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文档简介

第第页教师进行家访记录

老师进行家访记录一

正月初10我与高老师去李cc家家访，向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成果。我们向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期学习进步很大。但学习缺乏自觉性，虽然能完成作业，但是完成的质量较差，常常给小组丢分，因此学习成果也不抱负，最基本的地理知识出错也许多，让老师很是头疼。老师盼望家长能督促孩子仔细完成作业，提高作业的质量。究竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于工作，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到立场的重要。家长反映孩子在校参与的活动太多了，特别是期末考试前的舞蹈表演耽搁了大量的学习时间。盼望老师能找孩子谈谈，适当参加活动，不能影响学习。

感想：随着素养教育的开展，越来越感受到后进生该怎么办，由于同学在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合的县级市，外出务工子女〔留守儿童〕特别多，家长外出打工，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素养教育如何落实？在客观条件有限、活动课的师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高同学的综合素养？值得我们深思。

老师进行家访记录二

家访目的：

该同学自进校以来学习成果一贯不是很抱负，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成果落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行沟通，沉默不语，课堂上从未发过言。问缘由，不愿和老师作深层次的沟通，只是一言不发，而且只要一批判她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避开她的成果下降，形成不良的学习习惯，我决断进行家访。

家访状况：

到同学家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有方法。但是值得庆幸的是经过耐烦的沟通，说明家访的来意后，家长究竟放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，缘由可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有肯定的.惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的缘由之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难心情。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最末家长答应我，会积极协作我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多沟通，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会：

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，很多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法转变这一社会现状的。

作为老师，不能对孩子的这些问题一味的批判指责接着放任不管。而是应当运用理论知识和实际的阅历来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀同学，以细心观测同学，以耐烦教育同学，实时发觉同学的问题，尽量援助其解决问题。我们不能放弃，而

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