财务报表分析实务(第二版)全册教案

课堂教学安排

1一次备课二次备课

授课章节

项目一（任务1）

名称

授课

2

课时

授课

新授课

形式

教学

PPT、习题集

资源

1、让学生了解该课程的基本结构和课程

要求。

2、让学生清楚本学期、本课程的授课计

教学划，从而制定自己的学习计划。

目标3、复习有关财务会计报表的基础知识并

初步体验从财务报表中查找和分析有

关经济业务。

教学1、规范学生的课堂行为及表现。

重点2、说明本课程的特点以及授课计划。

教学如何充分调动学生对该门新课程的学习积

难点极性以及如何将这种积极性坚持下去。

案例教学法

教学

启发式教学法

方法

阅读法

课外

作业

一次备课二次备课

一、进行自我介绍和课程的初步介绍：

告诉学生作为财会专业高年级的学生，通过前面会计

专业知识的系统学习，我们已经完全具备了学习《财务

会计报表分析实务》的能力，通过这门课程的学习，我

们将会学会如何阅读财务会计报表，并从财务会计报表

反映的数据中了解企业的概况并知悉财务会计报表数字

背后的信息。

二、告诉学生，该门课程的授课计划，让其根据老师

的授课计划，制定适合自己的，行之有效的学习计划。

三、让学生翻读全书，对整本书的框架有一个大体的

了解，并告诉学生该本书的重点以及难点章节。

四、温习有关财务会计报表的基础知识：

就学生上学期的考证课程有关财务会计报表的知识点

进行提问：

、财务会计报告就是财务会计报表吗？

教1

、财务会计报表至少包括哪些内容？

学2

、能够反映企业特定日期的财务状况的报表是什么

过3

报表？

程

4、这里的财务状况具体指哪些内容？

(含

5、能够反映企业一定期间经营成果的报表时什么报

师生

表？

活

6、能够反映企业一定时间现金流量情况的报表是什

动)

么报表？

7、财务会计报表的使用人有哪些？

通过以上问题的温习，构建新知与旧知之间过渡的桥

梁，让学生逐步进入新知的学习中来。

五、尝试性地对资产负债表进行初步的解读：

给出一张ABC公司的资产负债表，首先和学生一起温

习资产负债表的结构和报表的有关勾稽关系。（资产负债

表我国采用账户式，左边资产，右边负债及所有者权益

等）

提问：“阅读资产负债表，你可以通过以前所学的知识

读

取资产负债表中所提供的最基本的信息吗？”让学生四

人一小组进行讨论和分析。老师巡堂了解学生情况并对

学生的回答进行评价与纠错。

告诉学生能够从资产负债表中读取的最直接的信息是

企业全部资金的来源与构成。

展示资产负债表教会学生读取有关资金来源和构成的

相关信息。

进一步提问：“那么企业筹集的资金去向如何，怎样从

资产负债表中读取呢？”指导学生进一步解读资产负债

表的信息。（100万购买固定资产、40万购买原材料、6.8

万元交税）

六、相同方法，从报表中解读生产产品，发生生产成

本业务、销售商品业务、以及计提有关税收的业务。以

上学习通过提问启发步步深入，让学生能够学会初步阅

读资产负债表，从中体验到分析报表的成就感和乐趣。

七、布置家庭作业：

1、制定学习计划

2、预习任务1中利润表和现金流量表的初步解读。

授课班

授课时间

级

教

后

记

课堂教学安排

2一次备课二次备课

授课章节

项目一（任务1）

名称

授课

2

课时

授课

新授课

形式

教学

PPT、习题集

资源

教学1、认知利润表和现金流量表。

目标2、学会初步阅读利润表和现金流量表。

教学利润表的解读。

重点

教学

现金流量表的解读

难点

案例教学法

教学

教师引导法

方法

启发式教学法

课外

作业

一次备课二次备课

一、复习资产负债表的初步解读：

提问：

1、我们可以从资产负债表中直接获取哪些信

息？

2、哪些项目可以让我们了解企业生产产品，发

生生产成本业务？

3、哪些项目可以使我们了解企业的购置固定资

产和原材料的业务？

通过对前面知识点的复习，使学生进一步巩固所

学知识，为新知的介绍奠定基础。

二、介绍如何阅读利润表：

提问：“我们可以直接从利润表中获取哪些信

息？”

和学生一起回忆利润表中各个数据之间的勾稽

关系。了解“利润=收入-费用”，熟悉利润表中的各

教个项目。

学告诉学生我们不能够拿到利润表之后仅仅只知

过道各项利润的大小，而应该进行更加深层次的分

程析。

(含让学生阅读书本11页，了解阅读利润表的方法和

师生步骤。并将其要点板书于黑板。

活展示ABC公司的利润表，让学生四人一小组按

动)照以上步骤进行初步的分析，分析过程表现在以下

几点：

1、赚了多少钱？

2、在哪里赚的钱？

3、满意吗？

4、有可能存在哪些认为因素对利润产生了影响，

还需进一步查明哪些项目？你有具体做法吗？

教师对学生小组讨论的结果进行评价与分析。

三、介绍如何阅读现金流量表;

由于学生从未接触和学习过现金流量表，对现

金流量表比较陌生，所以教师在介绍现金流量表的

阅读方法之前，首先要带着学生熟悉一下现金流量

表的内容。

让学生阅读书本12页至13页的现金流量表并

回答以下问题：

1、现金流量表包含哪三大内容？

购买固定资产、无形资产是属于经营活动、投资活

2、动还是筹资活动？

给出案例，让学生分析该经济业务属于现金流量

表的哪部分？应该计入多少？

告诉学生现金流量表包括三大内容，能够从现

金流量表中直接读取的信息是企业现金流入和流

出的原因，从而可以初步分析企业净利润和现金流

量差异的原因以及分析和判断企业的偿债能力。

告诉学生进行现金流量表分析的有关要点：

1、经营活动产生的现金流量应该是正数。

2、筹资活动一般无法用正负数来衡量，但是需

要分析内部构成。

3、同样投资活动的正负也不是关键，关键在于

投资活动是否符合企业的战略发展方向，是否符合

企业的经营计划和年度预算。

四、布置家庭作业：

复习利润表和现金流量表的阅读方法

授课班级授课时间

教

后

记

课堂教学安排

3一次备课二次备课

授课章节

项目一

名称

授课

2

课时

授课

新授课

形式

教学

PPT、习题集

资源

教学初步掌握资产负债表、利润表以及现金流量表的

目标解读。

解读资产负债表的财务变化、利润表的利润分析

教学

以及现金流量表的现金流量净额的分析

重点

教学现金流量净额的分析

难点

案例教学法

教学教师引导法

方法启发式教学法

课外

作业

二次备课

一、复习有关资产负债表的初步解读：

提问：

1、我们可以从资产负债表中直接获取哪

些信息？

2、如何通过资产负债表对一个企业的财

务状况进行初步的解读？（观察企业

资产、负债、所有者权益的增减变化）

二、根据老师的提点进行案例操作：

让学生根据书本17至20页提供的资产负债表，

分析奥特利伟公司在财务状况的变化情况，可以四

人一小组进行讨论。

师生共同解读奥特利伟公司的财务情况，得出结

论：该公司资产、负债和所有者权益都有不同程度

的增加，主要原因在于本公司处于经营扩张阶段，

2008年是公司极度扩张的一年，而2009年逐步进

入平稳发展阶段。在公司不断扩张的过程中其资金

的一半来源是所有者权益，说明该公司财务状况稳

教

定，财务风险不大，具有较好的盈利能力。

学

告诉学生要想对资产负债表进行进一步的解读，

过

还需要对表内具体项目进行详细的分析，指导学生

程

阅读书本20页的表1-14，让学生尝试性的对公司

(含

进行分析与解读。

师生

活

三、引入利润表的解读：

动)

刚才我们通过对资产负债表的初步解读得出结

论：奥特利伟公司具有较好的盈利能力，那么我们

的判断是否正确呢？下面请大家阅读书本21页的

表1-15进行初步的判断：“该公司赚钱了吗？赚了

多少？”

四、进行利润表的初步解读和案例分析：

提问：“在对利润表的解读过程中一般可以分为

哪几步？确定企业赚钱了之后，接着应该进行哪一

步的分析？”

指导学生分析该公司在哪赚的钱？是来自日常

经营活动还是偶然所得？

最后进行是否满意的利润表分析。

通过对前面知识点的复习，使学生进一步巩固所

学知识，为新知的介绍奠定基础。

五、引入现金流量表的分析与解读：

提问：“我们从利润表的分析过程中已经初步得

出结论：企业通过生产经营活动赚取了较大的利

润，那这转到的利润是否已经变成了现金呢？”

告诉学生利润是算出来的，只有当利润转化成现

金的时候，才能算真正意义上的赚钱，而利润是否

转化成现金这个问题，在利润表上是无法得到答案

的，所以为了进一步检验利润的质量，我们还必须

结合现金流量表进行初步的分析。

六、进行现金流量表的初步解读和分析：

提问：“前面我们学习过对利润质量衡量的一个

重要指标是什么？”

让学生根据利润表和现金流量表提供的资料计

算经营现金指数，并对自己的计算结果进行初步的

分析。

再提问：“现金流量表不仅可以对利润的质量进

行测试，解读企业的生产经营活动，还可以对企业

的哪些活动进行初步的解读与分析？”

让学生阅读书本24页的表1-20并结合书本16页

的表1-11进行对奥特利伟公司的投资活动和筹资

活动进行初步的分析。

七、布置家庭作业：

复习利润表和现金流量表的阅读方法

授课班级授课时间

教

后

记

课堂教学安排

4一次备课二次备课

授课章节

1.2

名称

授课

2

课时

授课

新授课

形式

教学

PPT、习题集

资源

教学1、了解财务报表分析的主体与目的

目标2、初步认知财务报表分析的基本内容与方法。

教学财务报表分析的方法

重点

教学

难点因素分析法

案例教学法

教学教师引导法

方法启发式教学法

课外

作业

一次备课二次备课

一、复习有关前面所学的报表分析：

提问：

1、我们可以从资产负债表中直接获取哪

些信息？

2、如何通过资产负债表对一个企业的财

务状况进行初步的解读？（观察企业

资产、负债、所有者权益的增减变化）

3、企业投入资金的渠道有哪两种？资金

的使用方向一般通过哪些项目进行判

断？

4、分析企业的利润表主要有哪三步？

5、评价企业利润质量的好坏还需要分析

什么指标？

6、一个健康成长的企业其现金流量表中

的各个数据应该呈现出哪种模式？

二、引入财务报表分析的主体和目的：

告诉学生财务报表分析因报表使用人的立场不

教

同，分析的目的不同，导致分析的侧重点不同。

学

提问：“财务报表的使用人有哪些？”

过

（经营者、投资者、债权人、政府以及其他利益

程

相关者）

(含

师生

三、介绍财务报表分析的主体以及财务报表分析的

活

内容

动)

再提问：“作为企业的经营者在进行报表分析时

会侧重哪一方面？”

（重点关注盈利结果和形成盈利的过程，因为盈

利能力的好坏是评价其工作成果的一个非常重要

的标尺）

再提问：“那么作为企业的投资者者又会侧重于

什么呢？

（分情况而定，如果该投资者对企业拥有控制

权，其目的是看中企业的长远发展的话，那么他所

侧重的比较全面，例如盈利能力的大小、经营风险

的大小等等；如果该投资者只是关注企业红利的发

放情况，那么他所侧重的则是企业的盈利能力的和

股利政策的执行）

对于政府和其他利益集团一般会聘请注册会计

师和审计师进行根据自己的要求进行报表的分析，

视情况而定。

该部分内容结合财务报表分析的内容进行介绍。

四、介绍财务报表分析的方法（趋势分析法、比较

分析法、比率分析法）：

提问：“我们对财务报表进行分析的时候一般采

用什么方法呢？“

让阅读书本28页至32页，在书本中找到答案。

再提问：“前面我们对奥特利伟公司的资产负债

表进行分析的时候，采用的是什么方法？”

引出趋势分析法和比较分析法，并对这两种方法

进行简单的介绍，告诉学生我们在进行财务报表分

析的时候经常会用到这两种方法，至于比较分析法

中是与行业标准进行比较还是与历史进行比较，取

决于分析者的目的和立场。

再提问：“在对奥特利伟公司的利润质量进行分

析的时候，我们计算了经营现金指数，那么这种方

法是什么呢？”

引出比率分析法，并告诉学生后期我们将要以比

率分析法作为主线学习财务报表的分析。

五、介绍因素分析法：

告诉学生为了更精确地对财务报表进行分析，还

需用到因素分析法，给出实例进行展示，分别介绍

因素分析法中的连环替代法和差额分析法。并指出

两种分析方法的联系与区别。

在老师的指导下结合具体的案例学习连环替代

发，根据自己所学，以小组为单位自学差额分析法。

六、布置家庭作业：

复习利润表和现金流量表的阅读方法

授课班级授课时间

教

后

记

课堂教学安排

5一次备课二次备课

授课章

2.1

节名称

授课

2

课时

授课

新授课

形式

教学

PPT、习题集

资源

教学理解偿债能力和短期偿债能力的涵义

目标掌握衡量短期偿债能力的指标

教学

掌握衡量短期偿债能力的指标

重点

教学

难点分析营运成本的合理性

案例教学法

启发式教学法

阅读法

教学

方法

课外

作业

一次备课二次备课

一、提问引出新课：

（1）报表的使用人一般有哪些？

（2）什么人最关心企业的偿债能力？

二、让学生翻开书从书本中找到偿债能力的涵义：

提问：“那如何评价企业的偿债能力呢？”

告诉学生可以通过总额观察、项目浏览、计算指标三个

程序。评价短期偿债能力和评价长期偿债能力的指标是不

一样的。

再提问：“如何来评价企业的短期偿债能力呢？”

告诉学生短期偿债能力实际上就是指企业偿还流动负债

的能力。而评价短期偿债能力的大小主要取决于流动资产

的质量以及流动资产的大小。

再提问：“企业的流动资产主要有哪些项目，请按流动性大

小进行列示？”

货币资金、应收账款、交易性金融资产、存货等

教

学

三、引出评价短期偿债能力的有关指标：

过

报表分析者通常习惯用流动资产的某些项目比上流动负

程

债，再将该比率与行业标准、与企业历史进行比较。

(含

其中常用的比率有营运资本、流动比率、速动比率和现

师生

金比率

活

动)

四、介绍以上相关指标的相关公式：

让学生阅读书本，在黑板上写出有关评价短期偿债能力

的指标。

1、营运资本：

营运资本的大小是偿还短期负债的保障，一般认为营运

资本越大，企业的短期偿债能力就越强。

给出有关公司的资料，让学生计算该公司的营运资本，

并对其短期偿债能力进行简短的评价。

通过分析案例，指出该指标的弊端：由于该指标是绝对

数，所以不利于不同规模企业之间的比较，不同的行业对

营运资本的大小要求也不一样。所以为了更全面的了解企

业的短期偿债能力，还必须进一步分析其他比率。

2、流动比率：

与营运资本相比，流动比率更加能够反映企业的短期偿

债能力，并且可以用于不同规模的企业之间的比较。

给出有关公司的资料，让学生计算该公司的流动比率，

并对其短期偿债能力进行简短的评价。

通过分析案例，指出该指标的弊端：由于流动资产中的

存货变现能力较差，所以为了更准确的分析企业的偿债能

力，还需进一步分析速动比率。

五、布置家庭作业：

计算相关比率，预习速动比率。

授课

授课班级

时间

教

后

记

课堂教学安排

6一次备课二次备课

授课章2.2

节名称

授课

2课时

课时

授课

讲练结合

形式

教学

课件PPT、教材、案例

资源

理解流动资产质量的高低

教学

学会使用不同的指标对企业的短期偿债能力进行

目标

评价

教学

评价企业的短期偿债能力

重点

教学评价企业的短期偿债能力

难点

案例教学法

教学

教师引导法

方法

启发式教学法

课外

作业

一次备课二次备课

二、复习提问：

提问：

1、能够评价企业短期偿债能力的指标有哪些？

2、在以上指标中哪个指标的结果是绝对数，而不利

于不同企业之间的比较？

3、流动比率在评价企业的偿债能力时有什么局限

性？

二、引出速动比率：

由于存货的特点，使流动比率在评价企业短期偿债能

力的过程中出现了不确定的因素，为了更准确的评价企

教业的偿债能力，必须将存货从流动资产中扣除，然后列

学出以下速动比率的公式。

过给出案例，让学生计算该公司的流动比率和速动比

程率，感受两个比率在进行分析比较时有什么不同，并对

(含该公司的短期偿债能力作出评价。

师生以上过程以小组为单位进行，老师进行巡堂指导与检

活查。

动)三、引出现金比率：

提问：“在流动资产中哪个项目的变现能力是最好的？”

介绍现金比率的计算，让学生完成案例中公司的现金比

率的计算。

四、课堂小结：

评价企业短期偿债能力的指标营运资本、流动比率、

速动比率、现金比率，一般来说值越大越大，短期偿债

能力越强。但是并不代表该值越大越好，分析该值的涵

义。

五、布置家庭作业：

完成项目二的习题

授课时

授课班级

间

教

后

记

课堂教学安排

7一次备课二次备课

授课章

2.2

节名称

授课

2

课时

授课

讲练结合

形式

教学

课件PPT、教材、案例

资源

1.理解短期偿债能力的含义；

教学2.掌握短期偿债能力的比率分析法；

目标3.理解影响短期偿债能力的影响因素

教学

短期偿债能力的比率分析

重点

教学

难点

教学

讲授法为主,辅以案例，讲练结合

方法

课外P181五、分析计算题

作业第1、2题

一次备课二次备课

一、导入新课

1．在企业向银行或其他金融机构进行贷款的时候都要

提供财务报表，债权人对报表上的哪些项目的数据特别

感兴趣？

2．破产法规定，企业在无力清偿到期债务时就有破产

风险的存在，到期债务通常是负债中的流动负债还是非

流动负债？

二、引入新课

对企业流动负债的偿还能力的关注就涉及到了我们通

常所说的短期偿债能力的分析，这里给大家介绍几种简

单易学的指标，帮助大家学习对企业报表短期偿债能力

的分析。

三、新课讲授

1.短期偿债能力的含义

短期偿债能力的强弱主要是由流动资产和流动负债

的数量和质量决定的

提问：流动资产中变现能力最强的是哪个科目？其次

教

呢？再其次？

学

一般来说流动性越强，其变现能力也就越强。

过

举出几个流动资产项目，由学生进行排序。

程

多选题：应收帐款的变现能力与货币资金和交易性金融

(含

资产相比，其局限性是（）

师生

A变现地点受到限制

活

B存在坏账的风险

动)

C变现时间受到限制

D存在交易的风险

2．短期偿债能力的比率分析

（1）流动比率

---介绍含义（是一个重要的财务指标）

介绍公式

---流动资产

流动比率

流动负债

这个比率越高，说明企业偿还流动负债的能力越强。

----举例（例8-1）

----给出课堂练习

---重点关注这一比率的标准值，原本国际上公认的标准

值为2，近年来有不断下降的趋势。不同国家有不同的

营运政策，同一个国家不同的行业，平均值也有所不同。

（2）速动比率

---介绍含义

---介绍公式

流动资产存货

速动比率

流动负债

也就是把流动资产中，存货这种变现能力比较差的资产

剔除出去，更能反映出企业的短期偿债能力。

----举例（例8-2）

----给出课堂练习

----关注分析：速动大于等于1比较合适，比值大偿债能

力强，有连续几年的数据，要进行趋势分析。

（3）现金比率（介绍方法同上）

货币资金有价证券

现金比率

流动负债

----关注现金比率的运用，企业的债权人不能把现金的比

率看得过于重要的原因。

（4）流动比率、速动比率和现金比率的相互关系

P163，图8-1

三、指导学生完成书中习题

给学生答疑，关注学生重点知识点的掌握程度。

四、总结这一章节所学知识点。

短期偿债能力的三个指标，计算公式，数值的比较和分

析评价。

授课时

授课班级

间

教

后

记

课题序号8授课班级

授课课时2授课形式新授课

授课章节

项目三（任务1）

名称

教学资源PPT、习题集

•理解长期偿债能力的涵义

教学目标•掌握衡量长期偿债能力的指标

掌握衡量长期偿债能力的指标

教学重点

教学难点资产负债率的分析

案例教学法

教学方法启发式教学法

阅读法

课外作业

课堂教学安排

教学环节及主要内容师生活动备注

一、提问引出新课：

（1）偿债能力的含义？教师：提问

（2）什么是短期偿债能力？

二、让学生翻开书从书本中找到长期偿债能力的涵义：学生：回答老

提问：“如何来评价企业的长期偿债能力呢？”师的问题。

告诉学生长期偿债能力是指企业对债务的承担能力和对

偿还债务的保障能力。是反映企业财务安全和稳定程度的

重要标志。评价短期偿债能力和评价长期偿债能力的指标

是不一样的。

再提问：“影响长期偿债能力的因素有哪些？”

告诉学生长期偿债能力主要表现为还本能力和付息能

力。而影响长期偿债能力的因素主要有资本结构和获利能

力。

再提问：“资本结构的含义？盈利能力与长期偿债能力的

关系？”

资本结构是指企业各种长期筹资来源的构成与比例。长期

偿债能力与盈利能力密切相关，盈利能力越强，长期偿债

能力越强。

三、引出评价长期偿债能力的有关指标：

报表分析者通常习惯用负债比上资产或者所有者权益的

某些项目，再将该比率与行业标准、与企业历史进行比较。

其中常用的比率有利息保障倍数、资产负债率、产权比率教师：启发学

和有形净值债务率生思考问题。

四、介绍以上相关指标的相关公式：学生：对老师

让学生阅读书本，在黑板上写出有关评价长期偿债能力的的分析提出

指标。问题进行思

1、利息保障倍数：考和讨论。

利息保障倍数=（利息费用+税前利润）/利息费用

利息保障倍数的大小是偿还长期负债的保障，一般认为利

息保障倍数越大，企业的长期偿债能力就越强。

给出有关公司的资料，让学生计算该公司的利息保障倍

数，并对其长期偿债能力进行简短的评价。教师：提问，

通过分析案例，指出该指标的弊端：由于该指标是往往有引出新课，指

较显著的波动性，所以为了考核企业偿付能力的稳定性，导学生阅读，

一般至少要计算5年或者5年以上的利息保障倍数。甚至以讲授新课。

5年中最低数值为依据。

学生：思考、

2、资产负债率：阅读并回答

资产负债率是指全部负债与全部资产的比率，其计算公老师的提问。

式为

资产负债率=负债总额/资产总额

给出有关公司的资料，让学生计算该公司的资产负债率，

并对其长期偿债能力进行简短的评价。

通过分析案例，对该指标进行分析：各利益主体因不同的

利益驱动而从不同角度评价资产负债率。

教师：布置课

五、布置家庭作业：堂练习。

计算相关比率，预习产权比率。

学生：根据所

学知识完成

课堂练习。

教学后记

课题序号9授课班级

授课课时2授课形式新授课

授课章节

项目三（任务1）

名称

教学资源PPT、习题集

理解对资产负债率所做的分析

教学目标

•学会使用不同的指标对企业的长期偿债能力进行评价

评价企业的长期偿债能力

教学重点

评价企业的长期偿债能力

教学难点

案例教学法

教学方法教师引导法

启发式教学法

课外作业

课堂教学安排

教学环节及主要内容师生活动备注

•复习提问：

提问：教师：提问、

1、能够评价企业长期偿债能力的指标有哪些？复习。

2、如何利用利息保障倍数评价企业的长期偿债能力？

3、资产负债率的计算方法？

二、分析与评价资产负债率：

各利益主体因不同的利益驱动而从不同角度评价资产负学生：回答老

债率。让学生阅读这部分内容然后提问学生。师的问题。

1、债权人如何评价资产负债率？

2、投资者如何评价资产负债率？

3、经营者如何评价资产负债率？

三、引出产权比率：教师：提问，

1、提问：“企业产权比率应该怎样计算？”引导学生思

介绍产权比率的计算，让学生完成案例中公司的产权比率考。

的计算。

2、对产权比例进行分析学生：思考、

通过案例，分析产权比率的弊端，应与资产负债率结合使讨论、回答

用。具有极大的不确定性。应进一步分析有形资产净值率。

四、有形净值债务率

1、有形净值债务率=负债总额/（所有者权益-无形资产-长

期待摊费用）

2、对有形净值债务率进行分析

五、课堂小结：

评价企业短期偿债能力的指标营运资本、流动比率、速动

比率、现金比率，一般来说值越大越大，短期偿债能力越

强。但是并不代表该值越大越好，分析该值的涵义。

六、布置家庭作业：

完成项目二的习题

教师：布置家

庭作业

教学后记

课题序号10授课班级

授课课时2授课形式新授课

授课章节

项目三（任务1）

名称

教学资源PPT、习题集

理解长期偿债能力的分析方法

教学目标

理解长期偿债能力的分析方法

教学重点

理解长期偿债能力的分析方法

教学难点

案例教学法

教学方法教师引导法

启发式教学法

课外作业

课堂教学安排

教学环节及主要内容师生活动备注

复习提问：

提问：教师：提问、

1、能够评价企业长期偿债能力的指标有哪些？复习。

2、短期偿债能力的分析方法有哪些？

二、引出长期偿债能力的分析方法：

1、同业比较分析

（1）利息保障倍数分析学生：回答老

（2）资产负债率分析师的问题。

（3）产权比率分析

（4）有形净值债务率分析

2、历史比较分析

（1）利息保障倍数分析教师：提问，

（2）资产负债率分析引导学生思

（3）产权比率分析考。

（4）有形净值债务率分析

学生：思考、

三、引出影响长期偿债能力的其他因素分析：讨论、回答

1、长期资产

2、长期负债

3、长期租赁

4、或有事项

5、承诺

四、技能训练

五、课堂小结：

评价企业短期偿债能力的指标营运资本、流动比率、速动

比率、现金比率，一般来说值越大越大，短期偿债能力越

强。但是并不代表该值越大越好，分析该值的涵义。

六、布置家庭作业：教师：布置家

完成项目三的习题庭作业

教学后记

课题序授课班

11

号级

授课课授课形

2

时式

授课章

节项目三

名称

教学资

教材,PPT,板书

源

教学目通过习题练习，巩固项目三所学习的知识。

标

教学重

习题

点

教学难

点

教学方

讲授法为主,辅以案例，讲练结合

法

课外作

预习营运能力分析

业

课堂教学安排

教学环节及主要内容师生活动备注

一、复习所学内容

1.长期偿债能力的含义回顾上节课

告诉学生长期偿债能力是指企业对债务的承担能力和对所学习的内

偿还债务的保障能力。是反映企业财务安全和稳定程度的容，思考并回

重要标志。评价短期偿债能力和评价长期偿债能力的指标答老师的提

是不一样的。问

2．长期偿债能力的比率分析

（1）利息保障倍数：思考并回答

-利息保障倍数=（利息费用+税前利润）/利息费用老师的提问

（2）资产负债率

-资产负债率=负债总额/资产总额

（3）产权比率（介绍方法同上）

产权比率=负债总额/所有者权益

（4）有形净值债务率

有形净值债务率=负债总额/（所有者权益-无形资产-长期

待摊费用）

二、指导学生完成习题

给学生答疑，关注学生重点知识点的掌握程度。布置习题

三、总结这一章节所学知识点。

短期偿债能力的三个指标，计算公式，数值的比较和分析

评价。指导学生总

结所学知识

四、家庭作业点

预习营运能力分析

教学后记

课题序号12授课班级

授课课时2授课形式新授课

授课章节

项目四（任务1）

名称

教学资源PPT、习题集

理解营运能力的涵义

教学目标

掌握衡量营运能力的指标

教学重点掌握衡量营运能力的指标

教学难点资产周转率的分析

案例教学法

教学方法启发式教学法

阅读法

课外作业

课堂教学安排

教学环节及主要内容师生活动备注

一、提问引出新课：

（1）长期偿债能力的含义？教师：提问

（2）长期偿债能力衡量指标？

二、让学生翻开书从书本中找到营运能力的涵义：学生：回答老

提问：“如何来评价企业的营运能力呢？”师的问题。

告诉学生营运能力是指企业的经营运行能力，是企业运用

各项资产以赚取利润的能力。通过对企业营运能力的分析

可以衡量企业在资产管理方面的效率。

教师：启发学

再提问：“衡量营运能力的指标有哪些？”生思考问题。

告诉学生长期偿债能力主要表现为还本能力和付息能

力。而影响长期偿债能力的因素主要有资本结构和获利能学生：对老师

力。的分析提出

问题进行思

三、引出评价长期偿债能力的有关指标：考和讨论。

衡量营运能力的指标有应收账款周转率、存货周转率、流

动资产周转率、固定资产周转率和总资产周转率。

四、介绍以上相关指标的相关公式：

让学生阅读书本，在黑板上写出有关评价营运能力的指教师：提问，

标。引出新课，指

（一）应收账款周转率：导学生阅读，

1、应收账款周转率=销售收入/应收账款讲授新课。

注意点：销售收入是扣除折扣和折让后的销售净额

应收账款是指因销售商品、提供劳务等应向供货学生：思考、

单位收取的款项。阅读并回答

应收账款是平均数。老师的提问。

2、给出有关公司的资料，让学生计算该公司的利息保障倍

数，并对其长期偿债能力进行简短的评价。

3、应收账款周转率分析

越高越好

可以横向和纵向比较

4、应注意的问题

销售收入的确定

计算应收账款平均数时应使用尽可能详细的资料教师：布置课

应收账款周转天数不一定越少越好堂练习。

应收账款分析应与销售额分析、现金分析相联系

学生：根据所

学知识完成

五、布置家庭作业：课堂练习。

计算相关比率，预习其他比率。

教学后记

课题序号13授课班级

授课课时2授课形式新授课

授课章节

项目四（任务1）

名称

教学资源PPT、习题集

1、理解营运能力的涵义

教学目标2、掌握衡量营运能力的指标

教学重点掌握衡量营运能力的指标

教学难点资产周转率的分析

案例教学法

教学方法教师引导法

启发式教学法

课外作业

课堂教学安排

教学环节及主要内容师生活动备注

复习提问：

提问：教师：提问、

1、能够评价企业营运能力的指标有哪些？复习。

2、如何利用应收账款周转率评价企业的长期偿债能

力？

3、应收账款周转率的计算方法？

学生：回答老

二、分析与评价应收账款周转率：师的问题。

1、分析传统方法的缺陷

2、对应收账款周转率评价方法的改进

三、引出存货周转率：教师：提问，

1、提问：“企业存货周转率应该怎样计算？”引导学生思

存货周转率=销售收入/存货考。

介绍存货周转率的计算，让学生完成案例中公司的存货周

转率的计算。学生：思考、

2、对存货周转率进行分析讨论、回答

越高越好

3、注意问题

分子也可以使用销售成本，取决于分析目的

周转天数不是越短越好

注意应付账款、存货和应收账款的关系

关注构成存货的各种类之间的比例关系

四、流动资产周转率

1、流动资产周转率=销售收入/流动资产教师：提问，

2、对流动资产周转率进行分析引导学生思

越高越好考。

五、固定资产周转率学生：思考、

1、固定资产周转率=销售收入/固定资产讨论、回答

介绍固定资产周转率的计算，让学生完成案例中公司的固

定资产周转率的计算。

2、固定资产周转率的分析

越高越好

3、注意问题教师：提问，

教材66页引导学生思

考。

六、总资产周转率

1、总资产周转次数=销售收入/资产学生：思考、

2、总资产周转率分析讨论、回答

全面评价企业的盈利能力

七、课堂小结：

评价企业短期偿债能力的指标营运资本、流动比率、速动

比率、现金比率，一般来说值越大越大，短期偿债能力越

强。但是并不代表该值越大越好，分析该值的涵义。

八、布置家庭作业：教师：布置家

完成项目四的习题庭作业

教学后记

课题序号14授课班级

授课课时2授课形式新授课

授课章节

项目四（任务2）

名称

教学资源PPT、习题集

1、理解营运能力的涵义

教学目标

2、掌握衡量营运能力的指标

教学重点掌握衡量营运能力的指标

教学难点资产周转率的分析

案例教学法

教学方法教师引导法

启发式教学法

课外作业

课堂教学安排

教学环节及主要内容师生活动备注

复习提问：教师：提问、

提问：复习。

1、营运能力的含义？

2、能够评价营运能力的指标有哪些？

二、引出营运能力的分析方法：

1、同业比较分析学生：回答老

（1）应收账款周转率分析师的问题。

（2）存货周转率分析

（3）流动资产周转率分析

（4）固定资产周转率分析

（5）总资产周转率分析教师：提问，

2、历史比较分析引导学生思

（1）应收账款周转率分析考。

（2）存货周转率分析

（3）流动资产周转率分析学生：思考、

（4）固定资产周转率分析讨论、回答

（5）总资产周转率分析

三、技能训练

四、课堂小结：

评价企业短期偿债能力的指标营运资本、流动比率、速动

比率、现金比率，一般来说值越大越大，短期偿债能力越

强。但是并不代表该值越大越好，分析该值的涵义。

五、布置家庭作业：

完成项目三的习题教师：布置家

庭作业

教学后记

课题序授课班

15

号级

授课课授课形

2

时式

授课章

节项目四

名称

教学资

教材,PPT,板书

源

教学目通过习题练习，巩固项目四所学习的知识。

标

教学重

习题

点

教学难

点

教学方

讲授法为主,辅以案例，讲练结合

法

课外作

预习营运能力分析

业

课堂教学安排

教学环节及主要内容师生活动备注

一、复习所学内容

1.营运能力的含义回顾上节课

营运能力是指企业的经营运行能力，是企业运用各项资所学习的内

产以赚取利润的能力。通过对企业营运能力的分析可以衡容，思考并回

量企业在资产管理方面的效率。答老师的提

问

2．营运能力的比率分析

（1）应收账款周转率：

应收账款周转率=销售收入/应收账款思考并回答

老师的提问

（2）资产负债率

存货周转率=销售收入/存货

（3）流动资产周转率（介绍方法同上）

流动资产周转率=销售收入/流动资产

（4）固定资产周转率

固定资产周转率=销售收入/固定资产

（5）总资产周转率

总资产周转次数=销售收入/资产

二、指导学生完成习题

给学生答疑，关注学生重点知识点的掌握程度。

布置习题

三、总结这一章节所学知识点。

短期偿债能力的三个指标，计算公式，数值的比较和分析

评价。

指导学生总

四、家庭作业结所学