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作业设计TOC\o"1-5"\h\z一、 单元内容 2二、 单元分析 2三、 单元学习目标 3四、 单元作业目标 3\o"CurrentDocument"五、 单元作业整体设计思路 4\o"CurrentDocument"六、 课时作业 5《影子》第一课时作业设计 5《影子》第二课时作业设计 7《比尾巴》第一课时作业设计 9《比尾巴》第二课时作业设计 11《青蛙写诗》第一课时作业设计 13《青蛙写诗》第二课时作业设计 15《雨点儿》第一课时作业设计 17《雨点儿》第二课时作业设计 19《口语交际：用多大的声音》作业设计 22《语文园地六》第一课时作业设计 23《语文园地六》第二课时作业设计 24\o"CurrentDocument"七、 单元综合复习作业 26部编小学语文大单元作业设计部编小学语文大单元作业设计#部编小学语文大单元作业设计【评价设计】体现了跨学科的评价实施主体自己、同学、老师综合性作业的优书写姿势正确■点。字写得规范 ♦评价标准 字写得端正“粘贴工整 W书面整洁 ■【作业内容】【设计意图】到终点站了，司机伯伯一路辛苦了，让我们为他表演节1.通过创设目，帮他缓解疲劳吧！开展多种形式的朗读表演：拍手读《影演出情境，巩固子》；和同桌一问一答问答背《比尾巴》；朗读《青蛙写诗》；对儿歌和课文的和伙伴分角色读《雨点儿》；配乐背《古朗月行（节选）》；和朗读，增强了趣老师一起表演读《谁会飞》。味性。【作业分析】2.多样化的此题稍难，通过多种形式，帮助学生进行朗读和背诵的练习方式，让朗复习巩固，达成本单元朗读课文、读准字音、读出逗号和句读更加丰富多号的停顿、分角色朗读课文以及背诵等目标，同时培养朗读彩，也更有利于积累的习惯。朗读目标的达【时间要求】成。10分钟。【评价设计】评价主体自己、同学、老师正确 W评价标准流利 ♦符合形式要求■单元综合复习作业属性表:题号类型对应单元作业目标了解应学理解习水3掌握L运用难度来源完成时间第一题活动6✓✓✓✓中等原创第二题活动2✓✓✓✓■W"原创35第三题活动1、7✓✓✓✓中等原创分钟第四题活动1、7✓✓✓易原创第五题

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