大班美工折纸教案20篇

大班美工折纸教案20篇

《大班美工折纸教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您

的学习工作中带来帮助，快来看看大班美工折纸教案20篇！

（1）大班美术公开课教案《哈哈小人》含反思

活动目标：

1、探究画面造型变化与折纸的关系。

2、感受"哈哈小人"带来的乐趣。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

活动重点：发现人物造型与折纸之间的变化规律。

活动难点：引导幼儿发现上述变化的规律，并能根据规律进行想象与表现。

活动准备：哈哈小人的范画、记号笔20支、黑板一块、小框5个，人手三张不同

颜色的彩纸。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣师：我们在幼儿园已经学会了不少的本领，能告

诉老师你最能画什么？教师总结幼儿回答的种类。你们真了不起。但是今天我要请

小朋友们画一样东西，请你们画一个"顶天立地"的哈哈小人。

二、出示"哈哈小人"，幼儿观察，尝试画出一摸一样的"小人"

1、重点解释"顶天立地"师：那什么是顶天立地？顶天是什么意思呢？（头顶

着天）那立地呢？（脚踩着地）所以，这幅画要画得怎么样？（画得高、画得

大）。给你们一点时间，仔细观察这个小人的摸样和大小。

2、幼儿观察范画，你觉得你观察好了，请你们举手（教师拿走范画）请注意

了，篮子里有一张粉红色的纸，请你在这张粉红色的纸上把你观察到的小人画出

来。

3、幼儿第一次作画，教师引导幼儿画顶天立地的小人。

师：他是什么样的？做的是什么动作呢？不管画好没有，请把笔放下来，现在

来看看我的哈哈小人。

4、幼儿的画和范画进行比较。和你画得做一下比较，画之前我提过要求，画

得要怎么样？（顶天立地）要画的高、画的大。第二个要求是画你观察到的小人。

现在和你纸上的小人比较一下，哪些地方是一样的，哪些地方需要在重新修改一下

的，有吗？在给你们一次机会，把需要修改的地方重新在改一下。

5、幼儿修改画面再次做比较。

三、探究"哈哈小人"，发现画面造型与折纸的关系

（一）尝试在折纸上画"顶天立地"的小人

1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的"哈哈小人"师：在黄色的纸上请你再画

一遍你观察到的顶天立地的小人，注意不能打开这张纸。你发现这张纸上跟刚刚那

张有什么区别呢？注意画的时候不能把纸头打开喔。

2、幼儿画画，教师观察幼儿画画的位置。

（二）展开纸，比较发现折线与断点的关系

1、师；现在可以把纸打开了，告诉我，你的小人怎么啦？

2、比较各自作品断的点，发现折线与断点的关系师：你的小人什么地方断掉

了？断开的地方为什么不一样？

总结：如果你把小人的某一部分画在折线的地方，当你打开的时候，折过的地

方可能是断掉的，这个折过的地方叫"折痕"。

（三）尝试连接断开的小人，感知折线与画面断开的关系

1、师：如果请你把小人断掉的地方连起来，会有什么有趣的事情发生呢？想

试一试吗？

2、幼儿操作，教师巡回观察指导师：你的什么变长啦？（脸、身体…..）

3、作品展示：猜猜这个小人会哪里变长呢？你为什么会这么猜？

总结：什么东西画在折线上，什么就会变长。

四、再次探究，理解折线与画面变化的关系

1、尝试变出不一样的小人师：如果再给你们一次机会，你准备把小人的什么

变长呢？最好要和刚刚变得不一样。

2、提出要求：

师：再找一张蓝色的纸，把你想要变长的地方想好了，画在这张纸上。

3、幼儿作画，教师巡回观察指导。

4、讲评师：你们真棒，画的越来越好，变得也越来越多了。

五、拓展幼儿的思维，引导幼儿继续探索的兴趣师：如果我把这张纸换个方向

小人会变成什么样呢？

活动反思

大班美术活动《哈哈小人》是通过让幼儿画小人来体验小人身体各部分能够延

伸变长的现象，并且通过三次操作活动让幼儿探索、发现使小人身体各部分能够延

伸变长的秘密，从而发展幼儿的空间能力。虽然画的小人很简单，但是简单之中蕴

含了一种比较复杂的规律，这是一次探索性很强的活动。对于大班的幼儿来说，具

有极大的探索价值。能够提升幼儿动手操作的能力和思维的能力，有许多幼儿都能

够延伸小人的头、手臂、身体等。如果，能够在讲评时，能在投影仪上示范幼儿小

人变长的过程，那效果会更佳。

活动中我主要抓住了幼儿喜欢画画这一特点，逐步激发幼儿探究兴趣，引导幼

儿进入探究过程，让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动，也让我喜欢上

了美术活动，以往一直以为美术活动很难在公开教学中出彩，其实一个有效的教学

活动并不是现场的热闹和丰富，更多的是看它的有效性。通过这个活动，我也开始

思考美术活动中如何让孩子学得愉快，教师教得轻松。

（2）大班美术欣赏教案《我的房子周围》含反思

活动目标：

1、学习用水彩、剪贴、折纸等方法装饰房子的周围。

2、结合故事《新房子周围》，大胆想象用不同的方法布置美化环境。

3、注意合理的布局画面，用大小的比例来表现。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册

2、蜡笔、颜料、蜡光纸、剪刀、浆糊等操作材料。

活动过程：

1、打开幼儿用书，师生共同阅读故事《新房子周围》。

2、请幼儿说说：故事中的小动物是怎样布置新房子周围的？

3、引导幼儿认识画面上的前面、后面和旁边，了解画面的布局。

4、组织幼儿讨论：假如你有一座新房子，你想在新房子周围布置些什么？你

喜欢的新房子周围有什么？

5、幼儿翻至幼儿用书操作处，观察房子的位置，讨论可以在什么地方布置些

什么？

（1）房子在画面的什么地方？

（2）哪里是房子的前面，哪里是房子的后面？在前面添画的景物应该大些还

是小些？在房子后面的景物又应该怎样呢？

（3）添画的各种景物怎样来表现有前有后，有远有近的效果。

观察桌子上各种各样的操作材料。启发幼儿使用多种多样材料进行创造活动，教师

辅导幼儿注意画面景物的远近。

展览幼儿作品，让幼儿相互欣赏和交流。

鼓励幼儿用连贯地语言讲述自己创作的作品《我喜欢的房子周围》。

活动反思：

幼儿美术教育活动设计的常用方法；突破学科本位，建立美术、音乐、文学问

的彼此联系，进行综合实践活动。美术教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提

高，而更多的是幼儿对美好事物的感受、理解、体验，从而激发幼儿对美的创造。

根据活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个幼儿的主体

性和创造性，重视对幼儿个性和创造精神的培养；并使幼儿通过美术学习，加深对

文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。在美术学习方法中采用了“示

范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，帮助幼儿掌握正确的表现方法。

引导和鼓励幼儿用自己认为有美感的形式，创造性的表达、表现对事物的观察和感

悟，注重幼儿审美与创造力的发展。

（3）大班美术公开课教案《美丽的封面》含反思

活动目标：

1、感受版画的色彩美、造型美，体验成功的快乐。

2、让幼儿尝试进行版画，掌握版画的基本方法，能初步表现出版画艺术的美。

3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

各色颜料；幼儿绘画毛笔；吹塑纸；铅笔；幼儿自己的花卉日记；等。

活动重点：

感受不同材料进行作画的乐趣。

活动难点：

掌握版画的基本方法。

设计思路：

随着主题活动《亲亲大自然》的开展，经过了一段时间幼儿对花卉的探索

后，幼儿都制作了一本花卉日记本，在对日记本制作的后期做一个怎样的封面让大

家开始了思考。在国外，版画是艺术类的必修课，近些年我国各地已有些版画家在

为儿童版画教育事业默默地做贡献，这是非常可贵的。同时我受一些大画家版画作

品的启发，发现版画的与众不同的美感，何不让我们的幼儿也来尝试尝试，陶冶幼

儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣呢？于是，我就设计

了这次的版画活动。

活动流程：情景感知→交流讨论→过程运用

活动过程：

一、情景感知

引起兴趣，导入：

1、我们的花卉日记已经完成的差不多了，颜色涂好了，名字写好了，我们可以拿

着它去向别人介绍自己的日记了，对不对？

2、看看还有什么可以做的？（引导幼儿给日记做一个封面。）

3、欣赏一些书的封面。

二、交流讨论

我们也来给自己的花卉日记印个封面。

教师讲解示范：

1、从日记中选择好一朵花，或从环境中选一张你认为最好看的花。

2、用铅笔在吹塑纸上勾出选好的花。

3、选择颜料进行涂色，颜料要干点，边涂边印。

三、过程运用

幼儿自由进行操作，师巡回观察。鼓励幼儿大胆尝试。

延伸，自由欣赏同伴的作品，说说自己的封面是印的什么花。

各环节渗透：

在区域活动中让幼儿针对幼儿的花卉日记，可以向各位朋友和同伴进行介

绍和讲解。

美工区中提供相应的材料，让幼儿尝试对交通标志等进行制作封面，同时

可以引导幼儿在平日的活动中对各种资料进行整理后制作封面。

教学反思：

1．以幼儿为主体，充分调动兴趣。

活动开始，教师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿仔细观察瓷

器，寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来，积极寻找相同点。当幼

儿发现相同点后，教师进行小结，提升幼儿的经验。在教师的小结中，幼儿不仅再

次巩固了青花瓷的相同点，而且了解了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是中国特有

的瓷器，对青花瓷再次产生了浓厚的兴趣。后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创

作设计、共同欣赏作品，兴趣一直伴随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿

都是积极参与活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。

2．丰富感性经验，巧妙化解难点。

在制作ppt时，教师选择的青花瓶范例就考虑到了形状和上面的图案花纹。范

例上的青花瓶有的上面粗，下面细；有的像个葫芦形；有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上

的青花图案也不一样，通过欣赏，幼儿就发现瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续

纹样的图案来装饰，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有

的选用了动物，还有的选用了人物。教师示范时选用了图示法，既缩短了教师当堂

示范的时间，又让幼儿对操作过程有了清晰的认识，同时又让幼儿欣赏了教师的创

作。这些感性经验的获得，巧妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之

中完成了自己的创作。

3．展示幼儿作品，提供交流机会。

新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、

相互欣赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进

行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起

欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。孩子们畅所欲言，有一个孩子说

最喜欢自己创作的作品，因为青花瓷是中国特有的瓷器，而自己设计的青花瓶的台

布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗，所以自己很喜欢，他的回答赢得

了伙伴们的掌声。在欣赏作品中，幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条，还要用点

线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比较大气。在相互交流、相

互欣赏中幼儿都得到了提高。

（4）大班上学期美术教案《鸭子潜艇》含反思

幼儿园大班美术教案：

鸭子潜艇

活动名称：

艺术折纸《鸭子潜艇》

活动目标：

1、培养幼儿学会看图示折纸的能力，引导幼儿学会对角折，向外反折的方

法。

2、培养幼儿的动手动脑能力和耐心认真工作的态度。

3、鼓励幼儿大胆想象，给作品涂上颜色。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特

征。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

1、正方形的纸每人一张。

2、已做好的“鸭子潜艇”一个。

3、幼儿用书图画“鸭子潜艇”。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿的兴趣

师：小朋友们，你们都见过鸭子吧，潜艇谁见过？昨天我这了一只“鸭子潜

艇”，你们想知道他是什么样子的吗？

2、引导观察“鸭子潜艇”的制作方法

出示已折好的“鸭子潜艇”，将它拆开给幼儿看，知道他只是一张纸折起来

（引导幼儿看图示画面）

教师将拆开的“鸭子潜艇”一步一步的折好，边折边讲解折法，要求幼儿仔细

观察。

3、交代要求，幼儿看图操作，教师指导

（1）、要求认真看图，按图示折纸，不会的可以问老师，重点在于向外反

折。

（2）、要求折纸时，每一个角都要对齐了，每一条辙都要抹平。

4、根据自己的想法，请幼儿给“鸭子潜艇”图上颜色。

5、评价作品，结束活动

将作品全部展示，请幼儿评选出这的平整，色彩鲜亮的作品，同时表扬认真作

业努力克服困难的幼儿。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评

价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受

到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

（5）大班优质美术教案《好大的爸爸》含反思

活动目标：

用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的美术—好大的爸爸

作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动

的乐趣。

培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

目标：

用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大

的形象。

活动准备：

爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。

活动过程：

一、出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)XX小朋友今天跟平时

有什么不一样？(衣服不是他的，很大)你穿的是谁的衣服？(爸爸)你们看，爸爸的

衣服穿在小朋友身上是怎么样？(很大、肥肥的)为什么？(爸爸的个子很高，爸爸

身体胖胖的)

二、讲解示范。

你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸

爸的大衣服。(示范画爸爸的大衣服)我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的

头、脚)

三、幼儿作画，老师巡回指导。

提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。

四、结束。

让我们穿上爸爸的衣服到外面去。

课后反思：

幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定

的兴趣，所选教材必须新颖，毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿

对美术活动—《好大的爸爸》感兴趣，我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑

稽”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节，让谢

沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿观察谢沐阳小朋友同平时有什么不一

样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，小朋友都很开心地笑了，学习的兴趣一下子就调

动起来，孩子们很好奇，很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这

样一种轻松愉快的环境里，我对幼儿提出了这样一个问题：“谢沐阳小朋友同平时

有什么不一样？”孩子们能接着我的话题马上回答：“衣服太大了。”“手看不见

了。”“肚子也看不见了。”……“对，那沐阳你告诉小朋友你穿的是谁的衣

服？”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然大

悟。在这一环节里，幼儿通过观察比较知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个

子很矮”。在第二个环节里，我是这样设计地，请小朋友画一件爸爸的大毛衣，让

自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都

很快地描绘出这样一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来

看不见，衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真

滑稽。

在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持浓厚的

学习兴趣和积极的学习态度，学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的

滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。体现出爸爸高大的形象。

（6）大班美术教案《折纸蝉》含反思

活动目标

1.在观察和讨论中，进一步巩固折纸符号的理解，尝试看图独立折出作品。

2.了解蝉的生活习性，学习折纸蝉并进行添画，感受手工活动的快乐。

3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想

法。

活动准备

折纸步骤图、卡纸若干，幼儿用书资源，水彩笔，绘画本，胶棒。

活动过程

一、猜谜语，引出蝉，了解蝉的生活习性

(一)谜语：唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。

(二)生活习性介绍。

二、看图示，引导幼儿学习折蝉的方法。

(一)出示蝉的折纸步骤图，(教案出自：banzhuren)引导幼儿自主观察步骤

图，介绍材料，尝试折纸。

(二)根据幼儿的操作情况，请幼儿清楚地讲述制作步骤，教师总结。

(三)教师再次示范并讲解折纸过程中的难点。

(四)幼儿再次尝试，教师总结。

(五)发挥幼儿的想象力与创造力，引导幼儿进行添画。

三、作品欣赏与评价分析

(一)幼儿自评、互评。

(二)教师有目的的组织、引导幼儿欣赏作品。

活动反思

我的教学设计以复习通分和同分母分数相加减为导入，教授新课分为三个活

动：活动一，折纸。让学生通过折纸活动进一步巩固用分数表示阴影部分所占总面

积的几分之几，更好地培养学生的动手操作能力。在学生展示折纸的情况之后，引

导学生对折纸情况的进一步思考“如果要计算两张纸的阴影部分加起来是多少，

可以列出哪些算式？”从而引出第二个活动：列算式。在这个活动中引导学生培养

独立思考和交流讨论的能力。在进行小组汇报时，引导学生观察列出的算式进行思

考可以将算式分为几类？在分类进行计算过程了解到学习异分母分数加减法的必要

性，引出了第三个活动：探索异分母分数的加减法。让学生以“1/2+1/4”为例

进行小组内的探讨之后进行小组汇报，最后总结异分母分数加减法的算理是先通

分，再按照同分母分数的加减法进行计算。

现将本节课的教学得与失分析如下：

1、肯定点：（1）本节课的设计中包含多次的小组讨论，并让较多的小组进行

汇报，鼓励学生尝试多种算法，让学生体会算法多样性的理念。（2）设计折纸活

动，符合新课改的要求，以提高学生的动手操作能力为主，让学生“在做中学”。

（3）在讲解过程中，注重培养学生良好行为习惯的养成，注重算式的规范性。

2、不足点：（1）设计过程中以复习通分为导入，将学生的思维定势在通分这个圈

内，不利于学生发散思维的培养。（2）设计折纸活动时，没有完全发挥出折纸的

作用。这一部分可改进为引导学生充分利用手中的折纸进行计算。学生在折纸进行

计算过程中，引发思考“通过折纸进行计算较为复杂，有没有较为简便的方法

呢？”从而导出从通分的角度进行讨论。（3）在小结时，没有体现出学生的主体

性。小结应交给学生，教师针对几个学生的答案进行归纳，从而揭示异分母分数的

算理。

也许现在的我对于教学环节的设计以及学习评价的处理措施有些“不成熟”，

但是我相信只要明确发展的方向和前进的动力，我们将能够一步步地走向“成

熟”。

（7）大班美术教案《小瓢虫》含反思

活动目标

1.能用谷折、剪的方法折出瓢虫。

2.能看懂简单的折纸步骤图并进行折叠。

3.体验折纸活动带来的愉悦。

4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备

1.小筐每人1个，内放正方形彩纸1张，小剪刀1把，水彩笔。

2较大的正方形彩纸2张，瓢虫范例1个，折纸步骤图1张。

3将小桌子拼在一起，幼儿围坐四周。

活动过程

1.请幼儿猜谜语，激发活动兴趣。

(1)教师说谜面请幼儿猜猜谜底：身体半球形，背上七颗星，梅花喜爱它，捕

虫最有名。

(2)请幼儿欣赏范例，快速完整示范。

教师出示瓢虫范例请幼儿欣赏，并用正方形纸快速折叠出一只瓢虫，激发幼儿

折叠的兴趣。

2.结合折纸步骤图，引导幼儿学习折叠瓢虫。

(1)请幼儿自取材料筐，围坐在桌子四周。

(2)教师慢速，完整示范1~4步双正方形的折叠方法，边示范边讲解，(教案出

自：banzhuren)请幼儿跟随折叠。折第4步时请幼儿互相帮忙，把双正方形口上下

对齐，两边的峰折压平整。

(3)示范第5步折叠方法，幼儿跟随折叠，压平峰折：然后请幼儿看第6步步

骤图，自己完成折叠，压平。教师检查幼儿折叠的结果，及时给予鼓励。

(4)引导幼儿看步骤图讨论：第7、8两步是怎样折叠的?请能力强的幼儿师范

两次峰折，其他幼儿模仿学习。教师巡回观察，指导帮助有困难的幼儿。

(5)教师示范最后步骤：用剪刀剪出弧形的尾部。请幼儿用小剪刀完成操作。

(6)引导幼儿用水彩笔画出瓢虫的眼睛和身上的7个黑点。

3.请幼儿把自己的瓢虫和同伴的放在一起，比比看看，玩玩说说，体验折纸带

来的快乐。

4.请幼儿整理自己的材料，把材料筐放到固定位置，边角料收到垃圾桶里。

活动反思：

幼儿对图片以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都非常感兴趣，因此在讲述过程

中几乎没有人下座位或到处讲话，也能比较积极地通过自己的思考和老师的引导提

示来做出猜想，大部分幼儿也勇于表达自己的想法，虽然表达欠缺完整性，但还是

很值得鼓励和高兴的。

（8）大班美术教案《折纸》含反思

设计意图：

折纸能锻炼幼儿的动手能力，同时它也是一种深受幼儿喜爱的活动形式。最近

学习的主题是美丽的花卉，我和钱老师在准备一些区域材料的时候，总有一些孩子

会围在身边，指着我们折的各种花问这问那的，很多孩子对折纸表现出了浓厚的兴

趣，有的孩子还问我能不能教一教他折这些好看的花，为了满足孩子的探索欲望，

我设计了本次活动。

活动目标：

1.学习简单的折纸方法，学会折叠三瓣花。

2.发展幼儿的动手能力。

3.体验折纸活动的乐趣，激发幼儿继续探索学习的欲望。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：

1.三角形白纸彩纸若干(幼儿至少每人一张)。

2.范画一幅。

3.折叠步骤实例。

4.白纸若干。

活动过程：

一、导入活动。

1.出示范画。

师：小朋友们，还记得这幅画吗?什么时候见过它的?

有没有发现这幅画上跟你以前看到的有什么地方不一样的啊?

嗯，多出了一些花，那它们是不是也是像小动物那样用颜料刷出来的啊?

哦，是折出来的!(突出折纸)它还有个好听的名字，叫三瓣花。你们想不想来

学一学折这个三瓣花啊?

2.出示三角形的操作纸

简单介绍折叠三瓣花所用的材料是正三角形的纸

二、初次示范折叠三瓣花。

1.边示范折叠边讲解步骤。

2.提醒幼儿折叠过程中要注意的细节：

先折出谷线、集中一角折、边和边角和角要对对齐。

三、再次示范折叠，幼儿学折三瓣花。

1.师：小朋友，你们想不想也来折一折老师折的三瓣花啊?请小朋友将你们小

椅子下的白纸拿出来，跟老师一起来学习折叠三瓣花。

2.幼儿操作材料，师边示范折叠边讲解出示步骤实例。

(1)提醒幼儿折出谷线，集中一角折以及向里翻折的时候要注意边和边、角和

角对对齐。

(2)个别遇到困难的幼儿，下位指导，并提醒他们看步骤实例。

3.师：好，小朋友们折好三瓣花了吗?

请折好的小朋友将你折的花举起来给老师看看。

嗯，很好，还有一些小朋友还没折好，请折好的小朋友把你折的花也给旁边的

小朋友看一看，比比看谁的花折得美，等一等没折好的小朋友，好吗?

四、幼儿再次尝试，自主折叠。

1.师：都折好了吗?还想不想再折一些五颜六色的三瓣花啊?

好，那就先把你们折好的花藏在口袋里，轻轻的搬小椅子回座位，在你们的桌

子上，老师给你们准备了一些漂亮的彩纸，请你们动动小手把它们变成美丽的三瓣

花吧。

2.幼儿自主操作材料，教师巡回指导。

五、活动延伸

在美工区提供白纸，幼儿添画。

活动反思：

本次活动中，幼儿的探索的兴趣还是比较浓厚的，活动目标基本达成，但是在

某些地方还存在着一些不足：

1.应该再准备一张步骤图，带着孩子复习一些折叠符号，授之以鱼不如授之

以渔。

2.活动评价环节可以准备一个KT板，以及若干工字钉，让完成的幼儿在作品

上写上名字，展示到KT板上。

3.课堂常规还需要进一步的加强。

（9）大班优秀美术教案《大嘴巴精灵》含反思

活动目标：

1、思考对折剪出对称物体的方法，在学折纸“东南西北”的基础上，探索五

官粘帖的方向及位置。

2、观察了解精灵脸部的不同特征,并运用剪贴的方法制作小精灵。

3、在大胆创意中，体验制作大嘴巴精灵的快乐。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动重难点：

1、重点：注意观察出剪贴添加不同特征变成动物的方法。

2、难点：思考对折剪出对称物体的方法以及注意耳朵和嘴巴的对应位置，添

加出形态各异的精灵。

活动准备：

1、经验准备：初步会折“东南西北”

2、物质准备：

(1)ppt课件(2)已经折好的大嘴巴精灵(两个)(3)彩色正方形纸(若干)(4)各种

彩色碎纸(5)剪刀(人手一把)(6)双面胶(若干)(7)胶棒(若干)(8)彩色水笔(若干)

活动过程：

一、开始部分

(一)情境导入，调动幼儿兴趣，创设游戏情境。

1、师：绿绿的草地上，谁来了，你是怎么看出来的?(教师出示大嘴巴螃蟹精

灵，引导幼儿观察螃蟹精灵的特征)

2、教师用螃蟹精灵和小朋友打招呼、介绍自己身体特征、做游戏、说话等。

师：小朋友好，我是螃蟹精灵，瞧，我的嘴巴多大呀，大家都喊我大嘴螃蟹。

把你们的大嘴巴张开和我比一比，谁的大，啊……，恩，你的大，你们真是一群大

嘴巴小朋友。

3、师：我一个人在草地上玩真没劲，朋友们你们快来陪陪我吧，看看谁来

了?(从而引出课件中的各种精灵)

二、基本部分

(一)出示课件，引导幼儿观察

1、师：谁来了，你是从哪里看出来的?(幼儿：小猫咪，喵喵的尖耳朵长长得

胡须。)

2、师：你们看，我还有好多的好朋友呢，你们喜欢谁，它是什么样子的?(引

导幼儿发现各个小精灵的特点：如，呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵长长得胡须。注

意观察出剪贴添加不同特征变成动物地方：眼睛、耳朵、胡须、卷舌和帽子等)(你

的眼睛真能干、真亮、观察的真仔细，如果幼儿有遗漏的地方，教师补充：我喜

欢……)

教师总结：

真些小精灵们的眼睛有的是大大的，有的是半睁着的，有的眼睛贴脸的边上，

有的眼睛贴在中间一点。(.教案出自：快思老师.教.案.网)他们的耳朵有一样长长

的(问像什么小动物)，也有尖尖的，还有的圆圆的。他们的嘴巴里面有的有长长卷

卷的舌头，有的有尖尖的牙齿。还有的精灵长了长长的胡须。每个小精灵都有自己

的特征，我们一看到这些特征就知道他是什么小精灵。

(二)探索大嘴巴精灵的制作方法

3、师：这些小精灵是怎么制作的呢?(出示步骤图)幼：东南西北师：我们来看

看东南西北是怎么折的?(请幼儿示范)4、探索对折剪的方法。

师：大嘴巴做好了，怎样把他变成一个可爱的小精灵呢?

师：原来我们可以彩色纸画出来，然后剪下贴在大嘴巴精灵的脸上，给精灵添

上不同的眼睛、耳朵、胡须和卷舌等等，把它变成不一样的精灵。

师：我要问小朋友剪小精灵耳朵和眼睛的的时候可以用什么好的方法呢，怎么

让它同时剪出两个相同的形状呢?(将纸对折，剪出来)师：你来试一试剪出大眼

睛。(请一名幼儿演示，其余幼儿观察)师：真棒，一下子就剪出了两只眼睛，我要

帮它打扮一下。(添画出眼睫毛，眼珠)(强化难点)5、思考耳朵眼睛的黏贴位置

师：我这里有一对小耳朵，你们来帮我贴一下，看看贴在哪里。

(三)幼儿剪贴操作

1、介绍材料，交代要求师：我在后面给你们准备了很多的材料，请你们自己

选择，做一个你喜欢的小精灵。

2、幼儿操作，老师观察指导，帮助幼儿实现想法。(通过实践探索，引导幼儿

解决耳朵、眼睛的对应位置。)

三、结束部分

(一)欣赏作品师：做完的小朋友，可以拿着自己的小精灵和其他小精灵说说

话，并向别人介绍一下你的精灵是什么样子的。

教师集体小结：请一位出现贴的位置错误的小朋友说说看自己制作时出现的困

难，已经解决方法。

师：这是你一开始折的吧，我们玩玩看，出现什么问题啦，(耳朵/眼睛贴反

了)，那你是怎么解决困难的呢?

(二)开拓思维出示大的可以带到头上的精灵，启发幼儿。

师：我们来看看，这还有一个大精灵呢，下次我们一起合作制作一个精灵王国

的国王吧!

活动延伸：

1、在美术去，几人合作，制作大精灵。

2、在表演区利用自己制作的小精灵创编小精灵的故事。

活动反思：

本节课最大的亮点一个是教师精简了3个不同方向的简笔画嘴巴作为示范，能

让学生短时间内掌握住|“大嘴怪”的“大嘴”，但在夸张上还不够深入挖掘;二是

设计了一个情境，能让低年级学生马上进入教师预想的“助人为乐”的思想上去，

避免学生给大嘴怪加上破坏、作恶等不良特征，同时也对学生进行了一个潜移默化

的思想教育。

缺点与不足之处有：

1.整节课没有突破传统教学模式，可以在其中加入小组学习，让学生会的自己

解决，节约时间。

2.课上应该再加些大嘴怪的学生作业欣赏，不在多，是可以帮助学生打开思

路，避免最后作业千篇一律。

3.课堂节奏掌握的还稍有欠缺，可以请学生摒弃铅笔，直接在作业纸上大胆的

用勾线笔画出大嘴怪，或直接用颜色画出(前提是学生在平时课上习惯直接绘画)。

（10）大班美术公开课教案《好朋友写真集》含反思

活动目标：

1、培养敏锐、细致的观察力

2、根据观察的细节画出同伴

3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

幼儿用书《艺术家的儿子保罗》

纸、笔

活动过程：

一、名画欣赏请幼儿欣赏毕加索作品《艺术家的儿子保罗》，提问：

小朋友穿着什么颜色的衣服？

他骑着什么动物？动物身上有什么佩剑？

动物身上柔软的毛怎么画出来？

二、画一画我的朋友

1、请幼儿选择一位好朋友，仔细观察对方，画下他的样子，并请老师写上好

朋友的名字。

2、针对能力较强的幼儿，可以适当的增加难度，画好朋友吃饭、跑步、玩游

戏时的样子。

三、好朋友大展览将幼儿的好朋友画像布置成“好朋友大展览”，组织幼儿互

相欣赏，猜猜画上的人是谁，他在干什么。

活动反思：

在活动中，幼儿能说出好朋友的外形特点，如大大的眼睛，有条小辫子等。在

绘画前，我要求幼儿先确定眼睛的位置，然后再画上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的

话还可以画睫毛等等。所以绘画时，大部分幼儿都能根据要求来画，所以效果不

错。个别幼儿还需区域游戏时重点指导。

（11）大班美术欣赏教案《笔屑贴画》

笔屑贴画（美术）

设计意图:新《纲要》提出：幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与

幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，我想作为教师应根据幼儿的兴趣，需要和原有

经验，引导幼儿走向最近发展区由此产生了美术《笔屑贴画》

活动目标：

1、探索用铅笔屑贴出各种形象。

2、乐意在探索过程中大胆想象，积极动手完成作品。

3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

活动准备：

卷笔刀，各种笔，胶水，彩色纸，小碗。

活动过程：

一．出示7种笔（铅笔，钢笔，圆珠笔，水笔，毛笔，记号笔，蜡笔）

1、教师：小朋友看，老师手里有什么？（拿出笔）你认识这只笔吗？（拿出

一只笔）这是什么笔？（幼儿回答）

2、教师：你知道这些笔可以干什么？（个别回答）这些笔不仅可以写字、画

画，孙老师还可以用铅笔变魔术呢。（教师削铅笔）

二．教师出示各种形状地铅笔屑。

（教师削铅笔）提问：小朋友看，这是什么？（铅笔屑）（教师在白纸上摆放

铅笔屑）看看这像什么？（个别幼儿回答后，教师再进行适当贴画）（圆形铅笔

屑、供形铅笔屑、扇形铅笔屑）

三．幼儿操作，教师指导

1、教师：刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西，屑铅笔时要轻轻地、慢慢地

屑，把铅笔屑削在小碗里面，然后用铅笔屑贴出漂亮地图案。

2、幼儿操作，教师指导。

四．展示幼儿的作品，进行评价。

大家一起看一看，你最喜欢哪一幅作品，你上来指给大家看看。你贴的是什

么，是怎么贴的？

（12）大班优秀美术教案《哈哈小人》含反思

设计意图：

生活中，孩子喜欢照哈哈镜，镜中人物的变形夸张让幼儿嬉笑不已。该活动以

照哈哈镜生活经验为基础，以画哈哈小人为切入点，教师引导幼儿发现小人变形夸

张的原因，使幼儿在画画中由无意识绘画变成有意想象和创造，同时让幼儿在画哈

哈小人过程中，感受到小人形体变化的乐趣。

活动目标：

1、通过观察图片，能用勾线笔画出观察到的小人。

2、探究画面造型变化与折纸的关系。

3、体验其中的乐趣。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、感受作品的美感。

活动准备：

长方形桌子4张、小筐若干、小型吸铁石若干、记号笔16只、黑板一块、浅

红或浅绿色A4纸若干张。

活动过程：

一、观察“小人”，尝试画出一模一样的小人

1、观察范例：出示“哈哈小人”引导幼儿仔细观察模仿画出相同的小人

师：仔细看一下这个小人，看清楚这个小人的模样、大小。

幼儿第一次尝试操作并交流

要求：找一张白色的纸竖起来，画得一模一样;顶天立地

比较作品与范例的差异。

二、探索“小人”，发现画面造型与折纸的关系。

1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人。（画顶天立地的教育目的是让幼

儿不要把小人画的太小，以免达不到实施效果)

2、幼儿绘画，观察幼儿选择绘画的位置;

3、引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化;

4、探究小人变化的原因，想一想出现不同变化位置的原因。

提出质疑：

为什么小人断开了?

为什么有的小朋友的小人没断开?

5、小结研究后的结果。

6、小人连线，探究变化。

三、展示幼儿的作品，观察彼此把画面的哪里进行了变化。

引发思考：想象折纸方向、数量的变化以及折痕与小人形象的关系。

A如果我把这张纸横过来呢?如果我把这张纸斜过来呢?如果我把这张纸再折一

次呢?

B回去再试一试。

活动延伸：

装扮小人：添画哈哈小人，让小人更漂亮。

活动反思：

大班美术活动《哈哈小人》是通过让幼儿画小人来体验小人身体各部分能够延

伸变长的现象，并且通过三次操作活动让幼儿探索、发现使小人身体各部分能够延

伸变长的秘密，从而发展幼儿的空间能力。虽然画的小人很简单，但是简单之中蕴

含了一种比较复杂的规律，这是一次探索性很强的活动。对于大班的幼儿来说，具

有极大的探索价值。能够提升幼儿动手操作的能力和思维的能力，有许多幼儿都能

够延伸小人的头、手臂、身体等。如果，能够在讲评时，能在投影仪上示范幼儿小

人变长的过程，那效果会更佳。

活动中我主要抓住了幼儿喜欢画画这一特点，逐步激发幼儿探究兴趣，引导幼

儿进入探究过程，让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动，也让我喜欢上

了美术活动，以往一直以为美术活动很难在公开教学中出彩，其实一个有效的教学

活动并不是现场的热闹和丰富，更多的是看它的有效性。通过这个活动，我也开始

思考美术活动中如何让孩子学得愉快，教师教得轻松。

（13）大班美术教案《蛇》含反思

活动目标：

1.能够自己独立完成折纸蛇的创作。

2.能够初步看懂蛇的折纸步骤图，并且尝试自己探索折叠。

3.在蛇的折纸探索和折叠中体验折纸的乐趣。

4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：

1.各种颜色的彩色纸。

2.步骤图，范例。

活动过程：

一、导入

我们来猜一个谜语“细细长长一根绳，绳上长着两眼睛，大人小孩都害怕，时

常出现草丛中。”是什么?你见过蛇吗?他是长什么样子的?(师总结)今天呀，我们

就来折一折蛇。

二、展开

1.幼儿自由探索：

(1)出示图谱：你在图谱上看到了什么，哪些步骤你能看懂?

(2)请幼儿来进行示范。

(3)幼儿自行操作。

(4)集体讲解：

你在哪里遇到了困难?谁能来帮助他?还有哪些地方你觉得比较难呀?

2.老师示范

(1)出示师地范图，这是我这好的蛇，你想知道我是怎么折叠的吗?

(2)看图谱进行讲解：

①将正方形纸角对角折成三角形并打开有折横。

②将两边折向对角线变成“冰激凌”。

③两边继续向对角线折变成更小的冰激凌。

④另一头也折向对角线变成菱形。

⑤把菱形对折变成三角形。

⑥把三角形随意曲折变成蛇的身体。

⑦把一端向下折变成蛇的头。

(3)在讲解的时候在次将幼儿探索出来的问题进行重点解决。

3.幼儿再次尝试独立折叠

三、作品展示讲评

1.小组进行自己讲评。有组长符合评选出最佳作品和奖项。

2.师总体奖评。

活动反思：

在本次活动中，我选择的蛇对于幼儿来说其实第有一定难度的，幼儿卖肉女五

积极探索的欲望还是很高的。但在本次活动我还尊在这许多的问题，经过评课活

动，我也明白了原来折纸活动并不好上，首先在目标上应该再把目标定的细化一

点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个有意义的感情目标，比如说让幼

儿目标蛇是一种有益的动物，我们要去保护它!在活动过程中，我可以设计一个情

景，比如说蛇吃老鼠，来激起幼儿的兴趣，在教案的设计过程中前面幼儿会步骤只

需稍微提一下，但是重难点的部分需要在细化一点，让幼儿明白蛇的形状，是弯弯

曲曲的，让幼儿学会往上折往下折，在步骤图上，我应该把简单的步骤画在一张纸

上，难的步骤要画的大一些，让幼儿一眼就看明白!这样在重难点的突破上就会容

易很多了。

（14）大班上学期美术教案《秋游》含反思

活动目标：

1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。

2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。

3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

1、录音机和《秋游》的磁带。

2、《秋游》的一段录象。

3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。

活动过程：

一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。

1、师：让我们唱着歌去郊游吧。（听音乐边唱边走进活动室）

2、师：大家开心吗？唱着这首歌，你们会想到什么？

3、师：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？

二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。

1、师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看

一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘？

2、看完录象后提问：谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘

呢？（多请几位幼儿回答）

3、教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？（画出来）

对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有

笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在蠡湖中央公园一边休息一

边和好朋友分享食物很开心，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别

难忘，你就画下来。

三、提出作画要。

1、秋游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下

来。

2、我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。

3、比一比谁画得和别人不一样？

四、幼儿作画，教师指导。

1、鼓励幼儿大胆想像，合理布局。

2、帮助能力差的幼儿组织画面。

3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲

讲自己的图画，鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。

五、作品欣赏与讲评。

活动反思：

《秋游》是苏教版小学语文二年级上册第一单元第一课，这是一篇情景交融的

记叙文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景，表达了孩子们沉

浸在大自然中的欢快心情。在教学过程中，我重点训练了学生的朗读、语言表达、

写字这几个方面。

一、朗读指导，让学生入情入境。

这一课的朗读指导分为两个部分，词语和课文。

词语的朗读主要在一开始的词语复习中，其中：稻子、高粱、棉花的第二个字

都是轻声，尤其是“棉花”这个词，学生很容易把“花”读成第一声。读到这一行

词语的时候，我特别提醒了一下学生，学生个别回答有错的时候，我没有马上让学

生坐下，换一个学生来读，而是给这个学生纠正之后让他再读一遍，还让全体学生

共同练读，所以在接下来的对所有词语进行齐读的时候，学生能够改正过来了。

对词语的朗读指导还有第二自然段中的“一望无边”，我让学生想象天有多

大，大得连边都看不到。学生就知道了这个词语该怎么读，齐读的时候能够听出来

对于这个词语特别留意。

在朗读第一自然段的时候，着重抓住了同学们去郊游的这种高兴的心情，让学

生高兴地读一读。第三自然段，讲到了丰收的景象，我播放了稻子、高粱、棉花这

三种农作物的图片，让学生体会农民伯伯看到丰收景象时候的高兴激动的心情，带

着这种心情来读。最后一个自然段是讲同学们的，秋游，最开心的当然是同学们，

我也播放了图片，并且让学生想象自己就是其中的一员，带着自己的心情来读这一

自然段。有几个女生读得特别好，尤其是“向着蓝天亮开了嗓子”读得很有感情，

仿佛自己就是其中的主人公。

二、说话训练，积累词语，给学生说的机会

本课蕴含了丰富的说话训练的材料。重点训练了“有时像……有时像……”和

“有的……有的……有的……”这两个句型。在训练的时候，我也配上图片，或者

是让学生联系生活实际，自己的亲身经历来说，学生举手很踊跃，说得也都很完整

具体。

在学习第三自然段的时候，我也给学生穿插了说话训练，并让学生积累了一些表示

颜色的词语。由这一段中表示颜色的字“黄”、“红”、“白”引出其他表示颜色

的词语“黄澄澄”、“金灿灿”、“火红火红”等，让学生积累相关词汇，并且通

过跟读“黄澄澄的稻子”、“金灿灿的稻子”、“火红火红的高粱”等学会应用。

再由这些词语进而发挥想象，练习说比喻句：“稻子黄了，

像”，“高粱红了，像”，“棉花白了，

像”。说句子的时候都展现相关的图片，让学生的想象有了

一个依托，学生说起来就比较轻松。

三、写字教学，温故知新

学习生字的时候，我让学生复习了即将要学习的生字“凉”和“喊”的偏旁，

这两个偏旁的意义，也回忆了其他学过的带有这两个偏旁的字。在写“喊”字的时

候，还复习了卧勾的写法和要点，要写得长一些斜一些。这些复习的内容都是让学

生来说出来的，温故知新，新知识通过与旧知识相联系，也才能掌握得更牢固，旧

的知识也再一次得到了巩固。

总的说来，这节课还是挺顺利的。学生进入二年级以来，也有了不小的进步，

无论是朗读，还是语言表达，抑或是课堂纪律。这一节课的效果可以说基本达到

了。学生最后的齐读读得很流利，也富于感情，说话训练也能够说出来，写字的时

候，在自己的本子上以及习字册上也都写了出来。但是对于学生的个别朗读，我还

需要给更多的学生一些机会。

（15）大班上学期美术教案《给弟弟妹妹做礼物》含反思

活动目标:

1.乐意用绘画,折纸,剪贴的方式制作小礼物送给小班的小弟弟小妹妹,产生做

哥哥姐姐的自豪感和喜欢弟弟妹妹的情感.

2.会自己选择合适的材料和工具进行制作小礼物.

3.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

4.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

活动准备:

1.幼儿自己收集的瓶或杯子.

2.各种颜色的皱纹纸,白纸等以及油画棒,水彩笔和剪刀,糨糊.

活动过程:

1、通过谈话,激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望.

提问:小班的小弟弟小妹妹刚上幼儿园,他们的心里在想些什么呢?(幼儿回答:

他们在想爸爸妈妈,在想家).

他们在想爸爸妈妈,有的时候还会哭,那我们现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了,

你们想妈妈想爸爸的时候可以哭吗?(不可以)当我们小朋友在看到弟弟妹妹在哭的

时候,你们想安慰他们吗?那么怎么来安慰他们呢?(想,我们可以给他唱歌,给他讲故

事,跟他玩,还可以送给他礼物)

哦,我们小朋友真棒,想到这么多的办法,刚才老师有听小朋友说要给他礼物了,

你准备给他送什么样的礼物呢?(幼儿自己想也可以讨论).

2、讨论制作礼品的方法和材料.

刚才小朋友想到了那么多的礼物,可是要怎么做出来呢?要用到一些什么材料

呢?(小朋友自己已经带来了一些瓶和一次性的杯子,老师有漂亮的纸:皱纹纸,蜡光

纸和白纸等)

3、幼儿制作.

老师拿出已经做好的两件礼物展示给小朋友看.请小朋友自己观赏一下老师制

作的礼物.

现在小朋友有这么多的材料了,那么请小朋友开始动手制作礼物吧,在做礼物之

前小朋友先想好自己要做什么,制作中遇到困难想办法解决,也可以请老师帮忙或者

同伴间相互帮忙.

4.去小班送礼品,带弟弟妹妹做游戏.

幼儿拿自己的作品送给小班的弟弟妹妹时,要告诉他们:自己制作的是什么东西,

或者问问弟弟妹妹:你知道这是用什么材料做的吗?如果小弟弟小妹妹不知道,就请

我们小朋友告诉他们然后与弟弟妹妹一起玩.在玩的过程中,要注意照顾好小弟弟小

妹妹

教学反思：

这是一节手工活动，目的是引导幼儿乐意用绘画、折纸、剪贴等多种方法制作

小礼物送给小班弟弟妹妹，从而产生做哥哥姐姐的自豪感。

这节活动形式比较多，因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿制作礼物的

愿望，并让幼儿一起讨论制作礼物的方法和材料，幼儿在讨论过程中积极性很高，

能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材料，有了第一环节的讨论，所以在制作礼物

的过程中幼儿既能开动脑筋又能比较认真地完成作业。在整个活动中我时时体现以

幼儿为中心，引导他们去充分发挥想象，并鼓励他们积极参与活动，同时，在操作

过程中引导幼儿自己去寻找、解决问题。

活动中每个幼儿都能积极参与活动，认真地进行制作，幼儿制作的礼物形式比

较多，对于交代的要求基本上都能做到，每个幼儿都很快完成了一幅作品，有些幼

儿想象很丰富，还给画面装饰、美化。

最后一个环节是送礼物给小班弟弟妹妹，并与他们一起做游戏，孩子们在这一

过程中充分体会到了活动的乐趣。通过今天的送礼物活动，使我对我班小朋友有了

进一步的认识，在我眼里他们是非常的了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我们

做好礼物去送给小二班的小朋友的时候，个个小朋友都能大胆地与小班的幼儿交

往，有好几位幼儿做了好几样礼物分别送给小二班的小朋友。让小朋友真正体验了

我是班级小主人。

（16）大班美术教案《蝉》

活动目标：

1、在观察和讨论中，进一步巩固对折叠符号的理解，尝试看图独立折叠完成

作品。

2、学习用两种不同的方法折纸蝉，感受方法的多样性。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

教学挂图、手工纸

活动过程：

一、通过猜谜引出活动内容。

小朋友今天老师给你们带来了一个谜语，请小朋友猜猜谜底是什么，教师念谜

语，说鸟不是鸟，躲在树上叫，自称啥都知，其实全不晓。

谁来告诉老师谜底是什么?

小朋友说对了，谜底就是蝉。

今天老师带来了一只蝉，请小朋友看一看。这只蝉是用纸折出来的，小朋友想

知道老师是怎么样折出来的吗?

二、引导幼儿看折蝉步骤图。

1、现在请小朋友和老师一起来看看折蝉的步骤图，请小朋友看看图上有哪些

折叠符号?

2、图中有几种不同的箭头，小朋友你们知道这是什么意思吗?教师指着虚线

问，虚线是什么意思呢?箭头又是什么意思你?弯曲的箭头又是什么意思呢?

教师小结：虚线的地方就是要按虚线折，箭头说明的是折叠方向，弯曲的箭头

说明要折向反面。

三、教师讲解并示范。

这蝉有两种折法，老师今天给你们示范两种，然后小朋友们选择一种折。老师

边讲解边示范折纸。

1、我们把正方形的纸对折后，在右下角分别向中间对折。

2、上角依虚线向下折

3、上层的上角依虚线向下折

4、顶角依虚线向下折

5、左右角向后折

6、一个蝉就折好了，然后用蜡笔给蝉画上两种眼睛，瞧一个蝉折好了!

教师：现在老师给小朋友们示范第二种折法。

正方形纸对角折后，依虚线上边向后折，左右角依虚线向前向中折，然后翻过

来。一个蝉就折好了，这只蝉是比刚才的那个蝉更胖一点的蝉，最后添上眼睛、完

成了。

四、幼儿制作

1、现在请小朋友按照老师刚才教你们的方法进行折蝉，老师要看看哪个小朋

友能够把蝉折得又快友好。

2、幼儿制作、教师巡回指导.

3、对一些折的好的孩子的作品进行展示，给与表扬和鼓励。

（17）大班美术教案《快乐的新年》含反思

活动目标：

1、通过参与表演、环境创设和收集材料等，引导幼儿体验节日的快乐。

2、通过教师介绍、观察图片幼儿交流等形式，了解各国庆祝新年的形式。

3、通过折纸、剪纸、废旧物制作等促进幼儿小肌肉的发展，提高其动手能力;

并引导幼儿感受新年的到来，发挥主体性参与环境创设。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

1、幼儿与教师共同讨论新年的主题。

2、请家长与幼儿共同收集各国庆祝新年的文字材料、图片，以及装饰品等。

3、展示幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品(快乐的节日)。

活动过程：

1、教师与幼儿互相介绍中国和其他国家“庆新年”的各种方式(利用文字材

料、图片和装饰品)。

2、幼儿与教师共同讨论庆祝新年的形式。

3、幼儿发挥想象力、创造力，绘画“快乐的节日”。

4、引导幼儿利用废旧物、各种纸等制作节日彩带和装饰品。

5、指导幼儿进行剪纸、折纸。

6、布置环境：(以红、白、绿色调为主)

7、展示幼儿带来的图片、装饰品等。展示幼儿的绘画作品。

8、布置新年环境(按先后顺序进行)。

·用幼儿手工制作装饰盥洗室的门。(以废旧物、各种纸为主)

·在教室内装饰节日彩灯。

·装饰屋顶(利用气球、废旧物和购买的材料)

·装饰窗户(剪纸、喷雪等)

·布置舞台(塑胶垫、彩链、圣诞老人的图片、彩灯、气球、折纸等)

活动反思

随着圣诞新年的临近，大街上开始洋溢着过年的喜庆气息。“新年”也成了孩

子们议论的焦点话题，为此我班抓住这一教育契机，及时开展了“快乐的新年”

的主题活动。以中国传统文化为主要学习内容，引导幼儿与家长一起搜集与幼儿生

活经验相关联的能反映中国文化独特性的内容，包括节日所衍生的传统习俗及相关

典故，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，借以让幼儿通过了解新年的文化、习俗，

体验节日喜庆的气氛。使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该更好地学习本领，

变得更懂事、更能干。

本次主题活动中我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节

入手，以“迎新年”为核心，通过谈话活动、歌曲欣赏活动、故事、儿歌等形式来

加深幼儿对新年的认识与了解;通过亲手制作新年物品、策划布置活动室环境以及

新年贺卡制作、赠送活动进一步感受新年来临的快乐;最后在“新年嘉年华”活动

中，让每个幼儿都有机会参与活动，并引导幼儿学会合作、分享;通过参与童话剧

表演将活动推向高潮，让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛，体验亲人、朋

友间的融合、友爱、温馨的情感氛围，给孩子留下了一个甜蜜美好的回忆。

（18）大班美术教案《美丽的花》含反思

活动目标：

1.学习简单的折纸方法，学会折叠三瓣花。

2.发展幼儿的动手能力。

3.体验折纸活动的乐趣，激发幼儿继续探索学习的欲望。

4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐

5.培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

1.三角形白纸彩纸若干(幼儿至少每人一张)。

2.范画一幅。

3.折叠步骤实例。

4.白纸若干。

活动过程：

一、导入活动。

1.出示范画。

师：小朋友们，还记得这幅画吗?什么时候见过它的?

有没有发现这幅画上跟你以前看到的有什么地方不一样的啊?

嗯，多出了一些花，那它们是不是也是像小动物那样用颜料刷出来的啊?

哦，是折出来的!(突出折纸)它还有个好听的名字，叫三瓣花。你们想不想来

学一学折这个三瓣花啊?

2.出示三角形的操作纸

简单介绍折叠三瓣花所用的材料是正三角形的纸

二、初次示范折叠三瓣花。

1.边示范折叠边讲解步骤。

2.提醒幼儿折叠过程中要注意的细节：

先折出谷线、集中一角折、边和边角和角要对对齐。

三、再次示范折叠，幼儿学折三瓣花。

1.师：小朋友，你们想不想也来折一折老师折的三瓣花啊?请小朋友将你们小

椅子下的白纸拿出来，跟老师一起来学习折叠三瓣花。

2.幼儿操作材料，师边示范折叠边讲解出示步骤实例。

(1)提醒幼儿折出谷线，集中一角折以及向里翻折的时候要注意边和边、角和

角对对齐。

(2)个别遇到困难的幼儿，下位指导，并提醒他们看步骤实例。

3.师：好，小朋友们折好三瓣花了吗?

请折好的小朋友将你折的花举起来给老师看看。

嗯，很好，还有一些小朋友还没折好，请折好的小朋友把你折的花也给旁边的

小朋友看一看，比比看谁的花折得美，等一等没折好的小朋友，好吗?

四、幼儿再次尝试，自主折叠。

1.师：都折好了吗?还想不想再折一些五颜六色的三瓣花啊?

好，那就先把你们折好的花藏在口袋里，轻轻的搬小椅子回座位，在你们的桌

子上，老师给你们准备了一些漂亮的彩纸，请你们动动小手把它们变成美丽的三瓣

花吧。

2.幼儿自主操作材料，教师巡回指导。

五、活动延伸

在美工区提供白纸，幼儿添画。

活动反思：

本次活动中，幼儿的探索的兴趣还是比较浓厚的，活动目标基本达成，但是在

某些地方还存在着一些不足：

1.应该再准备一张步骤图，带着孩子复习一