人教版四年级上册语文单元教学教案

河、湖、海)沙漠里有船吗?(没有)沙漠之舟指的是什么?(骆驼)看了课题，你有什么问题吗?(为什么人们把骆驼称为沙漠之舟?……)二、初读课文，整体感知。1、学生自由读课文，自学生字新词。2、采纳联系上下文等多种方法说明文中生字新词。3、老师出示词语，检查学生认读。滚热的沙子松软的沙子陷进沙子里宽广无边的沙漠刮起卷着沙子的旋风大风卷着沙粒飞滚移来整座沙丘说一说这组词语有什么特点?(都是描写沙漠的。)请你依据自己对沙漠的了解，用上这些词语为大家描述一下沙漠的情景。出示课件，感受沙漠，学生可以边看边说。4、引导学生选择自己喜爱的段落再次朗读，读到自己满足为三、深化学习，理解课文内容。1、骆驼为什么能在沙漠里生活?①分组学习，在书中找出相关词句，画出来。②边读边探讨：骆驼身体各部分有什么特点?这些特点跟骆驼在沙漠里的生活有什么关系?③填表特别生理构造适合沙漠生活成为交通工具身高、颈项长望到很远的地方嗅觉灵敏找水源、避旋风鼻子能张能闭沙尘难以侵入沙漠里重要的交通工具。腿上有胼胝不会烫伤脚掌宽厚、脚趾分开不会陷入沙子里背上有驼峰储存养料指名学生展示自己所填的表格。词语将句子连起来。例如：由于骆驼腿上有胼胝，因此不会被滚热的沙子烫伤。(3)学生补充介绍查找到的有关骆驼的资料。(5)探讨：骆驼身上的这些特点是按什么依次介绍的?(从上到下，从头到脚的依次)(6)小结：这一段除了第一句外，其他的句子有一个共同的特点：前半句介绍特点，后半句说明作用。2、人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”?1、引导学生仔细视察生字，比较“趾、脂、胝”的音形义，在本课教学中，引导学生带着问题，自己去读懂课文，获得学问。凡是学生能读懂的，都让学生自己去读，并将读懂的内容大胆地说出来，以培育学生学习的自信念。每一次读，都提出明加深对课文内容的理解。注意了对学生自主合作实力的培育，以小组合作的形式来沟通自己的相识，这样不仅使学生在获得学问骆驼耐饥耐渴、性情和顺、不畏风沙、善走沙漠，被世界公认为沙漠之舟，是沙漠地区必不行少的交通运输工具。骆驼有单峰、双峰两种。我国所产的骆驼是双峰驼，身高2米，重约450公斤，寿命可达35-40岁。骆驼原为野生，四千多年前被驯化，现野生骆驼在世界上几乎已绝迹，仅在我国内蒙古西部、新疆戈壁和甘肃北部人迹稀有的地方还能发觉，被列为国家一级爱护动骆驼长期在沙漠生活，身体机能具有一系列的适应实力。它的眼有两排又长又浓的睫毛，耳壳内有密生的耳毛，鼻孔内有挡风瓣膜，可以阻拦风沙的侵袭。它的足底有约0.5厘米厚的肉垫，可耐受沙漠70-80℃的高温或冬季的寒冷，骆驼全身披有约10厘米长的褐色绒毛，冬天可以用来抗寒，夏季在绒毛与皮肤间形成骆驼有惊人的耐力，在气温50℃、失水达体重的30%时，还能20天不饮水；它还能负重200公斤以每天75公里的速度连行4天。骆驼的驼蜂是用来储存脂肪的，最多时能盛50公斤脂肪，约占体重的1/5。骆驼的胃和肌肉能贮存肯定量的水，它的第一个它可以动用贮存的脂肪和水维持生命。另外，骆驼的嗅觉特殊灵敏，能在3里内辨察和感觉到远处的水源，在茫茫的沙漠里，这防卫实力不强的野骆驼，为了避开天敌的侵害，靠着独特的生理机能，选择了不毛之地栖居，生息繁衍后代。初生的小骆驼很快难行。然而，骆驼却一点也不在乎。因为它的脚底长着一层厚厚茫茫沙海，水源奇缺，草木难生。然而，骆驼在这样的环境里，却能十天半月不吃也不喝。它身上一层厚厚的毛能抵抗太阳前两室附有众多的“水囊”,有贮水防旱的功能。人教版四年级上册语文第六单元教案2【学习目标】【教学重、难点】【教学时数】1课时【教学过程】一、读题设疑一张一般的世界地图会引出什么发觉呢?让我们带着这个疑洲西海岸的几内亚湾看看是否像魏格纳说的那样。再看看其他陆研读证据，探究过程过渡：魏格纳为了证明自己的发觉是否正确，他做了大量艰苦的考证工作，从浩如烟海的资料中找寻证据。结果发觉一份特中龙是一种爬行动物，它既见于巴西，又见于非洲。爬行动物是不行能飞渡重洋的，由此证明：当时中龙是生活在同一块大8世界地图引出的发觉无意发觉产生奇想找寻证据引起振动【教学重、难点】【教学时数】2-3课时【课前打算】运动的资料.第一课时【教学过程】一、实行“植物资源”共享会资源”共享会，请你展示自己找到的有关实物，图片，照片，介脚》,去了解爬山虎，观赏爬山虎。2、板书课题：爬山虎的脚。3、老师范读课文，学生思索作者是从哪几个方面介绍爬山虎的?4、学生沟通，老师归纳出本篇课文的两个探究点(多媒体显示):a、爬山虎的叶子是怎样的?b.爬山虎的脚是怎样的，又是怎样爬的?三、合作探究，深化研读1、大家希望先探究什么?为什么?2、四人小组探讨描写爬山虎脚的三、四、五自然段，要求(多媒体显示):a、作者是如何详细生动的描写的?b、肯定的方式把自己探究到的学问向大家汇报、展示。1、一组学生竞赛读写“脚”样子的句子，并沟通圈出认为重要的词。(反面、枝状六七根细丝、嫩红)描写的。我介绍”,师激励敏捷表述。的重要动词。(爬：触一巴+拉+贴)质疑：“一脚一脚”能不能换成“一步一步”,为什么?9、从中你又能体会到什么呢?(落实人文