高考实验复习及练习题

高考实验复习及练习题高考实验复习及练习题/高考实验复习及练习题华夏教育资源库专题一实验及研究性课题一、高考实验设计的种类及一般步骤高考实验设计的种类及一般步骤完满的实验设计补充完满实验实验纠错弄清题意是是步是否否骤否解析原理违有是有反步否违科骤颠目设计步骤学遗倒的原漏混原则乱理结果展望解析正确的判断并说明原因二、老例实验复习的基本要求1、复习要求：1）熟悉每个实验的老例内容，包括实验目的、原理、实验仪器和药品的使用、实验的方法步骤、实验现象的观察和解析以及实验结论的得出等基本内容。2）站在崭新的、应用的角度去重新解析已做过的每一个实验，从中提取出真切要掌握的最重要的内容，主要包括两部分内容：一是每个实验的设计思想、设计思路，做到触类旁通、能力迁移。二是每个实验中最基本的实验方法和技术（如显微镜、徒手切片、临时装片的制作、研磨、过滤、细菌培养等）2、老例实验的实验方法归类、（1）观察实验：还原性糖、蛋白质、脂肪的判断、植物细胞有丝分裂观察、叶绿体、细胞质的观察等。（2）示踪原子法：噬菌体侵染细菌的实验、用18O和14CO2追踪光合作用中氧原子和碳原子转移路子的实验等。3）等组实验法：淀粉酶催化淀粉水解的实验，植物激素与向性。4）杂交实验法；一对相对性状的遗传华夏教育资源库华夏教育资源库5）化学解析法：叶绿体色素的提取与分别、DNA的粗提取6）模拟实验法：浸透作用的实验装置、分别定律的模拟实验等。3、认识老例实验中常用药品的作用氢氧化钠、氢氧化钙、盐酸、碳酸氢钠、氯化钠、丙酮、碳酸钙、层析液、菲林试剂、苏丹III、双缩尿试剂、淀粉酶、二苯胺、琼脂、亚甲基蓝、酒精（不同样浓度作用不同样）蔗糖、碘液等三、实验设计的基本理论1、科学研究方法的基本步骤：在谈到实验设计的基本理论从前，第一回顾孟德尔对遗传定律的研究过程，从中不难发现科学的研究过程的基本步骤：经过观察提出设计并完解析数据提出问题假说成实验得出结论1）观察、提出问题观察是科学研究方法的第一步，要求以客观的态度，在自然常态下进行，在此基础上提出有意义的值得商议的问题。（2）提出假说假说指用来说明某种现象但未经证明的论题，也就是对所提出问题所作出的参照答案。假说一般分为两个步骤：第一步：提出假说，即依照发现的事实资料或已知的科学原理，经过创立性思想，提出初步假设。第二步：作出预期推断，即依照提出的假说，进行推理，得出假设性结论。如：孟德尔“对分别现象讲解的考据”3）设计完成实验4）解析数据，得出结论。经过文字、图表、曲线、图像等形式对观察数据进行加工办理，并对实验数据进行解析推断，进而得出相关结论：①若是所获取的结果与假设吻合，则必然假设。②若是结果与假设不吻合，则否定假设；③若是结果与假设没关，则无从判断。2、完满实验包括的基本内容（1）实验课题：研究或实验的内容（2）实验原理：即完成该实验所应用到的理论依照是什么？（3）实验目的：做了该实验后，要解决什么问题？能提高或学到哪些知识、能力等（从着手能力，观察能力、基本技术、实验设计、显微镜的使用等方面解析）（4）资料用具：包括实验资料、仪器或试剂等（5）实验的操作步骤，波及到实验设计思想、器材、药品的使用、实验设计原则（科学性、简略性、单一变量、可重复性、控制的表现、控制与与平衡控制等）的表现。（6）观察和收集实验数据（7）解析与结论，对实验结果进行解析、推断，作出合理的结论。注：有些考题要求考生展望可能的实验结果，并推断相关的结论。华夏教育资源库华夏教育资源库3、实验设计的详尽方法实验设计经常是解答实验题的难点，但只要理清思路，找准方法和打破口，也能化难为易。实验的设计可依照以下思路和方法进行。（1）第一确定实验目的，并对其去粗取精，提炼要点（2）运用所学知识，找准实验原理，并要做到对原理理解透彻（3）依照实验原理，比较实验目的，经过初步解析，在脑筋中搜寻教材上或曾做过的实验模型，初步形成大体方案，实验设计大多与单因子变量和比较实验相关。（4）结合实验所给的条件，采用合适的方法（简略性原则），开始草拟详尽步骤方案，设计详尽步骤后，要顺藤摸瓜，经过实验结果（现象）的判断，解析综合得出实验结论。（5）回归检验。看看自己设的实验可否存在科学性原则，紧扣实验原理来进行解析；可否有遗漏的地方；可否还有其他可能性存在，即检验实验的严实性、科学性问题。实验设计的检验过程最后应该比较实验原理，回归实验目的。例1据药理研究，一种茅草的根内含有降血糖的因子及多种有益于于健康的成分，某公司将它开发成一种保健饮料。该产品可否适用于糖尿病患者，生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题，请你完成下面的实验判断报告。（1）实验目的：判断一种茅草的根可否含有还原性糖和淀粉（2）实验原理：（3）实验器材：一种茅草的根，所需试剂、刀片、载玻片、酒精灯、试管夹、火柴、滴管等（4）实验步骤：①判断还原性糖：②判断淀粉：（5）实验现象：结果解析：华夏教育资源库华夏教育资源库4、实验设计的基根源则1）科学性原则：包括实验原理的科学性、实验资料选择的科学性、实验方法的科学性、实验结果办理的科学性。①实验原理的科学性实验原理是实验设计的依照,也是用来检验和修正实验过程中失误的依照,因此它必须是经先人总结或经科学检验得出的科学理论。如2000年全国高考考试题第25题，本题要修业生设计实验考据钙离子在血液凝固中的作用。题中给出了两个实验原理；血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用，若缺少它则血液不能够凝固；草酸钙溶液能与血液中的钙离子发生反应，形成草酸钙积淀，因此拥有抗凝血作用。这两条原理科学而且完满，学生可由此产生明确的设计思路。②实验资料选择的科学性依照实验目的和实验原理选择合适的实验资料，是保证明验达到预期结果的要点因素之一。如“还原性糖判断实验”中以苹果或雪梨细胞组织液为资料，以及“植物细胞质壁分别与还原”实验中以紫色洋葱为实验资料等实验都是一些经典的成功选材的模范。思虑：还原糖的判断、蛋白质的判断、植物细胞有丝分裂观察、叶绿体色素提取与分别、植物细胞的质壁分别与还原、细胞质流动的观察等实验中应选择哪些实验资料才能获取较好的实验收效？为什么？③实验方法的科学性只有科学而慎重的实验方法，才能得出正确而可靠的实验结果。如判断蛋白质的实验中，依照蛋白质分子在碱性环境中与硫酸铜反应形成紫色的反应特点，实验过程中必须先加双缩脲试剂A液（质量浓度为0.1g/ml的氢氧化钠溶液），振荡后再加B液（质量浓度为0.01g/ml的硫酸铜溶液）。而不能够反过来，或把A液与B液混杂后加入，这样均不能够获取预期的实验结果。思虑：在光合作用强度的检测实验中用绿光灯照射可看作是黑暗条件的依照是什么？在判断光合作用产物的实验中，为什么要对植物进行饥饿办理，这样做的科学性表现在哪里？④实验结果办理的科学性对于实验过程中获取的一些数据，现象或其他信息，不能够简单办理，应第一整理后仔细解析，找出它们所能够表露给我们的最大信息量。例：用含有各种必要矿质元素的溶液培养大麦，一组在光下，一组在黑暗中，48h后测定几种离子的浓度，实验结果以下：实验条件培养液容积2++2+CaKMg初步5000ml0.006mol/L0.002mol/L0.004mol/L光照3910ml0.0081mol/L0.00054mol/L0.0072mol/L黑暗4466ml0.00630.0007mol/L0.0045mol/L该实验数据为原始数据，请你对该数进行合适加工，使实验现象更加光亮。从该实验现象中你能获取哪些结论？华夏教育资源库华夏教育资源库2）单一变量原则该原则可使实验中的复杂关系简单化，使结果改正确。其含义是：①不论一个实验有几个实验变量，都应做到一个实验变量对应观察一个反应变量；②实验中要尽可能防备没关变量及额外变量的搅乱。比方，在“研究淀粉酶对淀粉和蔗糖水解作用”的实验中，加入的淀粉和蔗糖是单一变量，而加入的淀粉酶的量，反应温度、pH值则应控制成同样条件，否则这些因素的差异将作为没关变量，搅乱实验结果及对实验结果的解析。例：某生物学小组为了研究阳光对大豆萌芽的影响，而在两个花盆里种了大豆，并设计了以下实验：花盆阳光温度水I光照20℃充分II暗室20℃不充分在这一实验设计中，应该改正的错误是：A、两个花盆都应放在旭日的地方B、两个花盆都应放在黑暗的地方C、两个花盆的温度不应该同样高D、两个花盆都应浇给充分的水解析：这个实验要研究的是阳光对大豆萌芽的影响，因此阳光应该为自变量。依照单因子变量的原则，其他因素都应设为常量，因此本题的答案为D，这样既保证了变量单一，又使大豆不会由于缺水而影响萌芽。而若是两个花盆都浇水不足，两个花盆中的大豆就都会因缺水而萌芽不良，也会以致实验失败。因此，考虑单因子变量原则时，还要尽量使常量能够满足实验成功的条件。例：下面是判断胃蛋白质酶的专一性实验设计，试解析该实验设计可否吻合单因子变量原则，可否达到预期的实验收效？实验资料胃蛋白质酶温度pH观察现象瘦肉块50ml稀释液37℃7.0瘦肉与土豆块的可否土豆块50ml稀释液37℃7.0消失3）比较原则比较原则是中学实验设计中最常用的原则，若相关酶的高效、专一性和影响酶活性的条件的实验，观察植物细胞的质壁分别和还原实验等采用了比较。经过设置比较实验，既可消除没关变量的搅乱，又可增加实验结果的可信度和说服力。对于比较实验，一个实验可包括实验组和比较组，实验组是接受自变量办理的实验组，比较组（控制组）是不接受自变量办理的对象组。至于哪个作实验组，哪个作比较组，一般是随机决定的。常用的比较种类有以下几种：①空白比较:比较组不做任何办理的对象组。如“研究影响淀粉酶活性的条件”实验中，对三支试管的办理各不同样，其中比较组即1号试管只加1ml蒸馏水（可看作是不做任何办理）。2号、3号分别加等量的氢氧化钠溶液、盐酸溶液。②自己比较：实验与比较在同一对象进步行，不另设比较。如“观察植物细胞质壁分别与还原”实验，即是典型的自己比较实验前细胞形态加入0.3g/ml蔗糖溶液时细胞形态加入蒸馏水后细胞形态比较实验实验组一实验组二华夏教育资源库华夏教育资源库③条件比较：给实验组某种办理，给比较组另一条件的办理，如在“考据甲状腺激素促进幼小动物发育”的实验中，存在以下实验组和比较组。甲组：饲喂甲状腺激素（实验组）乙组：饲喂甲状腺激素控制剂（条件比较组）丙组：对蝌蚪不作任何办理（空白比较）④互对照较：指不另设比较组，而是利用几个实验组互对照较。如在“植物向光性”的实验设计中，以以下列图所示，2与1比较可证明感光部位在胚芽鞘尖端，3也可与1比较，4也可与1比较，也可与2比较。光光光光1234未经办理尖端遮光切去尖端中部遮光（4）控制与平衡控制原则该原则是指要严格地控制自变量，以获取因变量，同时，要严格地平衡没关变量，以消除额外变量搅乱。即尽量除掉实验误差，以获取较为精确的结果。常用的方法有单组、等组及轮组实验法。①单组实验法对一组（或一个）对象，既用A法，又用B法，序次随机或轮流循环，这是生物实验常用的实验方法。比方，“观察植物细胞的质壁分别与还原”实验，平时是将做好的紫色洋葱片叶表皮细胞装片，先用蔗糖溶液做质壁分别观察，接着又用清水做质壁分别还原观察，这就是单组实验法。由于对象同一，没关变量的影响也就被平衡和抵消了。②等组实验法将情况相等的对象，分成两组，一组用A法，另一组用B法。例：“植物激素与向性”实验,设计了5组实验,其对象是玉米幼苗，要求品种、萌发期、粗细、大小、长势等情况都是同样的，这就是等组实验法，对没关变量的影响起到了平衡和除掉作用。练习：把“植物激素与向性”实验的5组办理方法写出来，并对其相互间的比较能获取哪些实验结论写出来。③轮组实验法对两组或两组以上的对象，循环进行两个以上的实验办理，如甲组—A法、B法；乙组—B法、A法等，这样能有效的平衡和抵消没关变量的影响。比方，：“植物向光性”实验，可随机取2株（组）生长情况其实不相等的玉米幼苗，做以下实验办理：甲组：玉米幼苗—a先用“不透光”办理；b后用“单侧光”办理。乙组：玉米幼苗—c先用“单侧光”办理；d后用“不透光办理。实验结果，则是a+d（不透光）和b+c（单侧光）的比较，这就是轮组实验法。这种实验办理的般配，对平衡、除掉没关变量和额外变量更有说服力。华夏教育资源库华夏教育资源库5）平行重还原则任何实验必定有足够实验次数，才能防备结果的有时性，使得出的结论正确、科学。平衡重还原则要求控制某种因素的变化强度，在同样条件下重复实验，观察其对实验结果的影响程度。下面的这道题就是依照平行重还原则设计的实验。在用质壁分别法测定细胞的浸透能力的实验中，把剪成小块的洋葱表皮细胞（等量）分别依次放入下面各组溶液中，结果记录以下表。培养皿蔗糖溶液浓度（mol/L）发生初始质壁分别细胞占观察细胞数量的百分比10.2无20.3无30.415%40.540%50.680%60.799%70.8100%注：组织细胞等渗浓度是指该组织细胞有50%发生质壁分别。请回答：①、在以上基础上，怎样进一步改进实验，将测定的洋葱表皮细胞的细胞液浓度范围精确到小数点后两位数。A、需设置的蔗糖溶液浓度分别为。B、。C、观察D、结果与解析由以上实验设计的特点来看，采用了平行重复的原则来进行，除掉了没关变量与额外变量的搅乱，可多次重复该实验，使得实验结果更加客观、科学。（6）可行性与简略性原则可行性原则是指在设计生物学实验时，从实验原理、实验的推行到实验结果的产生，都拥有可行性。设计实验时，要考虑到实验资料简单获取，实验装置比较简单，实验药品比较低价，实验操作比较简略，实验步骤比较少，实验时间比较短。例：要检验一株正常生长的植物一天（24小时）净光合作用强度，可采用的措施是（）A、称重该植物的重量变化B、计算该植物一天中间CO2的净吸取量C、计算该植物一天中间O2的净耗资量D、称重该植物土壤水分变化量华夏教育资源库华夏教育资源库四、典型例题解析题型一：给出实验用具、资料、药品、实验的目的，要求依照所给器材设计实验方案。例1、血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用，缺少它血液不能够凝固，草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生反应，形成草酸钙积淀，起抗凝作用。请依照所供应的实验资料和用具，简要写出第二步及今后的实验步骤和实验结果，考据钙离子在血液凝固中的作用，并回答以下问题。一、实验资料和用具家兔、生理盐水、70%酒精棉、合适浓度的草酸钾溶液、合适浓度的氢氧化钙溶液、试管、注射器（针头、针头）二、实验步骤和实验结果第一步：在A、B试管中分别加入等量的草酸钾溶液和生理盐水第二步：第三步:第四步:实验结果:问题：设置B管的目的是。例2、现有一种由人工膜制成的袋，为检测淀粉和碘可否透过该膜，现供应试剂和用品以下：铁架台、烧杯和人工膜袋各一个，1%的淀粉溶液、稀碘溶液细棉线。1）请用上述试剂和用品，设计一个实验装置，研究淀粉溶液中的淀粉和碘溶液中的碘可否经过该膜。请用表示图表示（加图注）（2）实验结果展望及解析：①；②；③；④。题型二、只给出实验目的，实验器材自选，实验方案自己设计。例3、请设计一个于室外空旷处进行的实验，在不用任何药剂、装置和波及幼苗的情况下，使盆栽幼嫩植物长成以下列图形状。1）设计实验方案（即操作步骤）。华夏教育资源库华夏教育资源库（2）设计该方案的原理。题型三、解析已有的实验设计方案中的不科学性例4、北阿尔伯达的一个工厂把产酸的化学品排入到空气中，工厂东面有一个湖，湖底是石灰石的，但湖水的pH值已从原来的6.8降低到5.7，诚然酸性聚积素来在增加，湖水的pH值保持在5.7不变，湖中原有的鱼是河鲈和鲑鱼。垂钓运动员抱怨说，自从工厂创立以来，鱼资源已经减少。工厂的科学家们设计了一个实验，证明工厂放出去的化学品与鱼资源的减少没相关系。1、科学家取一只大容器，盛放湖水，保持pH值在5.7。从湖里找来大鱼放在该容器内，喂以蛋白质饲料。在这样的条件下，鱼正常成长。假设你是一个独立的仲裁委员，受雇于垂钓运动委员会，来对该项实验评估，列出你要获取的附加信息，并列举说明你要用什么方法去获取这些信息。例5、为证明“二氧化碳是光合作用合成有机物必要的原料”，某同学拟订了以下实验方案：1）实验目的：考据二氧化碳是光合作用合成有机物必要的原料2）实验原理：（略）3）实验资料和用具：（略）4）实验方法和步骤：①用一合适大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯氢氧化钠溶液，密封不漏气；②将上述植物及装置放在暗室中饥饿，耗资掉叶片储蓄的有机物（暗室内装有红色安全灯）；③饥饿一准时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用；④取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中；⑤将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘-碘化钾溶液，检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现。该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。华夏教育资源库华夏教育资源库例6：某同学利用以下装置研究CO2含量以及光照强度对某种绿叶光合作用的综合影响。实验过程用同种情况同样的若干新鲜叶片在室温25℃下进行，经过缓冲液调治密闭小室空间CO2浓度的相对恒定，对相应装置精确测量的结果以下表：请解析回答以下问题：组别实验条件液滴搬动（ml/h）光强（xl）CO2（%）18000.03右移6.0210000.03右移9.0310000.05右移11.2415000.05右移11.2515000.03右移9.0(1)第3组装置中液滴右移的生理原因是。该装置在2h内，缓冲液释放到密封小室空间的CO2约为mg。第3、4两组的结果同样，限制4装置光合作用的非生物因素主若是。（2）装置虽均置于25℃环境下，但有的同学认为液滴搬动的量不用然真切代表光合作用释放O2的量，由于光照引起的会以致密封小室内气体的物理性膨胀。因此，实验方案应再做相应完满。3）某同学认为本实验不能够令人佩服地说明光强和CO2浓度的相互作用，使光合作用进一步增强。该同学又增设了一组实验，你认为该组的条件组合是。（4）请你利用该装置研究叶片有氧呼吸强度随时间而变化的趋势。A、方法步骤：①②③B、预期结果：。题型四、研究性课题例7、研究性学习作为一种重要的学习方式，对中学生的创新精神和实践能力的培养起到了积极的作用。下面列出了两大研究课题名称。请选择其中之一，并回答以下问题。课题一、某地区遗传病的检查研究课题二、大气污染对植物的影响1）请你拟订一个较小的详尽课题名称：。（2）简述你研究该课题的两点主要意义：。华夏教育资源库华夏教育资源库（3）对所选课题出一种假设：。（4）你所采用的检查研究方法主要包括：。（6）你的研究报告中应含有的主要内容是：。易错报警：要注意英勇地将思路有理有据地写出，不要因该题与所学知识联系不十分亲近而不敢下笔。例8、依照某兴趣小组进行的研究性学习的研究，回答以下问题：课题：青蛙的体色研究①在光辉充分的环境下，蛙的体色较浅；在阴湿的环境下，蛙的体色较深。②若是蒙上蛙眼，在强光下，蛙的体色较深③取甲、乙两只蛙，均用解剖刀划开皮肤，用细滴管向甲蛙皮下滴入1ml某垂体激素（含黑色素细胞刺激素），向乙蛙皮下滴入1ml蒸馏水，20分钟后甲蛙的体色明显比乙蛙的深。依照以上实验，解析作答：（1）蛙的体色改变是的结果。（2）黑色素细胞刺激素的作用是。（3）当时，激素分泌增加；当时，激素停止分泌。（4）乙蛙在实验中的作用是。例9、在自然界中生物的发光现象宽泛存在，生物经过细胞的生化反应而发光。请设计实验研究萤火虫的发光强度与ATP浓度的关系。实验资料：萤火虫的萤光器晒干后研成的粉末、ATP粉末、蒸馏水、大小同样的小烧杯若干、大小同样的试管若干、标签纸若干等其他实验所需资料。实验步骤：实验现象展望：实验结论：华夏教育资源库华夏教育资源库例10（2003江苏）分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示增加试剂，经研磨、过滤获取三种不同样颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色。办理ABCSiO2（少量）＋＋＋CaCO3（少量）－＋＋95%乙醇（10毫升）＋－＋蒸馏水（10毫升）－＋－注：“＋”表示加；“－”表示不加。试回答：（1）A办理获取的溶液颜色是，原因是。（2）B办理获取的溶液颜色是，原因是。（3）C办理获取的溶液颜色是，原因是。五、题型训练1、为考据PH对唾液淀粉酶活性的影响，实验以下：⑴在1-5号试管中加入相应的缓冲液2ml。⑵加完淀粉液后，向各试管中加入相应的缓冲液3.00ml，使各试管中反应液PH依次在5.00、6.20、6.80、7.40、8.00。⑶分别向1-5号试管中加入0.5%唾液1ml，尔后进行37℃恒温水浴。⑷反应过程中，每隔1min从第3号取出一滴反应液，滴在比色板上，加1滴碘液显色，待呈黄色时，马上取出5支试管，加碘液显色并比色，记录结果。⑸结果以下：办理试管编号12345PH5.006.206.807.408.00结果（颜色+）+++橙黄色+++请回答：A实验过程中为什么要选择37℃恒温。B3号试管加碘液后出现橙黄色，说明什么？若是反应速度过快，应该对唾液做怎样调整。该实验得出的结论是什么？2、将同时孵化的同种蝌蚪15条（体长均为15毫米），随机分为3组（每组5条），在同样的水质、饲料、温度条件下饲养实验。A组加入甲状腺激素，B组加入甲状腺控制剂，C组不加任何药物。在饲养和实验的10~12天中。准时用坐标纸观察蝌蚪的生长变化情况。⑴此实验要研究的假设可能是_______________________________。⑵此实验中使用同种、同长的蝌蚪和同样的实验条件，其中实验组是____________;比较组是_________________。⑶本实验的预期结果可能是____________________________。华夏教育资源库华夏教育资源库、已知过氧化氢酶宽泛存在于动、植物组织中，它能催化过氧化氢的分解反应。锈铁钉上的Fe3+也能催化过氧化氢的分解。现有新鲜猪肝、锈铁钉、3%H2O2溶液以及试管若干，酒精灯、烧杯、剪刀。请用这些实验资料和用具设计一组实验来证明：猪肝组织中可否有过氧化氢酶（要写出实验原理、目的、过程）；若猪肝中存在过氧化氢酶，请用所给条件连续设计实考据明该酶的一种特点及影响因素（写出实验题目、实验假设、实验目的、实验过程）。实验专题一参照答案控制与平衡控制原则植物向性实验设计思路1、向光性单侧光照射胚芽鞘完满比较比较光辉平均照射去胚芽鞘尖端2、向重力性根尖完满根尖垂直向下放置比较比较根尖除掉根尖其他方向放置3、植物向性生长的原因不含生长素的空白琼脂块，放在除掉尖端的幼苗顶端比较含生长素的琼脂块+放在除掉尖端的幼苗顶端含生长素的玉脂快+放在除掉尖端的幼苗顶端一侧试验结束时水分耗资和离子浓度占试验开始时浓度的百分比实验条件水分耗资(ml)Ca2+K+Mg2+(%)光照109013527179黑暗43510535113例1、第二步：用70%酒精棉消毒，用注射器取家兔血；第三步：马上将等量新鲜血分别加入到A、B两试管中，经过一段时间后，结果，A管：不凝固，B管：凝固；第四步：将等量的CaCl2溶液分别加入到A、B两试管中，结果，A管：凝固，B管：仍凝固；（第四步中B管中不加CaCl2溶液也行），设置B管的目的是作为A管的比较。例2、（1）以以下列图所示：华夏教育资源库华夏教育资源库2）A、袋内外液体均不变蓝，表示淀粉和碘均不能够经过袋内外液体均变蓝，表示淀粉和碘均能经过B、袋内外液体均变蓝，表示淀粉和碘均能经过C、袋内液体变蓝，袋外液体不变蓝，表示碘能经过，淀粉不能够经过D、袋外液体变蓝，袋内液体不变蓝，表示碘不能够经过，淀粉能经过例3、（1）将正常生长的植株花盆侧放在地上，待植株弯向上方生长后，再摆正花盆。2）利用重力影响以致生长素分布不均，使茎背后生长，进而发生波折的特点。例4、解析：本实验的设计方案中没有考虑鱼的生活受多种因素影响的：该实验设计测量不出以下因素，而这些因素都是对河鲈和鲑鱼有影响的：、酸对河鲈和鲑鱼的食品数量多少的影响、酸对河鲈和鲑鱼的鱼卵或幼鱼的影响C、由于季节性枯竭造成的pH值季节性涨落的影响D、由于酸的分解作用而进入水域的重金属量的多少。。。。。。。。。。。。为了说明上述第1点，必定完成一项研究，即决定各种浮游生物，小水生昆虫和鲤科小鱼的多少。若是这个食品网的某些环节下在丧失，则有必要去研究酸可否对此有影响。为说明上述第2点，能够在酸化水中饲养鱼卵和幼鱼，鱼的数量减少可能是上述第一点和第二点结合的结果，因此人工饲养幼鱼可能会给出不能靠的结果。对于季节性涨落，应该对全湖采水样，做仔细完整的记录最少一年，这一因素可能和第二点相吻合，由于鱼卵或生殖更受低pH值的影响。重金属是累积的毒素，人工饲养的鱼与湖里吃污染物的鱼对照，其实不裸露在同样水平的毒素中，应该在湖水中、鱼饲料中以及河鲈和鱼体中检测如铅这样的重金属含量。因此这些因素都说明，酸的影响是长远的，在容器里短期饲养的鱼不能能给出可靠的结果。这种研究必定以年为周期来推行，而且要与该工区其他湖水情况作比较。例5、（1）实验步骤②中暗室内用红色安全灯是错误的，应改为绿色安全灯2）实验步骤⑤中的葡萄糖是错误的，应改为淀粉。3）未设比较。比较的做法是A、装置同题干中的步骤①，但玻璃罩内用同一种生长状同样的的另一株植物代替题干中的植物；用一杯清水代替氢氧化钠溶液。B、将上述植物及装置放在暗室中饥饿，耗资掉叶片内储藏的有机物。暗室内装有绿色安全灯。C、重复题干中的步骤③、④。D、重复改正后的题干中的步骤⑤。例6、（1）光合作用产生的O2大于呼吸作用耗资的O244CO2浓度2）温度高升3）光强为800lx，CO2浓度为0.05%（4）A：用同种情况同样的新鲜叶片和死亡叶片分别完成题中装置（各三套），置于温度同样的暗室中每隔一准时间观察毛细胞刻度管液滴搬动的量，取同样办理的装置中测到的结果的平均值，记录结果华夏教育资源库华夏教育资源库：液滴左移，且速度渐慢，直到不再搬动五、题型训练1、(1)在该实验中，只有在恒温的条例下，才能消除温度因素对结果的搅乱，37℃是唾液淀粉酶起催化作用的合适温度(2)淀粉已完满水解成麦芽糖(3)提高唾液的稀释倍数唾液淀粉酶的最适pH是6.8，高于或低于此pH时酶活性逐渐降低。2、（1）甲状腺激素能促进蝌蚪的发育；（2）A，BC（3）A组发育成青蛙的时间最短，C组次之，B组最慢3、解析：本题有三个实验项目，主要经过比较实验方法，对某一可变因素进行调控，设计实验组和比较组。解题要点点在于明确实验目的，确定实验方法；尔后才是器材的使用，步骤的设计等。（1）实验目的：考据猪肝组织细胞中可否含有过氧化氢酶3+实验原理：Fe能催化过氧化氢分解，使过氧化氢分解成水和氧气，某些生物组织中含有过氧化氢酶，也能催化过氧化氢分解成水和氧气。利用带火星的木条可否复燃可检测实验用具和资料：略实验过程：A、取两支洁净的试管，编上号，而且各注入2ml过氧化氢溶液B、向1号试管内滴入2滴氯化铁溶液；向2号试管滴入2滴过氧化氢肝脏研磨液。C、堵住试管口，轻轻地振荡这两支试管，使试管内的物质混杂平均。D、将点燃但无火焰的卫生香分别放入1、2号试管内液面的上方，观察两支试管卫生香的燃烧情况。结果解析：两支试管的卫生香均能复燃，说明猪肝内含有过氧化轻酶。2）在实验一的基础上，观察两支试管产生气泡的情况并作记录，同时记录两支试管停止产生气泡所需的时间。例7、（1）课题一：ХХ市（县、镇）ХХ遗传病的检查研究（注：最好选发病率较高的的单基因病）课题二：SO2对植物的影响和酸雨对陆生植物危害的检查研究（或SO2对某一详尽作物的危害等范围更小的题目）1）课题一：学会检查和统计人类遗传病的方法；为人口教育供应素材；培养自己的创新精神和实践能力；加深对遗传学问题的理解和解析能力；为当地遗传咨询供应数据资源,,课题二：学会检查研究环境污染对植物影响的基本方法，认识近来几年来经济发展和环境治理协调的情况；明确当地大气质量现状，并为防治环境污染提出可行性建议；为环境教育累积素材；为地区规划供应可资借鉴的一手资料；（3）课题一：ХХ遗传病的遗传方式可能是,,；ХХ遗传病的发病率（基因频率）的变化可能与ХХ相关（生育、饮食、婚配等）课题二：SO2对不同样植物或同一植物的不同样器官的影响程度不同样；雨水酸度的变化华夏教育资源库华夏教育资源库可能与植被覆盖率亲近相关；,,,课题一：小组合作完成问卷检查、个别访谈、资料盘问、数据统计与解析等课题二：小组合作完成问卷检查、个别访谈、资料盘问、数据统计与解析等。例8、（1）自然选择、刺激黑色素（2）刺激黑色素细胞分泌黑色素（3）光弱或无光光强（4）比较例9、①配置不同样浓度的ATP溶液置于小烧杯小，贴上标签(1分)②将萤光器粉末分成若干等份分别放于试管，贴上标签(1分)③在每支试管加入等量不同样浓度的ATP溶液(1分)④观察发光现象并记录(1分)实验现象展望：(1)发光现象随ATP溶液浓度高升而渐强(1分)②发光现象随ATP溶液浓度高升而渐弱(1分)③在不同样ATP溶液浓度的条件下，发光现象没有变化(1分)实验结沦：①萤光强度与ATP浓度成正比(1分)②萤光强度与ATP浓度成反比(1分)③萤光强度与ATP浓度没关(1分)例10、A黄绿色，部分叶绿素碰到破坏。2）B几乎无色，叶绿素不溶于水。3）C深绿色，大量叶绿素溶于乙醇中4生物学高考实验题型解析4.1设计实验方案，补充分验原理例１:2000年高考理科综合能力测试25题：血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用，缺少则血液不能够凝固，草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生反应，形成草酸钙积淀，起抗凝作用。请依照供应的实验资料和用具，简要写出第二步今后的实验步骤和实验结果，考据钙离子在血液凝固中的作用，并回答以下问题。一、实验资料和用具1）家兔（2）生理盐水（3）酒精棉（4）合适浓度的草酸钾溶液（5）合适浓度的氯化钙溶液（6）试管、注射器（针管、针头）二、实验步骤和实验结果第一步：在A、B试管中分别加入等量的草酸钾溶液和生理盐水（见以下列图）草生酸理钾盐溶水液AB第二步：华夏教育资源库华夏教育资源库问题：设置B管的目的是。例2:绵阳市高2001级第二次诊断题（理科综合）28（3）题：为了证明绿色植物在不同样光照下的光合速度（光合产物是淀粉），请设计一个简单的实验，并预期实验结果。实验资料及用具：盆栽天竺葵，黑纸片，半透明的胶片，酒精，碘酒，小烧杯，大烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，木制试管夹，火柴，清水等。例3:绵阳市高2001级第三次诊断题（理科综合）24（5）题：在某农田生态系统的葡萄园中，采用的是扦插方法快速繁育葡萄。请设计一个简单的实验，证明带芽的枝条简单生根和植物生长素对扦插枝条有促进生根的作用。实验用具和资料：带饱满芽的一年生葡萄枝条若干、剪刀、人工合成的生长素（如萘乙酸、２，４-Ｄ等）、编号的标签若干、装有沙土的花盆等。4.2补充和完满某一实验例4:2001年高考理科综合能力测试25（2）题：有人设计了以下实验，试图证明“生长素（IAA）在植物体内的运输，主若是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能够倒转过来运输（如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输）”。一．资料、用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等二．方法、步骤与结果：（一）制备琼脂块（二）取一段胚芽箱中间部分，上面放合IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块（三）取步骤（二）下面琼脂块（a）的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧三．结论：以上实考据了然“生长素（IAA）在植物体内的运输，主若是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能够倒转过来运输”。我们认为，仅用该实验步骤（一）、（二）、（三）还不足以严实论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。华夏教育资源库华夏教育资源库4.3对实验设计方案进行谈论，找出并改正其中的错误例5:2002年高考理科综合能力测试21题：为考据“镁是植物生活的必要元素”，三位同学进行了实验设计，以下是实验的基本思路。请分别指出三个实验思路可否达到实验目的，为什么？再写出你的设计思路。1）实验一：取生长情况一致的大豆幼苗，用吻合实验要求的容器进行培养。比较组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛适用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于同样的合适条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。答：2）实验二：取生长情况一致的大豆幼苗，栽种在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力平均，容器吻合实验要求），比较组浇以蒸馏水，实验组浇以蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于同样的合适条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。答：3）实验三：取生长情况一致的大豆幼苗，栽种在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力平均，容器吻合实验要求），比较组浇以含有植物必要的各种元素的完满营养液，实验组浇以不含镁离子的完满营养液，两组置于同样的合适条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。答：4）下面由你进行实验设计，请写出你的设计思路。答：例6:绵阳市高2003级第二次诊断题（理科综合）21（Ⅱ）题：.某同学设计了一个在室温20℃条件下，证明pH影响过氧化氢酶催化过氧化氢分解的实验。实验资料和用具：（略）实验方法和步骤：①取3支洁净的试管，编上号（A、B、C）。②