大班体育教案：好玩的纸

大班体育教案：好玩的纸大班体育教案：好玩的纸1

活动目标：

1．乐观开动脑筋，想出纸球的各种玩法；练习夹包跳和掷动作。

2．发挥幼儿的想像力、制造力，进展幼儿动作的协调性和灵敏性。

3．乐观参加体育活动，愿意与人合作，体验合作的欢乐。

活动预备：彩色纸球人手一个，大圆布一块，塑料筐一个，自选音乐磁带、录音机。

活动过程：

1．热身运动幼儿听音乐做顶球走、绕球跳、滚球等动作，活动身体各部位。

2．创意玩纸球

(1)请幼儿自由探究纸球的各种玩法。

(2)老师观看幼儿活动，确定幼儿的想法，鼓舞幼儿想出更多的玩法。

(3)相互观赏各自的玩法，师幼一起玩一玩。

(4)引导幼儿重点练习夹包跳、投掷等动作。

3．合作玩纸球

(1)老师收起一部分球。幼儿自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿。老师赐予一些示意和关心。

(2)再次削减球数，师幼合作玩球。

4．嬉戏：炒豆豆全班幼儿每人抓住大圆布的一角，相互协作抖动圆布，让纸球在布上蹦跳弹起，感受纸球蹦跳的特点。引导幼儿留意动作的全都性。

5．活动结束集体做吹气球嬉戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉。

推举理由：

1．选材恰当、好玩、激发幼儿的表现欲。

整个活动轻松、开心、好玩。首先选材特别好，纸球是一件具有许多可变性的`体育器械,他的可变性可激发起幼儿许多的奇思妙想。同时它也符合《幼儿园训练指导纲要》要求，利用废旧报纸制作成彩色小球，特别吸引孩子。用材恰当，真正从孩子爱好动身。

2．设置开放、自主地活动流程，促进幼儿表现欲。

整个活动层次清楚，动静交替。环节设计也特别专心。活动开头，选择了孩子们特别熟识、亲切的韵律音乐，使活动过渡特别自然；同时启发幼儿想象，让幼儿探究各种各样的玩法。中间让幼儿，集体共同投球，能放开让幼儿自主探究，孩子们乐观主动地投入到活动中，能很好地完成了训练目标。活动结束部分，一般老师的结束语比较格式化，通常都是“好了，我们放松一下，深呼吸——放松——”，而这个活动中，老师却用了“好了，我们来吹气球”的结束语，并带领孩子们走一步吹一下气球来做整理动作，孩子们觉得很有意思，很舒适，享受到美的饿感觉。原来放松也可以这样做呀！

3．老师敏捷、奇妙地教学机灵，激励幼儿的表现欲。

在活动中，老师作为一个支持者、合、引导者，为幼儿创设了一个宽松、开心、亲切的氛围，让幼儿大胆、自主地表达和实施自己的想法，并给与相应的信息反馈。老师在整个活动中放得开，放开让孩子玩，让孩子自主探究，在观看到一些现象后给与特殊的教导，并和全班幼儿共同观赏幼儿的新阅历，活动中的随机训练，充分发挥幼儿的想象力、制造力。通过一步步共享新阅历，层层递进，自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学，智力得到了提升，身体得到了熬炼，情感得到了升华，达到了健康训练的目标。

在活动中，老师作为一个支持者、合、引导者，为幼儿创设了一个宽松、开心、亲切的氛围，让幼儿大胆、自主地表达和实施自己的想法，并给与相应的信息反馈。老师乐观与他们沟通情感，鼓舞、微笑、竖大拇指等，在这样的互动中不是以从上而下“倾泻”或灌输的方式将指示传递给他们，而是一种培育，一种滋润。老师的才智应当是一种潜移默化的引导，一种奇妙的顺应和调整，假如我们能和孩子同欢快，永久站在他们的高度去预设和生成训练活动，我想那样的活动才是真正让师生都能共同成长的。

自始至终，幼儿都是活动的仆人，老师只是适当的参加，使幼儿的制造得以提升、巩固。幼儿在轻松、自由中猎取了成长，体验了快乐、欢乐！

大班体育教案：好玩的纸2

设计意图：

时常能够看到孩子们在公园里捡起枯树枝耍来耍去，学孙悟空练本事的情形，《纲要》中指出：“用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性”“老师应擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发大事中所隐含的训练价值、把握时机，乐观引导”

本次嬉戏选用纸棍为嬉戏主材料：平安环保、结实耐玩。让孩子们充分想象并亲自尝试纸棍的各种玩法，充分发挥幼儿的自主制造性及“纸棍”的一物多玩的.功能。

从幼儿自由（或两人合作）探究玩法—小组合作探究玩法，最终将玩法融会贯穿进行竞赛嬉戏。层层递进由易到难，使幼儿在开心的嬉戏中练习并提高基本动作的练习，熬炼身体的协调性与灵敏性，在合作嬉戏的过程获得嬉戏的乐趣。运用各种手段调动孩子们的乐观性，使他们的思维得到充分发散，同时注意了合作力量的熬炼和竞争意识的培育。

活动目标：

1、尝试用多种方法玩纸棍，在一物多玩的活动中进展走、跑、跳等动作。

2、能在小组长的带领下，遵守嬉戏规章，熬炼小组合作力量。

3、在一物多玩的活动中，体验乐趣。

活动预备：

1、纸棍若干

2、帮助材料：报纸球、易拉罐、皮筋、啤酒桶积木、网球、鞋盒等

3、、平整的空场地、音乐磁带

活动过程：

一、热身：纸棍操

听音乐，带领幼儿利用纸棍进行热身：活动脖子、腰背、手臂、腿部等各部位。

二、一物多玩（重点）：好玩的纸棍

自由探究

1、要求：与别人不一样的方法去玩一玩！

2、集中沟通：你（你们）是用什么方法玩纸棍的？请个别幼儿展现，适当玩玩别的方法。

分组合作

1、任务与要求：在小组长的带领下合作玩纸棍，并遵守规章进行嬉戏。

2、幼儿活动，老师指导

引导幼儿用不同的方法合作玩纸棍（如跳格子、过小桥、炸碉堡、开火车、钻山洞、小马跳等等），嬉戏中不拥挤，不碰撞留意平安。

3、集中：相互沟通各组玩纸棍的方法（请小组长介绍）

4、再次活动（尝试用其它小组的方法玩一玩）

比一比

1、选择一种幼儿感爱好的纸棍的玩法进行竞赛

2、幼儿进行练习

3、组织幼儿进行竞赛，提示幼儿方法正确、遵守规章进行竞赛

4、集中沟通竞赛状况

四、放松活动：放松腿、手臂、脚踝等部位，回活动室

大班体育教案：好玩的纸3

设计意图

玩报纸时。有的幼儿将一张报纸揉成团，变成纸球，相互扔着玩，爱好特别深厚。看到这样的情景，我关心他们在纸球的外面裹上一层美丽的彩纸，制成了一个个美丽的纸球。纸球是一件具有许多可变性的小型体育器械。正是由于它的可变性，激发起幼儿许多的奇思妙想。大班幼儿经过小班和中班的学习，在体育活动中积累了不少玩球的阅历，尤其是男孩子，特殊喜爱聚在一起玩踢球嬉戏。但是在合作玩球时不太懂得协商和谦让，于是，我依据大班幼儿的这些特点设计了这个体育活动。

活动目标

1、乐观开动脑筋。想出纸球的各种玩法；练习夹包跳和投掷动作。

2、发挥幼儿的想像力、制造力，进展幼儿动作的协调性和灵敏性。

3、乐观参加体育活动，愿意与人合作，体验合作的欢乐。

活动预备

彩色纸球人手一个，大圆布一块，塑料筐一个，自选音乐磁带、录音机。

活动过程

1、热身运动

幼儿听音乐做顶球走、绕球跳、滚球等动作，活动身体各部位。

2、创意玩纸球

（1）请幼儿自由探究纸球的各种玩法。

（2）老师观看幼儿活动，确定幼儿的想法，鼓舞幼儿想出更多的玩法。

（3）相互观赏各自的玩法，师幼一起玩一玩。

（4）引导幼儿重点练习夹包跳、投掷等动作。

3、合作玩纸球

（1）老师收起一部分球。幼儿自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿。老师赐予一些示意和关心。

（2）再次削减球数，师幼合作玩球。

4、嬉戏：炒豆豆

全班幼儿每人抓住大圆布的一角，相互协作抖动圆布，让纸球在布上蹦跳弹起，感受纸球蹦跳的特点。引导幼儿留意动作的全都性。

5、活动结束

集体做吹气球嬉戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉。

当我带着这节预设好的训练活动走进西部时，我的心就开头随着这延绵起伏的群山变得七上八下，由于不了解西部孩子现有的进展水平，所以也无法预料活动的效果究竟会如何。由于在活动的设计中，一些创意玩球的环节需要老师和幼儿绽开有意义的互动来推动课程进展。西部的孩子们会有哪些创意呢？我在心里模拟了许多种可能，带着种种猜想开头了两次支教活动。

第一次是在甘肃省甘南藏族自治州幼儿园大三班。甘南的孩子有一双无比清亮的眼睛、有着藏族孩子共有的朴实和热忱，看着他们高高大大的样子、我想像着他们运动时强健的身姿。果真不出我所料，课堂上的他们活跃、投入，纸球很快吸引了他们，他们那么忘我地欢乐着，以至于那一刻，我被他们的欢乐所牵引，让他们尽情地去释放心中的欢快，以致在集中共享玩法的环节，孩子们无法从那种兴奋中自拔，我有些无奈地缩短了共享环节。让他们连续创意玩球。在最终一个炒豆豆的环节，孩子们的激情随着七彩布的投入被点燃，场面开头有些失控，孩子们纷纷钻到七彩布的底下，这个嬉戏明显有些无法进行。那一刻的我被他们的欢乐所感动，或许这个环节看起来有些失败，可是与他们的欢乐比起来，那又是无足轻重的。于是我任由他们顺势坐在地下，在地上滚起来。我与孩子们拥抱着结束了这样一节因欢乐而有些失控的活动。或许甘南的孩子很少有那么充分解放的嬉戏时间吧，而我们湖北的孩子，七彩布和纸球都是常常玩的，所以没有甘南孩子那么惊异与兴奋。我为自己给了他们那么欢乐的嬉戏而幸福着。

其次次支教活动是在青海省六一幼儿园大一班。西宁是个特别漂亮的城市，那里的孩子秉承了天时地利的优势。有着城市孩子的聪颖活泼，我期盼着和他们的嬉戏。孩子们开头了创意玩球，许多奇思妙想被激发了，有的顶球，有的转球，有的滚球，有的.抛球，有两个孩子还玩起了花样滚球，西部孩子的创意让我兴奋和感动。又到了投入七彩布的时间，孩子们立刻自发想到了炒豆豆的嬉戏。有几个孩子还钻到七彩布底下跳了起来，此时的我是应当让孩子们根据预设的要求来嬉戏，还是顺应他们的爱好呢？我灵机一动，也钻到布底下看一看是什么吸引着他们。原来布底下的天空果真是七彩的，有孩子们欢快的笑脸和隐藏起来的神奇。孩子们，我们一起来做跳动的火焰吧，跳起来用头顶球。我为自己临时的调整而感动，孩子们也由于我的加入而更加兴奋了。我们最终在彼此尽情的欢快中圆满结束了这次活动。

在这样的活动中，老师作为一个支持者、合、引导者，要为孩子们创设一个宽松、开心、亲切的氛围，让他们大胆、自主地表达和实施自己的想法、并赐予相应的信息反馈。我乐观地与他们沟通情感，如摸头、微笑、竖大拇指等，在这样的互动中不是以从上而下倾泻或灌输的方式将学问传递给他们，而是一种培育，一种滋润。老师的才智应当是一种潜移默化的引导。一种奇妙的顺应和调整，假如我们能和孩子同欢快，永久站在他们的高度去预设和生成训练活动，我想那样的活动才是真正让师生都能共同成长的。

大班体育教案：好玩的纸4

一、设计意图：

报纸在生活中很常见，组织这次“报纸真好玩”的活动，着重整合健康与社会领域的训练内容，让幼儿在和报纸的互动嬉戏中熬炼身体，体验用报纸做嬉戏以及与同伴合作嬉戏的乐趣，并进一步了解报纸的特性，萌发初步的环保意识。

二、活动目标：

1、运用报纸玩各种嬉戏，练习运动技能，进展身体的灵敏性。

2、学习与他人协作进行嬉戏。

三、活动预备：

1、每人两三张报纸。

2、《水族馆》《进行曲》《和纸玩嬉戏》的音乐磁带。

四、活动过程：

1、热身运动。

(1)引导幼儿通过嬉戏“报纸变魔术”把报纸变成魔术棒。

(2)在进行曲的伴奏下，带领幼儿利用魔术棒进行热身运动：

举起魔术棒，变成高人走(上肢运动);

放下魔术棒，变成矮人走(下蹲运动);

立起魔术棒，变成小拐杖(腹背运动);

握紧魔术棒，变成小汽车(体侧运动);

骑上魔术棒，变成小竹马(跳动运动);

摇摆魔术棒，向着圆心走(整理运动)。

2、报纸的玩法

(1)引导幼儿探究报纸的各种玩法：今日我们要用报纸来熬炼身体，谁能想出特殊的方法?

①观看幼儿一个人的玩法。

②观看两个或多个幼儿一起玩的方法，对合作良好的幼儿赐予鼓舞。

③随时留意幼儿的运动状况，适时调整运动强度和练习密度

④提示幼儿保持合适的活动空间，留意平安。

(2)鼓舞幼儿自由玩报纸，准时发觉、确定幼儿有创意的玩法，组织幼儿相互学习并尝试。

3、嬉戏：南极冰块。

(1)介绍嬉戏玩法：在《水族馆》的'音乐声中，企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳。当音乐停止时，大鲨鱼就会游出来抓企鹅。但假如企鹅立刻站在冰块上，大鲨鱼就吃不到它了，否则企鹅就有被大鲨鱼抓走的危急。

(2)老师扮演企鹅妈妈，幼儿扮演小企鹅，配班老师扮演大鲨鱼，报纸当作冰块，嬉戏开头。在嬉戏过程中，老师要鼓舞幼儿敏捷躲闪，以躲避“大鲨鱼”的追捕。

第一次嬉戏，每张报纸上站一只“企鹅”;其次次嬉戏，拿走一半数量的报纸，这时每张报纸上要站两只“企鹅”;第三次嬉戏，再拿走一半数量的报纸，这时每张报纸上要站四只“企鹅”。

(3)当报纸上的人越来越多时，老师提示幼儿在保证平安的前提下留意保持身体的平衡，同时启发幼儿懂得只有大家相互照看、相互合作才能保证平安。

(4)放松活动：幼儿用报纸表演歌曲《和纸玩嬉戏》。

五、活动延长：

1、在户外活动时间鼓舞幼儿与同伴合作，连续探究运用报纸玩各种嬉戏。

2、幼儿回家与家人一起玩报纸，并将新玩法带回幼儿园和同伴共享，扩展学习阅历。

大班体育教案：好玩的纸5

活动目标：

1、幼儿能乐观主动地探究报纸的多种玩法，并能沟通、协商一起玩。

2、通过练习走、跑、跳、投掷等多种活动，培育幼儿的敏捷性和协调性。

3、幼儿体验玩报纸的`乐趣。

活动预备：

1、幼儿对球、绳、圈有一物多玩的阅历。

2、每人一张报纸。

活动过程：

一、开头部分：

组织幼儿预备活动：

①嬉戏“请你跟我这样做”

②嬉戏“请你和我反着做”

二、基本部分：

1、引导幼儿对玩报纸产生爱好。师：“小伴侣们喜爱玩球、玩绳、玩圈，能玩出好多花样。旧报纸虽然不是玩具，但是它也特别好玩。咱们也来玩一玩，看看谁玩的花样多。”

2、幼儿在老师的指导下，幼儿与老师一起贴纸跑，要求：往前跑时不能拥挤。

3、将幼儿分成人数相等的两队或四队，竞赛贴纸跑。规章：不能用手扶着跑，在什么地方掉了，就地捡起嬉戏连续。

4、在老师的指导下，幼儿练习各种玩法，如：夹纸球跳、夹纸球走、投掷等。并依据不同的玩法选择小组、集体、个别等不同的活动形式。

5、引导幼儿自由结合，探究合作玩报纸的方法，然后相互沟通，开展报纸嬉戏。

三、结束部分：

1、老师与幼儿一起沟通玩报纸的收获。

2、组织幼儿放松活动后结束。

大班体育教案：好玩的纸6

活动前评析：幼儿的学问是从生活和嬉戏中的阅历获得的。在“和纸做嬉戏”这一主题活动中，幼儿已探究并发觉生活中有各种各样的纸，在孩子们的眼里，纸就像魔术师一样，想变什么就变什么.他们试着用不同的纸(卡纸，烟盒纸.....等)进行了小制作(如：纸筒娃娃，风车，折纸....等)正是在这样的基础上，我组织了“报纸真好玩”的活动。着重把科学教学活动中所学的学问阅历融合到健康领域中的体育嬉戏里。重点和难点是让幼儿在体育活动中想出新玩法并体验与同伴合作嬉戏的乐趣。对想出新玩法的幼儿赐予确定，从而增加幼儿的自信念以及参加活动的乐观性。

活动目标：

1.自由探究报纸的玩法，让幼儿的制造思维力量和探究欲望得到进展。

2.进展幼儿走，跑的力量，提高动作的敏捷性。

3.体验嬉戏活动的乐趣及与他人合作带来的乐趣。

活动内容：

引导幼儿利用日常生活阅历探究报纸的多种玩法并制造想象出各种不同的关于报纸的玩法，并在嬉戏体验与同伴合作的欢乐。

详细内容如下：

1.通过魔术把报纸变成指挥棒做熱身操，感受报纸带来的乐趣。

2.自由探究报纸的玩法。

3.参与集体嬉戏，体验嬉戏带来的乐趣。

活动预备：

1.材料的预备：魔术袋，废旧报纸若张，音乐两段(轻音乐，《郊游》)

2.幼儿学问阅历的预备：了解各种各样不同的纸的不同的作用。依据进展需要编排韵律操。

3.老师的预备：了解幼兒前阶段的学习现状，对教材做出分析，并知道如何突破重难点。

活动课程实录：

依据本次活动目标，我设计了以下几个环节，主要流程为：

导入活动——沟通报纸的玩法——自由探究报纸的玩法——集体嬉戏——活动结束

一.导入活动

1.老师出示魔术袋，变出报纸。

师：“孩子们，今日老师给你们请来了一位奇妙的伴侣，你们看!”

幼：“魔术袋”

师：“它的本事可高了，老师只要一念咒语你们看变成什么了?”

幼：“报纸”

2.把报纸变成指挥棒，在音乐的伴奏下做热身操

注此环节，在轻松欢快的音乐下，把用报纸做的魔术棒变成各种各样不一样的事物，激发了幼儿的参加爱好，为下一各探究环节供应了铺垫。

二.沟通报纸的玩法

师：“孩子们，刚才你们把报纸变成了指挥棒，玩的兴奋吗?”

幼：“兴奋”

师：“那你们动动小脑筋想想报纸还可以怎么玩?”

幼：自由回答

(报纸可以折飞机，叠青蛙，做衣服当模特......)

老师把幼儿说的玩法做小结：

师：“报纸有很多玩法，有的小伴侣说可以做纸球，折飞机，放头上走......等，你们真聪慧，想了这么多玩的好方法，现在我们就来比一比，谁和报纸宝宝玩的最快乐?”

幼：“好”

注本环节幼儿依据所学的“不同的纸有着不同的作用”的阅历，想了很多的玩法。老师准时给举手回答问题的幼儿给了确定和嘉奖，这样幼儿参加思索的乐观性也提高，个个踊跃举手发言，将自己的想法说出来。孩子们在老师的确定和嘉奖下变的`想说，敢说和愿动脑筋。

三.自由探究报纸的玩法

1.观看一个人的玩法并鼓舞玩的好的幼儿示范自己的玩法

2.引导幼儿报纸不但一人玩而且还可以两人或多人一起玩，并观看他们一起玩的方法，对合作愉悦的孩子赐予嘉奖。

3.时刻提示幼儿要保持肯定的距离，并留意平安。

注在这一环节中，为了达成目标，启发幼儿由易到难，尝试着探究报纸的玩法。对玩法独特的幼儿准时确定他们的创意，以启发其他幼儿去思索，去探究;并让他们在集风光前展现自己及自己与同伴之间的玩法。

四.集体嬉戏

1.吸纸跑

请幼儿在起跑线上将报纸贴在胸前，听信号后快速跑到终点线，以速度快，报纸没掉下来的为胜。

2.走平衡

请幼儿把报纸放在自己的头上，胳膊伸平，沿直线走，走到终点再原路返回，报纸没从头上掉下来的胜。

注这一坏节里一个嬉戏一个嬉戏的玩。先让幼儿自己依据嬉戏的玩法与规章试着去玩然后集体竞赛玩(可分两组为红组和蓝组)这两个嬉戏是要求幼儿在尽情玩报纸时要学会遵守规章。在嬉戏中，幼儿跑跑跳跳基本进展了幼儿的走，跑的力量。通过嬉戏的竞赛，体验嬉戏的乐趣及与他人合作的欢乐，并获得“报纸真好玩”的感受。

五.活动结束

师：“孩子们，今日你们与纸宝宝们玩的兴奋吗?"

幼：“兴奋”

师：“今日我们把废旧报纸变成了这么多有用好玩的嬉戏，你们真是了不起，回到家看看有没有别的废旧物品，和爸爸妈妈一起讨论，把他们变成有用的东西，把你们的新发觉和新玩法带到幼儿园与小伴侣，老师一起共享，好吗?”

幼：“好”

大班体育教案：好玩的纸7

活动目标：

1.练习走、跑、跳、跨的技能，增加动作的协调性和灵敏