大学生就业与创业指导期末考试试题及答案

说明：请于90分钟内完成提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准第1部分总题数:201【单选题】(2.5分)职业发展的路径是垂直发展，即不断获得职位晋升。（A）A.错B.对2【单选题】(2.5分)根据面试类型的差异，最好准备不同时长的自我介绍。AA.对B.错3【单选题】(2.5分)在面试中女性如果遇到袜子破了，可以采用的最好方法是（A）。A.包里备用一双袜子B.继续穿着破袜子C.用指甲油涂D.向其他人借4【单选题】(2.5分)求职前的自我定位，首先要考虑自我能力，是否有胜任的职业，才能进一步考虑需求。（B）A.错B.对5【单选题】(2.5分)从各个渠道搜集大量就业信息后，应如何管理？（D）A.直接使用、重点把握、深入分析、及时反馈B.去伪存真、全面把握、及时分析、无需反馈C.去伪存真、全面把握、深入分析、及时反馈D.去伪存真、重点把握、深入分析、及时反馈6【单选题】(2.5分)简历中需要强调的部分，可运用粗体、下划线、斜体等多重强调。（B）A.正确B.错误7【单选题】(2.5分)面试中求职者回答问题时，视线范围要关注所有考官，不能只看着主考官。BA.错B.对8【单选题】(2.5分)就业协议书的签订程序是：（C）A.毕业生填写信息--毕业生所在学院及学校签章---用人单位填写信息--用人单位签章B.毕业生填写信息—用人单位填写信息—毕业生所在学院及学校签章—用人单位签章C.毕业生填写信息----用人单位填写信息----毕业生与用人单位签名盖章----毕业生所在学院及学校签章D.用人单位填写信息----毕业生填写信息----毕业生所在学院及学校签章—用人单位签章9【单选题】(2.5分)创业精神中包括承担风险的精神，所以创业者就是赌徒。（B）A.正确B.错误10【单选题】(2.5分)一则招聘启事中要求：“责任心强、工作态度积极乐观，能承受一定工作压力。”，这是对哪种技能的要求？（C）A.可迁移技能B.管理技能C.自我管理技能D.知识技能11【单选题】(2.5分)某事业单位限定只招收男性员工，该招聘方案是合法的。BA.正确B.错误12【单选题】(2.5分)下列不是“就业协议书”最终保管方的是：（A）A.生源地人事局B.毕业生C.用人单位D.学校13【单选题】(2.5分)创业者应具备知识、技能、特质三项能力。其中知识易学，特质最难培养。（B）A.错B.对14【单选题】(2.5分)无领导小组面试中一定要多发言，争当领导者，才能胜出。AA.错误B.正确15【单选题】(2.5分)组织、沟通、设计、分析、观察，这些技能是：（A）A.可迁移技能B.专业知识技能C.管理技能D.自我管理技能16【单选题】(2.5分)笔试类型一般包括专业笔试、能力测验和心理测验。AA.正确B.错误17【单选题】(2.5分)这是一个要求创新的时代，不能持续创新的公司是注定要衰败和灭亡的。（A）A.对B.错18【单选题】(2.5分)一则招聘启事中要求：“较强的协调沟通能力，分析和逻辑推理能力”，这是对哪种技能的要求？（B）A.知识技能B.可迁移技能C.自我管理技能D.管理技能19【单选题】(2.5分)简历中需要强调的部分，可运用粗体、下划线、斜体等多重强调。（B）A.对B.错20【单选题】(2.5分)下列有关于创业的说法有误的是：（C）A.创业包括创业活动和创业精神B.创业是不拘于当前资源约束、寻求机会，将不同的资源以利用和开发，并创造价值的过程C.创业特指创办新企业D.创业是一个过程第2部分总题数:1021【多选题】(5分)模拟面试的方法有（ABCD）A.对着镜子练习B.参加模拟面试比赛C.自己录视频D.和同学一起模拟22【多选题】(5分)创业者在整合资源的过程中需要充分发挥资源的杠杆效应，这意味着创业者应当（ABD）A.用一种资源补足另一种资源，产生更高的复合价值B.利用一种资源获得其他资源C.不能利用他人，或者别的企业的资源来完成自己创业的目的D.能比别人更加有效的使用资源，更充分的利用别人没有意识到的资源23【多选题】(5分)创业者需具备的技能有（ABCD）A.人际交往能力B.创新能力C.资源整合能力D.表达能力24【多选题】(5分)学生角色与职业人角色的不同点有（ACD）A.学生角色的责任是受教育、储备知识、锻炼能力，力求全面发展，职业人角色的责任是以特定身份去履行自己的职责，依靠自己的本领或技能去工作。B.学生可以不受法律约束，职业人要受法律约束。C.学生角色的规范多是从培养、教育角度出发，职业角色的规范则更为严格、具体，违背了就要承担一定的责任。D.学生角色的权利主要是依法接受教育，接受经济生活的供给和资助；职业角色则是依法行使职权，开展工作，并在履行义务的同时取得报酬。25【多选题】(5分)STAR成就故事深度分析法，是有效分析个人能力的方式。对“STAR”原则描述正确的是：（ABCD）A.Target目标——你的目标是什么？B.Action行动——你做了什么？C.Situation情境——当时面对什么困难？D.Result结果——效果如何？你有什么收获？26【多选题】(5分)创业者在整合资源的过程中需要充分发挥资源的杠杆效应，这意味着创业者应当（ABCD）A.利用一种资源获得其他资源B.能比别人更加有效的使用资源，更充分的利用别人没有意识到的资源C.用一种资源补足另一种资源，产生更高的复合价值D.利用他人，或者别的企业的资源来完成自己创业的目的27【多选题】(5分)以下关于面试的表述，正确的是（ABCD）A.是一个双向选择的过程B.以谈话和观察为主要手段C.测评求职者与应聘岗位相关的知识和能力D.是一种考试活动28【多选题】(5分)了解一个具体职业对技能要求的途径有：（ABCD）A.访谈职业人物B.查看企业的招聘启事C.查看岗位说明书D.在实践实习中体验技能要求29【多选题】(5分)简历的个人信息部分，哪些内容是非必要信息？（CD）A.姓名B.联系方式C.身高体重D.婚姻状况30【多选题】(5分)如何有效的应对笔试（ABCD）A.保持精力充沛B.在安静的环境中模拟练习C.提前了解目标企业笔试题型D.利用好网络资源

论大学生写作能力写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决。二、造成大学生应用文写作困境的原因：（一）大学写作课开设结构不合理。就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》课。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。（二）对实用写作的普遍性不重视。“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。中小学如此，大学更是如此。对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练。这其实是国人的一种偏见。应用写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。（三）部分大学生学习态度不端正。很多非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在《大学语文》这一门课上，大部分学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能应付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高。（四）教师的实践性教学不强。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视。理论讲了一大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜。阅读与写作都需要很强的实践操作，学习理论固然必不可少，但是阅读方法和写作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我们的大学生的写作水平着实令人堪忧，那么如何走出这一困境，笔者提出一些建议，希望能对大学生写作水平的提高有所帮助。三、提高大学生应用写作能力的对策（一）把《应用写作》课设置为大学生的必修课。在中国的每一所大学，《应用写作》应该成为大学生的必修课。因为在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代，也是个人生存竞争最激烈的时代，人们比任何时代都更需要学会写作实用性的文章，比如职场竞争中的求职信，生活中的财经文书、法律文书等，以提高个人的生存竞争能力。（二）端正大学生的学习态度。首先，要让大学生充分认识到实用写作课的重要性，这门课关乎到他人生的每一个方面，诸如就职，求爱，理财，人际交往等，是他终生都需要使用的一些基础性的知识，也是他必备的一项生存技能。其次，实用写作有它自身的规律和方法。它不是你想怎样写都行的，它有严格的格式性的要求，所以需要系统的研究学习。最后，实用写作课的实践性非常强，所以学生们不能只学不练，并且要克服手懒的坏习惯，勤学勤练，为今后的工作生活打好基础。（三）注重实践课的训练。要提高大学生的实用写作能力，那么实践写作环节是必不可少的。要想使学员真正具备实用写作能力，必须重视实用写作训练，力求使理论讲授与写作训练互相紧扣进行。教师在授课过程中，应该把理论教学的部分适当压缩，把更多的时间用来实践训练。在训练之前，可以通过对优秀案例的精讲分析，让学生掌握基本的写作规律，然后趁热打铁，让学生立即开始写作训练，最后通过大家互评，教师点评的方式，起到举一反三的作用，让学生知道应该如何写，还要写出来，并且知道写得怎么样。此外，在教学上，教师也可以与学生一起探讨如何学习，如《实用写作》这门课程，如何上，怎样上，都可以让学生参与进来，让学生编制一些案例，在课堂上与大家分享，一起讨论。这样，一方面调动大家的学习热情，另一方面，又提高他们综合分析能力。学生只有在实践中才能真正掌握和把握实用写作的技巧和方法。（四）大学写作教师要加强自身能力的提高。要提高大学生的实用写作能力，那么作为教练员的大学写作教师就应该具备更高的实用写作能力。大学写作教师不仅要有深厚的文学功底和理论研习能力，还要对