2021年大班社会教案汇编9篇

2021年大班社会教案汇编9篇

大班社会教案篇1

活动目标：

1．在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、爱护。

2．能联系自己的日常生活经验参与交流与表达。

3．愿意用积极的情感和行动表达自己对他人的感激之情。

4．能大胆、清楚地表达自己的见解。

5．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的

良好情感。

活动准备：

1．视频：《卖烧烤的小女孩》。

2．社会各行各业人工作的图片。

3．歌曲《感恩的心》。

活动过程：

一、情感体验。

1．播放视频：《卖烧烤的小女孩》，引起情感共鸣。

师：“今天，李老师带来了一段录像，请你仔细的看一看，

录像里说了什么事情。

2．帮助幼儿理解故事，融入卖烧烤的小女孩的精神世界。

师：刚才的录像里说了什么事情呀？

师：除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事？

师小结:小雨欣每天放学后都要帮妈妈卖烧烤，回家后还要

做很多的家务。

师：小雨欣为什么要帮妈妈做那么多事呢？

师：妈妈生病了找不到工作又不能干重活，为了照顾家人她

每天都要去卖烧烤。

师：那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子？

师小结：是的，小雨欣是一个非常懂事的好孩子，她有一颗

感恩的心，她每天帮助妈妈做那么多事，就是她在用自己小小的

双手来感恩回报妈妈。

师：虽然每天都很辛苦，但是她还是以全校第一名的成绩来

感恩回报妈妈。她的故事感动了很多人，她还被评为了最美孝心

少年。

二、感恩父母、家人。了解家人对自己的养育之苦。

师：小雨欣的妈妈一个人那么辛苦的照顾着家人，那你觉得

你自己的妈妈辛苦吗？

师：那你的妈妈每天都忙些什么？

师：妈妈平时是怎样来关心我们小朋友的？

师小结：我们的妈妈把可爱的小朋友带到了这个世界上，又

含辛茹苦把你们养育大，很辛苦很累的。妈妈为了我们的健康成

长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？

师：那我们应该怎样来谢谢妈妈呢?你想对妈妈说句什么

话？你想为妈妈做点什么事？

师小结：小朋友们说得真好，我们应该感恩我们的妈妈为我

们所做的一切。我们可以给妈妈送一句祝福，还可以学着自己的

事情自己做，帮妈妈减轻一点负担，做一个懂事的好孩子不让妈

妈操心。就是对妈妈最好的感恩。

师：在家里除了妈妈爱我们还有谁也爱着我们？他们是怎么

爱我们的呢？

师小结：我们的家人很爱我们，每天都为我们做那么多事，

我们应该如何感恩家人呢？

师小结：现在小朋友们都长大了，学会了自己的事情自己做

有的时候还会帮助家人做一些事，你们都是懂事的好孩子。

三、感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

师：在生活中除了自己的家人在关爱关我们，还有谁也一直

在关爱着我们，帮助着我们呢？

1．感恩教师，了解教师每天的辛苦工作，以及如何感恩教

师。（图片：老师教孩子们学本领）

师：咱们每天来园到离园，都做些什么啊，老师都教些我们

什么啊？

教师小结：咱们在幼儿园的一天时时处处都离不开老师的辛

勤教育，咱们应该怎样来感谢教师呢？

教师小结：其实呀，你们每天都表现好了，在一日活动中健

康的成长，就是对老师最好的感谢啊！

2．感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，

其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)

师：“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?”

3．感恩社会主要让幼儿了解各行各业的人都是非常有用

的，我们应该感恩身边的人。

师：其实我们身边还有很多人也值得我们用一颗感恩的心去

尊重他们。

（1）出示农民锄地的图片，

师：我们平时的食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要

尊重农民伯伯，并要爱惜粮食。

（2）请幼儿观看建筑工人盖房子的过程，懂得感恩建筑师

（3）出示医生给病人看病的图片，让幼儿明白我们能拥有

健康的身体是离不开医生的，我们应该感恩医生。

4．进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;

感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯

伯种出的粮食……那你最想感谢的人是谁？你想感谢他呢?”

师小结：刚才小朋友想出了许多感恩的方法,可以向帮助过

自己的人说一声谢谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听老师的

话、尊重别人的劳动。

四、制作感恩卡片。

师：我们应该常常拥有一颗感恩的心，感恩身边一切爱我们

的人。这样生活会变得更快乐!更幸福!那我们一起来制作一张感

恩卡片送给你最想感恩的人吧！

师：你在感恩卡上画了什么？你想把感恩卡片送给谁？

师：我们一起去把感恩卡片送给你最想感恩的人吧！

活动延伸：

请幼儿可以以唱歌的形式形式来表达自己感恩的心。

活动反思：

古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子

抓起。为让幼儿懂得。为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深

入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为大班孩子，想通过此次

社会活动：《感恩》，引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所

有人对自己的爱，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮

助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱

积极的反馈给别人。培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩

之心。

通过此活动，我意识到预设总是美好的，想像总是无可挑剔

的，但能经得起检验才能称得上是真正的好活动。尽管自己花了

大量心思设计教案、准备教具，但实施下来却发现与预设相比，

在效果上还是有所差别。为完善此活动，现进行如下反思：在教

学中，整个活动教态很好，亲切自然，流程很清晰，一环扣一环，

特别是活动导入部分我引导幼儿观看倾听最美孝心少年《卖烧烤

的小女孩》的故事来震撼幼儿的心灵，能切入主题引发幼儿迁移

自身的家庭环境，符合大班幼儿的年龄特点。但整个活动中，时

间过长，活动内容过多，涵盖的面太广，所谓面面俱到，反而会

导致蜻蜓点水，没有将每个环节的教育价值挖深挖透，使活动紧

凑，达到教育目标，深入幼儿心田。因此，此教学内容可拆分为

两个活动进行，活动一以了解父母对自己的爱，从而激发幼儿感

恩父母之情，乐意用实际行动帮父母为主体，进行展开。第二环

节出示妈妈照顾自己的多媒体图片，并请相应的幼儿向全班幼儿

讲述照顾的辛劳。激发幼儿迁移经验，启发幼儿说说自己妈妈辛

劳的照顾自己的过程，体会妈妈对自己的关心与爱护。再让幼儿

说说自己应该如何报答父母的养育之恩。从而能使幼儿从内心深

处出发，激发幼儿的感恩之心，报恩之情。再延伸身边还有许多

人都在帮助着自己，可引伸出身边的老师、同伴等等，让幼儿变

小爱为大爱，感恩帮助身边的每一个人，做到“凡是人，皆须爱”。

在今后的教学过程中，我还要多读、多学、多问，以此来改

进和完善自己的教学水平，在按时、按质、按量完成教学任务的

同时，让自己一步步走向优秀。

小百科：感谢，是一个人在获得他人的帮助、接受他人给予

的鼓励或他人提供的方便、恩惠、利益，使自己得到提高、进步、

完善、圆满、成功之后，出于内心的感激之情，用言行向对方表

达谢意的行为。一句话，得到别人的好处才能表示感谢。

大班社会教案篇2

【活动设计】

林畲是茶的故乡，产量大，栽培。生产历史悠久，具有下火。

明目。降脂等的特点，很适合现代人的生活要求，在福建省享有

盛名。本次活动旨在让幼儿了解家乡特产的用处，从而激发幼儿

爱家乡，爱家乡人民的情感，并为自己是清流人而感到骄傲。自

豪。

【活动目标】

1、了解茶在生活中的用处，能用语言表达自己的想法，感

受粗浅的茶文化。

2、知道林畲是茶的故乡，激发幼儿爱家乡，爱家乡人民的

情感。

【活动准备】

以圆桌布置成小茶室。各色茶叶，杯子，碟子，水，林畲茶

场的图片。

【活动过程】

一、教师与幼儿交谈，生活中父母的爱好，许多幼儿表示父

母爱喝茶。

二、幼儿分组进行情感感知：

听音乐进入小茶室：“这是什么地方？有些什么？”

三、体验了解：

1、观看了解各种茶叶：“闻闻桌上各种茶叶的香味，看看

它们有什么不一样？”“数一数桌上有几种茶？”

2、教师与幼儿共同小结茶叶的种类，形状。

3、观看林畲茶场的图片，让幼儿知道我们林畲乡是茶的故

乡，激发幼儿爱家乡，爱家乡人民的情感。

四、泡茶-闻茶-观茶：

1、教师泡茶，幼儿观察各种茶叶的变化。（颜色。形状）

2、请幼儿品尝茶：“茶的味道怎样？”

3、了解各种茶叶的功用。

4、教师与幼儿共同小结茶叶的功用。

大班社会教案篇3

开展社会实践活动是全面贯彻教育方针,培养有理想、有道

德、有文化、有纪律的一代新人的重要措施，提供了大班社会实

践活动的教案设计，欢迎参考！

活动目标：

1.在活动中认识残疾人，了解并体验残疾人的不易。

2、培养幼儿关爱残疾人的情感并愿意帮助他们。

设计意图：

现代社会生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、

社会的关爱多，照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。

在我们身边有一些残疾人他们身体有缺陷，在生活中人们不理解

甚至嘲笑残疾人，歧视残疾人，引导幼儿正确对待残疾人，让他

们从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事。我设计这次活动就

是想通过和幼儿一起关注残疾人，让幼儿感受残疾人失去健康的

痛苦，学习和生活的艰难，萌发他们关心和帮助残疾人的感情。

活动准备：

1.游戏教具：没有鼻子的娃娃，和贴纸鼻子图片

2、课件《千手观音》：残疾人图片若干。

3.音乐《感恩的心》

活动过程：

一·游戏导入

组织游戏《贴鼻子》规则，：教师出示没有鼻子的娃娃，让

幼儿蒙眼贴鼻子。通过活动提出问题“我们玩蒙眼

贴鼻子时是什么感受？可是你们知道吗？在我们身边有些

人却享受不到这样的快乐。他们有的看不见鲜花和美景，有的听

不到歌声与欢笑，有的无法开口说话，有的行走不方便……让我

们一起来看看。

小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身

体有缺陷得人，我们叫他残疾人。

二、观看课件和《牵手观音》

让幼儿知道有的残疾是能看出来的，有的残疾额是看不出来

的，如哑巴，脑瘫等残疾人。通过活动让幼儿知道如何帮助残疾

人、学习他们的勇敢坚强，知道我们都是健康的人，多多关心别

人，尊重残疾人，谦让残疾人。这样你会在快乐中成长。

三、体验残疾人生活的不容易。

1、请一位幼儿扮盲人走路。

请小朋友说说盲孩子走路的样子。

小结：是啊！走路这么容易的事，盲人做起来却那么难，那

么的不容易。

2、游戏“单手剥糖”

师：失去光明的盲人生活这么不容易，如果失去了手会怎么

样呢？现在我们大家都来当一回断了手臂的残疾人，请将一只手

背到身后，用另一只手来剥糖。

师：今天有些小朋友为什麽剥不下糖纸呢（原来一只手不好

剪）

四、讨论怎样帮助残疾人。

提问：残疾人这么可怜，他们的生活中会遇到很多的困难，

我们可以帮助他们做点什么呢？

师：小朋友们想了这么多的办法帮助他们，现在全社会的都

在关心帮助残疾人，我们拥有健康的身体，拥有美好的生活。拥

有爱你们的老师父母爷爷奶奶，您们真幸福，你们应该感谢身边

的人，应该有一颗感恩心。大家一起表演手语《感恩的心》。

活动反思

1、活动以幼儿的生活为基础，贴近幼儿，真实而又亲切。

幼儿在熟悉而又被忽视的事情中唤起了他们应该重视的问题—

—关心残疾人，幼儿兴趣高涨。以活动为主线，注重让幼儿参

与和体验。

2、本节活动注重让幼儿多感官的参与，关注幼儿的体验和

感受，讲求体验的深度和效果，力求体现活动教学是幼儿的生命

的历程。以引导幼儿学会做人，学会关心他人，为形成健全的人

格和正确的世界观打下坚实的基础。

3、活动中给了幼儿发展的空间，幼儿的活动、活动之后的

感悟和体验的表达给予了幼儿创造和发展的空间。幼儿在用心体

验、真情表白之中，语言表达能力、思维能力、想象能力得到了

发展。给予了幼儿更多人文的关怀。幼儿在思考、交流、体验中

得到了感情的升华，也学到了学习方法。

大班社会教案篇4

活动目标

1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱护环境。

2、在活动中启发幼儿思维能力，提高动手解决问题的能力。

3、通过活动使幼儿体验成功，增强自信心。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

重点难点

我把活动目标1做为教学重点和难点。

活动准备

1、各种包装盒、包装纸、家中用过的瓶瓶罐罐等废旧物品。

2、老师用废旧物制作的小物品实物（有用一次性杯子做的

水杯娃娃、化妆品瓶子做的饮水机、蒙氏学具做的花灯）。

3、用各种废旧物制作工艺品的图片。

活动过程

（一）观察用废旧物品制作的小工艺品，激发幼儿的制作兴

趣。

1、教师：看看这些都是什么？知道这些漂亮的东西都是用

什么做的吗？（幼儿各抒己见）是怎么做的呢？（幼儿通过观察

回答）

2、让幼儿观察自己和同伴搜集的废旧物。

提问：小朋友，你们认识这些东西吗？你想不想让它变成和

老师做的一样漂亮的小工艺品？应该怎么做呢？

3、幼儿观看各种废旧物品制作的小工艺品的图片。

（二）幼儿动手制作

1、请幼儿自己选择材料。

2、教师鼓励幼儿自己解决在制作中遇到的问题，个别辅导。

（三）幼儿相互分享交流。

要求：说出自己做的是什么？它的作用有什么？（选三个幼

儿说说自己的作品，教师要肯定幼儿的成绩）

（四）活动延伸

引导幼儿关注分类垃圾箱等环保设施，和幼儿探索减少垃圾

的方法。

教学反思

幼儿都很乐意参与这次活动，课堂气氛非常活跃，每位幼儿

都用废旧物品制作出了一件工艺品，有的幼儿还想继续做，大多

数幼儿的作品非常有创意，有用药盒子做的轮船，饮料瓶子做的

娃娃，一次性小碗做的花盆等，幼儿也体验了创作的成功，知道

了废旧物品可以再利用，可以做出好多好玩的东西，相信以后家

里的废旧物都可以被幼儿充分利用，也提高了幼儿的环保意识。

如果重新上这节活动课，我会和幼儿一起收集各种各样的材料供

他们选择，在课堂上给幼儿更多的时间，让幼儿说说自己以后在

生活中会怎么做，呼吁身边的人，人人争当环保小卫士。

小百科：废品指质量不合格，用户不能使用的成品。

大班社会教案篇5

活动目标：

愿意参加几种活动，感受公平竞争。

活动准备：

连线图抽签筒ppt夹豆子工具

活动过程：

一、提出游戏：数字连线，初步体验游戏前的机会公平。

1.提出连线游戏，邀请小朋友来玩。

师：玩过连线游戏吗？像这样按数字顺序把点点连成线，就

会画出一幅完整的图案。（课件演示）

师：我们要选两个小朋友来玩这个游戏，怎样决定选手才比

较公平？

幼儿自由发表意见。

小结：都想参加游戏时，我们可以用选举，轮流，抽签，石

头剪刀布，或者手心手背的方法来决定，这样对大家才公平。

二、初次游戏，体验规则的公平。

1.教师出示两幅连线图，一幅简单，一幅难。

幼儿抽签，选出两名选手。

比赛开始。一幼儿先连完。

2.师提出问题：这位小朋友先连完，他获胜，同意吗？

幼儿说出自己的想法。

师提出问题：：为什么？

幼儿说出原因。

3.师：图案差别太大了，这场比赛不公平。我们怎么做才能

让比赛比较公平呢？

幼儿说出自己的想法。两幅图得一模一样。（师出示恐龙图）

小结：小朋友真棒，不光学会了公平选选手，还发现制定一

样的规则，比赛才公平。

三、再次比赛，体验比赛中遵守规则的重要性，做到公平竞

争。

1.幼儿抽签，选好选手后，重新比赛。

2.幼儿比赛。

3.师幼讨论比赛的输赢。

重点讨论在比赛过程中，选手是否有犯规的现象。

小结：每一次比赛都要公平，对选手要公平，规则要公平。

而我们在参加比赛的过程中，也要遵守规则，不犯规，这样才公

平。

四、游戏：夹豆子比赛。

在游戏中体验公平竞争的快乐，知道胜不骄，败不馁。

1.提出比赛夹豆子。教师介绍规则：每人10颗黄豆，从盘

子里夹到杯子里。如果豆子掉出来，要放到盘子里重夹。

2.幼儿两两一组，进行石头剪刀布的游戏。赢了参加比赛，

输了当评委。

3.幼儿比赛。

4.师幼讨论比赛是否公平。提出问题：怎么面对输和赢？

5.观看比赛中运动员成功和失败的例子，播放背景音乐，

教师富有感情的解说。

小结：我们既然来参加比赛，就要做好心理准备，可能会赢，

也可能会输。我们也要像刘翔哥哥，邓琳琳姐姐一样，赢了不要

骄傲，输了也不要气馁。下次继续努力，在比赛中取得好成绩。

有没有信心？

延伸部分：

游戏《赛龙舟》。

教师：再过几天就是中国的传统节日--端午节了。在那几天，

人们用赛龙舟的'方式纪念诗人屈原。我们到户外进行赛龙舟的

比赛吧。看看怎样比赛才公平。

播放音乐：《我相信》，幼儿自信地走出教室。

大班社会教案篇6

一路上，小朋友手拉手，排着整齐的队伍，井然有序地进入

超市。先进行的是集体活动：参观超市。前面的一位老师边走边

给孩子讲解，带领孩子认识一个又一个商品区，带给孩子不断的

新奇。后面一位老师负责看好本班的孩子，不让一个孩子掉队。

集体活动之后，我们还安排了孩子自己选择商品区，自主购买商

品。

如果说集体活动让孩子增长了见识，拓宽了生活经验，那么

分散购物活动则使孩子的自主性，社会性交往能力得到极大的锻

炼。

我们预先规定了分散购物时间，因此一到时间，每个幼儿都

能按照老师的要求，回到我们身边等候结帐。孩子们的收获是颇

多的！看！一个个都喜上眉梢，那一张张兴奋的小脸，互相交流

着各自所买的物品，有学习用品、生活用品、糖果、饮料、零食

等。孩子们一个一个有序地结完帐，跟着我们老师愉快地回到了

幼儿园。

我们组织大班的这次逛超市的实践活动，是为了让孩子从身

边熟悉的事物着手，让孩子学着走进社会，学着接触体验社会。

活动也证明：实践活动使孩子们获得了一些课堂上学不到的知识

和经验，有助于培养孩子勇于创新和动手实践的能力。

活动目标

1、养成做事之前先规划的良好习惯。

2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从

中感受超市给人们生活带来的方便。

3、可以了解超市购物的基本流程。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

教学重点、难点

活动重点：活动之前可以按照自己需要的物品列好清单

活动难点：引导孩子在活动中按照自己清单上的物品进行选

购

活动准备

在活动室里将各种玩具摆上“货架”

列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子.超市

购物篮，音乐光盘

活动过程

活动引入：小朋友们大家都去过超市吗？今天我们来上一节

课，名字就叫逛超市。

活动开始：

1、大家一起讨论平时都是如何逛超市的？

2、教师引导小朋友选择纸笔列出购物清单（不会的字用拼

音代替）

3、列好清单的小朋友到材料区拿钱币和袋子。大家一起去

超市

4、购物结束，请小朋友说说自己是怎么购物的

教师小结：超市给我们的生活带来了方便，我们在购物时要

根据自己的需要，按照自己列的清单进行购买，这样购物又快又

不会落下自己要买的物品。

大班社会教案篇7

活动

名片作为成人交际的一种工具，既扩展成人的交际空间又为

人们的生活带来很多方便。在生活中孩子们可能看到过大人使用

名片，但是对于名片所包含的信息以及如何运用名片有效地扩展

自己的交往空间却是我们老师需要思考的问题。此次活动源自于

一天有一位孩子从家里带来了一张餐馆的名片，孩子们三言两语

地讨论了起来：这是什么卡片啊？是不是我要吃饭就可以给他打

电话呢？这个老板叫什么名字呀？因此我抓住了这个教育契机，

希望通过“我的名片我做主”的活动逐渐扩展幼儿与同伴特别是

不认识的同伴之间的交往空间，懂得与同伴传递或交换名片时的

基本礼仪。

活动目标：

1.初步认识名片，了解名片上应具备的基本信息，懂得传递

和交换名片时的基本礼仪。

2.尝试用自己喜欢的方式设计、制作个性名片，并能用礼貌

的方式与同伴交换名片，逐渐扩展幼儿的交往空间。

3.懂得传递或交换名片可以结识和交往新朋友，在与同伴交

换名片或介绍自己的活动中体验与人交往的乐趣。

活动准备：

1．布置“小小名片展”：收集及自制的名片若干。

2．制作名片的各种材料：彩纸、记号笔、贴纸、名片模型

卡等。

3．PPT、“可爱的小朋友”乐曲、两个班级幼儿人数各半

活动过程：

一、幼儿与好朋友牵手进入活动场地，教师引发谈话

你有好朋友吗？和好朋友一起玩心情怎么样？如果你想和

不认识的人交朋友，你会怎么做？

二、教师用名片去认识客人老师，引导幼儿观察。

三、参观“小小名片展”，了解名片展示的信息内容及用途。

1.引导幼儿观看老师的名片，初步了解名片包含的信息。

2.邀请幼儿去参观“小小名片展”，引导幼儿观察各种名片，

了解名片展示的信息内容。

3.幼儿自由参观，教师引导幼儿大胆与同伴交流自己的发

现。

4.讨论：你看到了一些什么名片？这些名片上都有些什么信

息？

四、幼儿到“名片工作坊”自制个性名片。

1.激发幼儿到“名片工作坊”自制个性名片的兴趣。

2.结合PPT，讨论：个性名片上需要哪些信息让别人认识你？

你想怎么设计自己的个性名片？

3.幼儿制作个性名片，教师巡回指导。

五、秀名片，与同伴交换名片。

1.秀秀我的名片：幼儿向同伴展示自己的个性名片，并大胆

介绍自己的名片。

2.再现教师传递名片的照片，谈话：老师是怎么去和客人老

师交朋友的？引导幼儿模仿教师如何介绍自己和传递名片，了解

交换或传递名片时的礼仪。

3.游戏：快乐交换。幼儿随“可爱的小朋友”乐曲跳舞并找

朋友，在间奏时与同伴交换名片，教师引导幼儿掌握交换名片的

礼仪：双手递上名片，名片的正面面向对方，微笑着说“你好！

这是我的名片，我们做个朋友吧！”；双手接过名片，微笑着说：

“谢谢！这是我的名片，很高兴和你做朋友！”幼儿相互拥抱，

乐曲开始继续游戏。

活动反思：

活动通过让孩子们“看名片，说名片，做名片，送名片”几

个环节，帮助幼儿构建了用名片有礼貌地去交更多朋友的经验，

这也印证了《指南》在社会领域之子领域人际交往目标4中5-6

岁儿童“有礼貌的与人交往”，扩展了目标2中4-5岁儿童“会

用介绍自己等交往技巧与同伴交往”的典型表现，既扩展了幼儿

的交往空间，又丰富了幼儿的交往技能。《指南》告诉我们：活

动应尊重幼儿的个体差异，鼓励支持幼儿富有个性和创造性地学

习与探索，表达与表现。名片作为一种与众不同的，富有个性的

表现方式，为幼儿提供了表现与展现自我的空间。由于是借班上

课，对幼儿的最近发展特点来集合把握不够，因此在活动中不能

很好地回应幼儿的问题，在尊重和关注个别幼儿上也有不足的地

方。当看见孩子们能在互相交换名片和介绍自己的过程中体验着

与同伴交往的快乐，我们能感受到通过一张小小的名片已经逐渐

打开孩子交往的大门，孩子们在活动中感受到交往的乐趣。

大班社会教案篇8

活动目标

1、了解男孩、女孩在动作、声音、爱好等方面的差异，尝

试主动用各种方式找出区别。

2、愿意向异性同伴学习，弥补自身的性别弱势。

活动准备

各种动物、人物头饰（塑料的、纸的、橡塑板的），各色纱

巾和各色花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩

具一筐，水彩笔、白纸、垫纸板等。

活动过程

1、幼儿根据自己的意愿给自己化妆。

（1）激发幼儿化妆的兴趣。

教师："啊！这儿有这么多美丽的头饰、纱巾和玩具，我们

来开个化妆舞会好不好？"

（2）教师："请你想一想，你想把自己打扮成什么角色？""

前面有一面镜子，请小朋友打扮好以后，到镜子跟前照一照，看

看你化妆好的样子。"

（3）幼儿按自己的意愿打扮自己。

（杜鹃圆舞曲响起，由轻渐强）

（4）教师给予一定的启发和帮助，观察幼儿的喜好和表现。

提示幼儿："你想化妆成什么角色呀？""去前面照照镜子，看看

你现在成谁了？"

2、化妆舞会。

（1）请化妆好的幼儿坐下来。（音乐渐轻）

（2）谈话、展示和启发引导。

①请幼儿上台展示自己化妆的角色形象。

教师提问："你化妆成谁了？你为什么要化妆成他？你能给

我们表演一下吗？"

②教师结合幼儿的化妆和表演给予："我发现你的动作很有

力！""你的动作很优美！""你很细心。""你希望自己像__一样勇

敢、键壮。""你希望自己像__一样美丽、漂亮"等等。通过教师

的隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的喜好和风格。

③比较和讨论一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。

请全体男孩子展示一下自己的角色；请全体女孩子展示一下

自己的角色；请幼儿谈谈男孩、女孩在化妆活动中的不同之处。

④教师和幼儿共同分析："平时我就发现男孩、女孩在发型、

服装上不太一样。今天，从小朋友化妆中，我还发现你们的兴趣

爱好不同，表演时的动作、风格也