初中道德与法治-《做大自然的朋友-少年在行动》教学设计学情分析教材分析课后反思

《做大自然的朋友—少年在行动》教学设计一、教学目标：情感、态度、价值观目标：体会生态环境与人类生存的关系，树立环保意识和可持续发展的观念，形成爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。能力目标：培养关爱自然、善待自然和保护环境的能力，掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力；提高参与社会实践活动的能力。知识目标：了解可持续发展战略，掌握环境保护的基础知识。二、教学重、难点：引导学生在日常生活中落实节约资源和保护环境的行动，既是本节课的教学重点又是教学难点。三、课型：新授活动课四、教学设计导入新课：非常高兴在这个春意盎然的季节，与同学们共同学习《做大自然的朋友——少年在行动》这一内容，期待我们能度过一节充满智慧的、“绿”意盎然的课堂。出示课题做大自然的朋友—少年在行动大自然养育了人类，大自然是人类的朋友；人类也要肩负起节约资源，保护环境的共同使命！让老师特别感动的是，咱们班的同学利用课余时间，正以各种各样的方法和行动积极地践行着这一使命，异彩纷呈、绿意盎然！今天，老师特别想与同学们再次的融入到这些绿色行动之中。让我们首先来观看一段刘家豪同学制作的公益广告。板块一：感知绿色使命学生展示：播放刘家豪同学创作的《保护环境公益广告》：（内容简介：首先带领同学们回顾大自然对人类的重要性，然后出示一组人类破坏大自然的图片，强烈的视觉和音觉得冲击再次唤醒同学们心中保护环境的使命，铺设情感基调）教师设问：请说一说，这个广告带给你的最深的一点感受？教师过渡：非常感谢刘家豪同学通过一则公益广告让我们感受自己的使命并引发我们对如何保护大自然的思考。当地球不再是开始的摸样，我们的生活也改变了最初的色彩！就像老师，以前最喜欢在课间呼吸一下新鲜空气；在周末带着孩子走进自然，尽情享受阳光。可是现在，无孔不入的雾霾让老师望而却步。我在烦恼的同时，也在思考，要想改变这种现状，我应该做些什么？我能做些什么？那么让我们走进第二板块，让我们在分享同学们的绿色行动中寻找答案吧……板块二：分享绿色行动教师过渡：有一个小组心灵手巧，他们用行动让家庭充满了暖暖的绿意，他们是哪一个小组呢？学生展示：绿色行动——家庭：《让“绿”进我家》1、《前世今生——废品大翻身》2、水的那些事3、一花一世界教师总结：学会变废为宝、珍惜每一滴水、关爱每一颗植物，这就是在与大自然做朋友。如果说它们心灵手巧，那么下面小组则是善于剖析、勇于质疑的……学生展示：绿色行动——学校：《缕缕绿风润校园》绿色校园——绿风社团的行动关于《垃圾分类的调查》关于《垃圾分类》的反思教师总结：作为老师，看到他们的行动，我感到非常的骄傲！对于他们的剖析，我感到非常的震撼！他们将我带入了自我的反思中，环保不是我们想不想做的事情，而是不得不做的事情。共建绿色校园，我们就从垃圾分类回收开始吧。如果说他们善于剖析，敢于质疑，那么接下来的小组会有哪些行动？又有哪些不同的视角呢？学生展示：绿色行动——社会：《绿动脉搏》济外学子在社会中的绿色行动：泉城护园行动、植树造林、绿色联盟成立……三句半展示——呼吁大家关注医疗垃圾问题手翻画展示——关注植被保护我们可以做的更多教师总结：他们用行动表达了自己的所看、所思。老师，也想与同学们分享自己的一份感动。课件播放：感动中国人物———《森林卫士——杨善洲》教师过渡：一个老人，留在深山中独自种树，我想他给我们留下的不仅是绿树成荫的深山，更留下一种精神和绿色的希望。合作探究：回想咱们分享交流的这么多的绿色行动，你感受最深的一点是什么？项目二少年在行动1、节约资源、保护自然、保护环境，要遵守规范项目二少年在行动1、节约资源、保护自然、保护环境，要遵守规范2、遵守规范体现在一点一滴的行动中。教师总结教师板书教师过渡：其实，有些行动虽然是我们的畅想和美好的教师过度愿景。但是依旧充满力量、充满希望，让我们共同来享受这份美好！板块三：共享绿色畅想……教师过渡：有一组同学非常幽默，同时又热爱发明，他们会给我们带来哪些与众不同呢？怎样的惊喜呢？学生展示：绿色行动——《垃圾分类机械化：垃圾分类机器人》教师总结：依靠科技来环保，这是时代发展的大趋势，《垃圾分类机械化》就是伟大的工程，责任与创新、科技的相结合成果是无法想象的！我们希望、我们祝愿他们会有更多的发明创造，也希望有更多的同学参与发明、创造中。教师过渡：我们今天分享了心灵手巧的魅力、感受到了质疑的力量、体会到了思想的深度、也目睹了科技的能量，还有一组充满激情、富有责任的同学邀请我们一起加入他们的倡议：学生展示：1、绿色行动——环保倡议2、加入班级微信公众平台教师总结：我想在我们的约定下，让环保成为一种品格。我们更期待这种环保品格能成为每个公民心灵深处的文明自觉。少些抱怨、多些作为，我们的生活就会像毕倩茹同学笔下的画一样：学生展示：绿色行动——畅想未来生活环境（绘画创作：毕倩茹）（创作解说：山川林葱郁，大地遍染绿色，天空湛蓝清新，河湖鱼翔浅底，草原牧歌欢唱……）结尾升华：师生朗诵诗歌：相信通过我们的行动，地球一定会绿色永存！谢谢大家总体设计思路：本课属于新授活动课，以学生保护环境的绿色行动为主线。整个教学设计分为三大板块：板块一：感知绿色使命——《环境保护的公益广告》；版块二：分享绿色行动——三个不同的小组分别展示交流他们在家庭、学校、社会中的绿色行动；板块三：共享绿色畅想——通过分享学生的发明创造、倡议和呼吁、未来生活环境的美好蓝图；通过课前准备，把探究的乐趣交给学生，学生以自己的体验为基础，走进生活、走进社会，参与实践、动手制作，搜集、整理自己的绿色行动，并以不同的方式展现出来；通过交流、分享，感受保护环境的迫切性，提高关爱自然、善待自然和保护环境的能力，掌握爱护环境的基本方法！学情分析八年级学生通过品德、地理、生物、语文等课程的学习和新闻、媒体等多维度的信息冲击，对于自然资源、保护环境、节约资源等知识有了初步的认识。特别是通过前两课的学习，学生已经充分地理解大自然对于人类的重要性，也充分地认识到自然在哭泣的现状——资源在浪费和环境被破坏，这些为学生学习本课提供了知识储备和情感基础，激发了学生要做大自然的朋友的内心欲望，但学生的活动范围和认知水平还是有限的，对于环保的基本规则、基本要求的掌握还不甚明确，知性统一尚待提高，为环保所做的努力还不够，在家庭、校园、社区（会）中随手丢垃圾、不关水龙头、不随手关灯现象依然存在，尚未体验行为和后果的联系。所以本课侧重于从学生个人出发，从家庭、学校、社区等不同的层面引导学生牢记身体力行的环保小事，把节约资源、保护环境的意识变成身体力行的善待自然之举。效果分析本课的教学设计，鼓励学生走进生活、支持学生进行社会实践，尊重学生的主体地位，充分调动学生学习的主动性和积极性。在课前准备环节：把探究的乐趣交给学生，让学生学得主动、生动、灵动。在课堂展示环节：把自主的舞台交给学生，各组的汇报形式多种多样：有的以一则《环境保护的公益广告》将自己的绿色行动融入其中；家庭小组则采取现场展示和演讲的方式；学校小组则把自己的探究和质疑以反思的方式引领同学们一起思考；社会小组把看到的同学们的绿色行动的大量图片，配上音乐以视频的方式展现给同学们看，并通过三句半的形式让大家关注医疗垃圾的现状，同时以手翻画的震撼呼吁大家关注植被保护；更有的小组将自己的行动依托科技，制作了让人吃惊的“垃圾分类机器人”；更有的小组申请了微信公众平台账号，让更多的人参与到绿色行动中来。让课堂富有真情、真趣、真意。在课后延伸环节：把创造的过程还给学生，让智慧火花碰撞、绽放、共享。通过课堂的精彩展示，可以看到本课的教学目标已经较好的实现：从情感、态度、价值观目标来看，学生的环保意识得到提高，初步树立了可持续发展的观念，也形成爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。从能力目标来看，学生关爱自然、善待自然和保护环境的能力得到提高。参与社会实践和动手能力也得到了提高。从知识目标来看：大多数同学对于基础知识的掌握都不错。在课下进行的评测练习中，当堂检测共20分，47人作答，满分20人，21人18分，6人16分，达到了教学要求。在收回导学案后通过课件展示了标准答案供学生订正，并立即解决学生存在的问题，确保知识的巩固落实。教材分析上一课主要阐述了人类今天所面临的非常严峻的自然环境危机，本课集中于如何挽救人类的家园这一主题。教科书从全人类和青少年个人两个层面，引导学生关爱自然，善待自然，做自然的朋友，做环境的卫士。本课为本单元的第三课，包括“人类的责任”和“少年在行动”两部分。第一部分：人类的责任教科书首先承接上一课的内容，对自然环境资源状况进行了总结——有限的资源和遭到严重破坏的环境，引导人们认识到如何做大自然的朋友——人类唯一的选择是：控制人口增长，节约资源，保护环境，同时引申出“可持续发展”的概念，本部分是教学的难点，也是教学的重点。紧接着教科书介绍了人类为保护大自然所做的努力，侧重于介绍联合国和各国政府及社会公众力量的努力。尤其突出的介绍了“世界环境日”和联合国确立的11个环保纪念日。这两个资料很有代表性，能够基本反映人类在环境保护方面所做的努力。透过这两个资料，学生能够感受到环境保护的紧迫性以及人类对保护环境所应承担的义不容辞的责任。第二部分：少年在行动本部分内容包括三个层次。[第一层次]首先，主题文承上启下，一方面进一步阐述了可持续发展的思想内涵，另一方面提出了少年的责任——向前人负责，为后人造福。紧接着用小林家旁的小溪的变化的事例，从反面佐证了可持续发展思想的现实意义，强调保护自然环境的重要性和迫切性，同时也引发了学生对于遵守保护环境的相关规则和法律的思考，教材紧接着就提供了《公民环保行为规范（部分）》，内容全面而具体，向学生指出保护环境所应做到的事情，使得教科书从理到事，层层深入地阐述少年的责任和应该且能够做的事。[第二层次]承接上一层次的内容，本层内容更加具体，分别从学校、家庭和社区（社会）三个方面引导学生认识作为一名中学生所应该而且能够承担的责任。这里列举了很多事例，引导学生学习如何关爱自然、善待自然，从而把教学最终落实到学生的行为上，做环境的小卫士。[第三层次]通过学习《全球青少年环境公约》，再次号召学生积极行动起来，做自然的朋友，做环境的卫士。评测练习（一）选择题（把最符合题意的一个选项填在相应的括号内）1济南市政府办公厅下发通知，严格公共建筑空调温度控制指标，规定所有公共建筑内的单位，除医院等特殊单位外，室内空调温度设置夏天不得低于26℃，冬天不得高于20℃。这一规定有利于（）节约能源②发展循环经济③提高人们的消费水平④促进人与自然的和谐发展A.①②B.②③C.①④D.③④2.某市一居民区，附近的静林中栖息着数量不少的鸟群，从天而降的鸟粪密如春雨，不时落在行人身上，弄得行人狼狈不堪。居民迫不得已，只好出钱雇人砍树，赶走鸟儿。对此下列说法正确的是（）①居民为了自己的清洁，可以赶走鸟儿②树林是小鸟的家，人们不应砍树③我们应处理好人和自然的关系④人们可以多种树，疏散鸟群A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④3.随着生活节奏的加快，在人们的日常生活中，不仅一次性筷子、杯子、纸盒司空见惯，而且连一次性衣服、照相机也不断推陈出新。大量使用这些生活类一次性消费品()①是生活水平提高的标志②不利于培养青少年绿色消费的意识③容易造成污染，给环境以更大的压力④会加剧我国资源紧张的局面A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4.大自然孕育了人类的生命，又无私的养育着人类。因此，人类应该感激大自然，珍惜大自然，保护大自然。下了说法有利于保护大自然的是()A．将旧电池扔进生活垃圾箱B．讲究卫生，使用一次性筷子C．不用木制家具和塑料制品D．不向河流排放污物，不乱丢垃圾5.打开电视机却不看，无意间，你已造成了电力浪费；去市场购物，明知塑料袋会造成白色污染，仍然习惯性接受；明知纸张应该双面使用，但还是习惯性地丢弃没有用完的作业本……这表明（）A．环保节能工作都是生活细节小事B．应该增强环保意识，让环保节能成为我们的生活习惯C．摒弃不良习惯，必须依靠法制建设D．只要人们增强环保观念，我国的自然生态状况就能彻底改变6.随着科学的发展与人们生活水平的提高，电池数量剧增，现在全世界电池年生产量已达600亿只，我国的年产量占世界电池年产量的30%以上。对废旧电池的随意丢弃，造成了土壤的严重污染。据资料显示，一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地永久失去其耕种价值。对此认识正确的是（）①废旧电池有污染，我们不能使用电池②人们应提高环保意识，不随意丢弃废旧电池③要改造土壤，增强土壤的抗污染性④我们应该回收、集中处理废旧电池A.①②③④B.②③④C.①③④D.②④7.2014年3月29日，是本年度的地球一小时（EarthHour）活动日。当日20时30分，位于北京奥林匹克公园的国家体育场（鸟巢）和国家水上运动中心（水立方）准时关闭了景观灯，以响应节能减排的号召。另外我国各地的多家公益组织和热心市民用自己的方式参与了此项活动。对此项活动认识正确的有（）①有利于唤起人们保护自然、善待生态的意识②有利于增强人们尊重自然、热爱自然的观念③能从根本上解决严峻的资源形式④作为青少年，需要在日常生活中积极行动起来，为保护大自然贡献自己的力量。A.①②③B.②③④C．①②④D．①③④8.具科学研究显示：全球垃圾邮件每年消耗的能源总计为330亿度电，其“碳足迹”相当于301万辆小汽车的碳排放总和。平均一封垃圾邮件会造成0.2至0.3克的二氧化碳排放量。这给青少年的启示是()①尽量不发垃圾邮件②严厉打击发送垃圾邮件的行为③“低碳生活”要从小事做起④树立节能环保的可持续发展意识A．①②B．②③C．②④D．③④（二）非选择题9..在日常生活中，如果你遇到下列情形，你将怎样选择？请简要说明理由。情景选择理由你的好友对你说：“去年，你收到了三十多张贺卡。今年元旦，你怎么也得买三十多张回寄吧？”喝完瓶装饮料，你想把饮料瓶子扔掉，但是发现附近没有垃圾箱在饭店吃饭时，你发现有人正在宰杀国家二级保护动物穿山甲。在你和父母回农村老家的路上，你发现一个乡镇造纸厂正往河流中排放污水。【参考答案】（一）选择题1.C2.D3.D4.D5.B6.C7.D8.D（二）非选择题9.其它言之有理的答案亦可。情景选择理由你的好友对你说：“去年，你收到了三十多张贺卡。今年元旦，你怎么也得买三十多张回寄吧？”不回寄青少年要节约资源、保护环境。喝完瓶装饮料，你想把饮料瓶子扔掉，但是发现附近没有垃圾箱在手里拿着，遇到垃圾箱再扔遵守保护环境的规则，要爱护环境。在饭店吃饭时，你发现有人正在宰杀国家二级保护动物穿山甲。及时制止并举报关爱自然、善待自然、保护动物是我们的责任。在你和父母回农村老家的路上，你发现一个乡镇造纸厂正往河流中排放污水。向政府举报保护环境是青少年的责任。把精彩留给学生——《做大自然的朋友——少年在行动》课后反思思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。本课程的特性主要有以下几个方面。课程要体现思想性、人文性、综合性、实践性，从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。为了本着“一切学生发展”的核心理念，“小课堂、大社会”的特色，将本课的课型确定为新授活动课。以学生保护环境的绿色行动为主线，通过课前准备，把探究的乐趣交给学生，学生以自己的体验为基础，走进生活、走进社会，参与实践、动手制作，搜集、整理自己的绿色行动并在课堂中以不同的方式进行展现，把课堂的精彩留给了学生。三点收获1、走进学生的生活。初中思想品德课的内容编排紧紧围绕学生逐步扩展的生活展开，本着“贴近社会、贴近生活、贴近学生”的理念，课前让学生走进丰富多彩的生活大舞台。引导学生走进家庭、深入校园、融入社会，通过观察、行动、调查等形式，践行自己的绿色行动，所有这些无不与学生的生活有着千丝万缕的联系。学生在“动”中思，在“动”中学，在“动”中得到发展。2、尊重学生的主体地位，充分调动学生学习的主动性和积极性。在课前准备环节：把探究的乐趣交给学生，让学生学得主动、生动、灵动。在课堂展示环节：把自主的舞台交给学生，各组的汇报形式多种多样：有的以一则《环境保护的公益广告》将自己的绿色行动融入其中；家庭小组则采取现场展示和演讲的方式；学校小组则把自己的探究和质疑以反思的方式引领同学们一起思考；社会小组把看到的同学们的绿色行动的大量图片，配上音乐以视频的方式展现给同学们看，并通过三句半的形式让大家关注医疗垃圾的现状，同时以手翻画的震撼呼吁大家关注植被保护；更有的小组将自己的行动依托科技，制作了让人吃惊的“垃圾分类机器人”；更有的小组申请了微信公众平台账号，让更多的人参与到绿色行动中来。让课堂富有真情、真趣、真意。在课后延伸环节：把创造的过程还给学生，让智慧火花碰撞、绽放、共享。3．思想品德课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。整个教学设计分为三大板块：“板块一：感知绿色使命——《环境保护的公益广告》；版块二：分享绿色行动——三个不同的小组分别展示交流他们在家庭、学校、社会中的绿色行动；板块三：共享绿色畅想——分享学生的发明创造、倡议和呼吁、未来生活环境的美好蓝图；”每一个教学板块都由学生的绿色行动构成：或是公益广告、或是三句半的倡议、或是图片展示、或是手翻画的震撼，都是对学生搜集、处理、分析、合作能力的一个锻炼。二、两点反