动物世界的教案

动物世界的教案

动物世界的教案10

教学目标：

1、感知动物的奇异，能把自己了解的动物说给大家听，在互动的语言实践中，能简要叙述一些动物生活习性，感受动物世界的奇异；能把自己与动物之间发生过的趣事说清晰。培育同学合作交际力量。

2、在沟通中共享动物给人们带来的欢乐。在表述的过程中，通过多方评价规范同学的口头语言，培育良好的口语交际习惯。

3、激发同学了解动物的爱好和亲近动物、爱惜动物的情感。

教学重点、难点：

通过交际的形式练说，使“说”的内容更详细，更丰富，更精确     。在情境中感受到沟通、合作的乐趣，激发同学表达的爱好和自信。

课前预备：

1．多媒体课件

2．同学课前多渠道搜集的动物图片和学问信息

教学流程：

一、创设情景，激发爱好。

1、小伴侣们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲热的伙伴，由于它们的存在，使我们这个世界更加丰富多彩，生气勃勃！老师知道你们平常特殊喜爱看《动物世界》，今日我特意预备了一小段动物世界的录像和你们一起观赏。

播放两分钟《动物世界》的录相。

2、沟通观看的感受：在刚才的录像里，你看到了什么？你有什么样的感受？把你看到的画面说给大家听。

（提示同学说话的声音要洪亮，表达要流利，听的要仔细。）板书：。。。。。。。。。

3、揭示交际话题：今日让我们一起走进奇异的动物世界。（板书课题，齐读课题）。

二、沟通合作，师生互动。

1、引发话题：我们身边有很多好玩的小动物，如：空中飞的、地上跑的、水里游的等，你能向大家介绍自己喜爱的动物名称吗？

2、同学以“开火车”的形式介绍自己喜爱的动物名称。

师出示幻灯片：我喜爱________的__________。

三、说说最熟识的动物的形状特征、生活习性或者小趣事。

1、进入动物王国的第一关：“猜猜我是谁”听声音，猜动物。

（1）播放公鸡、狗、小鸟、羊等几种动物的叫声。

（2）你听到什么动物的叫声？把你听到的都说出来。

2、师用语言带领孩子走入动物王国：（让同学戴上头饰）“在漂亮的春天，一群可爱的动物宝宝从四周八方赶来，迎接我们了.瞧，它们装扮得多么漂亮！哎呀，大家还相互不熟悉呢！来，做做自我介绍吧！（灯片出示：其次关：介绍我自己）

我先来，不过等我说完之后，要请你说说我市怎样介绍自己的。”师戴上一只燕子头饰，说：“大家好，我是小燕子，我穿着一身黑色的羽毛，带着一条剪子似的尾巴,在天空中飞来飞去,忙着捉小飞虫。人们都夸我是庄稼的好伴侣呢!春天，我会赶回家乡，秋天，我又会飞到南方去。那是由于我很怕冷。你们情愿和我交伴侣吗？”

小伴侣，刚才你知道老师刚才扮演的小燕子是从哪几方面去介绍自己的吗？

老师依据同学说的板书：形状特点、生活习性、小趣事

师走到同学中间，鼓舞同学：“请你也像小燕子这样，向你四周的伴侣介绍一下你自己。好吗？”

3、幻灯片出示：

（1）、我家有一只_____________,它长得__________________,它喜爱吃__________________,喜爱玩_____________。

（2）、我是_________________________,我长得______________,我喜爱吃_______________,喜爱玩_____________。

提示同学用以上形式练习介绍。

4、（播放音乐）同学分小组争论沟通，练习说话。

5、同学介绍自己熟识的动物，老师留意引导同学进行评价，包括：

Ａ、说的要求与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。的仪态。眼睛看着听众。对于发言时扭扭捏捏，倨促担心，手足无措等表现进行准时引导。

Ｂ、听的要求：认真仔细听。有不明白的地方可以随时提问。

四、情境表演，表达情趣。

1、那么多的小动物在一起，让我们一起来交个伴侣吧！

幻灯片出示：交伴侣

2、老师扮演记者采访

（1）同学戴上自己宠爱的动物头饰，老师充当记者的角色对他们进行采访。（台上表演）如：

记者：小兔你好，很兴奋熟悉你。大家都说你可爱，你能告知大家你长得什么样吗？

小兔：??

记者：你平常喜爱生活在什么地方？你喜爱吃些什么？你是怎样睡觉的？

小兔：??

记者：xxx同学，你这么喜爱小兔子，你能给我们说说你与它好玩的事吗？

小兔扮演者向大家说说与小兔的趣事。

（2）评议、颁奖（看状况而定）

师：谁表现得最优秀？（通过几轮的表演老师相机引导同学从态度大方、口齿清晰、语句通顺、表达完整、发言乐观等方面进行评议价，鼓舞同学想说、愿说、说好。）

2、情景对话，分角色进行采访

（1）（播放音乐）多选派几名记者到班里自由采访。

（2）大家互听互评，指出不足，相互补充。

五、说说动物的奇异之处。

1、不同的动物有不同的本事，他们的本事特别奇妙，灯片出示：第四关：谁的本事大。你知道谁的本事大，就请你在小组内说给小伙伴们听，再一起评一评谁是最有本事的动物，好不好？”出示多种动物的图片。

小组内沟通。

2、刚才我发觉有许多小伴侣都夸到了它-??小海豚，灯片出示；海豚表演的图片，引导同学说话。再请一个同学当小导游将四张图片串起来将一遍。

3、生自由发言说各种动物的奇异之处。

4、师：真是八仙过海、各显神通，有些连老师也是闻所未闻，今日真是大开眼界。你们是怎们知道这些学问的？（小结搜集资料的方法，幻灯片出示：看书、上网、请教老师和父母、观看、看电视。。。。）想要了解更多的学问，就让我们到生活中去查找、去发觉吧！

六、课外延长，鼓舞探究。

可爱的动物带给我们无限的欢乐和回忆，面对这些可爱的小动物，你想对它们说些什么？（同学自由发表意见。）

七、懂得要“爱护动物”。

１、请听一段声音：枪声――鸟叫声。想象可能发生了什么事？在什么地方？编成个小故事。

２、出示动物受到损害的图片，你想对这些损害动物的人说些什么？

３、师总结：在奇异的动物世界里，动物们是如此可爱。它们也是地球妈妈的孩子，我们人类的好伴侣，在这个漂亮的星球上，由于有了它们才显得生气勃勃，丰富多彩，可是，很多人却经常忘了动物和他们一样重要，破坏着它们的生存环境。同学们，让我们行动起来，都来爱护动物，从我做起，和动物交伴侣，用我们的真诚、爱心，还大自然一片漂亮的绿色，让小鸟自由地飞行，让小鱼欢乐地游玩，让全部的动物都能舒适拘束地生活。

边说边板书边画爱心：爱护动物、从我做起

八、布置作业：（出示幻灯片）

把你刚才在小组中沟通介绍的动物用一段完整连贯的话写下来。

板书设计：

奇异的动物世界

爱护动物

从我做起

声音洪亮形状特点

表达流利爱护动物，从我做起生活习性

仔细倾听趣事

动物世界的教案11

教材分析：

《奇异的动物世界》是二班级下册语文园地五中的口语交际课。这次口语交际的话题是依据本单元“喜爱自然，了解自然”的专题而支配的。通过此次口语交际活动，既可以熬炼口语交际力量，又可以给同学供应展现机会，在交际的过程中还能使同学了解到更多的动物学问和趣事，从而激发同学了解动物的爱好和亲近动物、爱惜动物的情感。

教学对象分析：

同学从小就从图片、音乐、电影中开头熟悉动物，他们不仅熟识身边的小动物，还对地球上的珍禽奇兽有着深厚的爱好。据了解，许多同学都饲养过小动物，他们都很喜爱动物。

教学设想：

教学中应当设计好交际的话题和合适的交际形式，制造良好的生生、师生互动语境，营造和谐沟通的氛围，充分调动同学脑中已有的有关动物的全部资讯，培育同学完整地表述自己的想法，并能仔细倾听别人的话，赐予别人适当表扬的力量。同时，在教学过程中努力达到“开放”与“有序”的平衡，即在活泼开放的交际形式下，有效地把握既定的教学目标。

教学目标：

1、在互动的语言实践中，能简要叙述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇异；能把自己与动物之间发生过的好玩的事说清晰，培育同学合作交际的力量。

2、在情境中感受到沟通、合作的乐趣，激发同学表达的爱好和自信。在沟通中共享动物给人们带来的欢快。

教学重点：

感受动物世界的奇异，能简要叙述一些动物的样子和生活习性。能把自己与动物之间发生的趣事说清晰，培育同学合作交际力量。

教学难点：

1、能简要叙述一些动物的样子和生活习性

2、在活泼开放的交际形式下，能把话说完整、表达清晰。

教学课时：1课时

教学过程：

一、创设情景，激发爱好。

1、同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为商人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……

小伴侣们，想去动物世界看看吗？（板书：动物世界）

2、播放录象，让同学随录像去感受动物世界的奇异。

3、沟通看后的体会，你看到了哪些好玩的动物？

（板书：奇异的）

二、明确沟通的话题和要求。

1、自读题目，划出要求。

2、沟通汇报，相机板书。

3、说说和别人沟通时，应当怎样做？

三、口语交际。

（一）了解身边有哪些动物。

1、出示图片，激发爱好。

小伴侣们，你们看，动物们从四周八方赶来参与我们今日的学习了，我们也把头饰戴上一起加入吧！

2、创设情境，同学戴上动物头饰介绍自己，了解身边的动物。

哗，我身边的动物伴侣真多啊！我想熟悉你们，你们能告知我是谁吗？

（二）介绍动物的习性和样子。

过渡：我想和你们交伴侣，你们情愿吗？其实我也是一只可爱的动物，想知道我是谁吗？那仔细听我介绍吧！

1、老师扮演动物并介绍自己，让同学猜一猜是哪种动物。

我长着一身洁白的毛，脑袋小小的，竖着长长的耳朵，短短的尾巴。我的眼睛红红的，像红宝石。我最喜爱吃新奇的萝卜。

2、知道我是谁吗？你是怎么知道的？我刚刚介绍自己什么啦？（随机板书）

3、同学沟通汇报。

4、同学自由练习介绍自己。

5、指名介绍。

（1）哪只小动物也情愿来介绍自己，跟大家交个伴侣？鼓舞同学有不明白的地方可以提问或补充。

（2）评价。他介绍得好吗？为什么？

6、小结。

（三）说说你和动物之间的趣事。

过渡：小伴侣们，我们刚才熟悉了许多动物伴侣。信任在现实生活中，动物确定也是大家的好伴侣。我想你们和动物之间肯定发生过很多好玩的事情。

1、请两位同学沟通他们在日记上记录的和动物之间的趣事。

2、小组里沟通自己和动物之间的趣事。

3、找好伴侣说说自己和动物之间的趣事。

4、汇报沟通，评价。

四、总结。

1、小伴侣们，动物给我们带来这么多的欢乐，你有什么想说的？

2、我们还可以通过什么方法去了解，熟悉更多的动物呢？

推举书籍：《我的野生动物伴侣》

推举电视节目：《人与自然》《动物世界》

板书设计：

名字

样子（毛、耳朵、眼睛……）

奇异的动物世界生活习性（吃、行走……）

好玩的事

五、同学写作

动物世界的教案12

[教学目标]

1、在互动的语言实践中，能简要叙述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇异；能把自己与动物之间发生过的好玩的事说清晰，培育同学合作交际的力量。

2、在情境中感受到沟通、合作的乐趣，激发同学表达的爱好和自信。在沟通中共享动物给人们带来的欢快。

[课前预备]

同学：

1、布置同学业余时间，在家长的伴随下，到动物园或亲友家走一走，看一看有哪些可爱的动物，观看它们的样子，了解它们的生活习性。同学把自己了解的动物做成动物头饰，

2、通过观看、上网、阅读等方式了解动物的奇异，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。

老师：

1、小嘴巴、小耳朵的小印章：笑脸贴纸；爱心卡、给每位同学预备好的五边形徽章。

2、多媒体课件。

3、猫头鹰头饰。

4、海报——欢乐大共享。

[教学重点]

能简要叙述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇异；能把自己与动物之间发生过的好玩的事说清晰，培育同学合作交际的力量。

[教学难点]

1、能简要叙述一些动物的样子和生活习性。

2、能把自己与动物之间发生过的好玩的事写下来。

[教学流程]

一、创设情景，激发爱好。

1、嬉戏：猜猜我是谁？(小伴侣们，你们喜爱玩嬉戏吗？你能依据听到的声音猜出它是谁吗？)

播放公鸡、猫、狗、羊的叫声，同学猜动物。

2、板书课题：听了这么多动物的叫声,想不想去看一看各种各样的动物啊?老师播放动物录象。

3、看得出来，刚才大家都被奇异的动物们给迷住了，你刚才看到了哪些好玩的画面，能说说吗？（同学谈看后的体会，增加对动物的感性熟悉，培育对动物的感情。）

4、老师激情导入：“动物们不仅长得形态各异，连睡觉的方式都各不相同。真是不看不知道，动物世界真奇异！今日我们就要到这奇异的动物世界去看一看啦。来，一起把课题读一读吧！”同学齐读课题。

二、口语交际

（一）交个新伴侣。

1、激趣：出示图片，师：“你们看，小动物们从四周八方赶来参与今日的动物聚会。我们也把头饰戴起来一起加入吧！”老师和同学戴上头饰。

2、示范交伴侣

师:“动物世界里的动物可多啦!你瞧！我们的教室都快成一个动物王国了。我可得趁着这个机会，多交几个新伴侣。”

师：“你好，我是猫头鹰。你是谁？”

生：“你好，我是***。”

师：“我能和你交伴侣吗？”

生：“当然可以。”

师：“我们握个手吧！”

３、引导同学知道交伴侣的方法。

师：“小动物们，我是怎样交到伴侣的？”（要有礼貌地打招呼；说出自己的名字，再问对方的名字；握手……）

４、同学互动交伴侣。

师：“信任讲文明，懂礼貌的小动物，确定能交到新伴侣的。小动物们，赶快和你身边的小动物交个新伴侣吧！”

５、反馈。“你们都交到新伴侣了吗？向大家说说你的新伴侣是谁，再请你的新伴侣和大家见个面，打声招呼吧！”

（二）自我介绍

1、引导自我介绍的内容。

（1）“想要让新伴侣熟悉自己，光是让他知道自己的名字够吗？你们还想告知新伴侣一些什么？”

同学回答：全身、眼睛、耳朵……吃、睡、行走……老师板书梳理（分为样子和生活习性两大块）。

（2）总结：在向新伴侣介绍自己的时候可以先说说自己的样子，再说说我的生活习性。

2、老师示范。

“大家好！我是猫头鹰。我全身长着褐色带白色斑点的羽毛。我的双眼不像其他鸟类那样生在头部两侧，而是长在正前方。我的眼睛又圆又大，很像猫的眼睛，在晚上特殊光明，可以看清猎物。所以，我一般都是在夜间活动的。你们知道在晚上时谁最怕我？是啊，我可是大名鼎鼎的捉鼠能手呢！小动物们，你们有什么问题想问我的吗？你们谁情愿和我交伴侣？能不能说说你是什么样的？”

3、指名同学上台介绍。

（1）哪只小动物也情愿来介绍自己，跟大家交个好伴侣？鼓舞