去敬亭山(共25篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——去敬亭山(共25篇)去敬亭山作文第1篇

敬亭山是在我家乡宣城的一座很有名的山，我对它一直都有爱好、称赞的情感。下面请听我细细道来吧。

首先走进敬亭山大门，你会看见一个大牌坊。牌坊上面刻着敬亭山三个大字。走进牌坊，向山上眺望，敬亭山山脉蜿蜒起伏，重峦叠嶂，与林海交相辉映。再往里走，你就会看见一座雕像，雕像手持折扇，身穿古人穿的服饰，眺望远方。

沿着一条柏油马路向上走，两座青瓦色的塔，矗立在一个四合院的院内。它们就是广教寺双塔，塔面古老沧桑，类似两位饱经风霜的老爷爷。它们就是敬亭山的守护神，守护着敬亭山的和*与宁静。

沿着柏油马路一直向上走，走过一节节石阶，一股清香扑鼻而来，脚步声回响在这千年古林之中。沿着石阶走不到一刻钟，一片竹林浮现在眼前，竹子在风的指导下，唱起了竹林交响乐。竹叶上一颗颗像珍珠一般晶莹的珍珠，它们生长的四季长青的枝条，欢迎着远道而来的游客们，像一个个孩子。

再向上走一段，沿着一条红色塑胶马路，向上一直走到头，就到了山顶，宣城的风景尽收眼底。雾很大，云很重，我很开心。

这就是我家乡的敬亭山。

去敬亭山作文第2篇

《独坐敬亭山》是唐代大诗人李白于天宝十二年（公元753年）秋游安徽省宣州时所作，当年李白被迫离开长安已达十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。由此寄情山水，抒发自己因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。

首先通过交流大约了解敬亭山的.知识，接着我请同学读诗题，强调敬亭山前有两个字“独坐〞，让学生用“独〞组一个词，学生组了好多，如“单独〞、“单独〞、“孤独〞等等，从而理解诗题的意思。

《独坐敬亭山》这首诗表达诗人遭贬流放后的孤寂、愁楚。在教学终止时，补充李白晚年的作品《秋浦歌》，以诗解诗，引领学生进一步体会诗人的孤寂心情。这里运用对比的教学方法：同一诗人，同一主题对比。以李白诗导入教学，又以李白诗终止教学，首尾呼应，结构精致，给课堂教学画上完整的句号。

课堂教学是惋惜的。在课堂上，学生朗读的充分，但诗文韵味不是很足，节奏不够明了，语速快了一点。我觉得学生通过品读词句感受到了诗文意境之美，形象之美，但对汉语言的音律之美领悟不够，当然朗读诗文有技巧，这也与学生的年龄有关。我想，听录音，师示范，让学生感知古诗文的朗读技巧，此时是比较有效的吧；或通过课堂朗读评价，有针对性地指导，以点带面，读出特性，也不错吧。

反观全课，情感的基调奠定的是不错，学生的课堂表现也很积极，读得也很好，假使说就学生本节课的发言来说，应当是有不少很精彩的，但终究这是日常课，我觉得这节课在面向全体时做得不够，有部分学生始终参与不到课堂学习中来，对诗的情感体会也不到位。这也是我的日常课堂经常出现的问题，总是被好生的表现迷惑了我的双眼，以为歌舞升*，一切大好，但细想之下，还有一部分学生我拽了他他也只是在原地踏步踏了几下，并没有前行。

去敬亭山作文第3篇

１、知识与技能的目标：

学会本课的生字、生词。借助字典与解释理解诗句的意思。有感情的朗读课文，默写课文。

２、过程与方法的目标：

同学通过自身查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗。

３、情感态度与价值观：

想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。

对诗中描绘的景物展开充沛的想象，体会诗人表达的感情，有感情的诵读古诗。

一、创情激趣

１、教师即兴背诵一首古诗，引发同学兴趣，问：

在你学过的古诗中，印象最深的是哪一首，背给大家听。

２、老师：

俺听出来了，你们把握的大量古诗都是在课学习的。那你是怎样学习古诗的呢？有什么好方法吗？

３、今天俺们再来学习一首唐代大诗人李白的一首诗：

板书课题。齐读，解释诗题：

“谁愿将课前收集到有关李白的资料介绍给大家？〞

二、自读交流

１、选择自身喜欢的方式来自由的诵读古诗，注意古诗的韵味，读的舒缓些，并划出节奏。

２、再来读一读古诗，边读边品味：

你的心中有什么滋味？

３、请你带着你品味的这种感觉，以小组为单位，选择自身喜欢的方式来学习古诗，对不明白的地方，小组内探讨，教师巡查指导。

４、同学小组派代表汇报，学习组长先汇报是以什么方式来学习古诗的，弄明白的什么？其他同学补充。

三、精读品味

１、老师：

听了你们的介绍，俺也仿佛能感受到诗人的心境，的确，这首诗写得是多么的含蓄深刻，韵味悠长呀！让俺们再次读古诗，画出令你感受最深的词句。

２、相互交流：

你通过朗读感受到诗人什么样的心情？

３、小组探讨：

说说这首是中的词语有什么特点？读了以后你发现了什么？

四、达标测评

１、诗人李白把山拟人了，寄情于山。学完这首诗你联想到什么？

２、勉励同学根据自身对诗句的理解，以及诗人的感情，选用自身喜欢的方式去表达自身的感受。

（写作、绘画、背诵、抄录等）

五、拓展延伸

１、把这首诗默写下来。

２、请你选择自身喜欢的诗句加以想象画出来。可以在诗句意思的基础上丰富内容。

３、你还知道李白的哪首诗？读给大家听。

去敬亭山作文第4篇

一、谈话导入

同学们，唐代时我国诗歌创作最兴旺、最辉煌的时代，涌现了一大批优秀的优良诗人，你知道唐代有哪些著名诗人？（生交流）唐代诗人灿若星空，其中有一位诗人才华横溢，纵情山水，把酒吟诗，诗酒名闻天下，被人们称为“诗仙〞，你知道他是谁吗？（生答李白）

二、板书课题，揭题

1、今天我们学*白的一首千古名作（板书：独坐敬亭山）

2、生读题中学语文在线－免费资源站：

3、理解题意：“独〞是什么意思？有哪位同学到过敬亭山游玩，知道敬亭山在哪吗？

4、敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地，李白为什么会独坐敬亭山呢？

三、读诗，读出诗歌的节奏与韵律

1、默读古诗，有没有不认识的字？生自由读诗两遍，要求读准字音，读通诗句。

2、听说我们班的同学古诗读得特别好，指名读，（评价很有诗人风范）齐读

3、诗歌朗读形式多样，想不想尝试合作读。（要求读出诗歌的节奏）

4、分组合作读，每小组一句男女生叠读（叠读前三后二）师生叠读

5、读诗的最高境界是读出诗的韵味，古代的读书人读诗摇头晃脑，抑扬顿挫

四、范读诗歌，想象画面

1、闭上眼睛，认真倾听朗读想象画面

2、同学们，告诉老师，你仿佛看见了什么？（鸟飞云飘伫立的大山孤独的诗人）你的脑海中是不是浮现这样的画面？

3、置身于这样的境界，你有何感受？（景美寂静孤独）

五、作业：

背诵古诗

其次课时

一、学习诗歌一二句，感受诗人的孤独。（板书鸟飞云去孤独）

理解“尽〞，说“众鸟高飞尽〞诗意；理解“孤〞“闲〞，说“孤云独去闲〞诗意

二、教师介绍创作背景

鸟飞云去本是常见的自然现象，在诗人的眼中，为何会如此的孤独寂寞呢？（生交流，师小结：被贬离京城，十年漂泊，远离故土与亲人，世态炎凉，好友遗忘，看见鸟飞，云去，有感而发，触物伤怀，难怪这样的孤单寂寞！）

三、学习诗歌三四句，感受诗人的不独。

相看是什么意思？（相互看；你看我我看你）谁和谁相看？（李白与敬亭山）会怎样看？（含情脉脉四目相对静静对视）（板书：相看）

同学们，诗人是第一次登上敬亭山吗？{不是}你们知道诗人这是第几次登上敬亭山吗？第七次啊！诗人这么屡屡登上敬亭山，莫非仅仅是为了欣赏敬亭山的美丽风景吗？（不是）在诗人眼中，在诗人心里，敬亭山莫非仅仅是一座山吗？你说！（不是）仅仅是一座山吗？你说！（不是）在诗人眼中，在诗人心里，敬亭山哪里是一座山啊，他明显就是诗人的一位朋友，一位永远不会离开他，永远不会抛弃他，永远与他相依相伴的朋友啊！一位孤单时可以做伴，寂寞时可以倾诉的朋友啊！有了这样的朋友，诗人还好孤独吗？（不会）还会寂寞吗？（不会）难怪诗人会写下这样的诗句——“相看两不厌，只有敬亭山。〞

李白一生不畏权贵，命运坎坷，怀才不遇，壮志难酬，心中自有说不出的孤独寂寞与忧伤，只有流连山水、登高望远之时，才是他最开心的时候。同学们，当李白登上敬亭山时，他的心情怎样？（喜悦高兴冲动）是啊，李白是与敬亭山心有灵犀、两两相悦啊！（板书：相悦）

四、教师小结：

（结合板书）漂泊他乡，无人相伴是，李白与敬亭山相看、相知、相悦，从大山中感受到生命的美好，从大山中吸取人生的力量，排解内心的忧伤，写下了千古传颂的《独坐敬亭山》(生有感情的读诗)实际上，诗人愈是写山的“有情〞，愈是表现出人的“无情〞；而他那横遭冷遇，寂寞凄凉的境遇，也就在这静谧的场面中透露出来了。“静〞是全诗的血脉。这首*淡恬静的诗之所以如此动人，就在于诗人的思想感情与自然景物的高度融合而创造出来的“寂静〞的境界，无怪乎沈德潜在《唐诗别裁》中要夸这首诗是“传‘独坐’之神〞了。

五、自由读诵，背诵

《独坐敬亭山》教学反思

第一篇：

去敬亭山作文第5篇

国庆长假中，我们一家人和妈妈同事一家一起去安徽宣城游玩。

我们来到了宣城的敬亭山。敬亭山脚下有一个大水库，有了这个水库，敬亭山显得更加宏大、葱绿。

沿着水库边走，我们看到了一条山间小道，这山间小道弯弯曲曲的通向远方。小道旁是郁郁葱葱的树木和好多不知名的野花，于是我们准备在山间小道上走一走。走在山林间，我们每个人都在接受大自然的洗礼，大口大口的吸着新鲜空气，好像想把新鲜空气全部吸进自己的肚子里一样。

看着这绿树成荫的美丽风景，听着清亮的鸟叫声，我忍不住想起唐代诗人李白的一首诗，《独坐敬亭山》：众鸟高飞尽，孤云独去闲，相看两不厌，只有敬亭山。

敬亭山的风景真美，希望大家能保护敬亭山的环境卫生。游玩敬亭山回来以后，每想起它，我就会忍不住说：“啊！敬亭山真是太美了！〞

去敬亭山作文第6篇

教学目标

1、借助解释，正确理解古诗的大约意思。

2、咀嚼重点词语，感受诗人的感情变化。

3、能够有感情地朗读，并背诵和默写。

第一课时

一、谈话导入

同学们，唐代时我国诗歌创作最兴旺、最辉煌的时代，涌现了一大批优秀的优良诗人，你知道唐代有哪些著名诗人?(生交流)唐代诗人灿若星空，其中有一位诗人才华横溢，纵情山水，把酒吟诗，诗酒名闻天下，被人们称为“诗仙〞，你知道他是谁吗?(生答李白)

二、板书课题，揭题

1、今天我们学*白的一首千古名作(板书：独坐敬亭山)

2、生读题

3、理解题意：“独〞是什么意思?有哪位同学到过敬亭山游玩，知道敬亭山在哪吗?

4、敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地，李白为什么会独坐敬亭山呢?

三、读诗，读出诗歌的节奏与韵律

1、默读古诗，有没有不认识的字?生自由读诗两遍，要求读准字音，读通诗句。

2、听说我们班的同学古诗读得特别好，指名读，(评价很有诗人风范)齐读

3、诗歌朗读形式多样，想不想尝试合作读。(要求读出诗歌的节奏)

4、分组合作读，每小组一句男女生叠读(叠读前三后二)师生叠读

5、读诗的最高境界是读出诗的韵味，古代的读书人读诗摇头晃脑，抑扬顿挫

四、范读诗歌，想象画面

1、闭上眼睛，认真倾听朗读想象画面

2、同学们，告诉老师，你仿佛看见了什么?(鸟飞云飘伫立的大山孤独的诗人)你的脑海中是不是浮现这样的画面?

3、置身于这样的境界，你有何感受?(景美寂静孤独)

五、作业：

背诵古诗

其次课时

一、学习诗歌一二句，感受诗人的孤独。(板书鸟飞云去孤独)

理解“尽〞，说“众鸟高飞尽〞诗意;理解“孤〞“闲〞，说“孤云独去闲〞诗意

二、教师介绍创作背景

鸟飞云去本是常见的自然现象，在诗人的眼中，为何会如此的孤独寂寞呢?(生交流，师小结：被贬离京城，十年漂泊，远离故土与亲人，世态炎凉，好友遗忘，看见鸟飞，云去，有感而发，触物伤怀，难怪这样的孤单寂寞!)

三、学习诗歌三四句，感受诗人的不独。

相看是什么意思?(相互看;你看我我看你)谁和谁相看?(李白与敬亭山)会怎样看?(含情脉脉四目相对静静对视)(板书：相看)

同学们，诗人是第一次登上敬亭山吗?{不是}你们知道诗人这是第几次登上敬亭山吗?第七次啊!诗人这么屡屡登上敬亭山，莫非仅仅是为了欣赏敬亭山的美丽风景吗?(不是)在诗人眼中，在诗人心里，敬亭山莫非仅仅是一座山吗?你说!(不是)仅仅是一座山吗?你说!(不是)在诗人眼中，在诗人心里，敬亭山哪里是一座山啊，他明显就是诗人的一位朋友，一位永远不会离开他，永远不会抛弃他，永远与他相依相伴的朋友啊!一位孤单时可以做伴，寂寞时可以倾诉的朋友啊!有了这样的朋友，诗人还好孤独吗?(不会)还会寂寞吗?(不会)难怪诗人会写下这样的诗句——“相看两不厌，只有敬亭山。〞

李白一生不畏权贵，命运坎坷，怀才不遇，壮志难酬，心中自有说不出的孤独寂寞与忧伤，只有流连山水、登高望远之时，才是他最开心的时候。同学们，当李白登上敬亭山时，他的心情怎样?(喜悦高兴冲动)是啊，李白是与敬亭山心有灵犀、两两相悦啊!(板书：相悦)

四、教师小结：

(结合板书)漂泊他乡，无人相伴是，李白与敬亭山相看、相知、相悦，从大山中感受到生命的美好，从大山中吸取人生的力量，排解内心的忧伤，写下了千古传颂的《独坐敬亭山》(生有感情的读诗)实际上，诗人愈是写山的“有情〞，愈是表现出人的“无情〞;而他那横遭冷遇，寂寞凄凉的境遇，也就在这静谧的场面中透露出来了。“静〞是全诗的血脉。这首*淡恬静的诗之所以如此动人，就在于诗人的思想感情与自然景物的高度融合而创造出来的“寂静〞的境界，无怪乎沈德潜在《唐诗别裁》中要夸这首诗是“传‘独坐’之神〞了。

五、自由读诵，背诵

去敬亭山作文第7篇

唐诗素描·李白·独坐敬亭山

众鸟高飞去，

孤云独去闲。

相看两不厌，

只有敬亭山。

天际，是那么的狭窄，容不下的浪子，四处奔波。品一杯浊酒，掉进辛酸的往事中去。淡淡的酒香，淡淡的苦涩，淡淡的酒香夹杂着一缕浓重的愁苦直插心房。

醉了，醉了。酒意冲淡了他的思想，吞噬了他的灵魂。张开朦胧的双眼，深呼吸，企图得到自然的宽慰。惋惜，天边消散的彩云，高飞远去的鸟雀，早已没了踪迹。失落，浪子的心力憔悴，温柔的云彩抛弃了他，美丽的鸟雀也一声不响的离开了他，心中的悲凉点缀了这天际，寒意从天而降。

尘虑萦心，浪子懒倚青石之上，冰冷的青石，凝固的心，多么充满悲情的画面，一缕愁楚阻遏了天地，只有那静静无言的敬亭山，和那冰封孤寂的浪子，两颗心蓦然相汇

他们的人生都在寂寞中艰难跋涉

——后记

去敬亭山作文第8篇

“众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山〞

这首诗是诗仙李白笔下的敬亭山。很早就听别人说敬亭很美，可耳听不如亲眼看，我就特别想去玩一玩。这次，机遇终究来了。一早我们全家人乘汽车来到宣城敬亭山，来到敬亭山大门，就看大门上高高的挂着“敬亭山〞三个字，旁边有一个售票处，当我们走进去一看，山间绿树红花，一下子被这里的风景迷住了。敬亭山的水真清啊！可以看见水里的小鱼，开心的游来游去。敬亭山的水真绿啊！绿的我忍不住喝了几口。喝了真有一种甜在心里凉在嘴里的感觉。真是爽极了。

敬亭山的风景真美啊！那里的树像一个个士兵，排着整齐的队形，好像是在保护敬亭山。敬亭山的顶峰有一个卫星发射塔。它的才干可大呢？

这样的树围围着这样的山，这样的山围围着这样的树，这就是我们宣城第一大名山。小朋友有机遇一定要来敬亭山哟！

美丽敬亭山作文（扩展3）

——独坐敬亭山作文5篇

去敬亭山作文第9篇

众鸟高飞尽，孤云独闲。

相看两不厌，只有敬亭山

这首诗是诗仙李白写的敬亭山。很很早就听到别人说敬亭很漂亮，但不如亲眼看。我特别想玩。这一次，机遇终究来了。一大早，我们全家乘车来到宣城敬亭山。当我们来到敬亭山的大门时，我们看到敬亭山这个词挂在门上。旁边有一个售票处。当我们走进去时，山上的绿树和红花突然被这里的风景迷住了。敬亭山的水真清啊！你可以看到水中的小鱼，开心地游来游去。敬亭山的水真绿啊！我忍不住喝了几口绿色的。喝了之后，心里真的有一种甜在嘴里凉的感觉。真是爽极。

敬亭山的风景真的很美！那里的树就像士兵，排着整齐的队形，仿佛在保护敬亭山。敬亭山的顶部有一座卫星发射塔。它的能力有多大？

这样的树围围着这样的山，这样的山围围着这样的树，这是我们宣城最著名的山。孩子们有机遇来敬亭山！

去敬亭山作文第10篇

教学目标：

1.认识2个生字，会写5个生字，正确读写课文中的词语。

2.有感情地朗读课文，能背诵默写《独坐敬亭山》。

3.学习通过看解释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说诗句大意。

教学重点：

品味诗句，指导背诵，积累语言。

教学过程：

(一)导入课题，揭题。

1、在本单元的口语交际课上，同学们学会了请教，知道请教可以增长自己知识和才干，还可以培养自己的勤学好问的品质。今天，老师想向同学们请教一个问题：有谁知道李白是怎样的一个人吗?谁来告诉大家?你又是怎样了解的?

2、揭题：是啊，李白一生写了好多诗，今天我们再学习他的一首诗：独坐敬亭山。

3、解题：“独坐〞是什么意思?题目是什么意思?

齐读课题

(二)初读，识字，引入意境。

1、学习生字。播放课件：(字理识字)“亭字〞的读音注意什么?亭是什么样的(顶尖，角飞翘下面有柱子。)怎样记“亭〞字?(简笔画画亭的样子)“亭〞字的一点象亭尖，口字象亭尖下面的部分，飞起的角象秃宝盖，所以写宽些，丁字象亭檐及柱子。请同学们在生字表下照着写一遍。

1、听音朗读，初识古诗。

2、用自己喜欢的方式朗读古诗。

(1)把诗读通读顺。

(2)个人读，小组读，齐读，同桌读。

设计意图：在教育改革过后的今天，我们发现了大量问题，譬如忽视了基础教育，我们在困惑、反思的今天，我们才意识到语文教学应当扎实抓好字、词。所以设计了比较形象的字理识字，并让学生写好字。采用多种方式的读也表达了生的自主学习。

(三)再读，感悟诗意。

1、同学们再读诗，看有哪些词不理解的，可以通过看解释或者解决，也可以和同桌交流探讨，理解。

2、集体交流词的意思。(“众鸟〞大量鸟;“高飞尽〞都高高的飞走了;“孤云〞孤单的云;“独〞单独;“闲〞闲静;“相看〞相互看;“不厌〞不满足;)

3、小组探讨交流诗句的理解。

4、全班交流对诗句的理解。

5、这首诗描写了那些景物?(鸟飞尽，云飘走了，孤山。)给人什么样的感觉?(凄凉)诗人的心情怎样?(孤单寂寞)

6、假使你是李白，遇到这样的境遇，你会怎么想?

(四)朗读，背诵。

1、诗人如此心情读的时候该怎样去读?请你把自己当做李白来诵读古诗。(课件出示图，看图朗读)

2、配乐朗读朗读。

3、指名读。

4、学生齐读。

5、背诵。

(五)扩展。

1、闭上眼睛听配乐诵读，边听边想象诗的画面。

2、把自己想象到的画于课本上这首诗的空白处，可画前一句的情景，也可画后两句的情景，也可全画，

3、交流。

去敬亭山作文第11篇

今天我和妈妈、外婆还有外婆的几个同学一起来到了宣城的一个奶奶家，她家三楼有个乒乓球台，我和外婆打了一会儿球，我竟然可以和外婆打几个来回了，心里高兴极了。

中午吃完饭后，我们一大帮人开两辆车去了这里的敬亭山，在山脚下，我碰见一个小妹妹在吹泡泡，我特别喜欢追泡泡玩，小妹妹不太会玩，我给她示范了几次，她也学会了，我们一起玩了一会我就开始上山了。上山时我们爬的台阶，台阶的两边有好多挺立的竹子，还有其他好多树和花草，也有一些常见的昆虫和小鸟，还有大片的茶叶树，可美啦！

我们一边爬山一边闲聊，据说这座山是由于唐代诗人李白作的一首诗而著名，这首诗的名字叫“独坐敬亭山〞，据我外婆查资料介绍：

《独坐敬亭山》是唐代宏伟诗人李白创作的一首五绝，是诗人表现自己精神世界的佳作，此诗表面是写独游敬亭山的情趣，具体内容如下：

众鸟高飞尽，孤云独去闲；

相看两不厌，只有敬亭山。

我边爬边学，已经会背这首诗了，所以游玩的过程也是学习的过程，真是愉快的一天！

去敬亭山作文第12篇

周五早上，老师带领我们的同学来到著名的敬亭山……

进入敬亭山大门，首先映入眼帘的是一条林阴大道。广阔的道路两旁都有高大威武的树木，让人神清气爽。这是一条充满活力和美丽的道路！

然后学生们看到了一个桃花园。桃花盛开。环顾四周，一片粉红色。他们，你不让我，我不让你长大，他们都想成为最美的一个。

桃花园后面有一片黄色的油菜花。虽然很远，但我似乎闻到了花的香味。这意味着春天的到来将使我们的世界更加充满活力！

我们看完这美丽的情景，就继续向前不断的前进……

爬上山后，我向下看：我看到一片片绿色，仿佛是一个熟练的手绣女孩春姑娘，在原本枯黄的土地上绣上了一条精致的绿色地毯。

通过这次春游，我真正体会到了江南诗山敬亭山。多么美丽壮观，让我觉得在这里生活真是幸运！

去敬亭山作文第13篇

这是一首李白的诗，课前让学生了解写作背景，知道这首诗所要表达的是李白孤独寂寞的思想感情。为了让学生理解李白的孤独寂寞，我在吟诵前先让学生根据吟诵规则做好的标记来进行诵读，一遍一遍的诵读让孩子们渐渐在脑海中浮现出画面，让孩子们体会到开心、自由逍遥的鸟儿及云朵离他而去的孤独寂寞，更显示出敬亭山对他的.厚爱，并想像敬亭山看着他会说些什么！祖国的山山水水，有时候在特定的环境中，会变得有生命力，激发着李白的诗情犹如那飞流直下的瀑布，滔滔不绝，千古不息。然后通过各种形式的吟诵，让孩子们学会吟诵这首诗，更深入感受李白的情怀。

由于我教学吟诵的经验不足，这节课也存在着好多的不足之处：1、学生的热心不是很高，由于年龄的关系，对诗词飞感悟能力不是很强，因此我讲解的比较多，显得课堂比较沉闷。2、由于布置了孩子们预习，所以大部分的孩子都吟诵得很熟练了，反而在学习的过程中表现出了倦怠，此时我应当更具学情灵活处理，多教授一首等方法。3、在对诗的体会环节，应当边结合理解和想象边吟诵，让学生渐渐地吟诵出诗歌的意境美。

去敬亭山作文第14篇

就在一个凉风瑟瑟的夜晚，名震唐朝的大诗人李白，正单独一人坐在落寞的山头上。

那是李白经历了安史之乱后的漂泊流离，经历了蒙冤被囚禁的牢狱之灾，经历了戴罪流放的屈辱之后，李白第七次，也是最终一次来到宣城。

没有过去的胜友如云，没有以往迎来送往的场面，更没有以前的北楼纵酒和敬亭论诗的潇洒了。

现在，只有李白一个人单独坐在敬亭山上，回想起曾经与朋友在此饮酒论诗的场景，心中便涌起了无限悲凉，回到现实中，也只有自己单独一人，孤独与凄凉随即袭上心头。

再看一眼周边的风景，一群大鸟正在天空中高飞，并继续高空攀升，直至淡出李白的视线。

再看看头顶上的`云，也只有一朵孤独落寞的云，李白看着这朵云，再想起自己的境遇，也只能长叹一口气。

继续扫视周边，能陪自己的，也只有着一座敬亭山了……

去敬亭山作文第15篇

在朝廷做官的时候，我一直想去远近著名的敬亭山看风景。但是，又被琐碎的公务所缠，一直都未能遂愿。现在，被朝廷贬官外放，四处漂泊，正好借此机遇去敬亭山游玩，一睹敬亭山的芳容了。

入夜时分，我徐步慢行，边走边玩，一路来到了敬亭山。登上敬亭山山顶，四下一片空寂宁静，我不由得想念起自己温暖的家，想念起家中的亲人，也想念起过去好友。想想当年和亲人们一起辛勤劳作，和诗友们一起诗酒唱和，山川优游的愉快时光，那时光是多么美好啊！如今，却四处飘零，不能喝家人团聚，不能喝亲友狎游，不由得凄怆起来。

凄怆也没有用呀，又不能马上和家人团聚，和亲友相聚。于是，我便尽情地欣赏起敬亭山来。

哎呀！敬亭山好美呀！不愧是远近著名的美景！我情不自禁的发出一声称赞。

你看，山上的树木长得多么繁茂啊。五颜六色的小花遍地盛开，姹紫嫣红。嫩绿的小草一片葱绿，活力盎然。漫山遍野都是迷人的风景。我看看这边，看看那边，将敬亭山看了个遍，心满意足的沉浸在敬亭山的美景里，心想：方才思念着家乡，连这么美的敬亭山都忘掉欣赏了，我一定要留下在敬亭山的美好记忆才对。

想着，想着，我竟然把敬亭山当作自己的好朋友了，和他进行着心灵的交流。

过了一会儿，我突然发现暮色暗了下来，树上的鸟儿都不知什么时候悄悄飞走了，天边的一朵白云也闲静自满地飘走了，只留下我单薄在暮色里摇曳的身影。但此时，我一点也不感到孤独，由于我还有敬亭山为伴呢！

我静静地凝眸着敬亭山，一首小诗不由自主的吟诵而出：

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

吟诵完这首诗，我又回望了几眼敬亭山，便恋恋不舍地转身而去。

去敬亭山作文第16篇

上午，我与妈妈一起，去游玩敬亭山。

我们一气呵成，直接爬到了山顶。登高眺望，将一切尽收眼底。“阴气渐重，凝而为露，故名白露。〞几棵苍郁的树，被云雾和时间洗过，流露出沧桑的神色。我站在这山的最高处向下望，云一波波从脚下流过，鸟声从背后传来，正如李白在《望敬亭山》中写到：众鸟高飞尽，孤云独去闲。我好像也懂了站在这里的树的心情———最高处风景独美，却也要承受起那份孤独。

留鸟大约很快就要从这里飞过，到南方的海过冬了吧？这时站在云雾封弥的山上，我闭上眼睛，仿佛看见了南方那明媚的海岸。

我仿佛置身于仙境之中，不知不觉的，时间快速地流逝，直到妈妈的呼喊声传来，我才醒过神来，这才发现，我已经在这驻足半个小时了。下山的过程中，我们经过了一座寺庙。妈妈想为我祈祷，便为佛像敬香磕头，并希望我在初中阶段能更好地学习，每日向上！

回家的途中，我回味着山顶上的风景，真觉得像在梦里，使人留连忘返。这一次我离开你，大约就不简单再见到你，无论在何时在何地，我都会起你。这时，一股凉意自心里擦过。

去敬亭山作文第17篇

家乡的敬亭山，有一望无际的茶园、桃树林、李树林……就像海洋一样，美丽无比。她的四季就像一首诗，你听！

春季，泉水叮咚、春暖花开。茶园里绿色满园，清香怡人。茶园旁还有一些野花，有马蹄草、蒲公英等，把敬亭山打扮得更加五彩缤纷、璀璨无比。竹园里，竹子长到了半空，好像还在说：“我还要再长高一点才行。〞

夏季，绿树成荫，莲叶满池。上山游玩的人都忍不住去摸一摸那冰凉的溪水，有的孩子还直接用手捧着水往嘴里送。溪水看见人们这么开心，都乐得唱起了歌儿了！

秋季，丹桂飘香，果实累累。秋天的时节，人们更想去敬亭山了，到大自然的.怀抱中去感受秋高气爽，还有笑弯了腰的板栗树等着人们去采摘呢！菊花仙子也在秋风中翩翩起舞，浮现自己的美。而有的即将冬眠的小动物们此时也忙得不亦乐乎。

冬季，大雪纷飞，冰花玉树。冬姑娘为敬亭山爷爷穿上了一层纯洁温柔的大棉袄，那时的敬亭山可美了！小朋友们最喜欢在这里打雪仗、堆雪人。阳光下，敬亭湖面上薄薄的冰面闪闪发亮，类似一面镜子。

去敬亭山作文第18篇

在美丽的.试验小学，可能会看到拔地而起的大榕树，可能会看到广阔的操场，也可能看见一栋栋教学楼，但谁也没注意到校园的角落有一个世外桃源。

在这个地方，寂静，寂静还是寂静。偶尔传来一声鸟叫，使这里更富有诗意。

这里百花争艳，远远地就闻到一股香味儿，那香味儿，有种说不出来的感觉，就像是无数的花朵在心里绽放，真可以用“心花怒放〞来形容了。那里的花五彩缤纷，红一片、蓝一片、紫一片……看得我……说什么好呢？眼花缭乱？五彩缤纷？总之就是十分漂亮。

那里还有一个很重要的景物——亭子。亭子建立在花坛中间，坐在这里面，可以欣赏周边的景物。亭子里还有一个古典的、优雅的吊灯，虽然看起来比较古老，可是还仍旧好使，夜里依旧十分敞亮，甚至比其他的灯更加敞亮，更加夺目。我常在中午刚起床的这段时间，和朋友一起在这里聊闲聊，蛮好的。

校园里四处都有美景，等待着我们去发现！

去敬亭山作文第19篇

就在一个凉风瑟瑟的夜晚，名震唐朝的大诗人李白，正单独一人坐在落寞的山头上。

那是李白经历了安史之乱后的漂泊流离，经历了蒙冤被囚禁的牢狱之灾，经历了戴罪流放的屈辱之后，李白第七次，也是最终一次来到宣城。

没有过去的胜友如云，没有以往迎来送往的场面，更没有以前的北楼纵酒和敬亭论诗的潇洒了。

现在，只有李白一个人单独坐在敬亭山上，回想起曾经与朋友在此饮酒论诗的场景，心中便涌起了无限悲凉，回到现实中，也只有自己单独一人，孤独与凄凉随即袭上心头。

再看一眼周边的风景，一群大鸟正在天空中高飞，并继续高空攀升，直至淡出李白的视线。

再看看头顶上的云，也只有一朵孤独落寞的云，李白看着这朵云，再想起自己的境遇，也只能长叹一口气。

继续扫视周边，能陪自己的，也只有着一座敬亭山了……

美丽敬亭山作文（扩展4）

——《独坐敬亭山》教学反思10篇

去敬亭山作文第20篇

3月1日，我在宣城市，和丁伟、汪易凡等几个同学一起，游市郊的敬亭山。

我们乘着汪易凡爸爸开的面包车来到敬亭山东大门，下了车，我们一路小跑，恨不得直接飘到敬亭主峰的山顶上去。到石堆的时候，我们坐在岩石上休息了一会儿，照了几张相，又继续上路。由于从东大门到山口的路很长，所以还没开始爬山，我们就已经气喘吁吁了。

终究走到了山口，我们像饿狼似地迫不及待地跳上那架在敬亭山失事的喷气式侦察机，开始疯玩起来。我们一会儿跳上“鸡翅〞，一会儿钻进驾驶仓，一会儿又爬上“鸡尾〞，差点儿把飞机给闹翻喽！

看时间不早了，我们加紧赶路，每人捡了一根棍，以防有蛇。楼梯很好走，一下子就过了小桥了。过了小桥才是真正的爬山，本来在小桥那儿休息了一会，体力充沛，可爬了一会儿，又气喘吁吁了。丁伟提醒我们一定要靠着岩石走，前面有一个拐弯处特别险峻。我们照做。不一会儿就到了那个拐弯处，呀！左边没有了树，变成了悬崖。虽说是悬崖，但崖壁却是个坡，坡上和悬崖下是茶园。我们防备翼翼地过了这个拐弯处。这时，陈凯、张凡、熊宇杰开始跑步上山，一会儿就没影了。胡庆雨也开始体力不支，只有我和丁伟、汪易凡还行。过了一会儿，“啪！〞我们四个人应声倒地，在地上躺了一会儿，我一骨碌爬起来，跟乌龟似地“爬〞起来，“爬〞了大约五分钟，终究到了山顶，看看张凡他们，嗬！正在那儿呢！不讲义气的家伙！

在山顶待了大约半个小时，汪易凡妈妈就来叫我们下山吃饭了，才待这么一会儿，起码也得留张照片作纪念吧？没方法，只好下山。相对的，下山要比上山快多了，我们跑步下山，坡越来越陡，我们跑得也越来越快，几乎都不能“刹车〞了，很快我们就到小桥下的那尊雕像那儿，我们在雕像旁的丛林里探险，结果看见一条蛇，把我们给吓了个半死，一溜烟跑回了弘愿寺。

我们以最快的速度在弘愿寺吃好了饭，来到河边打水漂，我和陈凯总是打不起来，一看丁伟他们，原来他们早有“准备〞，他们在寺里捡了大量平平的薄砖，难怪他们能打出来。

不一会儿，就要走了。这次“长征〞虽然累，但也很开心。

去敬亭山作文第21篇

太阳早已挂上了树稍，鸟儿早已离巢而去，我能去哪儿呢？李白站在窗前不停地叹息着。算啦，出去走走吧！

听说敬亭山绿树成荫、百花齐放，百鸟欢快，那是疗养生息的好地方。我何不去那里玩玩，以消解我的孤单寂寞。走出旅馆，穿过喧嚷的街市，来到了敬亭山下。一排排石板路往山上延伸。

李白踏着石板，慢悠悠地往前走，两旁绿树红花，绿叶衬托着红花，红花衬托着绿叶，相依相随，在微风的吹拂下，花儿亲吻着绿叶，绿叶拥抱着花儿，谁也不孤单寂寞。李白看了看自己，除了自己的影子之外，再也没有人相随相伴了，不禁长叹一声“我的知己呢？你们在哪里呀！〞

李白继续前行，渐渐入山，眼前出现了一片竹林，青青的杆、青青的叶，一丛丛、一根根，枝枝向上，笔直的竹竿直冲云宵，每一棵竹子是那么的苍劲挺立，哎！我怎么这么渺小呢？李白又发出了一声的长叹，挥了挥衣袖，继续前行。

登上山顶，在大树的掩映下一座亭子静立在那，上面的横槛上明显写着“敬亭山〞三个字，李白径直地走进了亭子，几只鸟儿在树上相互追逐，不停地叫唤，李白投去了羡慕的目光：“鸟儿呀，我真羡慕你们，你们可以在这里自由的飞行，自由的讴歌。而我呢？〞话还没说完，鸟儿早已飞得无影无踪了。

远处飘来了几朵白云，清闲自满，似乎在那里鸟瞰敬亭山的美景，李白刚走出亭子，想欣赏一下云朵的纯洁，可这几朵白云似乎明白了什么，渐渐向远处飘去，越飘越远，很快就消失在视野中了。

就在李白感到孤独无奈之际，他发现静静不语陪着自己的眼前这座敬亭山很美。于是他静静地凝眸着，发觉敬亭山也一动不动、孤独地看着他。李白不禁笑道：“只有敬亭山不嫌弃我，愿意与我为伴，真是难得一知己！真的是难得一知己啊！〞

去敬亭山作文第22篇

敬亭山是一个风景幽美、物产丰富的地方。它位于安徽省宣城市宣州区的北郊。

敬亭山一年四季风景如画，风景宜人，是一个休闲的好场所。

春天，敬亭山开放着大量各种各样的花，有红的杜鹃花，白的梨花，像一个个小姑娘在向我们不停地招手。

夏天，虽然烈日当空，但敬亭山上却是绿树成荫，鸟语花香，那一棵棵大树就像一双双大手在帮我们遮荫。

秋天，山上结满了大量果子，甜甜的桃子，酸酸的梨子……正所谓硕果累累，瓜果飘香。

冬天，假使你站在山顶上望下看，一定会惊叹的大叫一声，由于实在是太美，真是白雪皑皑，银装素裹。

敬亭山是一座诗山，李白写的相看两不厌，只有敬亭山。说的就是它。

不用说我是多么喜欢敬亭山了，我一直不知道冬天树为什么还那么茁壮，我想一定是它们想让我们参观他那挺立的身姿，每次我都这么想。

我爱美丽的敬亭山！！

去敬亭山作文第23篇

以前，只在语文教科书上看到过敬亭山的俏丽峻拔；现在，我亲自游览了敬亭山的崇高峻美。敬亭之美，难以形容，跟我走一趟就知道了。

初入山中，山路就十分的窄，两边的崖坡有几十米深，还没有护栏！不过，两边雄壮、光滑的苍天大竹足以充当护栏的角色了，那大竹，直插云霄，往上望去，好像连云彩都被顶破了！再往上走，就越走越陡，寺庙等建筑也多了起来。

到了半山腰，老爸都快走不动了，建筑也越来越多，最近的就是太白楼了。既然这么累，就在里面歇一歇吧！轻叩大门，面前挺立的正是李白的塑像。啊，我终究见到了我的偶像李白，可以一睹太白的风采！站立在我面前的李白抚须展眉，一脸慈祥的