人教2011课标版一年级起点（吴欣主编）《Fun Time》集体备课教案-潮州市优质课-三年级英语教案

新起点英语三年级下册Unit3AfterSchoolActivitiesFunTime教学基本信息课题Unit3StoryTime1.指导思想与理论依据遵循《英语课程标准》的基本理念：英语课程强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。同时还倡导教学要面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。因此，在本课教学中，注重为学生创设实际生活中的语境，启发学生观察，思考，分析，表达，复习和运用所学知识。以学生的主体性、实践性为本，增加学习兴趣，培养其语言表达和情感表达能力。2.教学背景分析教学内容分析：了解国外学生的课外活动。引导学生将自己放学后所进行的活动进行展示和表达。感受丰富多彩的课外生活。学生分析：1.学生的相关生活经验：“课后活动”与学生的学习、生活紧密相关。大多数学生都在课后不同程度的参加校内外组织的课后活动。学生积累了相关的生活经验。2.学生的年龄、性格特点，兴趣爱好、认知风格：三年级的学生喜欢新鲜的事物，对发生在自己身边的事物产生浓厚的兴趣。求知欲强，能就感兴趣的话题与同伴进行交流。3.学生的相关知识储备：学生在二年级时学习了关于PlayTime的相关词汇与词组，能就此话题进行交流。在三下学习了关于学校生活的相关话题，为本单元学习做了相应铺垫。学生对本单元前几课所学及四、五、六年级书中相关话题的词汇级词组（句型）有不同程度的了解及掌握。学生的课外知识较为丰富，为本课的学习与讨论做了一定的知识储备。3.教学目标(含重、难点)教学目标:1.了解国外学生的课外活动，拓展课外活动的学习。2.引导学生结合自己实际情况，将自己放学后所进行的活动进行展示和表达。3.感受丰富多彩的课外生活。教学重点：能够借助录音，图片，文字，教师的讲解和互动了解国外学生的课外活动，并能结合自己实际的课外活动进行表达。教学难点：拓展课外活动的学习，理解并结合实际表达运用。4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）1.复习引入主题：激活已有知识激活旧有知识热身复习2.交流课后活动：谈话渗透主题谈话引入主题1.引入新知情境：预测图片内容创设教学情境新授讲解2.图文对应匹配：理解短语含义拓展所学内容3.拓展新的内容：深入理解语言1.结合实际：观察学生活动图片结合学生实际结合运用2.操练运用：结合实际语言操练内化所学语言3.运用展示：个性化语言活动结合将语言应用于布置作业记录自己的课外活动，语言表达实际生活中教学过程：Step1WarmupGreetingsT:Goodafternoon,boysandgirls.Ss:Goodafternoon,Donna.2.LeadinT:Everydaywehaveclassesfrom8amto4pmatschool.Wecallitschooltime.FromMondaytoFriday,youcandoanythingyoulikeafterschool,includingweekend.It’stimeforyoutotakepartinsomeactivities.Wecallitafterschoolactivitytime.Step2RevisionReviewshortphrases.1.T:Whatactivityphraseshaveyoulearnt?Ss:…2.Let’sreviewshortphrasesofactivities.Ssseethepicturesandsaytheshortphrases.3.Sstrytosaymoreactivityphrases.Reviewthedialogue.1.T:Whatareyougoingtodoafterschool?S1:I’mgoingto...S2:I’mgoingto...S2:Whatareyougoingtodoafterschool,S3?S3:...2.T:Whatishe/she/xxxgoingtodoafterschool?Ss:..【设计意图】复习学过的活动短语和对话，引导学生用所学过的语言进行交流。为后面所学内容作铺垫。Step3GoodtoknowSsobserve4picturesandtrytodescribepictures.Matchpicturestothecorrectactivity.Expendtheknowledge1)holdafleamarketExplainthemeaningofphrase.Tryformingaskitandactitout.2)dovolunteerworkExplainthemeaningofphrase.Sstrytodescribethepicturestheysee.Interviewtheboywhodidthevolunteerwork.Doyouliketodovolunteerwork?Howdoesitmakeyoufeel?ThenaskotherSsWhatvolunteerworkdoyouwanttodo?3)learnnewthingsSswatchmorepicturesandtrytoreadouttheactivitiestheyknow.4)gocampingSslistentothetape,trytounderstandthemeaning,thentrytoreadthematerial.Whatshouldwetakewhenwegocamping?Sstrytoanswer.【设计意图】通过观察图画，和学生进行交流，引导学生看图讨论图画，逐步感知新的活动短语，运用所学词汇和语言进行描述和表达。拓展每个活动短语的学习形式：holdafleamarket设置场景，对话交流，理解短语；dovolunteerwork观察图画，学会表述，换位思考，角色体验；learnnewthings适当加入一些新的内容，让学生了解国外小朋友放学后的各种活动；gocamping了解户外露营的知识。Step4Let’sshare1.Ssobservetheirfriends’activitiespictures.2.Sstrytoreadthewordboxofactivities.3.Practisetodescribetheirownactivitytheydoafterschool,talkwithpartner.4.Thenshow.【设计意图】学生观察班级同学课后活动的图片，营造氛围，激发学生结合自己课后活动的实际进行语言汇报。每个学生根据自身的语言水平进行的个性化的汇报展示，语言进行分层评价。Step5HomeworkRegulateyourAfterSchoolActivitiesOnMonday,I’mgoingto﹒﹒﹒OnTuesday,I’mgoingto﹒﹒﹒【设计意图】记录自己的课外