幼儿教育教学心得11篇

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这个假期，是一个小长假，我没有回家，跟随学院的青协进行了一次志愿者活动，那就是探望留守儿童。在这一次活动当中，其实给我的启发是很大的。我们经常生活在一个很暖和的环境里，殊不知其实在这层暖和的爱护层之外，还有一片寒冷的'地带。因此，作为新时代的高校生，我们不仅要了解身边的社会，更是要走入更远的地方，去了解更多的人和事，让自己有一个更加宏大的目标。

这次和青协的伴侣们一起做这次活动，其实是很快乐的。由于大家都是志同道合的人，我们相聚在一起，做这样的公益，让人真的很快乐。同时，在佷多同学的身上，我也学会了许多的优良品质，比方说责任感、热心、和善等等。我们队伍里有一个小妹子，是我们里面最小的一个，但是她从进入高校开头，就迈入了志愿者的行动中，每一个学期、每一次学院活动，她都会主动参与。这次在活动中，还记得她对我说过一句最让人感动的事情，她说“每个人来到这个世界上，都站在了一个位置。有时候当我们走动走动，或许就能够转变许多人的位置。”当时我听了之后感受也很深。

像我们这次来到农村看留守儿童一样，这些孩子已经在这个世界上占据了一个位置，其中有些孩子或许也会由于我们的到来而转变他们原有的位置。每个人做一件事情，都是会有影响的，就像我们学习一样，在一个怎样的环境当中，遇到了怎样的人，往往就确定了我们今后要走的路。这次我作为志愿者，去看了这些孩子们，肯定也会在他们的认知里留下一些东西，给他们今后的道路带来转变。

通过网络我们就可以知道，如今许多志愿机构都开头在关心那些比较困难的人群了。我们高校生作为志愿者人群里的一大部分，也的确该拿起手中的责任了，顽强一些、努力一些的走完这条布满了善意和光明的道路。尽管每一个将来都不行测量，但是只要我们做好了如今，我们就能够走到更远的远方，也让更多需要关心的人得到一些鼓舞和支持。

这次去探望留守儿童让我觉得自己身上的责任很重，同时，我也会把自己的目标更加的明确下来，连续走向一个新的将来和方向。我盼望可以通过自己的努力，给更多需要我这样关心的人带来更多的关心，这是我今后的初心和目标！

幼儿教育教学心得6

20xx年10月2日港湾学校一年〔3〕班在黄埔公园组织亲子活动，活动主题是：为了增进孩子之间的友谊以及互相关心，团结等方面的教育，还有家长们之间及与老师的相互了解。

在张老师及几位家长的细心组织下，班里的同学都踊跃报名参与。这次活动里张老师付出了个人时间来陪孩子们及家长，活动的内容丰富多彩，火车过桥、扔小老鼠、丢手娟、围绕公园跑一圈等等。其中的丢手娟特殊精彩，嬉戏规章是谁被抓住，就要唱歌或讲故事等，在这个嬉戏过程中被抓住的小伴侣有表演唱歌，也有讲故事的，看着小伴侣仔细表演的样子，真的好快乐。

亲子活动不同于春游或秋游。不是单纯的小伴侣之间的沟通，是家长及老师之间互相沟通、了解的平台。感感谢老师组织了这样的活动，让我们家长可以沟通育儿心得，让小伴侣可以尽情的撒欢。看到孩子们那么快乐，家长们也很快乐，从这次的活动中不管是家长还是孩子都收获不少。盼望多些开展这样的活动，作为家长我们将义无反顾地全力支持。这次活动中还有不少家长也帮了不少的忙，像翰林的妈妈呀等，在此由衷感谢那些家长及老师。活动结束后还来个大合影，给大家留下了美妙的回忆。

幼儿教育教学心得7

幼儿教育教学心得体会

何冰

老师的角色定位直接影响主动师幼互动的建构，老师角色定位是核心问题，老师要将自己定位为良好师幼互动环境的制造者，交往机会的供应者，主动师幼互动的组织者和幼儿进展的支持者，关心者、指导者和促进者等。

一、老师、幼儿学习的关心者和合

在当今的幼儿教育中，老师已经不单单是一个“教”的角色了，她和幼儿在整个过程中相辅相成的，她应当是幼儿学习的合，是幼儿学习的伙伴，而不是随着老师的主观意愿一行究竟，而应是与幼儿在整个活动中共同学习。在组织幼儿数活动时，老师也应同样遵守这一规律。例如：在一次《伴侣楼》的教学中，当孩子在给楼房进行编号时消失了错误，此时，我主观地请了其他幼儿来帮助，其实，老师可以多给这个孩子一些机会，可能他需要的是自己解决这个问题呢？作为老师，在组织幼儿活动时，应从孩子的角度去思索问题，成为孩子学习的关心者和合。

二、老师、幼儿学习的制造者和开发者

由于年龄特征，独特差异，学问层次等因素的制约，幼儿对学问的爱好千差万别，在教学中，我不是将教学只局限于学科狭窄的范畴内来理解，而且把“让每位幼儿的独特获得充分进展”的价值观视为根本，充分表达“以人为本”、“以幼儿为主体”的素养教育的思想，了解他们喜爱什么，不喜爱什么，并地对他们的爱好爱好找准教学的切入，因势利导，将手中的“指挥捧”变成引领孩子去探究的“引路石”。例如音乐《我爱北京天安门》这一课，我用开火车的形式带幼儿去各地旅游，最终到达北京——

1天安门，这时观看图片，了解与感受天安门广场的升旗仪式，并且在观看时朗涌诗歌《我爱你，五星红旗》，这样既引入了歌曲教学又突破了教学难点，同时还能激发幼儿主动地参加，开心的学习，这样师幼就都成了课程的制造者和开发者，成了最终实现教学目标的有机结合体。

三、老师，幼儿学习的组织者和拓展者

对于学前儿童进行教育，旨指在为培育自主力量打下良好基础，所以老师在教学过程中除了促进儿童的认知力量以外，更重要关注儿童的进展改变，做幼儿活动的组织者和拓展者。如在美术主题活动中，我们除了让幼儿观看感知探究与主题相关的内容，让幼儿有东西可画，还注意围绕主题活动去收集各种有意思的故事，进一步丰富幼儿画面内容，促使幼儿的画讲成一个生动的故事。教学《金色的秋天》时，我们借去文天祥纪念馆远足活动来布置，幼儿在活动中，留意观看当地环境，还留意采集能突出表现秋天特征的树叶，回到班上让幼儿大胆说自己所看到的秋天景象，并让幼儿展现自己所收集的树叶，还利用树叶拼贴成好玩的图形，评比出最优秀的拼贴画展现出来，大大激发了幼儿美术创作的爱好，拓展了思维。

四、老师、幼儿学习的供应者和支持者

老师应创设一个敬重和支持的环境，让幼儿愿意与操作材料互相作用，主动建构学问阅历，做幼儿的供应者和支持者。如在“打开核桃”活动中，有个幼儿用镊子又夹又敲，虽然这种方法并不行行，但我们没有去干预，面而是以接纳敬重的看法鼓舞他连续尝试。虽然这个孩子最终没能打开核桃，但他都获得了“核桃圆溜溜的夹不住”、“镊子似乎没力气”等感性阅历。在科学活

2动中，老师供应的材料是物质环境的一部分，是幼儿探究的主要对象。

五、老师、幼儿学习的引导者和促进者

孩子经常会受到环境影响，对某种事物产生爱好，但由于生活阅历有限，产生行为或语言上的错误，老师在这时就要有心的对此进行疏通，引导，把孩子零星的，错误的阅历，以他们能够接受的方式加以整合，订正，在敬重孩子需要的基础上做好引导者，成为孩子的智多星。

如有一次我给幼儿讲成语故事《井底之蛙》，当孩子们听完事故后，都笑青蛙笨，可当老师问：“为什么青蛙说天只有井口这么大呢？”孩子又弄不明白了，于我供应了生动好玩的情境材料，如：卡纸箱，通过自身的操作，他们发觉了答案，原来井口小，外面的天空给井遮住了，所以看到的天就小了。在理解故事的基础上，我让孩子们续编故事，在语言活动中，提问很重要，老师要多提具有启发性、开放性的问题，引导孩子从多角度去思索，启发孩子思维的求异性、独特性，此外，提问的范围不要局限于直接感知的内容上，启发幼儿联想事物间的关系，使语言内容更细致形象、好玩。我提问题：“你能带青蛙跳出来看看这个世界有多大吗？你又会带它去哪儿呢？孩子们充分发挥想象力，把青蛙带到了世界各地，每个人都制造性的新编了“井底之蛙”故事。

总之，老师只有真正做到转变老师角色，“以幼儿为主体”，幼儿在学习中就能品尝胜利的喜悦，享受制造的欢乐。

幼儿教育教学心得8

读《幼儿教育》心得

环境装饰应当让幼儿充分感知、自主参加、共同合作。因此，在创设环境时，在考虑幼儿爱好的同时，还要考虑到幼儿现阶段的进展水平，力求让每个幼儿都能动起来，从而发挥出环境对幼儿的影响，进一步促进幼儿的进展。

我特殊关注幼儿教育关于环境布置专栏，每每看到我都感受很大，由于幼儿园里环境就是影响幼儿和家长的一个重要因素，在观赏专栏的过程中，其实也不难发觉，书上有不少的环境布置在我们幼儿园也都有类似的装饰，看上去令人有种亲切感，当然也有许多是我们没有见过的，创意不错。但这也并不能就否认我们自己的装饰，由于我们也有许多不错的装饰是她们所没有的，也称得上是新奇的设计了。例如：在楼梯墙上画有关礼仪图画，这样既可以到达教育孩子的目的同时又可起到装饰墙壁的作用，视觉效果也很不错；用废旧的硬纸板做成相框来张贴幼儿的作品；用一次性的餐盘，布置值日生专栏，用废旧的水杯装饰成动物挂在房顶来进行装饰等等。这些都可以说是变废为宝，同时也间接地激发了幼儿的环保意识，具有教育意义。但是在总结优点的同时我也不得不承认，我们的环境创设存在着一个重大的问题，操作性不强，不少装饰也只是可以远观，这是一弊端，今后我们应当在考虑美观的同时更应注意其操作性，一切以促进幼儿的进展为前提，特殊是在班级的区角环境布置中，既要有

创新意识，更要能让幼儿动起来，不是只满意于简洁的为幼儿供应环境，而应当更加注意为幼儿供应有利于他们参加的环境，在活动中充分发挥幼儿的主动性与制造性，从而表达环境的趣味性和操作性。

通过这次观赏学习，在总结自身的同时我也深刻地体会到环境对幼儿进展的重要性。环境装饰应当让幼儿充分感知、自主参加、共同合作。因此，在创设环境时，我们在考虑幼儿爱好的同时，还要考虑到幼儿现阶段的进展水平，力求让每个幼儿都能动起来，从而发挥出环境对幼儿的影响，进一步促进幼儿的进展。

幼儿教育教学心得9

让孩子们在嬉戏中欢乐学习

前一段时间我有幸参与了湖北优质课评比的听课活动，这次听课中我学习到了许多。参赛的老师们都特别的优秀，充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在嬉戏中欢乐的学习，让嬉戏贯穿于整个活动过程中。下面我就联系我们的日常教学谈一下我这次听课的收获，以及在日常教学中值得借鉴的地方：

一、课件制作

丰

富的课件是教学活动的重要元素，在教学中老师们无一例外的都预备了相当直观好玩味的课件，其中包括了水墨画运用的PPT,及手影PPT,让幼儿们直观的形象的了解所学的学问，这些现代化教学的方式值得我们推崇。

二、课程新奇

以前我们上的艺术领域的课程比较单一，在这次听课中我看到了老师以手画的方式来展现绘画，一幅幅的手画作品在我们的眼前消失，幼儿大胆的尝试在自己的手上涂色，用了一种不同的艺术方式来展现自己的作品。其次是《洗刷刷》这节课中，老师让小伴侣用海绵和洗衣液在玻璃上摩擦出泡泡，然后在在上面勾兑不同颜色的水粉，让幼儿根据自己的意愿画出自己喜爱的事物，最终用宣纸进行拓印，幼儿的学习爱好也很高，给了幼儿自由表现的机会，让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，每个幼儿的想法和制造都各不一，幼儿们用自己审美感受和表现方式来作画，共享他们制造的欢乐。

三、老师的专业看法

老师们把时间空间充分的留给孩子，从孩子的角度动身，设计好活动流程，培育孩子的艺术是实施美育的主要途径，老师们充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。在听课中老师们避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，更加注意幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向。在新课程中老师在进行活动时，还非常留意观看幼儿的表情、心理，老师面对全体幼儿，用亲切、关心的目光看待身边的每一个孩子。孩子们也渴望得到老师的关注与欣赏，老师的一次点头、一个微笑、一句表扬就给予幼苗向上的信念和生长的力气。假如老师把观赏的目光投向个别几个孩子的身上，那么，其他孩子的自尊心和自信念必定会受到重创，对老师对班级的情感也会随之淡化。因此，我们老师要以公正的看法对待每一个孩子，给每一个孩子进展的机会，这一点是我在本次学习中的重点体会。

这次学习中老师们对指南的理解以及运用，说明白老师的专业素养在不断的实践和反思中得到提高，作为老师我们应时时到处做有心人，要随时预备并接过孩子抛来的球，再有目的地抛还给他们，不断地积累阅历、不断讨论和不断反思，以充分利用艺术的价值，让幼儿充分发挥艺术天赋，进展他们的艺术潜能。

幼儿教育教学心得10

每个班的孩子性格都不一样，有些幼儿活泼开朗，有些幼儿任性霸道，有些幼儿性子慢，有些幼儿性子急等等。班上总有一些胆小的孩子，他们性格内向、软弱、敏感，往往缺乏自信念。我班的王欣妍就是这样的孩子。她性格内向、敏感、喜爱哭。别的孩子都能高兴奋兴上幼儿园了，而已是大班的她还时时哭着鼻子来幼儿园。每天放学她妈妈都要第一个来接她，就慢不到五分钟，她都会嚎嚎大哭。为了转变她软弱、胆小的性格，每天都会找她说说话，在放学时与她妈妈和谈天谈心，增加她的平安感。在活动中给制造一些表现的机会，常常表扬、鼓舞她，增加孩子的信念。

有一次，她来园迟到了，小伴侣们正在进行美术活动，蔡煜宴责备她说：“王欣妍，你那么晚来，我们都上课了。”王欣妍立刻难过地哭泣起来，她连一句责备的话都承受不了，生怕做错每一件事情。我轻轻地走到她的面前，劝慰她说：“王欣妍，我知道你肯定有事耽误了是吗？没关系，下次来早点。”王欣妍听了我的话止住了哭声，但她的心情仍旧很低落。由于她自我感觉太差了，太在乎别人对她的看法了。为了转移她的心情，我就请她做我的小帮手，为小伴侣发发画纸和彩笔，并请拿到画纸和彩笔的小伴侣跟她说声感谢。以此来分散她的留意力，渐渐地，王欣妍的心情不在低落，很快融入到活动中。而当她做完一件事后，我就笑着鼓舞她说：“感谢你，王欣妍，你真能干。”最终，王欣妍的脸上泛起了笑容，她感受到了胜利的喜悦，树立胜利感，增添她的自信念。

每一个孩子都需要老师的鼓舞和关心，特殊是胆小的幼儿，老师要多关怀她，和她亲近，增加幼儿的平安感。给他们制造一些表现的机会，运用循序渐进的方法，增加她们的信念胆识，让她们感受到胜利的喜悦。

幼儿教育教学心得11

转瞬间本学期的教学工作已圆满结束。一个学期以来，有辛苦的付出，也有甜美的收获，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。孩子们各方面的力量都不同程度地提高了，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们快乐的笑容，我感到了莫大的欢乐。以下是本人这个学年的工作总结：

一、政治思想方面

仔细学习《新纲要》的指导思想，贯彻在教育教学活动中。我主动参与园内组织的各项政治业务学习，仔细记笔记，会后总结学习体会，努力提高自身政治思想水平和业务素养。工作中我团结同志，喜爱集体，听从安排，对班级工作仔细负责，在工作中努力求真、求实、求新。以主动热忱的心态去完成领导支配的各项工作。主动要求进步。爱岗敬业，做到耐烦、爱心、公正、敬重的对待每一个孩子。

二、教育教学方面

我从本班幼儿的实际状况动身，结合园内工作打算，细心支配好每周打算活动内容，仔细组织好每个环节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的仆人，在获得全面、和谐进展的同时也得到独特的进展。这也是我始终以来坚持的努力方向。遇到不懂的问题，准时主动想园长和老老师请教。

在开展区域活动中，我们依据幼儿年龄特点、进展需要投放活动材料，依据教学活动进展需要设计了一些与教学活动有关的