大班美术活动教案40篇

大班美术活动教案40篇

《大班美术活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文

章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术

活动教案40篇！

（1）大班美术教案《我的自画像》含反思

活动目标：

1、欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》，感受作品抽

象、变形的绘画风格。

2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐

趣。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情

趣及创新意识。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能

力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》，感受作品抽象、

变形的绘画风格。

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活动难点：

尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。

活动准备：

1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。

2、幼儿用书第1册第15-16页。

3、挂图《朵拉.玛尔的画像》(毕加索)。

活动过程：

一、教师导入谈话，引起幼儿对作品的兴趣。

1、引导幼儿结合已有经验谈谈对人物画像的认识

提问：什么是画像?小朋友平常看到过的画像是什么样的?

今天让我们来欣赏一副特别的画像。

二、欣赏作品。

1.出示毕加索的《朵拉.玛尔的画像》，初步感受作品夸

张、变形的表现风格：这幅画和你平时看到的画有什么不同?人

物脸部的五官是怎样的?你的感觉是怎样的?

2.进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，

感受作品的主题：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里?

3.重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特

点：画家是怎样表现它们的呢?

4.感受画面大片暖色和柔和线条所表现的整体愉悦感：画

中人物的心情是怎样的呢?你从哪些地方感觉到的?

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5.简要介绍作品名称和画家情况。

6.继续引导幼儿欣赏凡.高.卢梭和米罗的自画像(见幼儿用

书)

三、创作自画像。

1.鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像：你想

怎样为自己画一幅画像呢?你会用什么颜色呢?你认为自己脸上

什么地方最有特点?你想怎样表现它们呢?

2.展示幼儿的作品，引导幼儿说说自己最喜欢谁的作品。

活动反思：

成功之处：

1.从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘

画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说

明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。

2.另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有

了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升

绘画技能的作用。

不足之处：

1.活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环

节有些不太适宜。!出自:快思老.师!这个环节对于幼儿来说又

是不可或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展

一个欣赏活动，来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的

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作用。

2.由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的

五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因

此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特

点，也有的孩子有偏离主题的想象。

（2）大班美术教案《各种各样的汽车》含反思

活动目标：

1、观察各种汽车造型特征，进行临摹绘画。

2、能用二、三种水粉色平涂，欣赏不同色彩之间的晕染、

渗透。

3、鼓励幼儿大胆创作，培养幼儿绘画的兴趣和技巧，养成

良好的绘画习惯。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之

情。

活动准备：

1、组织活动前带领幼儿在马路边观察各种各样的汽车的外

形特征，汽车的形状以及细节；

2、范例图；

3、幼儿每人一张铅画纸、油画棒；

4、稀释的水粉颜料（红、黄、蓝、绿等）、水粉笔。

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活动重点：

绘画方法。（先画轮廓，后画局部、按顺序均匀平涂。）

活动过程：

一、提问、讨论各种各样的汽车

1、教师提问：马路上的情景是什么样的？回忆看到的汽车

有哪些？它们是什么样子的？

启发幼儿结合几何图形来说说。如：公共汽车的车身象长

方形，下面添画上圆或半圆形的车轮；小轿车的车身象梯形、

下面添画圆或半圆形的车轮；大卡车车头象梯形，车身象长方

形，下面添画上圆或半圆形的车轮。

2、引导幼儿回忆汽车的细节：汽车上有什么？（有车门、

窗户、车灯、倒车镜、广告画等）

二、展示范例图引导幼儿进一步认识各种汽车的外形特

点，比较它们的不同点。

三、教师示范画汽车启发幼儿想一想，说一说，画汽车

时，先画什么？后画什么？

教师小结，分步骤示范、讲解绘画要领：先画大轮廓，再

画细节。

四、教师提出作业要求请幼儿有选择的练习绘画汽车。

要求：

1、先用油画棒画马路上的汽车；

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2、画好后用水粉色平涂；

3、要注意平涂的方法：按一定的顺序，均匀地涂色；

4、涂色时，要注意身体及画面的干净整洁。

五、幼儿绘画，教师巡回提示、帮助、指导鼓励幼儿大胆

涂色，在颜色交界的地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。

并启发幼儿有创意的进行添画。

六、展示、分享幼儿作品请幼儿将自己的绘画作品粘贴到'

小小绘画天地'，大家一起互相交流、分享颜色搭配好看、造型

丰富、涂色均匀的作品，体验不同底色间互相晕染、渗透的美

感以及成功的喜悦心情。

活动延伸：

1、可结合主题活动丰富画面内容；

2、家庭教育，家长可利用上街机会，带幼儿观察不同车

辆，丰富幼儿有关汽车的知识；

活动反思：

首先从选材上看，车子是孩子经常见到而又非常喜欢的，

《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿的活动要从孩子的身边出

发，选择孩子们喜欢的、感兴趣的，这就为孩子下面的学习打

下了良好的基础。

在教学的准备上，本节课我分别在知识、物质上做了充分

的准备工作，结合中班孩子的年龄特点准备了孩子熟悉的小汽

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车音乐，提供了课件制作，还提供给孩子可操作的玩具汽车。

让孩子动口、动手、动脑，所学的知识记得牢，本节课中就充

分体现了这一点。

再从课程中，每一步的导入上我就运用了不同的方法，有

的直接导入、有的先听声音、有的采用猜谜的形式、有的说出

功能等，每种方法不一样，孩子们也感到非常稀奇，一步步的

跟着老师在前进。变过去的“要我学”为现在的“我要学”，

以幼儿为活动的主体，充分调动幼儿学习的积极性、参与性，

活动中还以游戏的方式让孩子体会车子行驶的乐趣，让孩子们

在游戏中快乐地获取知识，真正体现了玩中学，学中玩，学中

乐。

本节课95%的孩子达到了我制定的目标。知道了一些常见

车辆的用途、名称，并能对特殊用途的车（消防车、警车、救

护车）的名称、用途加以区分。但在幼儿的操作上有待于提高

操作的常规和能力。

（3）大班美术教案《美丽的蝴蝶》含反思

设计背景

教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼

儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫，因为它

色彩鲜艳，形态各异，喜欢在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的

喜欢，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这

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一特征，我选择了这节美术课。

活动目标

1、通过多媒体课件，让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴

蝶的翅膀及其花纹对称的。

2、让幼儿学会用对印的方法装饰蝴蝶，培养幼儿的观察

力、想象力及手、眼、脑的协调性。

3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦，激发

幼儿大胆表现，展示的勇气。从而培养他们对绘画的兴趣以及

审美能力。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，

养成良好习惯。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作

品。

重点难点

1、让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹

对称的。

2、培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性。

3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦，激发

幼儿大胆表现，展示的勇气。

活动准备

1、录音机。

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2、蝴蝶头饰。

3、课件PPT。

活动过程

一、游戏《猜猜我是谁》

1、师做动作，小朋友们猜猜老师模仿的是谁。

2、请小朋友做个难点的动作让大家来猜一猜。

3、大家一起做动作，老师喊停就停。

二、听蝴蝶

1、初听

师：今天老师带来了一首很好听的乐曲，小朋友仔细听，

你觉得乐曲可能表现的是哪种小动物或小昆虫的形象，它在干

什么?

2、表演

(1)师指导学生再来听其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什

么。

(2)摆摆造型。

3、复听

导语：此时此刻，我们就是那一只只美丽的蝴蝶，随着音

乐，挥动着美丽的翅膀，我们来到草地上，翩翩起舞，嬉戏玩

耍;接着我们来到花丛中，停在花朵上采集花粉;飞呀飞呀，我

们又来到小河边，展开翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，

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多有趣呀。

三、看蝴蝶

1、欣赏生活中千姿百态的蝴蝶。

2、请学生用一两句话来谈谈感受。

四、唱蝴蝶

1、听

(1)、初听歌曲

导语：今天我们教室可成了蝴蝶聚会了，连蝴蝶仙子也来

了，他还给我们带来了一首很有趣的歌曲，请小朋友仔细听—

—生说说歌曲中的主角是谁。

(2)复听

复听歌曲是怎样赞美蝴蝶的，

(3)齐念歌词

跟老师把歌词按节奏念一念。

(4)再听

再次聆听歌曲，请小朋友们边听边想该用什么心情演唱这

首歌曲。

2、唱

(1)哼唱

指导学生用啦哼唱这首歌曲。

(2)齐唱

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播放音乐，请全体学生齐唱歌曲。

(3)跟唱

生跟琴演唱歌曲。

五、赞蝴蝶

1、导入

师：蝴蝶仙子觉得小朋友的表现非常出色，它要在我们班

评出小小作词家、小小歌唱家、小小舞蹈家，并颁发蝴蝶的奖

章。要求是~，这一块为舞蹈组，这一块为作词组，这一块为歌

唱组，现在老师数三下，请小朋友们轻轻走到参赛组坐好。

2、师指导方法

3、作品展示

4、创造蝴蝶的美

欣赏人们利用蝴蝶创造出生活中的美。

六、放飞梦想

师：可见蝴蝶带给我们的美简直是难以言喻，美不胜收，

就让我们带着蝴蝶的美，带着对美好生活的向往，带着我们美

丽的梦想和蝴蝶一起飞吧。

教学反思

此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我

尝试了新的教学方法，完成了活动目标。但也有一些不足的地

方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘

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画方面的技能，而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识，如：

可让孩子简单了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，蝴蝶是益虫还是

害虫，当时也考虑到了，搜集了一些资料，有的说它幼虫期是

害虫，因为它吃农作物，成虫期是益虫，因为它通过飞行给植

物传播花粉，也有的说在幼虫期是益虫，因为它吃蚜虫，答案

不统一，也就没给孩子传授这方面的知识。第二：范画时，示

范完蝴蝶的画法后，应该把范画拿过去，不应该展示在黑板

上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什

么，从而充分发挥他们的想象力。

总之，本次教学活动从设计到展示，我收益非浅，尤其在

活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，相信在

不断的学习和反思中，对中班幼儿的课堂教学我会把握的更

好。一节课不过二十五分钟，无论是成功还是失败，留给上课

的、听课的人的思索都会很多，我作为执教者，对这节课还是

回味无穷，因为它让我成熟了很多。

（4）大班美术线描画教案《鱼》含反思

活动目标：

1.尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、

线、面组成漂亮的图案装饰画面。

2.感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。

3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

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4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情

趣及创新意识。

活动准备：

1.各种形态的空白的鱼人手一条。

2.勾线笔人手一支。

3.教师的范例一幅。

4.大幅海底背景。

5.表格。

活动重点难点：

1、重点：掌握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形

表现鱼身上的花纹。

2、难点：用点、线、面的组合装饰画面。

活动过程：

一、激发兴趣，引出课题。

师：今天，海洋里要举行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到

了邀请，它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会，所以请我们

的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会，你

们愿意帮这个忙吗?

(分析：根据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发

孩子们对鱼的兴趣，所以在活动中我以帮助小鱼设计参加舞会

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的漂亮服装为情感主线贯穿整个活动。)

二、观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合

和排列。

1.出示范例。

(1)引导幼儿讲述图上有哪些线，教师在表格中进行示范记

录。

师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，漂亮吗?为什

么你觉得很漂亮呢？你找到了哪些美丽的线条?

(2)引导幼儿拓展经验师：除了这些线条，你还知道有哪些

线条?教师根据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经认识的

各类基本线条。

(3)引导幼儿讲述图上有哪些点，教师在表格中进行示范、

归纳整理。

除了这些漂亮的线条，你还看到了什么?引导幼儿观察画面

上各种不同的点，并进行讲解示范。

(4)小结：原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的

图案。

(分析：在这个环节中，我通过引导幼儿观察范例，发现构

成鱼身上美丽花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往经验

的回忆，也激发了幼儿参与活动的兴趣，因为没有太大的难

度，所以每个孩子都能积极参与讨论，感受成功的愉悦。)

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2.引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图

案，引导幼儿观察。

(1)图案一：线条相同，粗细不同。

引导幼儿通过观察，发现相同的线条，只要粗细不同就能

使画面不单调。

师：这一块是怎样装饰的?你发现了什么?

除了波浪线还有什么线也可以变化?教师引导孩子把可以进

行相同变化的线条记录在表格中。

(分析：孩子们通过观察，发现在同一块里，用了相同的线

条，但是粗细有变化。第二个问题，使孩子们发现直线、螺旋

线、弧线都可以进行这样的变化，这样就做到了举一反三，而

记录表帮助孩子梳理了已有经验，形成了规律性的认识。)

(2)图案二：线条不同。

引导幼儿发现不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。

师：这一块里用了哪些不同的线?

(分析：教师有针对性地进行引导，帮助孩子了解线条与线

条也可以进行组合，变成美丽的图案。)

(3)图案三、四：点和线组合引导幼儿发现点、线的组合使

画面的装饰效果更好。

师：这一块是用什么来装饰的?

师：刚才每一块的图案都一样吗?

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(4)图案四：点、线、面的组合引导幼儿发现，点、线、面

可以同时出现，使画面更具装饰感更有层次。

教师小结：原来不同的方法可以组成一块块不同的漂亮图

案，使画面变得更加丰富，有层次感。

(分析：在这个环节中，我采用层层递进的方法引导幼儿了

解可以用粗细不同的线条进行组合，可以用点和线条进行组

合，也可以用点、线、面组合，使画面变得丰富，更有美感。)

三、引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的

鱼的图片。

引导幼儿讨论可以用哪些线条进行画面分割，并请个别幼

儿进行操作，鼓励幼儿用不同的线条进行分割，重点提醒幼儿

掌握分割画面分割要领，在鱼身上进行分割时，一定要从鱼身

的一侧画到另一侧，不能只在身体中间进行分割。

(分析：这个环节不是本次活动的重点，对于线条，孩子们

已经相当熟悉，设计这个环节，是为了鼓励孩子们用不同的线

条进行画面分割，而不局限于对教师范例的模仿，或者只是用

某一种线条进行分割;还有就是进行分割时，一定要从鱼身的这

一侧画到另一侧，不能只画在中间部分。)

四、幼儿作画，教师指导。

1.教师提出要求：

(1)鼓励幼儿大胆作画，画出与别人不一样的鱼的花纹。

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(2)注意运用不同的点和线进行装饰。

(3)提醒幼儿进行画面分割时一定要把线条从鱼身的一边画

到另一边。

2.幼儿作画，教师进行巡回指导。

要求能力强的幼儿注意点、线、面组合时画面的美观和组

合的多样性;帮助能力弱的孩子大胆作画，按照要求进行画面的

分割和装饰。

(分析：在这个环节，我注意到了兼顾孩子的个体差异，进

行巡回指导时，对不同能力的孩子提出了不同的要求，进行了

不同的辅导。)

五、作品展示及讲评。

1.将作品展示在海底背景上，请幼儿欣赏作品。

2.引导幼儿进行评价：你最喜欢哪条鱼?为什么?这一块上

它运用了哪些花纹(点、线、面的组合)?

3.教师小结(分析：孩子们的作品相当丰富，对于画面的分

割，都能掌握要领，画面的装饰，很多孩子兼顾到了点、线、

面的组合)

活动反思：

从这次的"线描画"活动中，可以看出我们班的孩子是非常

喜欢这个活动的，大部分幼儿对线描画较感兴趣，对于线描画

中的造型元素：点、线、面的组合方式有了初步了解，也在实

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际的操作活动中对各种组合有了比较感性的认识。

本次活动的亮点是对于表格的设计和使用，活动之前对于

表格的设计，我是进行了反复推敲的，考虑到造型元素的多种

组合方式，利用表格可以帮助幼儿进行归纳整理，会更有利于

他们的创作，所以我把表格的记录贯穿在活动的前面几个环节

中，不仅记录了不同的线条，更相应地进行了排列方式的整理

和记录，帮助孩子们进行了经验的梳理，形成了规律性的认

识。

活动中，我没有简单直接地把经验灌输给孩子，而是通过

启发式的语言，引导幼儿自己探索线描画造型元素的组合方

式，使孩子们知道了线描画不仅可以由不同类型的线条组成，

还可以用点、线、面进行组合，勾勒出美丽的图画。线描画虽

然只有黑白两色，但是，不同的构图方式，一样可以画出一幅

美丽的图画，比彩色的图画更有韵味。

（5）大班美术活动教案《青花瓷》含反思

【活动目标】

1、在观察和交流的基础上学习用不同的线条和图案来设计

和装饰青花瓷。

2、欣赏青花瓷，观察纹饰，感受青花瓷的美。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大

胆地在同伴之间交流。

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4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，

养成良好习惯。

【活动准备】

各种青花瓷、蓝色记号笔、幼儿操作材料、视频。

【活动过程】

一、了解青花瓷——回忆和绘画，回忆青花瓷的特点和花

纹

1、今天我们要参观青花瓷展览，在参观之前，想问一下小

朋友们，什么叫青花瓷?(青花瓷是蓝色的花纹，白色的底。而

蓝色也叫做青色，所以我们把白底青色花纹的瓷器叫做青花

瓷。)

2、请朋友上来画一画你见过的青花瓷的花纹。

小结：你们画了不同的花纹，有的是花朵、树枝、叶子，

这些是来源于大自然的花纹;那么我们还有其他什么花纹

(PPT)，有山水风景、传说故事，这些是来源于人们表达美好的

愿望。

二、参观青花瓷展——观察并交流青花瓷花纹的规律。

1、接下来我们来参观青花瓷展咯(幼儿上前参观)

2、青花瓷上的花纹有哪些特点，设计师们是怎么设计的?

3、如果让你设计一个青花瓷，你如何设计?

小结：设计青花瓷有很多方法，比如重叠法、对称法、间

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隔法等等。有的从上往下画，有的从里往外画，有的从外往里

画，还有从左往右画或者从右往左画。

三、幼儿设计、绘画——幼儿尝试用不同的线条和图案设

计青花瓷。

1、教师引导幼儿进行创作。

今天老师想请小朋友们来当小小设计师，设计一只漂亮的

青花瓷，看看哪个设计师能设计出与众不同的作品。

2、幼儿绘画，教师指导：重点指导幼儿有规律地装饰花纹

和图案。

四、活动延伸——引导幼儿欣赏青花瓷，进一步感受青花

瓷的美。

(播放视频)下面我们来看一段视频，看看青花瓷究竟是怎

么制作的。

【活动反思】

本课的教学目标是首先通过欣赏，丰富学生相关青花瓷的

经验，培养他们的审美情趣，同时能够了解青花瓷的基本器形

与纹饰，并能够运用水彩笔、马克笔等工具进行绘画表现。

第一节课向同学们介绍了青花瓷的基本知识，其中包括器

形特点、纹饰特点等知识点，第二节课的时候学习开始进行青

花瓷的绘画，先剪出所需器形，再在器形上描绘上纹饰外形，

第三节课的时候讲解色彩装饰方法。

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在这次课上，通过曾经被拍卖的元青花《谷鬼子下山罐》

来吸引学生的兴趣，为什么可以卖出创记录的价格，其中纹饰

占了很大的作用，让学生们对青花的纹饰产生兴趣。我认为这

个设计的还可以，学生大都很感兴趣，想要去了解纹饰特点，

兴趣盎然的上了一节课。

在上色方式上讲了几种基础的上色方法：平涂、渐变、点

线面介绍、颜色反衬。

上色环节是个难点，需要学生通过练习才能真正了解纹饰

中色彩的变化，课堂上的时间是有限的，很难让学生在一节课

的的时间内能够完整的感受青花瓷的魅力。

（6）大班上学期美术教案《新年联欢会》含反思

【活动目标】

1、能用绘画的形式表现集体联欢的场景，体验温馨情感。

2、继续学习群体人物画的构图方法，画面内容丰富、饱

满。

3、在绘画过程中能自始至终围绕主题进行创作活动，有一

定的坚持性。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

【活动准备】

1、在新年联欢会的亲身体验，感受过热烈欢乐的气氛。

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2、有画群体人物的经验。

3、纸、笔等绘画工具和材料。

【活动过程】

一、教师谈话导入主题，引发幼儿创作的兴趣。

师：我们是怎样迎新年的？开展了哪些活动？最热闹的是

什么活动？

师：在新年联欢会上你表演的什么节目？你最喜欢的节目

是什么？为什么？现在请你把这样的场面画下来。

二、师幼共同讨论如何安排画面、表现热闹的氛围。

师：你准备画些什么人物？舞台上表演的小朋友要画在纸

的什么位置？有什么样的动作姿态？

师：观众画在什么位置？怎样表现？

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、强调重点：表现各种人物的动态。

2、注意难点：处理好主体人物和衬托人物的关系，并会用

色彩突显画面中的主题人物。

3、画面要求：画面丰富、生动，能在构图和完成轮廓的基

础上，仔细涂色，耐心地完成绘画内容。

四、师幼共同欣赏幼儿作品，交流绘画体会。

师：你觉得哪幅作品表现出了新年联欢会热闹的场面？

（7）大班美术欣赏教案《制作“动物拼图”》含反思

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【活动目标】

1、感知不同动物的形态轮廓，学画自己最喜欢的动物。

2、能按自己的方式分割画面，并尝试制作“动物拼图”。

3、体验成功制作拼图的乐趣。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情

绪体验。

【活动准备】

1、收集较多的动物图片，已画好的动物图画。

2、可作画的硬纸、彩笔、油画棒、剪刀。

【活动过程】

1、观看教师准备好的动物图片，幼儿自由讨论，并说一说

自己最喜欢什么动物。

2、欣赏教师已画好的动物图片，然后教师现场制作“动物

拼图”。

师：“这是老师最喜欢的动物，现在老师要变个魔术，小

朋友看仔细了啊！”

3、教师示范“动物拼图”的制作过程。

教师现场折叠动物图片，可以多介绍几种折叠方法，供幼

儿自己选择。

教师折叠好后，开始使用剪刀，教师叮嘱幼儿使用剪刀时

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要注意安全。

开始剪图片时，教师示范按照已折叠好的线条剪开，并注

意分割时要保持拼图的光滑和完整，在此过程注意安全。

4、幼儿讨论“动物拼图”的制作方法，并开始自己尝试制

作“动物拼图”，教师分发材料。

幼儿选择自己最喜欢的动物形象，开始作画，然后选择自

己喜欢的折叠方式，开始制作“动物拼图”。

5、幼儿之间相互欣赏作品，可以尝试玩一下其他幼儿的

“动物拼图”，体验成功感。

活动延伸：

可以把幼儿制作好的“动物拼图”放在区域游戏里，也可

以继续制作“动物拼图”或其他内容的拼图。

活动反思：

“动物拼图”属于手工活动，幼儿很感兴趣，。幼儿在活动

种发挥自由想象的空间，但活动还缺乏经验，需要经过反复练

习，就会熟能生巧。

（8）大班美术活动教案《小小设计师》含反思

活动目标：

1、培养幼儿大胆创作的能力。

2、锻炼幼儿小肌肉的活动能力。

3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作

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品。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

海绵印章（有苹果、小鱼、乌龟等形状）、水彩笔、水粉、

棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸（三角形、圆形、正方形）、胶水

等各种操作材料；教师设计的服装作品；旧衣服《节奏明快的

音乐》。

活动流程：

引起兴趣--观察讨论--设计创作--作品展示--活动延伸。

活动过程：

一、引起孩子兴趣

1、教师随音乐进行服装表演，幼儿欣赏。

首先，教师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小

鱼、黄色的小乌龟。然后请幼儿欣赏衣服背面图案：一只小乌

龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装

饰成的小草裙。

2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗？

幼儿：不一样。

教师：这是老师自己设计的衣服！

二、观察讨论

1、幼儿观察

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教师：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗？

幼儿自由讨论。

欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。

松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。

小雨说：三角形、圆形是贴上的。

教师拿一个及时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么

吗？

幼儿说：不知道。

教师说：它叫及时贴，这些三角形、圆形就是老师用及时

贴剪成的。用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。

教师：这些是老师制作的，你们还可以想一些新的制作方

法来尝试一下。

三、设计创作

1、请幼儿自由选择自己喜欢的材料来设计衣服。

教师：你们想不想来设计衣服啊？

幼儿：想啊！

教师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。

2、教师为你们准备了印章组（有苹果、小鱼、小乌龟等印

章；各种颜色的水粉），粘贴组（有三角形、圆形、正方形、长

方形的彩色粘贴纸），绘画组（水彩笔），彩条组（皱纹纸条、

胶水）。

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3、幼儿制作，教师巡视指导。

教师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只

手把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。

4、在创作过程中，制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿

衣服，并相互交流、相互欣赏。

四、作品展示

1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介

绍。

2、（音乐起）进行服装表演，大胆展示自己的作品。

教师：小朋友，你们设计的衣服真漂亮！我们跟随音乐进

行服装表演好吗？

五、活动延伸

今天，每一个小朋友都设计了一件漂亮的衣服，我们把它

挂在活动室的墙上，开一个《服装展览会》，请幼儿园的小朋友

和爸爸妈妈都来参观好不好？

活动反思

在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需

要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在

动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。

幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充

分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计

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出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。

者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。

（9）大班美术活动教案《京剧脸谱》含反思

活动目标：

1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺

术的兴趣。

2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿

的创造力激发和学习的兴趣。

3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

脸谱

活动过程：

一、引起幼儿兴趣

1、师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天

我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗？

2、让幼儿欣赏京剧脸谱

3、师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸

谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密

呢？

二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱

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1、观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含

义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；

它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，

表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话

里的人。

2、观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是

以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子

中间，请幼儿来看一看。

3、观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么

粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。

三、幼儿创作

1、师：现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今天

我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好

吗？

2、提出要求：

1）脸谱要以鼻子为中心左右对称

2）可以选择一种底色来表现人物

3）可以自由创作

3、幼儿自由选择材料创作

四、将画好的脸谱剪下装扮教室

反思：

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这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张

的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验，

本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴

趣。

（10）大班教案《图形变变变》含反思

活动目标

1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象，尝试

为同伴的作品增添画面。

2、体验交换作画的乐趣。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，

养成良好习惯。

4、培养幼儿初步的创造能力。

重点难点

尝试为同伴的作品增添画面。

活动准备

1、由圆形变出的各种图案。

2、幼儿绘画工具、画有各种图形的画纸人手一套。

活动过程

一、圆形宝宝变魔术。

请幼儿闭上眼睛，教师快速在圆形上进行想象添画。

师：瞧，圆形宝宝变出了什么？

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二、幼儿自己尝试为图形进行想象添画，引导幼儿大胆添

画。

1、师：圆形宝宝可以变出XX，还能变出什么？（幼儿自

由讲述）那么长方形、三角形、椭圆形、半圆形呢？你们想不

想当魔术师，也来帮图形宝宝变魔术？

2、师：在帮图形宝宝变魔术时听到教师说“图形宝宝不变

了”就停止画画，把笔收好。

3、幼儿进行添画，教师指导。

三、幼儿进行“我们一起变变变”的绘画游戏。

1、师：在帮图形宝宝变魔术时听到教师说“图形宝宝不变

了”就停止画画，把笔收好。

2、请幼儿和同伴交换位置，但不能拿走画纸。

3、师：看看，换座位后你面前的画纸上其他小朋友画的

画，请你先观察和想象，然后为小朋友的画按自己的设想改画

或者增添画。添画的时候请用彩色笔。

4、幼儿添画，教师鼓励幼儿大胆想象，画出和大家不一样

的画。

四、幼儿坐回原位，欣赏同伴的添画。

五、展示所有孩子作品，共同欣赏。

教学反思

本次活动是一个数学活动的延伸活动，在活动中孩子能根

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据教师的引导进行游戏及大胆想象，大胆动手作画，不足就是

教师的准备不够充分，在第二环节中的语言引导不够精炼。在

以后的活动中要做好充分的准备及语言引导要精炼准确。

（11）大班教案《折叠创想画》含反思

活动目标

1、尝试运用正反折叠的方法创造出不同的创想画。

2、根据生活经验联想构成有情趣的画面。

3、能够将自己心中的创想清楚地表述出来。

4、培养幼儿初步的创造能力。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作

品。

教学重点、难点

用正反折叠的方法创造出不同的创想画。

活动准备

1、各种颜色的手工纸.2彩色蜡笔、油画笔.3、剪刀、固

体胶若干.

活动过程

一、创意折叠

今天老师来变个魔术。看，这是一张手工纸，现在我来折

叠一下。（正反折叠）

问题：1、现在手工纸变成什么了？（幼儿任意联想）

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2、（将折叠好的手工纸对折）看，现在的手工纸又变成了

什么？（裙子、扇子、屋顶等等）

二、创作创想画

1、请幼儿拿出一张手工纸，正反折叠后再随意加工，然后

给伙伴们说一说你折叠的是什么？

2、如果把你刚才折叠的作品放进图画中，你愿意吗？请说

一说你的构想。

3、老师出示一幅范画。（把手工纸正反折叠中间粘起，变

成了一个蝴蝶结放在一个女孩的裙子上）

4、幼儿根据自己的联想进行创作绘画，把你折叠的作品放

进画中，要画的大大的，撑满整张纸。

5、指导帮助个别幼儿完成自己的作品。

三、我创意，我做主

1、将幼儿创作好的创想画进行展示并尝试将自己的创想画

编成小故事讲给小伙伴们听一听。

2、同伴们相互评价。

四、延伸

设计一个作品展台，让幼儿的作品得到展示，激励幼儿不

断创新。

教学反思

引导幼儿通过想象把折叠和线条相结合进行创作，给予了

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幼儿充分的创造空间，使幼儿可以依据自己的理解，创造出想

象丰富的画面，我在有难度的环节出示范面，达到突破重点、

难点的教学目标，这样使幼儿关注新的技能与知识点，使幼儿

从由衷的羡慕到激发起创作激情。评价环节中，在幼儿自我评

价的基础上，我充分调动其他孩子共同评价，让同伴之间相互

学习，取长补短，使作品中存在的问题及时解决。本次教学活

动中，仍存在一些问题，有些幼儿的学习缺乏主动性和创造

性，以模仿教师范例为主，不能自由想象和创造。教师的指导

和点拨存在一些不足，通过此次培训学习，我收获很大，在今

后的工作中，我将有针对性地对他们进行培养，使幼儿能够大

胆想象，逐渐形成勇敢、自信的良好性格。

（12）大班教案《动物手偶》

教学目的：

1、让幼儿掌握自制动物手偶的基本方法

2、培养幼儿按次序认真操作的良好习惯。

3、通过自制与表演，体会成功的快乐。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受作品的美感。

教学准备：

1、卡纸、彩笔、双面胶，范例指偶娃娃。

2、正方形长方形卡纸每幼儿两张。

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教学过程：

教师手拿纸偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演：

[七彩班的小朋友你们好。我是丁丁，我是被被我们是好朋

友我们都是听话的好宝宝，懂礼貌讲卫生，爱学习爱劳动样样

我都争第一。我想和你们做朋友，不过要请小朋友先做一个和

我一样帅的娃娃才可以。]

师：小朋友你们想和指偶娃娃作朋友吗？

[幼儿答]那老师现在就教你们做纸偶。

教师示范制作方法：

1、在卡纸上[正方形]画出娃娃图形

2、线剪下娃娃头部造形

3、用彩笔添画眉毛、头发、眼睛、鼻子、嘴巴[可以画出

不同的表情]

4、准备另一张卡纸[长方形]卷成与手指粗细差不多的纸

筒。

5、把娃娃头粘贴在纸筒上边完成。

请幼儿为指偶娃娃添画，编故事老师记录，锻炼孩子动手

能力和语言表达能力，发挥孩子想象力。

延伸：

请幼儿回家根据作纸偶娃娃的方法在做一个动物指偶并模

仿其声音、行走的姿势，自编儿歌，回到幼儿园讲给小朋友

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听。

（13）大班手工教案《玫瑰花》

教学目标

训练孩子们的操作能力。

学会海绵纸叠玫瑰步骤。

培养幼儿的技巧和艺术气质。

学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪

体验。

教学准备

彩色海绵纸、绿铁丝、剪刀、扎丝。

海绵纸玫瑰花的图片数张。

教学过程

1、欣赏图片，孩子你们喜欢玫瑰花吗？

2、你们知道图片上的玫瑰花是用什么做的吗？

3、它是用海绵纸一点点的做成的，这样做出来的花经济实

惠又环保。

4、这么漂亮的玫瑰花你们想不想学着折叠啊？

5、那老师来教你们玫瑰折叠步骤，你们先要仔细的看，一

会在动手做。

6、主要重复的讲折叠步骤，一定要让孩子们看懂，这样孩

子们才能叠明白。

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7、教师做好后，再让孩子们进行操作，教师来回指导。

8、可以先让孩子们操作一遍，哪有不对的，教师及时给改

正。

9、孩子们制作完成，问问孩子们想把自己制作的送给谁。

（14）大班教案《制作插花》含反思

【活动目标】

1、通过剪一剪、插一插，培养幼儿的创新求异思维和发展

幼儿的动手能力，并激发幼儿对大自然的喜爱之情。

2、欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对

比、大小对比的美，对插花艺术感兴趣。

3、体验想象创造各种图像的快乐。

4、感受作品的美感。

【活动准备】

1、插花录像；

2、花瓶（酒坛、竹桶、木桶）；

3、各类野花、野草、树叶等。

【活动过程】

一、引出话题。

师：小朋友，瞧，这些是什么呀？对这些都是我们一起去

山上、田埂边采摘过来的。

师：瞧！（播放春游：采摘野花）

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师：提问：这些花能摘吗？（镜头：人们种植鲜花）

师：这些是人们种植起来给我们欣赏的，而这些野花它是

自己生长在大自然中，很漂亮，因此我们就想把这些漂亮的野

花带回来，让更多的人能够看到大自然的美。

师：可是把这些野花摘回来这样放着会很容易枯萎，它们

的美别人就欣赏不到了，那你有什么办法可以使这些野花变的

更美，较长的留在我们身边，让别人很好的欣赏呢？

师：那我们就一起来插插花，我们插花的花瓶有些特别

哦，瞧，是什么？（酒坛、木桶、竹桶）

师：好，现在就请你们上来试试吧！（如果觉得花柄太长，

可以拿剪刀出来修一修，但用的时候要注意安全）

二、第一次尝试插花。

1、师：插好的小朋友请把自己位置整理干净，也可以去看

看其他小朋友插的花。

2、师：好了，全部下来坐到自己位置，咱们一起来欣赏下

吧。

3、师：你认为哪盆花插的最好看，那你觉得他哪里插的好

看吸引了你呢？

三、（播放插花录像）欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩

对比、高低错落对比、大小对比的美。

1、师：恩，小朋友很棒都说了自己的看法，老师也专门去

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了花店拍摄了插花师傅插花的过程，我们一起来看一下插花师

傅到底是怎么插花的？（播放插花录像）

2、师：看了录像有哪个小朋友能告诉我，为什么插花师傅

插的花那么漂亮？（用姿态语言来引导他们说出花的插法，高

低、大小、颜色、树叶的衬托）

3、教师小结：对呀，插花时一定要注意把花插得有高有

低、有大有小，颜色有深有浅，再加一些草、树叶，互相衬

托，这样一盆花插的才会更漂亮。

4、师：但刚才我们看到的只是插花师傅插了一种扇形形状

的花，其实插花它是一门艺术，也是一门技术，每个人可以根

据自己的喜欢插出不同形状的花，如：还有球形、S形等很

多，瞧我们来看看（播放录像不同造型的花）

四、第二次尝试插花，巡回指导。

1、师：看了这么多不同造型漂亮的花，你现在想插什么样

的花呢？

2、师：好，我们根据自己的设想，再照着插花师傅的插

法，把刚才觉得哪里插的不满意的地方进行调整下，也可以全

部拔出来重新插一次。相信小朋友肯定比刚才插的更漂亮。（拍

照）

五、结束、欣赏。

插好的小朋友请整理干净自己的位置，然后请客人老师一

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起来欣赏我们插的花吧！

教学反思：

这节课的设计符合幼儿的年龄特点，又比较贴近幼儿的生

活，同时又是幼儿游戏活动中需要的材料，于是幼儿在制作过

程中充满了兴趣。对于提供的新材料幼儿们也乐于动手操作，

并能结合自己已掌握的技能进行再创造，充分发挥了幼儿的自

主性和能动性。在材料的准备上也充分体现了层次性，满足每

个幼儿的需要。在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此

合作完成作品。

（15）大班教案《我的名字真好看》含反思

活动目标：

1.大胆想象，根据自己的名字进行借形想象添加成画。

2.萌发做中国人的自豪感。

3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

1.材料准备：16开正方形彩砂纸，油画棒。

2.幼儿知识经验准备：学会书写自己的名字。

3.教师自身知识准备：教师自身“文字借形想象”的能

力。

活动过程：

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一、感知讨论

1.幼儿介绍自己名字的来源和其中蕴含的故事。

——小朋友们都有自己的名字，你们知道自己姓什么？名

什么吗？谁能起来向大家介绍一下自己并且说一说你名字里的

故事！

总结：小朋友们的名字都是由姓和名组成的，姓氏是祖祖

辈辈传下来的而名则是爸爸妈妈精心为我们设计的，包含了家

人对我们的爱。你们知道吗我们的名字不仅叫着好听，它还能

作画呢？

2.欣赏作品

——老师带来了一幅奇妙的画，请你们仔细观察，发现这

幅画里有什么秘密了吗？（老师画出名字）。

——你们认识这个字吗？这幅画是用老师的姓氏变出来

的，你们想不想把你的名字也来变一变？

二、幼儿作画，教师巡回指导

作画示范并提要求：

1.在砂纸上用汉字写上自己的名字。

——首先要在砂纸上写上自己的姓。

——名字要写的大大的，写满整个画面。

——把字的笔画延伸至画外，也可以让两个线条连在一

起，但是一个线条只能找一个好朋友。

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2.根据分割出来得快面进行借形想象。

——根据线条的形进行添加想象，变出眼睛、耳朵、胡

子、牙齿、四肢、皮毛、花纹等。

——添画以动物和人物为主。

三、作品展示

——鼓励画面丰富、想想大胆的幼儿，请幼儿根据画面猜

猜是谁的作品？请个别幼儿讲述自己的作品。

活动反思：

经过这次的磨课和薛老师的指导，我觉得又给自己敲响了

一次警钟。让我能在以后的教学中多思考更加认真深入的去分

析活动，是每一节活动真正体现它的价值。

活动导入环节，我用时不长，比较快的领幼儿进入主题。

示范结合了幼儿年龄特点，让小朋友用自己的姓氏来作画。

主要在幼儿作画过程中，我出现了以下几点问题，一是对

教育理念的把握不够深入，没有很好的融于教学中。如果时刻

想着并提醒幼儿该画大的要画大，画得不像不要紧。幼儿动手

时会更加大胆，作品呈现将会更丰富。二是活动要求的提出不

够明确。例如这次的活动让小朋友勾好线，就找出动物的眼

睛，嘴巴并将它们大大的画出来，在找出所有动物以后再涂

色，这样就不会出现幼儿总围绕一个动物进行修饰。三是对于

幼儿的鼓励不够多。美术活动不是追求逼真的作画方法，可能

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在一些经验会让幼儿自己去追求逼真形象，致使在作画过程

中，能力有限，发现不了动物，不敢画。这时特别需要老师的

鼓励和肯定，老师只要说一句“画得不像不要紧”就能给他们

勇气大胆进行创作。

细节决定成败，组织一节优秀的活动，更要做好方方面面

的准备。活动是一艘船，那老师就是一个舵手，老师心中要做

到有目标，还要把握活动的时间段，把握活动理念，把握课堂

纪律，把握幼儿的作业，还有把握自身的语言，姿态等等，只

有这样才能帮助幼儿行驶到更远的地方！

（16）大班教案《隐身的海底世界》含反思

活动目标

1、用不同的材料画出不同的动物特征。

2、积极参与活动，体验“排水画”作画的乐趣。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情

趣及创新意识

教学重点、难点

教学重点：让幼儿自主探索，哪些材料不能让《海底世

界》现身，初步感知“油水分离”的现象。

教学难点：用白色的油画棒和白色的蜡烛在白色的画纸上

作画。

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活动准备

1、水粉颜料、调色盘、排笔。

2、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、画纸。

3、擦手毛巾人手一份。

活动过程

一、发现隐身的《海底世界》。

1、以变魔术的方式导入活动，引发幼儿的兴趣。

2、通过用水粉颜料刷出隐藏在白色画纸上的海底小动物，

感知生存在海底小动物的基本特征。

3、小结：

师：《海底世界》现身了，你们觉得神奇吗？我告诉你们这

其中的奥妙。我就是选这些材料里的一种画了各种鱼和海藻

等，再用颜料刷出来。

二、自主探索，感知“油水分离”的现象。

1、介绍作画材料，提出作画要求。

2、幼儿作画，教师指导。

3、小结“油水分离“的现象。

师：小朋友刚才尝试的作品，哪些材料能让《海底世界》

现身？哪些才料不能让它现身？

三、运用油性材料进行创作。

1、提出第二次作画要求。

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2、幼儿再次作画，教师巡回指导。

3、小结。

四、评价作品。

把作品展示出来，幼儿互相欣赏、讨论。

教学反思

1、孩子们的眼睛充满了新奇和渴望，在这次活动中，孩子

的积极性得到了很大的发挥。他们在快乐的活动中掌握了新知

识。

2、有了充足的作画材料，我大胆的授放给孩子，直接进入

创作角色的机会，孩子们发现原来利用一些不一样的材料可以

创作出不同的作品，更容易引发孩子的讨论，自主探索。孩子

选择时就非常明确自己需要什么，需要那些材料，怎么做。在

本次活动中幼儿第一次作画时，孩子思索怎样才能看清楚自己

在白色画纸里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速

度刷出画纸上的作品等。创作过程中凸显出的技能技巧问题不

容忽视。

3、幼儿在第二次作画的环节中，我根据孩子的情况关注个

别差异，让幼儿获得恰当的帮助，有助于幼儿获得相关的经

验，在原有的水平上有所发展。

今后改进的方向：评价幼儿作品时，不应该过份强调最终

完成的作品，而是在于过程。以积极评价为主，让人人都有成

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就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情。

（17）大班教案《好玩的扇子》含反思

活动目标

1、帮助幼儿了解扇子的多种用途，感受扇子的艺术魅力。

2、知道幼儿学习制作纸扇，培养感受美和表现美得能力。

3、认读词语：扇子。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，

能大胆表述自己的想法。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

教学重点、难点

教学的重点、难点是纸扇的制作。

活动准备

1、收集的各种各样的扇子。

2、有关各种各样的扇子的课件。

3、长方形纸张、细绳、剪刀、胶水每人一份。

活动过程

一、交谈引出“扇子”。

1、今天老师给你们带来了一个朋友，看，这是什么？生：

扇子，师说：对了，板出：汉字“扇子”，并领读。

2、你们见过怎样的扇子，个别回答。师说：前几天，老师

到扇子商店逛了一下，哇，哪里的扇子可多了，可漂亮了，我

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已经把它们拍了下来了，你们想看吗？

3、看录像

4、讨论，说说自己的感受。

5、师：你们喜欢这些扇子吗？让我们也自己动手做自己喜

欢的扇子吧。

二、做扇子。

1、老师教一下简单的制作方法。（略）

2、让孩子自己动手，可以互相帮助，老师到孩子旁边观

看。

等孩子们做好了扇子，可以让他们自己比一比，或自己玩

一下，享受一下成功的喜悦。

三、游戏活动。

方法：跟着音乐做动作。师：我是扇子妈妈，你们是扇子

宝宝，请宝宝拿着自己的扇子跟妈妈动一动吧。

4个8拍子

扇子，扇子，摆一摆，我的扇子摆一摆。

扇子，扇子，转一转，我的扇子转一转。

扇子，扇子，点一点，我的扇子点一点。

扇子，扇子，摇一摇，我的扇子摇一摇。

四，总结

活动反思

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在教学过程中，我首先从谈话导入，引出“扇子”。中国

扇子文化有着深厚的文化底蕴，是民族文化的一个组成部分，

有着丰富的文化内涵。但是，我们队扇子的了解太少了，特别

是孩子。于是我做了个课件，把各种各样的扇子一电影的形式

展示在孩子面前。相信孩子看了以后或多或少都会对扇子有一

定的认识。看了这些漂亮的扇子，孩子们对扇子有一定的兴

趣。在这个环节中，我简单的教了一下步骤，感觉大部分孩子

动手能力很强，很快就会了，我也鼓励孩子们要互相帮助，争

取八把扇子做好，既有竞争精神又有合作精神。比较好，很顺

利。

玩扇子，扇子可以作为舞台的道具，可以用于i舞蹈，也

可用于武术，健身等等。孩子太小也许不太懂，不如直观的

好，就直接说说，让孩子亲自来玩玩。就这样。

在这个活动中，我觉得自己的优点是，目标明确，思路清

晰，时间控制较好。孩子们在活动中也比较活跃，积极性高，

达到一定的效果。也充分体现了在玩中学，在学中玩的宗旨。

发挥了老师的主导作用，也能尊重了幼儿的主题地位。

加入让我重新上着节课，我可能要加一些竞赛活动。

（18）大班教案《动物狂欢会面具》含反思

活动目标

1、激发幼儿制作面具并参与表演的兴趣。

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2、引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作各种动物面具。

3、启发幼儿认真细致、有创造性地操作。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐

趣。

5、感受作品的美感。

活动准备

1、纸盘、毛线、彩纸、贝壳等各种废旧材料；

2、范例面具；

3、泡沫胶、乳胶、订书机、水彩笔；

4、“动物狂欢节”音乐磁带；

5、动物图片若干。

重点难点

重点是启发幼儿创造性地运用各种废旧材料制作动物面

具。

难点是引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。

活动过程

1、激趣法导入活动。

教师头戴面具，并巧妙地利用面具由“小猪”变成“大

象”，激发幼儿对动物面具的兴趣。

2、观察法引导幼儿观察范例面具（特征、材料）。

启发性提问：

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（1）你是怎么看出来的？以游戏口吻切入“狂欢会”主

题，调动幼儿参与活动的兴趣。

（2）你知道这个面具是用什么做成的吗？引导幼儿经观察

后发现面具是用纸盘、挂历纸等材料做成的。

3、观察材料，引导发散思维。

（1）今天我们就用纸盘和各种废旧物品来做动物面具。别

小看这些废旧物品，它们经过消毒、加工都可以成为有用的材

料。

（2）我这儿有个百宝箱，里面都是大家平时收集的宝贝，

看看都有什么？引导幼儿观察材料，开放性提问“这是什么？

做动物面具时能作什么呢？”

4、启发、鼓励幼儿自主选择材料，创造性制作动物面具。

（1）在我们的超市里还有许多有用的材料，我相信，经过

小朋友灵巧的小手剪一剪，折一折，粘一粘，就能做出更有趣

的动物面具。

（2）你喜欢什么动物就做什么动物面具。（你喜欢什么动

物？想一想，它的耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛有什么特点，再去

选择合适的材料。）

5、幼儿探索、操作，教师巡回指导。

指导重点：

（1）启发幼儿根据动物特征选材、制作。

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（2）制作方法的交流、指导，提醒幼儿注意安全，同时注

意培养幼儿良好的卫生和行为习惯。

（3）在幼儿遇到困难时，给予适当的启发性建议。

（4）鼓励幼儿互相交流、帮助。

6、引导幼儿互相讲述、欣赏、评价。

（1）鼓励幼儿向老师及同伴展示、讲述自己的作品，丰富

词汇，发展语言表达能力。启发鼓励性引导语：你是一只什么

样的……呀？请你去给老师们讲一讲，你这个面具是怎么做

的？

（2）鼓励同伴间互相帮助，介绍交流成功经验，并乐于表

现动作，表达自己的快乐。

7、作品展示，获得成就感及快乐体验。

启发引导

（1）幼儿根据不同音乐风格分组展示、表演。

（2）教师简单小结，肯定每个幼儿的表现，重点鼓励幼儿

的创意及互助等突出表现。

（3）在欢快的音乐氛围中师幼共同狂欢。

活动延伸

将材料投放于活动区，鼓励幼儿继续进行创作。题材可由

动物扩展到其它。

活动反思

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本次活动，我根据孩子的认知基础和兴趣指向，精心设计

了活动的各个环节。我认为，本次活动主要体现了以下三个特

点。一是宽松、自主的空间；二是丰富、开放性的材料；三是

积极、有效地探索和互动。首先，我巧妙地利用一个能变化的

动物面具，由小猪突然变成长鼻子大象，一下子就抓住了孩子

的心，既符合孩子的年龄特点，又进一步激发了他们的探索欲

望。紧接着，我又展示了一部分材料，都是成人眼里的垃圾却

是孩子们心中的宝贝，我从孩子的实际生活中发现了教学赖以

展开的资源，轻轻一点，孩子们就展开了各种奇思妙想，由

此，就点燃了他们动手创造的欲望。于是，我把大部分时间留

给孩子们，引导他们进入一种有目的的探索过程。艺术活动是

一种情感创造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣

和需要出发，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个

创造的契机。我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择

和探索的，丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想

象与乐趣，孩子们也极富创意，比如一个孩子用化妆品瓶子做

小猪拱起的鼻子，既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中，孩

子们享受创造和表现快乐。

本次活动，孩子们很感兴趣，参与的积极性较高，都想亲

手制作动物面具，只是个别孩子的操作能力较差，在同伴和老

师的帮助下方才制作好面具。

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（19）大班教案《狮子王》含反思

活动目标

1.倾听音乐，感受音乐表达的狮子形象，并能用笔画出狂

欢的狮子王。

2.尝试运用不同的线条画狮子的鬃毛，表现狮子的不同的

气势，创造性的画出狮子的不同动态。

3.激发幼儿创造力和想象力。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备

《狮王进行曲》音乐、狮子图片PPT、绘画材料

活动过程

（一）谈话导入，引起幼儿兴趣

孩子们，咱们刚刚过完元旦节日，这个节日过得怎么样

啊？你们还知道有哪些节日吗？过节的时候，大家的心情怎么

样？

动物们也有自己的节日哦。你们猜猜看动物会怎么过节

呢？咱们来听一段音乐吧！这段音乐可是法国作曲家圣桑作品

《动物狂欢节》中的一段。

（二）播放音乐《狮王进行曲》，结合图片，感受狮王形象

播放第一段音乐，提问：在音乐中你听到了什么？（狮

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子、狮子的吼叫……）你觉得狮子王吼叫时应该是什么样的？

小结：你们听的可真仔细，这段音乐叫《狮王进行曲》，是

一段描写狮子王的音乐。

出示狮子王图片，提问：你们看一下，今天成老师带来不

少狮子王的图片，请你们猜一猜，狮子们在做什么动作、狮子

王的心情怎么样？

教师和幼儿一一认识吼叫的狮子王、优雅的狮子王后、可

爱的狮子王子、狮子公主、幸福的狮子一家。

分段听音乐，匹配图片，让幼儿具体感受狮子大王的形

象。

教师用情景化语言配合音乐进行讲解：狮子王的生日到

了，动物们吹起号角、跳起欢快的舞蹈为他庆祝生日。狮子宝

贝调皮的跳来跳去，狮子王后迈着优雅的步伐走着模特步，狮

子大王张大嘴巴在高亢的吼叫……中间穿插提问：谁来了？该

放哪张图片？猜猜看狮子们会穿着什么样的衣服、迈着什么舞

姿和动物们一起狂欢？

（三）运用不同的线条，讲解与示范绘画不同的狮子形象

（指着吼叫的狮子）狮子大王吼叫的时候他的鬃毛都是竖

起来了，可以用什么样的线条来画呢？（钢针一样的直线、扭

曲的线条）它的嘴巴是什么样的，该怎么画？（张得特别大，

还露出利牙）你知道狮子大王什么时候会吼叫吗？（开心或者

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生气的时候）

狮子王后的样子可真优雅，用什么样的线条画王后的鬃毛

才更优雅、更漂亮呢？（卷曲的线条，微笑的表情）

狮子王子和狮子公主特别的可爱，他们蹦蹦跳跳的。你觉

得该怎么画他们的鬃毛和表情来表现狮子王子、狮子公主的可

爱呢？

（四）幼儿作画，教师指导

交代作画任务：狮子大王一家在森林里和动物们狂欢，他

们可真是快乐！我们大家用小画笔也画一画狂欢的狮子大王和

小动物们吧。

教师提要求：狮子王和王后、狮子王子、狮子公主和动物

们狂欢时会做出不同的动作，他们也许会吼叫、也许会展示自

己漂亮的衣服、也许会跳好看的舞蹈，请大家根据自己的想

象，画一画吧！

幼儿作画，教师指导。（播放背景音乐《狮王进行曲》）

（五）活动延伸：欣赏评价作品

师：说说你画的狮子大王是怎么狂欢的？

活动反思

美术是凝固的空间艺术，音乐是流动的时间艺术。我园正

在研究的市级课题《幼儿园美术与各领域知识整合运用的研

究》认为：音乐和绘画是相通的。秉着这一观点，在绘画《狮

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子大王》时，我首先想到的是法国作曲家圣桑的作品《动物狂

欢节》的一段：《狮王进行曲》。全曲共分三乐段，描绘了狮王

的威风凛凛的形象：第一乐段是狮子王出场前的情景；第二乐

段是狮王大摇大摆出现在小动物的面前；第三乐段是狮王与小

动物们共同狂欢的情景。三段音乐表达的内容生动形象，无论

撷取那一段、哪一个场景进行绘画，都将是非常奇特、有趣

的。带着这种想法，我在把握三段音乐的基础上，根据孩子的

年龄特点创设狮子大王过生日、狮子一家和动物们狂欢的情

境，旨在引领孩子们在欣赏与感悟音乐的基础上绘画狮子大

王。因此，在活动开始，我引导幼儿欣赏乐曲、感受乐曲中狮

王威风凛凛、