操场上教案9篇

Insteadofwaitingforotherstoloveyou,itisbettertoloveyourselfandtreatyourselfbetter,becauseyourlifeis

notlong,andbebettertothepeoplearoundyou,becauseyoumaynotbeabletomeetyouinthenextlife.勤学

乐施积极进取（页眉可删）

操场上教案9篇

操场上教案篇1

教学内容

义务教育课程标准实验教材一年级上册第42页"操场上"，"

试一试"以及相关内容。

教学目标

1．在愉快的情境中学会比多少，会用完整的语言表达两

者之间多几，少几的关系。

2．培养学生的语言表达、独立观察、逻辑推理能力。

3．让学生学会与他人交流合作，体会其中的乐趣。

教材分析

重点用正确完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。

难点利用减法进行计算。

教具卡片学具卡片

电化教具实物投影仪一台电脑一部

教学过程

一创设情境，导入新课：

师：小朋友，老师一直有一个问题想问你们。课外活动时你

喜欢做什么活动？

（从学生日常生活中的活动引出足球运动。）

板书课题：操场上

二建构模式

1投影显示图片：操场上

（1）师引导学生说图中的内容。

（2）鼓励学生根图意提出相关问题。

如：男生多少人？女生多少人？

男女生一共多少人？

男生多？还是女生多？

（3）引出"比多少"的问题，进一步研究。

教师板书：比多少

师：男生比女生多多少人？

1）学生小组讨论，选代表全班交流。

2）教师出示卡片"排排队"验证讨论结果。

3）教师引导算式表达，并板书。

8-2=6（人）

男生比女生多6人。

4）鼓励学生用另一种说法表达。

女生比男生少6人。

（4）学生独立完成图1的练习，教师巡视指导。

2变化：增加女生的人数，男生不变。（多媒体课件）

师：现在女生与男生人数又有什么关系？

1)摆一摆，说一说。

学生用学具红花代表女生，黄花代表男生，"排排队"。小组

内互相交流意见。

2）用算式表达。

学生列式教师板书。

10-8=2（人）

小结：在操场上这个情境中，我们学会了比多少

三解释应用与拓展

1投影显示图示，学生练习比多少。

2活动：师生拍手。男女生分开比赛比多少。

（小组之间人数比较，小组内男女生人数较。）

3课间1分钟：《小青蛙回家》。

4投影显示"试一试"，学生独立做题。

5小插曲：总结足球比赛结果。

6根据小组得星图，说出三组得星数的关系。

小结：这节课我们一起在"操场上"看球赛，学会了比多少的

方法，聪明的同学们都表现的非常棒。

作业设计

实践活动：调查本组男女生的人数，比较男生多还是女生多。

操场上教案篇2

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。

认识两个偏旁“扌、足”。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点

初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生

坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学难点

初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生

坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学准备

生词卡片，课件，课前板写课题

教学流程

动态修改

一、导入

1、小朋友们，今天我们一起来学习第四课，谁能来读一读

课题？（指名读，齐读）

2、平时你们在操场上都干些什么啊？

预设：跑步、做游戏……

师：想不想看看其他学校的小朋友他们下课都在操场上干些

什么吗？（想）

那我们就一起去看看。闭上眼睛，等数到三再睁开。（师出

示课文情境图）

二．初识并分类

1、请小朋友们看看，图上的小朋友们都在干什么啊？指名

说，并随机出示对应的词语，相机教学。（看图说话，随机课件

出示词语）

2、丁零零上课了，小朋友们都回到教室里上课了，词语宝

宝可贪玩了，小朋友们你们帮胡老师喊一喊这些词语宝宝的名字

好吗？

3、请小朋友们在拼音宝宝的帮助下自己拼读这些词语。

4、刚刚啊，每个小朋友都在认真地帮胡老师呼唤这些词语

宝宝的名字，可是它们太淘气了，就是不肯回教室。现在胡老师

要来惩罚它们了，谁能把它们分成两类，分别放在竖线的两侧。

想一想可以怎么分？为什么？

5、指名上台分。

6、刚刚这三种分法，胡老师觉得这种分法最有意思!(课件

出示两行词语）一类是用手来做运动的，一类是用脚来做运动的。

三、学习词语

1、第一类：打球拔河拍皮球

A.现在我要请个认真的小朋友来当小老师，带我们读读第一

类的词语宝宝。

B.那小朋友有没有发现第一行词语有一个共同点，是的，每

个词语的第一个字都是“扌”

C.那谁来说说这三个字你记住了哪个？是怎么记住的？

D.你能给“打”找找朋友吗？

2、第二类：跳高跑步踢足球

A.请小老师带读。

B.那谁来说说这三项运动，我们要用身体的那一部分来做？

（脚）是的，可是在古代的时候啊“脚”称为“足”（出示字卡）

跟读。

C.可是当“足”和别人并排走路的时候啊，他就很有礼貌地

把左腿和右腿都缩起来了。我们把这位有礼貌的缩了腿的“足”

叫做“足字旁”。齐读。

D.今天我们要认识两个“足”的字。跳：给跳找朋友。“跑”

你能用加一加的方法记住它吗？

E.真棒，第一次学这个加一加的方法，就能用的这么好！老

师要奖励大家一个谜语：一点一横长，口字在中央，下面一扇门，

门里张着嘴。

3、做动作读词语

小朋友们读得真好，刚才我看到这个小朋友读的时候一边读

一边在座位上做动作，做得很漂亮，请其他小朋友也象他一样一

边读词语一边做自己喜欢的动作好吗？

4、小朋友们做的动作真漂亮，那么请小朋友们想一想，你

们刚才做的动作都跟什么有关哪？（师引导：打球，拔河，拍皮

球，跳高，跑步，踢足球师一边读词语，一边用手和脚做夸张的

动作）

预设：跟手和脚有关。

四、学习新的偏旁

1、你们真是太聪明啦，今天哪！老师就要给你们隆重的介

绍两位新朋友，提手旁和足子旁，小朋友来跟他们打个招呼吧！

（课件出示：扌，足。扌：小朋友们好，我是提手旁，有我的汉

字通常都是跟手有关的动作；足：大家好，我是足字旁，有我的

汉字通常都是跟脚有关的动作。

2、齐读两个偏旁，并板贴。

3、合：能认识你们真高兴，让我们带着你们一起去认识更

多的汉字宝宝吧！

小朋友们想不想去啊？

4、赶快来给他们找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里啊？

生：打球的打，拔河的拔，拍皮球的拍

预设：老师忍不住要为你们竖起大拇指了，那么足字旁的好

朋友又在哪里呢？

生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。

5、用加一加的方法，记一记这“打，拔，拍，跑”

6、老师要奖励大家一个，谜语：一点一横长，口字在中央，

下边一扇门，里面一张嘴。（高）

7、“跳”的右边就像要飞起来的翅膀。

8、“步”一个小朋友去跑步，跑着跑着，鞋子少了一只。

五、复习巩固

1、开大火车读生字卡片。

2、游戏：一字开花（课件出示）

六、写字指导

1、指名读“八”和“入”，给它们找朋友。

2、观察“八”和“入”有什么不同点？

3、范写“八”，书空

4、范写“入”书空。

5、完成课堂作业本“描一描，写一写”

二、初识和分类

1、先读打乱了的这六个词语。（自由读，指名读，开火车

读）在充分读准，读流利的基础上，分一分。

2、分一分:可以分成几类，怎么分？为什么？

3、最终引导上按偏旁分这一种上。

操场上教案篇3

操场上课文教案

教学目标：

1、认识14个生字，会写“八”，“入”，“大”，“天”

4个生字。认识5个偏旁“王”，“足”，“口”，“讠”，“亻”。

2、正确、流利朗读课文。

3、复习“ノ”“”两个笔画写法，区别“入”字的撇和

捺与其它字撇和捺的不同。

4、通过学习课文，激发学生锻炼身体的兴趣。

教学重点与难点：

重点：1、认识14个生字。

2、正确书写“八”“入”“大”“天”4个汉字。

难点：1、识记5个带新偏旁的字。

2、分辨“八”与“入”“大”与“天”。

教学准备：课件、生字卡

教学时间：二课时

第一课时-操场上教案

一、激趣导入：

小朋友们，还记得他吗？快和喜洋洋也打个招呼吧？今天

喜洋洋要带咱们一起去操场上玩一玩，同学们开心吗？

指板书：操场上（注拼音的）

哪个小朋友能读一读呢？（个别、齐读）

那么我们就和喜洋洋一起去操场上看看吧

二、传授新知：

1、同学们看!这是哪里呢？（点击出示操场上图）（个别

答）

2、看一看想一想，操场上的小朋友们都在干什么？（个别

答：说到相应生词，应出示。如：有的在拍皮球，点击出拍皮球）

（师引导小朋友用有的……有的……还有的……连起来说话）。

哪个小朋友能把大家说的话连在一起说一说？（个别说、集体说）

3、这些词语，你会读吗？（个别读，师相机纠正字音，范

读）

4、游戏：看谁小脑瓜反应快。请同学做图上的任意动作，

学生猜词语：（个别猜，都会的齐猜）

5、请你边配合自己的动作边读一读词语，好吗？（开火车）

6、齐读（每词两遍）

7、看到小朋友们读得认真，玩得开心，喜洋洋忍不住诗兴

大发朗诵了一首儿歌！大家一起来听听（出示儿歌）。觉得读得

好的就鼓鼓掌吧！操场上这么热闹，我们也来高兴高兴！看哪个

小朋友读儿歌最高兴。（个别读，师相机纠正读音）（大组读）

（齐读）

8、小朋友们看！喜洋洋今天还带着生词宝宝们跑到我们的

屏幕上来了，谁能大声和调皮的小宝宝们打个招呼？（先读拼音

后读字，个别读，组词）（齐读）

（生字卡的运用）

9、这么多的生字宝宝，你有什么好办法记住它们吗？（指

名说）有的生字宝宝还是一家人，你发现了吗？（个别说）（师

总结：足、跑、跳。足字变偏旁，一捺变一提。）

（中间休息时间)

三、写字教学：

（黑色卡纸做格子）

1、（出示生字卡“大”字）这里有一位生字宝宝，你认识

它吗？（个别读，组词）观察它在田字格中的位置，写这个字时

要注意什么？（个别答）师范写，生书空。生描一个，写两个“大”

字。（师巡视辅导）。

2、（出示“大”）小朋友，它还有个哥哥，你们知道是谁

吗？它总带着一顶红帽子，看！卡片（出示“天”）你认识它吗？

快跟他打个招呼吧！（个别读，组词）把这个生字宝宝也请回家。

观察它在田字格中的位置，想想小朋友写“天”字的时候要注意

什么？（指名说）师范写，生书空。生描一个，写二个。（师巡

视辅导）。操场上教案

板书：cāochǎngshàng

4操场上

操场上教案篇4

学习目标：

1、感受校园生活的乐趣，激发学习语文的兴趣，初步培养

良好的学习习惯。

2、学习3个生字“们、上、玩”，初步认识笔画“横”、

“竖”，能正确、流利地朗读句子。

3、能联系生活进行简单的说话练习“我们在操场上玩什

么？”

教学过程：

一、导入新课

1、师：小朋友们，你们已经成为一名光荣的小学生了，我

非常高兴能认识大家。

（板书：我）你能说说，这几天你都认识了哪些小伙伴？

2、说话练习：我认识了——、——和——，我们成了好朋

友。（板书：们）

二、激趣识字，分布学句，揭示课题

1、学习生字：们（前鼻音）

（1）有什么好方法记住“们”吗？

（2）师范读，生跟读。（连词成句读轻声）

（3）师生配合理解“我们”的意思

（4）出示读词：你、他、人、小朋友（在词语后面加上“们”）

（5）：在这些词语后面加上“们”表示两个人以上：你们、

她们、人们、小朋友们。

2、师：我们在干什么呢？老师请你们看看这张照片。

照片上是谁呀？在干什么呢？（我们在操场上玩。）

3、学习生字：上

（1）学习两个基本笔画“竖、横”。比较两个“横”画的

区别。

（2）师范写，生书空。

（3）“上”的反义词是什么？

（4）给“上”找找词语朋友。（上学、上课、上、上班、

上面、上车）

（5）小老师带读，学生跟读。

4、学习生字：玩

（1）板书：玩

（2）“玩”这个字宝宝，你有什么好方法记住它？

（3）开火车读

5、学习句子：我们在操场上玩。

（1）师范读句子

（2）自由读句

（3）男女生、双轨火车读句

（4）师引读（谁在操场上玩？我们在哪里玩？我们在操场

上干什么？）

（5）齐读句子

6、出示课题齐读。

师：这句句子去掉句号后就是我们今天学习的第5课的课

题。

三、游戏巩固

1、叫号游戏复习生字

2、游戏：送字宝宝回家（上玩们）

我在操场。

四、拓展练习

1、出示图片，说话练习

（1）小朋友在操场上玩些什么呀？学着用“我们在操场上

玩什么。”的话来说一说。

（2）集体交流（踢球、跳绳、做操、丢手帕游戏、老鹰捉

小鸡游戏、拍三毛球）

（3）教师带读游戏名称

（4）出示句子，师读

下课了，我们在操场上玩。我们有的踢球，有的跳绳，有的

拍三毛球，还有的在玩丢手帕的游戏。学校生活真开心啊！

五、课堂

师：这节课，你有什么收获？还有什么不明白的地方吗？

操场上教案篇5

一、教学目标：

1、认识“打、球、拔、拍”14个字，会写“八、入、大、

天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻”5个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

二、教学准备：

教学课件、生字卡片、乐曲

第一课时

一、课前活动，揭示课题

1、学生伴着《运动员进行曲》踏步，师生问好。

2、课件出示《操场上》图片，现在我们来到了，学生齐说：

“操场上。”

3、今天老师带领大家来到操场上进行一次快乐的学习活动。

二、自由谈话，认读词语

1、来到了操场上，你最喜欢参加什么活动？学生说，教师

相机出示相应生字卡片。

2、课件出示带拼音的'词语，自由认读、猜读，开火车认读。

3、同桌互相拿卡片认读，把自己认字的方法与同学分享。

4、小老师带读：去掉词语上的拼音，请学生把词语移到相

应的体育活动边，再带读。

5、去掉图片读词语。

6、挑战自己：你能说一句话，把这些活动都放到话里去吗？

（提示：可以用“有的……有的……有的……”或“我在……你

在……他在……”等等）

三、课中活动：拍手念儿歌

铃声响，下课了，操场上，真热闹。跳高拔河拍皮球，天天

锻炼身体好。

动动学学生字词

1、探究学习活动

来到操场上，我们来活动活动：

（1）给词语找朋友

拔打拍跳踢跑

河球绳皮球排球足球步

连一连，看谁能手拉手。

试一试，你把他们分成两个小组吗？

（2）给卡片分小组。

看看谁能把卡片分成两小组，（提示：一小组是用手的活动，

一小组是用足的活动）。教认“足”字。并认识“口”字旁。

发卡片：

手足

让学生把词语条：拍皮球、踢足球、打球、跳高、拔河、跑

步贴在相应的小组下面。

2、识记生字词

刚才小朋友们开动脑筋真不错，《操场上》的生字娃娃呀，

都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？

（1）认识“打、拔、拍”和“球”

①刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡

片上边说）这三个字有什么穿着一件相同的偏旁，你发现了吗？

想想，为什么？（它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”，

出示卡片“扌”）

说说你是怎样记住这几个字的。（如：“扌”加“丁”打打

打。）

②认识“球”字和“王”字旁。

（2）认识“跳、跑、踢”和“高”

①请读用足的活动那边的词语。那看看这三个字有什么相同

点？你是怎么知道的？

②那你们来做做动作看：师出示卡片，全体学生起立做动作。

③那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。

④“足”字旁与“足”字比较

⑤教学生认识“高”字。

四、学习写字“八”和“入”

1、指导写基本笔画撇和捺

2、比较“八”和“入”的异同。

相同：两个字都是由撇和捺组成的，都是撇比捺低。

不同：“八”的撇和捺起笔是分开的，“入”的起笔是连起

来的。

3、教师范写，让学生说说写的时候要注意什么？（“入”

的撇捺相接和“个”的不同；撇和捺的张开角度要大，底部平，

保证字的端正。）

4、学生描红练写。教师巡视指导，展示优秀的学生作品。

第二课时

一、复习回顾

我们又来到了操场上进行快乐的学习活动，（课件出示图片）

先来做做热身活动吧：

活动1：生生传递词语卡片做小老师朗读。

活动2：出示生字卡片“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、

足”，你还认得它们吗？给他们找几个好朋友吧。

二、学习儿歌

1、学习朗读儿歌。

今天我们的主要“运动”是读好儿歌。

（1）课件出示带拼音的儿歌，学生自读儿歌

（2）指名读儿歌，注意“铃、声、响、场、上”等的后鼻

音发音

（3）课件出示去掉拼音的儿歌，小组读儿歌，评一评有否

读出欢快的心情，指名个别读，评议，集体读。

2、学习儿歌中的生字。

小朋友们读儿歌真好听，下面我们来进行分项“运动”，和

生字宝宝交朋友。

4操场上教学,

（1）自由读儿歌，自学生字，小组交流识字

（2）交流生字自学情况，说说自己的学习方法

（3）给生字宝宝找几个好朋友，好让它们一起去活动

3、指导背诵儿歌

现在每个人都和生字宝宝做了好朋友，如果你们想把它们带

回家，就让它们排好队，把它们记在心里。

（1）自由读读背背，同桌讨论怎样又快又好地记住它们。

（2）集体背诵，个别背诵。

三、课中活动

恭喜大家把生字宝宝都带回家，我们来拍拍手念一首有趣的

儿歌。

拍手念儿歌：

12拍拍手，34点点头，56拍拍肩，78扭扭腰

12伸伸手，34摇摇头，56耸耸肩，78跳一跳

910快坐好。

四、巩固拓展

大家在操场上都玩的很开心，请你来和大家分享快乐，比一

比谁最棒。

活动1：做课后的读读画画游戏，把你喜欢的活动涂上自己

喜欢的颜色，没有的可以自己补上，并把自己喜欢的活动介绍给

大家：教大家读一读，说说这种活动的玩法。

活动2：做接龙游戏

说说“王、足、口、讠、亻”的字。学生说，老师板书，比

比哪条龙接得最长，看看谁能说得最多。

五、学习写字“大”和“天”

1、教师板书，学生仔细观察“大”和“天”，说说有什么

好办法来记住它们。（编句儿歌记一记：人加一横是个大，人加

两横就是天。生字也用加减法，大加一横是个天，天减一横就是

大。）

2、提醒学生仔细观察这两个字的撇笔，与“八”和“入”

的撇笔不同，“大”和“天”的撇笔要先直下，过横以后再撇出。

3、学生描红练写。教师巡视指导，展示优秀的学生作品。

4、下课的铃声响起后，学生起立一边踏步一边读儿歌走出

教室。

操场上教案篇6

教材分析

《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一

篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课

有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿

歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括

了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发

学生参加体育锻炼的兴趣。

学生分析

一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，

对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩

是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、初步认识拍、球等9个字，能读准字音，认清字形。认

识两个偏旁扌、足。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点

初步认识拍、打、球等9个词语能读准字音，激发学生坚持

参加体育锻炼的兴趣。

教学流程

一、导入

1、小朋友们都知道只有多活动，才能身体棒，那么小朋友

喜欢做游戏吗？你们看老师给大家带来了什么？（绳子）用这根

绳子可以做哪些游戏呢？小组几个同学商量一下，每组想一个游

戏。（学生想哪个游戏让学生做哪个游戏）

二、在动中学，在学中动

1、教师刚才大家做了跳高、拔河的游戏，那么小朋友们认

不认识这两个词语呀？教师依次出示词语（如果有个别学生已经

认识了，那么请他说说自已是怎么认识的，引导其他小朋友向他

学习），学生猜读，跟老师读，指名读，学生几个同学一组合伙

从自已的小卡片中依次找到这个词语举起来，全找正确后，不出

声，用自已的小眼睛仔细看，比一比谁最聪明，自已想办法记住

这个字。

2、学生看教师拿的小皮球，想这个皮球可以怎么玩？找一

个小朋友做拍皮球的游戏，学习词语拍皮球，边做动作边跟老师

读，再小组合作找卡片想办法记字。

3、学生说一说除了刚才学习的几种运动你在这一节课中还

想学习什么？再观察大屏幕里的图画《操场上》，这幅图除了刚

才我们所做的拔河、跳高，还有哪些活动，指名说，学生说一种

运动就用电脑出示这个放大的图片及汉字，并让学生猜汉字的读

音，再用上边的方法学习记汉字。

4、教师：刚才小朋友利用图画认字认得真好，那么离开图

画小朋友该怎么认字呢？学生：利用拼音自已读一读，指名读、

集体读。

5、教师：去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一

比看哪一组的小朋友反应最快了。先出示卡片让学生认读，可采

用指名领读、开火车读，再利用课件，检查学生认读情况，学生

看一段录像后马上找出生字卡片举起来，第一名的小组给予奖

励，再把卡片放到桌子上和小组里的同学一起读一读。其他同学

评一评。

6、组织学生站起来看老师手里的卡片不出声做动作。看哪

个小朋友做的动作和卡片上的字一样。最后将卡片贴在黑板上。

7、小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有

的是用脚做的动作，那么请几个小朋友互相帮助互相合作找一找

哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作？并把结果摆一摆。

指一个小朋友把他们组的结果贴在黑板上。师生一起总结学习：

扌、足。

三、学习儿歌

1、小朋友们已经学会了6个词语和两个偏旁真了不起，那

么你闭上眼回忆一下第一幅图，电视出示这幅图。

2、小朋友们看，这幅图上有的小朋友在打篮球，有的在打

排球，有的在踢足球，有的在跑步，还有的在跳高真热闹呀，那

么你喜欢这幅图吗？有一个小朋友也特别喜欢这幅图，就编了一

首儿歌，小朋友们想不想看一看呀？

3、自已借助拼音先读读儿歌。

4、听电脑中的小朋友读。指名读，其他小朋友评一评，集

体读

5、小朋友自已当小导演，给儿歌加上动作。指名读，其他

学生评。

6、给儿歌起名字，自已读一读。并说说学了这一节课，小

朋友最想干什么？边背儿歌边排队到操场上活动。

我觉得这就可以当作是第二课时来上。把有的内容浓缩一

下，把写字的内容加进去不就好了吗？中石老师，这是平时的教

案还是上公开课的教案？我觉得有的想法真不错，我会认真地看

看并且争取今晚把我的初稿定出来，发上去大家交流。（我本来

打算上《雪地里的小画家》可是太后了，备完了课后被打回来了

所以重新选课。）希望你能把你的定稿再给我学习学习，还有小

依老师希望你也能把自己的教案传上来大家学习交流，好吗？我

打算学校优质课比赛我用这课来开课，我十月二十三号来开课。

你们呢？我这几天会天天上论坛的，希望能见到你们！呵呵

呵！！！：）

网友讨论：

中石：这是我的一节识字引路课。还没有正式上，正在修改。

因为是一节识字的引路课，所以用一些识字方法来和听课的老师

一起探讨，识字课到底怎么上，所以这课的14个生字在一节课

完成，我想如果得当，是可以完成学习任务的。因为我也听过一

节深圳老师的讲课，也是第一课时识字放在了一起，效果还不错。

我的思路是认字和写字分开，因为这几个字很简单。放在第

二课时，和儿歌的朗读放在一起比较好。我觉得识字课课前准

备很重要，要准备好词卡，字卡，学生也是，这样才能够上得好。

嫣然117：三篇教案都各有特点，都注意了突出识字课的特

点，运用孩子们喜欢的多种形式来学习，注重了识字方法的归纳，

应该都能达到较好的效果。

冷月人生：中石老师，我觉得你的课中游戏过多，时间可能

安排不过来。读的方式可以多样，比较而言，另一位老师的安排

实在些，可行些。课间游戏可不可以编成和今天生字有关的内容

呢？比如，12拍拍球.......之类的，还可以体会排球用手的，

为后面找规律打基础。还有，为什么非要把字变成字谜呢？你喜

欢字谜，孩子们不一定都喜欢字谜，让他们用自己喜欢的方式记

字不好吗？他们也许比我们更高明！然后让他们说说自己记字的

方法，课堂不仅活跃，说不定还出彩呢！祝你成功！

中石：谢谢冷月人生。字谜部分在后来的修改中已经去掉了，

我觉得您说的课间活动部分建议很好，我一会儿去参考参考。

我也觉得范康康的教案设计合理一些，但是我考虑到这是一

节识字课的引路和探讨课，不是比赛课，目的是让听课的老师一

起来研究如何进行大量的识字教学，

如何让老师总结归纳识字方法，所以在设计上就有一些这样

的考虑。不知道我的思路对不对？

中石：刚才试讲了，感觉不是很好，因为教案是根据自己学

生写的，很多环节是考虑了自己本班学生的因素，没有顾及别的

班级孩子的大多数的水平，所以环节上出了问题，学生掌握生字

不扎实，一节课没有落实好，我正在修改，晚一点发出反思和问

题来。

嫣然117：试讲就是要找出问题来，及时发现──反思──

改进，相信你会成功的！

中石：谢谢，我的教案有很多得不切实际的地方，我已经修

改了。我的课间操也修改了。大家看看：

老师：操场上可真热闹，我都想马上带着你们出去做运动了。

只有多锻炼身体，才能身体好。我们休息一会儿，也来锻炼身体，

怎么样？

课间操：12拍拍球22拔拔河34跑跑步56打打球7

8跳跳高910快坐好

这个课间操的设计就是为了这节课的设计，孩子们在运动中

也受到了拍球，拔河，

跑步，打球，跳高这些运动的感受。

chocaly：在课的结尾再加个小组合作拼词语成句子，效果

不错的。

操场上教案篇7

【教材分析】

《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一

篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第４课。本课

有一幅表现操场上热闹的图，６个表示体育运动的词语和一首儿

歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括

了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发

学生参加体育锻炼的兴趣。

【学生分析】

一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，

对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩

是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。

【教学目标】

１、正确、流利地朗读课文。

２、初步认识“拍、球”等９个字，能读准字音，认清字形。

认识两个偏旁“扌、足”。

３、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

【重点】

１、初步认识“拍、打、球”等９个词语能读准字音，激发

学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

２、认字写字。

【教学准备】

１、游戏用品准备。

２、字词卡片。

【教学时间】

２课时。

【教学过程】

导入揭题：

小朋友们，你们喜欢上体育课吗？（想）为什么？（体育课

能去操场上玩）哪你们上体育课都做一些什么运动？（打球、跳

绳……）你们喜欢运动吗？喜欢哪些运动？你觉得运动有什么好

处？既然有这么多好处，我们的小朋友也赶紧来参加吧！今天我

们就来学习第四课：操场上（齐读课题）

学习新课

一、学习生字

师：同学们，让我们快快来到操场上。看看图上的小朋友都

在进行哪些体育活动？

师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他

们在做些什么体育活动？

生：图上的小朋友有的在打球、有的在跑步、有的在踢足球、

有的在跳高。

师：老师这里有几种运动名称，请你把你认识的告诉小朋友。

谁来读一读（指名）。也有同学认识这些字。你们是样认识的？

（指名）

生：我妈妈教我的、我自己学的。

师：在生活家里、街上看见不认识的字可以问妈妈或其他人。

在课堂上你不认识的字可以通过什么途径认识？（指名）

生：可以问同学、借助拼音来认识。

师：请同学们把书翻到52页，同学们四人小组，读一读52

页的词语，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴。

师：把你的学习情况向小朋友汇报，比一比，哪个小朋友学

的字多。（轮火车）。

师：请同学们看上大屏幕。这六种运动有些字变成了红色，

这就是我们今节音课要学的生字。请同学们试着读一读。（自由

读）

师：请同学们跟老师的光标读一读。哪个同学会读了？谁来

试一试。（个别读）

师：在这些字当中有些偏旁是要我们认识的。（足扌）

师：这些活动中有几个和手的关系密切，你能找出来吗？（渗

透分类概念）（教师随机抽出“打、拔、拍”三个字）

师：这三个字可以做朋友吗？为什么？

生：它们可以做朋友，因为它们都有提手旁。

生：可以，因为它们都要用我们的手去做。

生：它们都与手有关。

师：你能动脑筋想办法记住这些字吗？把方法告诉你的同

桌。（给学生充足的时间想办法识记）

师：哪位同学能把你的好办法告诉我们。

生：“拍”就像一个人用手打一个白色的小皮球。

师：你能这样记住它，真不错。

生：“打”的左边是提手旁，右边是个“丁”字。

生：“拔”就像我的一个朋友用手在擦头上的汗。（懂得用

编故事的方法记字）

生：“拔”的左边是提手旁，右边是“朋友”的“友”加一

点。（师把“跳高、跑步、踢足球”三个词并排贴在一起。）

师：小朋友们看老师在干什么？你发现了什么？

生：它们都和脚有关。

师：谁来说说你是样记住它们的。（学生做动作）

师：我们继续往下学，把这些字放在一起，你们自己读，看

哪个同学认得又快又准。

师：现在请同学们和你的同桌比一比谁读得又快又准。（学

生对读）

师：词语中的生字同学们已经学会了，请小组相互读一读看

哪个同学认识的字最多，是今天的识字大王。（学生小组对读）

师：请同学们快速读出老师卡片上的生字。读得真不错。同

学们在小伙伴和拼音宝宝的帮助下认识了今节课要学习的生字。

二、做游戏

师：现在我们来做一个游戏。小朋友看刚才我们学的词语中

有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，现在老师要同学们

把它们分开。（指名）

师：检查分类情况。我们一起来看看他们分对了没，这边是

用手的活动（齐读），这边是用足的活动。（齐读）结：有“提

手旁”的字经常和手的活动有关，跟脚的运动有关的，经常会有

“足字旁”。

三、拼字

师：下面我们再来动动手，老师这里有一些生字的部件，同

学们四人小组来把它们拼成今天学过的生字。（指名小组）告诉

大家你们组拼成了什么字。

四、写字

师：这节课，老师要求同学们会写两个字，第一个“八”先

写一撇再写一捺。这个字容易写吗？（生：容易）老师也觉得容

易，但是要写得好，写得漂亮同学们得心细眼细。手灵活。请看

老师这里……

师：这节课要学写的第二个字是“入”。“入”和“八”都

很容易写，都是先写一撇再写一捺。它们长得可真像，你们能区

别它们吗？谁来说一说你是区别它们的。（指名）

五、结束

师：孩子们，下课的铃声响起来了，今天老师真高兴，从你

们认真学习生字中老师得到了快乐，谢谢孩子们。就让我们一起

到操场上做作运动吧。

操场上教案篇8

一教材分析：

本课是以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌

组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，

词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足

字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋

友参加活动可以使我们的身体更健壮。

二教学目标：

1认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、

足、口、讠、亻5个偏旁。2、2正确、流利地朗读课文。3激发

学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

三教学重点：

认字写字。

四教学准备：

1、游戏用品准备。

2、字词卡片。

五教学过程：

（一）、课前活动导入：听录音。

学生伴着《运动员进行曲》踏步。师：指黑板上的挂图说：

现在我们到了哪里？生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。）

师：指课题，说：“请读拼音。”操场上。(先写好课题)请坐下。

（二）、看图。

1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说

说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片

让学生先读拼音，再读词语，最后让学生把词语卡片贴到相应的

图上。）再领学生读一遍。（不读拼音）

2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词

语，下课了，操场上，真热闹同学们有的……有的……还有

的……”指着图说话。同学们真棒，很多同学都已经会读了。

（三）、小组活动。

1、等下，我们要来进行小组比赛，看哪一组的小朋友能全

部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动，

一类是用足的活动。教认“足”字。并认识“口”字旁。

2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封，拿出卡片

组织你的组员进行学习。开始活动，请一个小组的同学到台上摆。

板书：手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步

3、检查分类情况。我们一看他们分对了没，这边是用手的

活动（齐读），这边是用足的活动。（齐读）

（四）、识记生字。

过渡语：刚才小朋友们学习真认真！这些生字宝宝呀，都等

不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？（想）

1、认识“打、拔、拍”

（1）刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边

指卡片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”（出

示卡片）谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：“扌”加“丁”

打打打。

（2）认识“球”字和“王”字旁。

2、认识“跳、跑、踢”

（1）请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么

旁啊？（师指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟读

（2）那你们来做做动作看：师出示卡片，全体学生起立做

动作。

（3）那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。

（4）“足”字旁与“足”字比较

（5）教学生认识“高”字。去掉拼音读一遍（卡片出示）

3、课中活动：12拍拍手，34点点头，56拍拍肩，78扭扭

腰22伸伸手34摇摇头，56耸耸肩，78跳一跳910快坐好。4

教学生字“八入大天”。

（1）认读这4个生字。

（2）指导学生在田字格中书写4个生字。

（3）在田字格中书写。

(五)巩固练习。

1、句子练习。过渡语：我们下面的活动更有趣了，第一：

要比一比看谁认识的字最多，第二：要比一比看谁说得最好。要

求：用“有的……有的……还有的……”说话。要用上本节课所

学的词语。

2、学儿歌。

（1）先齐读生字的拼音。（投影出示儿歌）学生自己试读。

（2）师领读、请小老师领读。

（3）小组读。比一比哪组读得好。

（4）练习背诵。

3、进行积极锻炼身体的教育。

（六）。

小朋友，让我们一起去操场上活动吧！

操场上教案篇9

一、教学要求

1、认识14个字，会写“八、人、大、天”4个字。认识5

个偏旁“王、足、口、人”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

二、教学重难点

认字识字。