有关教学实习心得体会锦集5篇

Word第第页有关教学实习心得体会锦集5篇教学实习心得体会篇1

带着一颗心来，不带半根草去。以前始终不能理解陶行知先生这句话的意思，如今真正地站在老师这个岗位上，我才渐渐地有所感悟。

当我开头顶岗实习老师之旅，第一次踏上讲台，面对台下90多名同学时，我心中的压力感特殊大，我怕自己的一个不当心就会给他们带来不行弥补的损失。我就舍命的备课，可是后来我发觉身为老师，仅仅是将学问告知你的同学，是远远不够的。坦白地说，我带的两个班级纪律并不好，每次上课时，维持纪律都要花费很大的精力和很长的时间，非常耽搁教学进程。后来我就开头反思，如何才能让他们每节课都仔细听课呢？要让同学知道，老师并不是高高在上的，要让他们知道你能听到他们的心声，要让他们知道你是在全心全意地对他们好，你在课堂上做的每一件事情，都是在维护他们的权利。只要你的所作所为能让他们感受到这些，我想这就是一位胜利的老师。

随着站在讲台上的时间增长，与同学见面的时间也是越来越多。我感觉同学们的纪律已经比之前的好了不少。后面那些上课从来不听课的同学，在我上课的时候也会打开书做笔记了，我非常欣慰。有一次上课时，我讲到了一道特殊难的题，同学们没有听懂，我就一对一地辅导，当我给一组同学讲完了之后，我就立刻去给另一位同学讲题，他怕我还要给其他同学讲题，于是说：“老师，让他们给我讲吧！”后来，我便开头在那儿盯着他们上自习。那位同学抬起头来说：“老师，你如今有时间呀，那你给我讲题吧。”我下意识地告知他：“不管是什么时候，只要你们有问题，都可以来问我，这是我的责任。”那位同学便特别感动，仔细地听我给他讲题。

我发觉同学们竟然这么简单满意，完成自己的使命就足以让其感动。全心全意地为同学着想，必定能以心换心，换取同学对我们的信任，同时，也能让他们更高效地完成学习任务。

教育真的是心灵与心灵的沟通！

教学实习心得体会篇2

这一周我参与了学校优秀英语老师的听评课，对英语教学感受颇深。我认为，在英语教学活动中，我们要努力做到以下几点：

1、英语课堂教学应提倡教同学活化，形式多样化。

爱因斯坦说过:"爱好是最好的老师。"在教与学的关系上，古人强调:"教必搞笑，以趣促学"。而新《英语课程标准》又强调英语教学最主要的是激发同学学习爱好。但是活动形式不能只图外表上的喧闹，而要有必需的语言学问和技能作支撑。因此，我认为我们老师应透过有效的语言活动帮助同学把握所学的学问和技能。语言源于生活，脱离实际生活的语言是不"真实"的。一个语言枯燥的课堂是不能激发同学的学习爱好的，只有将语言融入生活，它才会绽放魅力，才能提高同学的学习爱好。我想我们老师应不断提高自身水平，充分发挥教学法技能，奇妙地将授课资料与实际生活相联系，让同学在生活中学习语言和运用语言。

2、英语课堂教学活动要擅长打开同学的思路。

我认为应活化我们的英语教材，透过扩展教材资料或活动步骤，充分激发同学勤于思索、敢于创新的爱好，鼓舞他们多角度、多方向、新奇独特的提出问题、解决问题;提倡一题多议，敢破常规，使教学向纵深进展，进一步培育同学会多渠道解决问题的潜力，训练同学的创新思维和口语交际的敏捷性。

3、英语课堂教学要保证有丰富的语言输入量。

课改提出的新理念:"不能教教材，而要用教材"。即要制造性地理解、使用教材，又要专心开展课程资源，敏捷运用多种教学策略。所以，我认为要勇于把英语课堂的触角伸向更宽阔的天地，也就是同学的生活和大自然，要和同学一道开发富有活力的英语课堂。而信息技术的应用，不受时空的限制，为教学带给了许多的信息，保证了丰富的语言输入量。依据这一特点，我们要学会透过多媒体课件，增大课堂容量，为教学带来生动、形象的素材。这样不仅仅有效地扩大了同学视野和与语言操练的面，而且提高了同学的理解和存储效率，从而增添了教学效果。

通过学习和反思，我对英语课堂教学有了更加深刻的理解，我坚信，通过学习和努力，我会在英语教学上有更大的进步！

教学实习心得体会篇3

这周真是忙劳碌碌的一周，甚至说有点手忙脚乱，星期一一大早就接到消息——丁老师生产不再来学校，一时间我既为丁老师平安产下小龙女而兴奋，同时又为自己将来的实习之路而担忧。好在沈主任准时做出合理支配，告知我：以后跟朱从浩老师〔实小五班级语文组组长〕实习，他也将接手11班的语文课。我负责带13，14班品社课，其他的事听从朱老师支配。

朱老师是一位具有多年教学阅历的老老师，也是一位喜爱吟诗、写诗、练字、看报的儒雅书生。他喜爱营造良好的办公室文化气氛，这里附上一首他写的小诗《好人赞》“实小今年面貌新，中含多少创业情。他年回首眼前史，不忘美好领路心。”朱老师要带双班语文课，又是五语组长，工作繁忙，于是我就肩负着批改双班作业的重任。周一从早上九点多改作业，始终改到下午下班，一天下来脖子都硬了，怪不得老师会有颈椎病，都是常年低头备课改作业导致的。

周一下班和美女老师〔丁老师好友〕一同去妇幼保健院探望丁老师，走进病房，观察躺在病床上虚弱的丁老师，那一刻我想起了我的妈妈，我想20多年前她也曾为我受过这样的罪。丁老师的脸色没有往日红润，但是脸上始终挂着美好的微笑。“母爱真的很宏大！”

繁忙的日子总觉得时间不够用的，听课、上课、批改作业，还得担忧学校的事情，成天像陀螺一样转不停。这周最大的体会就是我的语言文字表达力量太弱了，还要狠下功夫。从批改两个班的作文这件事上，我深刻的体会到为每位同学写不同的评语的困难，真有点“无语词穷”······对于作文水平较好的同学所写的作文，我还能评上两句，而那些写作力量有待加强的同学的作文我真不知如何“下手”。修改幅度太大，怕损害同学自尊心。丁老师曾说过，改作文要以鼓舞为主，要多发觉同学的闪光点，可是有的同学的闪光点真的藏的太深了，是我对同学的耐烦和爱心还不够吗？看来我还要修炼。

下周四五班级要进行校本教材《12岁以前的语文》吟诵大赛。真是不看不知道，一看吓一跳，《12岁》这本书中包括了《高校》、《中庸》〔节选〕、宋词、现代诗、儿童文学等，其中好多内容我都没读过，而同学却能流利的背出来，或许他们并不懂这些经典中蕴含的意思，但学校追求的就是不求甚解。如今让他们背诵，脑中有个印象，以后随着年龄的增长，学问的增加，自然就会懂了。列举几篇自我刺激下，宋词：《雨霖铃》、《念奴娇》、《卜算子》、《苏幕遮》、《踏莎行》······现代诗：《老马》、《面朝大海，春暖花开》、《假如生活哄骗了你》······

教学实习心得体会篇4

即将登上讲台，当了十几年同学的我，不免有些紧急和着急。于是，从上学期到暑假，我都在为实习做预备。

第一、提高自身的专业素养。仔细学习教育学、心理学以及其他专业学问;通过从事家教了解同学心理，提高分析和讲解力量，练习使用精确的数学用语，学会与同学沟通和沟通。

其次、实习板书，务必做到工整，同时也提高了板书的速度。

第三、到图书馆查阅有关老师、教育、班主任工作书籍和杂志，收益非浅。

教学实践

9月5日，我们正式进入四中实习。真正的教学实习开头了，令人兴奋。

教学支配：第一周听课，其次、三周听课，第四周出卷测验。

我安排在高一〔7〕班〔重点班〕，指导老师是李老师正好她就是高一〔7〕班的班主任。她给我的第一印象是开朗、干练。

在听课阶段，我仔细听课，作记录，学习老师引入问题的技巧，讲解分析的方法上课的停顿，学习依据同学程度、接受力量调整讲课速度和难度，李老师的课，思路清楚，支配紧凑，连接自然，听她的课，时间过的很快。我一边听课一边预备第一份教案，这份教案我修改了七次。如今的上课，面对的.是一个个真正的详细的同学。教案就是讲课的书面形式，依据同学的学习状况，把握深度、难度、速度。我同时上两个班级的课，重点班〔7〕班和一般班〔9〕班，两个班级的同学学习水平有较大差距，所以同样的新课，要对教案进行不同的处理。教是为同学的学服务的，教的方式更是为了同学学的更好。在〔7〕班，可以对较简洁的内容一笔带过，不作具体分析，在完成课本练习的基础上，补充进一步的思索题，引发思索，探究求解，让较好的同学能“吃的饱”。在一般班，比较难理解的部分尽量多重复，适时补充一些相应练习，让同学更好的“消化”汲取。

经过一周的学习，最终有机会走上我憧憬已久的讲台。究竟是第一次面对同学，有些紧急，不过更多的是兴奋。我提早五分钟到教室门口。在走廊站了两分钟，这两分钟太漫长了，时间一秒一秒地挪动着，我的紧急心情也是一点一点的增加着。为了缓解紧急的心情，也为了不使同学觉得太突兀，我提早3分钟走进教室，走上讲台。同学们果真谈论纷纷，这是谁啊，不过，等到上课铃响，他们已经清静下来。随着“上课”的喊出，我紧急已去了一半。我细心预备的第一节课，反复试讲的第一节课，也是老师耐烦指导的第一节课，让我越讲越沉着，越上越冷静。面对一双双的眼睛，我明白了他们的困惑，接着的练习让我更明确，同学汲取了什么，还存在的问题。第一节课很快结束了，受到老师的表扬，让我觉得信念百倍。这节课让我明白，课前充分的预备，课上自然发挥自如。

在接下来的教学当中，我发觉两个班级的课堂气氛走极端。七班过与沉闷，无论老师提出的问题是难是易，班级还是鸦雀无声，反复提问仍无人响应，让老师搞不清同学究竟懂了没。九班则是一片欢腾，一呼百应，大叫大嚷又影响上课进度。

在七班，我要活跃课堂气氛，鼓舞发言。让上课气氛活跃，关键是同学参加思索，跟上老师的节奏。问题的设置不宜太简洁，也不宜过难，提出之后让大部分同学能参加思索。提出问题可做必要的停顿，给同学思索的时间。提问时，语气，语调要有所强调。体温的对象也要留意：

1、简洁的问题提问基础相对不好的同学，鼓舞他们，增添他们的自信;

2、难度一般的问题交给中等程度的同学;

在九班，有些同学上课发言的习惯不好。有一个男生特殊突出，他很主动思索，不但会拍桌子要求发言，而且是大喊大叫。对这样同学不能置之不理，否则越叫越凶，别的同学也会乘机大叫。抓住他爱发言，爱表现，过分自信的心理。我对他进行提问。第一，我问的问题是什么，由于我问题没有说完，他已经大叫答案了;其次，答案;第三，为什么。假如对了，自然请坐。但是常常是正确率不高，“为什么”，就更难为他。经过几次提问，他变得法规多了，其他同学也就没机可乘。课堂秩序也好多了。

教学实习心得体会篇5

转瞬已经到大名中学实习一周了，这一周我经受了很多事情，时间短暂，却又感觉长路漫漫。刚到学校的时候那种紧急又兴奋的感觉还记忆犹新，对于即将要开头的实习生涯，我信念满满，如今被调到初一当班主任已经一个星期了，我感觉到自己的责任重大，本着对同学负责的原则，我尽心尽力地去做每一事。

在教学方面，我发觉这些孩子们对于言的基础把握比较差，他们在初一刚刚接触言，需要有肯定的时间进行自我学问体系的消化，于是我就给他们比较长的时间学习言部分。除需要他们把握的内字词，还有外言字词，我都让他们写到语积累本上，并识记直至背诵，目前取得了不错的效果。我坚持的原则：不要放弃每位同学，用爱去包涵和感化他们。

除了教学之外，我还身兼班主任的责任重担。实习之前，班主任实训的老师说：“我如今所交给你们的教育方法与原则，你们最好都要记住，将最新的教育思想带到学校里去。”原的我始终认为班主任教育特别简洁，但是当真正担当班主任之后我才感受到不简单，由于班级管理可能会有各种事情，我们不能将其想的过于抱负化。担当班主任，对同学要有更多的爱与责任，我在班内制订了姓名条，并尽自己最大努力去快速的记住每位同学的名字，为了和他们拉近距离，我常常在间去班内和同学们谈天，并在