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文档简介

小儿垂钓

唐

·

胡令能

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

活动一：读诗歌，明诗意

1．自由读一读，要求发音正确，声音响亮，停顿合理；

2．结合插图，理解意思（先理解词的意思，再尝试把整行诗句用

自己的话说一说）；

3．在有疑问的地方注上“？”。

小儿垂钓

唐

·

胡令能

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

我读懂了：

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

我读懂了：

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

我读懂了：

小儿垂钓

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

活动二：读诗歌

，悟形象

1.自主品味：文中的这个钓鱼娃给你留下了怎样的印象？你是从什么词中体会到的？

2.组内交流：谈体会，读

诗歌；

3.全班展示。

小儿垂钓

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

村

晚

宋

·

雷震

草满池塘水满陂，

山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，

短笛无腔信口吹。

注释：

陂（bēi）：池塘。

寒漪（yī)：指泛起的池塘波光。

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

童年是“儿童急走追黄蝶

，飞入菜花无处寻”的那份快乐。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

童年是“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”的

那份机灵。

童年是“

”的那份

。

作业超市（任选两题完成）：

（1）抄写《小儿垂钓》一遍并背诵；

（2）将《小儿垂钓》改写成一篇小短文；

（3）搜集与儿童有关的古诗，读一读，想

一想，诗中刻画了怎样的孩童形象？

小儿垂钓

唐

·

胡令能

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

作业超市（任选两题完成）：

（1）抄写《小儿垂钓》一遍并背诵；

（2）将《小儿垂钓》改写成一篇小短文；

（3）搜集与儿童有关的古诗，读一读，想一想，诗中刻画了怎一个孩童形象？

小儿垂钓

唐

胡令能

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

童年是儿童急走追黄蝶

，飞入菜花无处寻时的那份快乐，

童年是儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢时的那份欢笑，

童年是牧童骑黄牛，歌声振林樾时的那份悠然……

（童年是

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人

时的份

投入

）

小儿垂钓

唐

胡令能

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔

。

草映身

路人借问遥招手

，

怕得鱼惊不应人。

小儿垂钓

唐

胡令能

蓬头稚子学垂纶，

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