《综合探究　中国走和平发展道路》教学设计(四川省县级优课)x-政治教案

中国走和平发展道路教学设计彭州中学李红霞一、教学目标1．知识目标:(1)中国走和平发展的道路的内涵和精髓;（2）中国走和平发展道路的原因;（3）中国怎样走和平发展道路。2．能力目标:（1）提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力；（2）培养学生搜集、筛选、组织有效信息的能力；（3）培养学生自主学习、探索的能力、合作能力、语言表达组织能力和写作能力。3．情感、态度与价值观目标（1）使学生初步树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念；（2）培养学生的和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念;（3）关心世界的发展，树立全球观念和国家观念；要自觉培养自己开放、平等、参与的国际意识，为维护世界和平而努力。二、教学重难点1．教学重点:通过探究，明确我国走和平发展道路的原因，给世界带来的影响，我们怎样走和平发展道路。2.教学难点：指导学生收集和组织相关材料的能力，通过明确知识点，列举实例反驳“国强必霸”和“中国威胁论”。知识梳理：探究一：“一带一路”的倡议，不仅惠及中国，而且惠及世界。如何理解我国的和平发展道路？（内涵和精髓）探究二：当今世界，乱象丛生，西方主导的全球化，危机四起，正在崛起的中国，通过“一带一路”为世界提供了一种新的选择。中国要实现“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同”，让世界实现共同的富裕和持久的和平。中华文化具有“兼济天下”的情怀，所以“一带一路”的倡议，不仅惠及中国，而且惠及世界。（1）请用国际社会的相关知识说明我国通过和平发展道路来实现“美美与共，天下大同”和“兼济天下”的理论依据。（2）结合材料，分析我国走和平发展道路给中国和世界带来的影响。探究三：“世界那么小，问题那么多，国际社会期待听到中国声音、看到中国方案，中国不能缺席。”（1）请列举我国近来在践行和平发展道路中的具体外交实践活动。（2）请用当代国际社会的相关知识，分析我国如何实现和平发展？（小组讨论，2分钟）学以致用：（原创）在不久前的杭州G20峰会上习近平主席再提“一带一路”倡议，明确说“一带一路”就是为了同沿线各国共享中国发展的机遇，共创繁荣。他说:“建设‘一带一路’不是中国在修建它的后花园，而是共建一个各国共享的百花园，这是世界发展的需要。让我们一起努力，书写‘一带一路’给我们中国和世界带来的一个更加灿烂、更加繁荣的明天。”习近平的上述观点表明()①我国与沿线国家的根本利益是一致的②我国始终坚持走和平发展道路，奉行互利共赢的开放战略③我国是一个负责任的大国④我国在国际事务中发挥主导作用A.①②B.②③C.③④D.①④直击高考：(2016·全国甲卷，38)阅读材料，完成下列要求。2013年，习近平提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”(以下简称“一带一路”)的重大倡议，得到国际社会积极响应。共建“一带一路”致力于建立和加强沿线各国互联互通伙伴关系，实现沿线各国多元、自主、平衡、可持续的发展。“一带一路”建设推动了沿线各国发展战略的对接与耦合，增进了沿线各国人民的人文交流与文明互鉴，让各国人民相逢相知、互信互敬。截至2015年，已有70多个国家和国际组织表达了与中国合作建设“一带一路”的意愿。30多个国家同中国签署了合作协议