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课进行国家安全意识培育是贯彻落实党和国家关于加强国家安全教关键词：高中思政课国家安全意识培育政治认同为了更好地了解新时代高中思政课国家安全意识培育的现状，本文拟从以下几个方面分析提升高中思政课国家安全意识培育实效教育。在“你认为当前高中思政课国家安全意识培育存在哪些问题”中小学国家安全教育指导纲要》(以下简称《纲要》)全”为例，必修4《哲学与文化》第三单元“文化传承与文化创新”指向文化安全的内容。第七课第二框“正确认识传统文化”,内含了框“正确对待外来文化”,内含了维护文化安安全与核心利益”,这一框内容系统阐述了国家安全与国家利益、总作为总体国家安全观中根本地位的政治安全的含义以及维护国家政国家安全意识培育的教学内容。如教师可以把“2022年4月1日开始为期4年的黄河禁渔期”这一时政热点记录下来与必修2“坚持新态安全的内容。而后，教师再通过创设情境，设计有关“国家安全”方面的探究议题与活动等，将拓展的国家安全意识培育内容“嫁接”当被问及“你的老师主要采用哪些教学方法讲授国家安全知识”时，有60.05%的学生都选择了讲授法。当问及学生“希望以哪种形式接受国家安全意识培育”时，87%的学生“希望采取情境式的体验议题1,走近赵一曼——坚决投身革命的原因；子议题2,读懂赵一曼——舍小家护大家的抉择背后；子议题3,致敬赵一曼——当代青课第三框“正确对待外来文化”一课教学中，教师引入了“2022年7来文化?教师可结合学生回答进行总结：我们既要尊重外来文化，博的分析探讨。如在必修3第九课第三框“全民守学生探讨。首先，教师向学生介绍案例背景。2020年，某职业技术置以下问题：(1)陈某某的行为触犯了哪些法律?危害了国家安全的哪些方面?(2)你知道日常生活中还有哪些危害国家安全的行为?队位置的照片并发送给境外人员而获刑，让学生探讨：(1)在生活中遇到军事设备为何不可以拍摄呢?(2)维护国家安全我们能做些什节点开展国家安全教育实践活动。如“4月15日全民国家安全教育日”开展普法情景剧表演活动，“6月5日世界环境日”开展生态环境问题科普活动，“10月16日世界粮食日”开展粮食安全观宣传活方式来评价国家安全意识教育的学习效果”中，有55.83%的学生选北京师范大学出版社2002年版，第156页。就国家安全意识培育而必修3“全民守法”一课中教师分别设计了课前(搜集公民危害国家安全

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