初中道德与法治-九年级第一单元创新实践平台 学会承担责任教学设计学情分析教材分析课后反思

鲁教版九年级思想品德第一单元创新实践平台《学会承担责任》教学设计教学目标：通过本次活动，进一步增强责任意识，体验承担责任对个人成长的意义，提高履行责任的能力，学做负责任的公民。活动准备：1、让学生收集有关责任的事例和名人名言，以便在课堂进行展示。2、准备“相关”的感人事迹；3、动员全体同学围绕做好发言准备。教学流程：一、导入（以中国好保安引入“责任”）出示一张违章罚单和一张百元人民币，提出怎样把它们联系在一起？视频故事：今年24岁的龚波，是成都市盛隆街保利中心地下停车场的一名保安，10天前才刚刚进入这一行。今日，龚波无意中成了网络红人，自称是“业务不熟犯了大错，导致车主挨罚单”的他，却因为随后的一系列行为，被网友们夸赞为“中国好保安”。这是为什么呢?四川新闻网记者随即进行了采访。二、观看视频认责任展示微视频《责任》，从国学角度来加深学生对责任的认识。强调：做好分内的事，这里的事包括：必须做的事、不喜欢做的事以及能做到的事。三、名言故事知责任请各小组展示一下自己本组成员课前搜集到的有关“责任”的名言警句或者不同场所的墙壁文化。学生进行展示，教师点评并出示几个名言代表，引导学生总结出：古今中外、不同行业、不同角色，责任都很重要！加深学生对责任的理解。里根的故事：在1922年，一个11岁的美国男孩搞到了一些禁用的烟火爆竹，其中包括一种威力巨大的鞭炮，叫做“鱼雷”。一天下午，他朝桥边的砖墙放了一个“鱼雷”大鞭炮。一声巨响，让男孩神采飞扬，可就在这时，警察来了，把男孩带走，去了警局。警察严肃地执行对烟火的禁令，判定男孩交14.5美元的罚金，当时14.5美元可算是一大笔钱。这个男孩自然交不起，只好由父亲代交。父亲说：“钱，我可以先借给你，但一年后还给我。”从此，小男孩就开始了艰苦的打工生活，他做了许多零工活才还清他欠爸爸的那笔罚金。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。提出你的感悟？教师引导总结：这件事让我们懂得了什么叫责任，那就是一个人要对自己的过失负责，犯了错就该勇于承担后果，不逃避，也不推卸责任。只有勇于承担责任的人，才能成为一个大有作为、能成就大事业的任。四、游戏过程品责任学生做游戏，通过游戏中的亲身实践从更感性的角度上认识责任的重要性。后倒活动规则：1．排成一队，前面同学往后倒下，后面同学托住保安全后面同学站好弓步，托住背部不让他摔倒3.前面的同学大声说：“我相信你！”后面保护同学大声说“我会保护你的！”4.传递下去，一个人倒下，再推回去原位置，然后第二个人继续倒，依次倒下去。男女不同组进行活动，并说出自己的亲身感受，旁观同学从活动中发现问题，并提出自己的质疑进而剖析得出自己对责任的心得。五、巧用汉字悟责任责任的另类解释（找个同音词，声调可不同）责任心—责任＿＿责任感—责任＿＿责任力—责任＿＿负责人—负责＿＿通过巧用汉字活动，从更深层次上考察学生对责任的理解程度。六、称称我的责任心【你的责任心强不强呢？我们一起来测一测~】(选“是”得一分)：1、上学你能准时到达吗？A是B否2、你会有计划的学习吗？A是B否3、发现同学违反纪律，你会提醒劝阻吗？A是B否4、你在学习中会粗心吗A是B否5、在选举班长时，你觉得选谁都无所谓？A是B否6、你经常在校外买零食吗A是B否7.作业会应付吗A是B否8.你永远将学习在先，再做其他闲事A是B否9.你从不把果皮随手扔马路A是B否10.你在课间经常打闹吗？A是B否11.在家你经常帮忙做家务A是B否12.作业落学校，想办法当天找到完成A是B否分数为10—12：你是个非常有责任感的人。你行事谨慎、懂礼貌、为人可靠，并且相当诚实。分数为6—10：大多数情况下，你都很有责任感，只是偶尔有些率性而为，没有考虑得很周到。分数为6分以下：你是个完全不负责任的人。有些同学的父母可能会对你有成见,力劝儿女少跟你来往。你一次又一次地逃避责任，造成每项学习工作都做不到位，时间总感不够用。七、晒晒我的责任小账本实话实说，联系实际算好自己关键的一帐。责任领域我的责任收入我的责任欠账对自己负责对父母负责对集体负责对社会负责教师总结：使我们不能担当，阻碍成长的主要因素可以用以下几个关键词来概括：冷漠、埋怨、推卸、狡辩、掩饰、撒谎、随它去、草率、应付、粗心比喻：人生就像一棵大树，它的成长离不开对每一片树叶的精心呵护，在今后的生活中，只要我们能够做到：认真、担当、有干劲、承担、大局意识、勇敢、信任，相信你一定会成长为一颗参天大树。八、课堂评测（回到学习生活）面对校园内发生在我们身边的各种事情，我们该如何选择呢？《小明的一天》第一幕：清晨小明清晨上学迟到，到教室后看老师不在，这时小明该如何做？A.偷偷溜进教室，反正老师没发现；B.先向同学打听情况，然后再做定夺；C.主动找老师承认错误、说明情况。小结：做一个敢于承认错误、敢于承担责任的人！第二幕：课堂纠纷自习时间，同学欲与小明窃窃私语，是窃窃私语，还是力劝同学遵守纪律？A.题真的不会做，自习课讨论没关系。B.碍于同学面子，不好意思拒绝；C.遵守纪律，坚持上课不说话.小结：时刻心系大家，考虑集体利益，做一个有分寸的人！第三幕：班级卫生课间时间，小明发现班级管理的公共卫生区域有垃圾，是捡起丢掉还是不管不顾呢？A、反正不是我丢的，事不关己，懒得管B、不是我做卫生，算了，不管了C、捡起来，丢掉，维护班级卫生小结：班级的荣誉需要大家共同的努力！第四幕：值日事件下午放学，隔壁班同学约小明回家，可是小明是值日生，到底是回家还是做值日呢？A.回家去，反正少我一个也无所谓；B.做玩值日，检查合格后再回家；C.先找一个人替我值日，以后再还他.小结：做一个有责任感、对工作和学习认真负责的人！九、我的人生宣言（课堂升华）我庄严宣誓：我是汶阳中学学生，我时刻铭记我的责任：振兴中华，我的责任！辉煌学校，我的责任！孝敬父母，我的责任！关爱他人，我的责任！学会做人，我的责任！“责任重于泰山，行动始于今天”。我要践行我的诺言：一定做到：树立远大理想，严守纪律，刻苦学习，养成良好习惯。让父母的心血，让老师的辛勤，在我身上体现更大价值！十、教师寄语：（播放背景音乐：从头再来）责任是成长的“维生素"，责任是我们做人做事的“原动力”，责任让我们明白为谁而学习，对自己的话负责任，面对责任，学会坚守，相信你会成为一棵栋梁！第一单元创新实践平台学会承担责任学情分析当前，随着社会的日益进步，新的世纪更需要有博学多才的人，而要使他们拥有快捷获取信息的能力，有终生学习的观念，有自我发展的精神，有与人协作能力等，所有这一切都离不开责任心的培养。责任心对于孩子的全面发展和健康成长，能起到不可估量的催化作用和促进作用。一个没有责任心的孩子，即使再聪明，再有知识，有能力，长大以后也难以成材。因此培养孩子的责任心，是关系到孩子将来的命运，决定着孩子人生的大事。然而，从不少统计资料和现实情况来看，时下孩子的责任心普遍存在弱化的问题，不由得令人十分担忧。如果想让孩子将来成为成功人士，就应该格外关心孩子责任心的培养，要给孩子这样一个信念：我要做一个有责任心的人。作为一名教育者，我们必须格外关注对学生责任心的培养，使他们能够认识责任，敢于承担责任，这样，将来才能适应社会发展的要求。如何使孩子学会责任，培养他们的健全人格，已成为教育界的主流意识。勿容置疑，责任意识的养成，则成了青少年思想道德教育的基础和关键，成为青少年健康成长为现代合格公民的需要。责任感和负责的态度，是人生是否成功的基础性条件。责任心对孩子的全面发展和健康成长，起到了不可估量的促进作用。一个没有责任心的孩子，即使再聪明、再有知识，再有能力，长大后也难以成材。因此，培养学生的责任心对教师来说具有举足轻重的作用。只有让孩子懂得自己的行为会产生怎么样的后果，他才会对自己的行为负责任。在教育中，要试着把孩子学习生活实践中的每一项责任都放到他自己的身上，让孩子自己承担。第一单元创新实践平台学会承担责任效果分析在本课的学习中，我通过学生小组合作学习、小组间互相比拼的形式来加强对学生学习效果的监测。新的课堂教学评价标准应首先体现新课程的核心理念——为了每一个学生的发展；强调教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展建立联系；倡导主动、合作、探究的学习方式；使学生学会学习，形成正确的价值观，培养创新精神与实践能力。本课从以下几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。1、课堂参与情况：坚持以人为本，充分发挥评价的导向和激励功能，注重评价方式多元化和科学化，充分发挥评价的导向和激励功能，注重评价方式多元化和科学化，使学生增强自尊，树立信心，掌握更多的发展本领。大部分学生能自主学习、积极举手回答问题，学生全员参与、全程参与学习。2、综合性学习方面：在注重结果评价的同时，更注重过程的评价。学生听说读写的实践活动是真实有效。课堂上重视课程资源的开发与利用，学生的活动有助于语文素养的提高。学生打写的作文语句通顺，具有新颖性。3、整节课大部分学生伴有满足、成功、喜悦等体验，是从教材和学习中得到了生活、情感等方面较深刻的感悟，并能总结学习所得。4、课后，注重评价主体的多元性，从多个角度组织学生进行自评和互评，家长评，老师评，让孩子在日常生活中，学会自己的事情自己做，学会对社会、自己、家庭和他人负责，学生都有所感、有所悟，真正达到思想品德课育人的目的。第一单元创新实践平台学会承担责任教材分析本课内容安排的依据有以下原因：一些学生对“责任”还没有明确认识。由于“责任”问题相对比较抽象，学生虽然对“责任”有所耳闻，但对责任心、责任感、责任意识等还没有明确认识。应努力激发和培养学生的责任感，使学生逐步具备负责任的情感和态度，自觉成为一个富有责任感的公民。部分学生存在逃避责任，缺乏责任的意识，不能自觉承担责任。表现之一是自我中心意识过重，社会责任意识淡化。一些学生凡事以自我为中心，讲实际、要权利，不愿意尽义务，对社会和集体只谈索取，不讲奉献，把个人得失看得很重，注重自己的个性发展和自我实现，而集体协作观念，服务奉献精神不足，在社会活动中，只愿意当主角，不愿意做配角，不愿意做基础性、服务性的工作。表现之二是公德纪律意识淡薄，角色责任意识弱化。一些学生存在荒废学业、厌学、逃课、考试作弊、说谎，破坏公物、异性交往时行为不检点、迷恋网吧以及垃圾文化等问题。个别学生只强调个性，而不考虑他人；过于注重个人利益，而不关心公共利益等。表现之三是个人责任与社会责任的错位。一些学生对集体活动、公益性活动不感兴趣，觉得有利的就做，没好处的就不干，认为理想是远的、信念是空的、权利是近的、金钱是实的，主张放弃远的、抛弃空的、抓住近的、捞取实的，导致责任意识的狭隘与近视。一旦遇到失败和挫折，不是从自身找原因，而是抱怨同学、老师和父母，指责社会、学校和家庭，把问题归结于父母关心不到位、教育机会不均等、社会不公平等。本课的教学采取学生自主合作探究活动和老师点拨指导相结合的教学策略，采用活动教学法、情景教学法、案例教学法、小组讨论法等，对于有关知识内容，应引导学生通过活动体验、感悟得出，用自己的话概括小结。在教学过程中，重要的是充分调动学生学习的积极性和创造性，启发学生学会多层次、多角度地思考问题，能够独立表达自己的观点，努力激发和培养学生的责任感，增强做一个负责任的公民的情感。本课的社会实践活动，如果条件允许，可以让学生分组调查自己周围的人如何看待承担关爱集体和社会的责任，如何做一个负责任的社会公民，写一份专题调查报告。第一单元创新实践平台学会承担责任评测练习称称我的责任心【你的责任心强不强呢？我们一起来测一测~】(选“是”得一分)：1、上学你能准时到达吗？A是B否2、你会有计划的学习吗？A是B否3、发现同学违反纪律，你会提醒劝阻吗？A是B否4、你在学习中会粗心吗A是B否5、在选举班长时，你觉得选谁都无所谓？A是B否6、你经常在校外买零食吗A是B否7.作业会应付吗A是B否8.你永远将学习在先，再做其他闲事A是B否9.你从不把果皮随手扔马路A是B否10.你在课间经常打闹吗？A是B否11.在家你经常帮忙做家务A是B否12.作业落学校，想办法当天找到完成A是B否分数为10—12：你是个非常有责任感的人。你行事谨慎、懂礼貌、为人可靠，并且相当诚实。分数为6—10：大多数情况下，你都很有责任感，只是偶尔有些率性而为，没有考虑得很周到。分数为6分以下：你是个完全不负责任的人。有些同学的父母可能会对你有成见,力劝儿女少跟你来往。你一次又一次地逃避责任，造成每项学习工作都做不到位，时间总感不够用。晒晒我的责任小账本实话实说，联系实际算好自己关键的一帐。责任领域我的责任收入我的责任欠账对自己负责对父母负责对集体负责对社会负责《小明的一天》第一幕：清晨小明清晨上学迟到，到教室后看老师不在，这时小明该如何做？A.偷偷溜进教室，反正老师没发现；B.先向同学打听情况，然后再做定夺；C.主动找老师承认错误、说明情况。第二幕：课堂纠纷自习时间，同学欲与小明窃窃私语，是窃窃私语，还是力劝同学遵守纪律？A.题真的不会做，自习课讨论没关系。B.碍于同学面子，不好意思拒绝；C.遵守纪律，坚持上课不说话.第三幕：班级卫生课间时间，小明发现班级管理的公共卫生区域有垃圾，是捡起丢掉还是不管不顾呢？A、反正不是我丢的，事不关己，懒得管B、不是我做卫生，算了，不管了C、捡起来，丢掉，维护班级卫生第四幕：值日事件下午放学，隔壁班同学约小明回家，可是小明是值日生，到底是回家还是做值日呢？A.回家去，反正少我一个也无所谓；B.做玩值日，检查合格后再回家；C.先找一个人替我值日，以后再还他.第一单元创新实践平台学会承担责任课后反思九年级学生面临着升学和就业的两种选择，培养他们具有责任心和社会责任感，是思想品德教师的重要职责。所以上这一课时，我都会觉得自己的责任很重大，甚至有时候会想：如果学生没有责任感，是不是因为我们的教学失败呢？但责任感的培养并不是一两节说教课所能做到的，所以我珍惜每一次课堂教学的机会，希望在每一节课中能给学生留下一些东西，一些有益的启迪或是一些深刻的记忆。在设计本课教学时，我希望能够让学生在不断的思考中有所感悟，有所触动，从而更深刻的去理解责任，反思责任。怎样才能达到最佳教学效果呢？我想只有行为的对比，只有情感的反差才能达到最好的效果。因此在设计教学内容的几个板块时，力争做到一点一点的把学生拉近责任，一层一层的打开学生思维，然后一步一步的走进学生情感，一次一次的冲击学生心灵。不管学生心里能够有多少“责任”，我想能够有“责任”就应该是一个好的开始。存在的问题：由于课堂45分钟时间有限，总觉得意犹未尽，可能有些问题还没有阐述清楚；有一些同学的思想也来不及倾听；对于大多数学生想放弃学生这一角色，除了学生的主观因素外，其实还有一些是教育体制等方面的客观因素，也值得我们教师反思自身的行为；另外，由于本人水平有限，在一些语言表达方面还不够准确；上课时对自已的情绪没有很好的把握；也在一定程度上影响了教学的效果。希望通过每一次的锻炼，在各位同行指导帮助下能够不断进步！第一单元创新实践平台学会承担责任课标分析一、课标内容标准2.1知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得有时候承担责任需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。2.2懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。2.3能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为他人、为社会服务的精神。2.4理解维护社会公平对于社会稳定和社会正义的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。2.5懂得正义要求每一个人都遵守社会规则，能辨别正义和非正义行为，有正义感，自觉遵守社会规则。活动建议尝试分析自己在家庭、学校和社区中的不同身份和不同责任。就“怎样做一个负责任的公民”进行一次主题讨论。考察社区内残障人群在生活上的主要困难，向社区管理部门提出改善的建议。组织一次志愿者活动，在社区进行一次有意义的公益服务。二、课程标准对本单元的要求《新课程标准》中指出，“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求”，为了实现这一追求，课程标准把提高学生的责任意识以及树立公平正义观念，作为一个很重要的教育目标，多次反复提及。如：在总目标中指出，本课程“帮助学生提高道德素质”，“树立法律意识，增强社会责任感”；在分类目标中，提出要“尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正”，“具有责任感”，“团结合作和奉献精神”等；在内容标准“三、我与集体、国家和社会的关系”中，专门把“承担社会责任”作为一个重要组成部分，并提出目标：“知道公平有利于社会稳定，树立公平意识”，“懂得公平需要正义，激发社会正义感”，“