说课 七律长征（第一课时） 课件

2022年安徽省学前和义务教育优质课评选活动

类型：说课

版本：统编教材

年级：六年级

册次：上册

课题：《七律•长征》（第一课时）统编版六年级上册《七律•长征》说课重温革命岁月

采撷经典之美2年终总结31多元视角——说教材2关注起点——说学情3立足素养——说目标4精准施策——说方法5任务驱动——说过程目录6聚焦课标——说特色401多元视角——说教材5单元主题01多元视角——说教材6语文要素篇目表现内容了解文章是怎样点面结合写场面的《七律•长征》先总后分的结构特点，让学生初识“点面结合”。《狼牙山五壮士》引导学生发现“点面结合”的写法。《开国大典》给予学生初步感悟“点面结合”的写法。《灯光》《我的战友邱少云》学以致用，拓展迁移。017语文要素多元视角——说教材

《七律•长征》是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首七言律诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。01

七律·长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。8教材分析多元视角——说教材02关注起点——说学情902学习方法生长点：借助注释、想象画面、搜集资料等10关注起点——说学情工作计划02革命认知年级册别篇

目一上10《升国旗》一下1《吃水不忘挖井人》二上15《八角楼上》16《朱德的扁担》17《难忘的泼水节》18《刘胡兰》二下4《邓小平爷爷植树》5《雷锋叔叔，你在哪里》三上2《一个粗瓷大碗》三下21《我不能失信》四上22《为中华之崛起而读书》23《梅兰芳蓄须》24《延安，我把你追寻》四下19《小英雄雨来》24《黄继光》五上8《冀中的地道战》五下10《青山处处埋忠骨》11《军神》12《清贫》六上5《七律•长征》6《狼牙山五壮士》7《开国大典》8《灯光》9《我的战友邱少云》15《金色的鱼钩》20《青山不老》27《我的伯父鲁迅先生》28《有的人——纪念鲁迅有感》六下11《十六年前的回忆》12《为人民服务》13《董存瑞舍身炸暗堡》11关注起点——说学情学习方法生长点：02问题预设：红军长征12关注起点——说学情02策

略：教学时教师要指导学生做好课前预习工作，搜集一些与课文内容相关的图片、视频资料等，让学生适当了解相关背景。

问题预设：生长点：13关注起点——说学情03立足素养——说目标14审美创造思维能力语言运用文化自信03核心素养文学阅读与创意表达学习任务群15立足素养——说目标0311

自学本课生字词语，会写“崖、渡”等4个生字。

在理解诗意的基础上，体会诗歌表达的情感，读出磅礴的气势。背诵课文。

初识文章点面结合的写法，感受伟人的革命情怀，培养学生初步的审美能力。23教学重点

初识文章点面结合的写法，感受伟人的革命情怀，培养学生初步的审美能力。教学难点116立足素养——说目标

在理解诗意的基础上，体会诗歌表达的情感，读出磅礴的气势。背诵课文。04精准施策——说方法1704创设真实的学习情境；设计富有挑战性的学习任务；促进学生自主、合作、探究学习；体现语文学习任务群特点，整体规划学习内容。18精准施策——说方法05任务驱动——说过程19BUSINESSTEMPLATE单元整体设计05单元核心任务“开展革命故事会”主题系列活动《七律·长征》口语交际《演讲》《狼牙山五壮士》《灯光》《我的战友邱少云》《开国大典》交流平台单元习作——多彩的活动20单元主题“英雄赞歌”任务一奏片头之曲（1课时)任务二寻长征足迹(3课时）任务三颂英雄赞歌(4课时）任务四留历史瞬间(3课时）任务五展多彩成果(2课时）初读革命文章，梳理革命发展时间轴，学习单元字词05《七律·长征》寻长征足迹竞选长征宣讲员第一课时长征故事宣讲会第二课时我是经典传诵人长征知识我了解我是红色小记者唱长征歌曲讲长征故事颂英雄人物

分步落实21铭记传承

（一）创设情境，明确任务

（二）挑战任务一：长征知识我了解

（三）挑战任务二：我是经典传诵人

（四）挑战任务三：我是红色小记者

环节设计05

（五）总结拓展，布置作业2205寻长征足迹——竞选长征宣讲员长征知识我了解我是经典传诵人我是红色小记者创设情境：“追寻红色记忆，开展革命故事会”主题系列活动（一）创设情境，明确任务【设计意图】凸显大单元教学理念，整体感知单元内容。2305（二）任务一：长征知识我了解【设计意图】以任务驱动活动，激发学生兴趣。2405（三）任务二：我是经典传诵人朗读课文

读出气势理解诗意，领悟情感2505（三）任务二：我是经典传诵人

初读诗歌，检查字词壹崖渡

七律·长征毛泽东红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。金沙/水拍/云崖暖,大渡/桥横/铁索寒。更喜/岷山/千里雪,三军/过后/尽开颜。2605（三）任务二：我是经典传诵人

理解诗意，想象画面贰2705（三）任务二：我是经典传诵人

体会情感，读出气势叁理解“远征难”红军不怕远征难，万水千山只等闲。默读诗歌，找出诗中描写远征难的词语，并用“——”画出来。2805（三）任务二：我是经典传诵人

体会情感，读出气势叁远征难（万水千山）五岭、乌蒙金沙江、大渡河岷山面点点点2905（三）任务二：我是经典传诵人

体会情感，读出气势叁品味“只等闲”默读诗歌，小组合作，找出诗中表现“只等闲”的词语，并用“~~~”画出来。红军不怕远征难，万水千山只等闲。30金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。年终总结工作计划05（三）任务二：我是经典传诵人

体会情感，读出气势叁五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。31年终总结工作计划05（三）任务二：我是经典传诵人

体会情感，读出气势叁3205（三）任务二：我是经典传诵人

渲染气氛，熟读成诵肆【设计意图】以学定教，先学后导。3305（四）任务三：我是红色小记者【设计意图】有效地体现了本课作为“文学阅读与创意表达”这个学习任务群的组织与呈现形式。3405（五）总结拓展，布置作业

我们要继承和弘扬伟大的长征精神，有了这样的精神，没有什么克服不了的困难。3505（五）总结拓展，布置作业

七律•长征

万水

无畏

千山

乐观只等闲36板书设计05（五）总结拓展，布置作业【设计意图】通过红色经典的浸润，让学生受到革命文化的熏陶。3706聚焦课标——说特色