人教版《Section B 1a-1d》优秀教学设计七年级下册初中英语-七年级英语教案

Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB1a-1d教学设计人教版七年级下册Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB1a-1d本课分析：本课是一节听说课，主要围绕本单元话题进一步丰富“学校旅行”的内容。1a通过一些真实的图片展现了西方国家常见的学校旅行活动以及相关的动词短语。1b和1c通过Jane和Tony谈论各自的学校经历，使学生进一步感知一般过去时态在具体的语境中的运用。1d的任务是对目标语言的输出，让学生在真实的交流中，进一步巩固本课的核心句型。所以，教师在备课的过程中，对听力材料进整合，扩展，另外通过前两个课时的学习，学生对一般过去时态逐渐熟悉，引导学生运用这一时态对自己好友的学校旅行进行描述。学情分析：核心素养的建构引发了教师对课程内容的重新思考和对教学方式的进一步优化，学生的语言表达能力通过自学，同伴及小组讨论等方式得到提升，思维能力水平也通过预测结局的环节被提高。因此，英语教学不再是表层的词汇含义，句式分析，语法分析，语法表述等教学，而是透过语言文字深究文本，从意义出发，进行语言深度学习。相比前两个课时，大多数学生可以熟练掌握一般过去时的各种句型。对于动词过去时的运用，也逐渐熟悉。本课时的听力材料围绕“学校旅行”这一话题开展听力任务。关于学校的旅行活动也是学生非常感兴趣的。因此，创设情境，以兴趣刺激学生的学习和交际的主动性，可以让本课的教学显得轻松，有趣，提高学生主动参与课堂的积极性。本课的听力内容较长，对于学生来说，进行适当的整合，尽可能使得学生更多地获取有效信息，会转述听力中的主要内容，并模仿。一、【教学目标】教学目标知识目标能进行课前小组集体温习Carol’sschooltriponthefarm通过巩固复习进一步对wentforawalk,milkedacow,rodeahorse,fedchickens,talkedwithafarmer,tooksomephotos通过1a和1c进一步巩固动词过去式的短语3.通过听力训练，引导学生有目的地听，并培养学生在听的过程中获取有效信息的能力。3.学生通过听力活动和听前对话练习铺垫，能对听力材料进行转述。4.学生就“学校旅行活动”这一话题，交流感受，增进了解教学重难点1.重点：熟练掌握过去式，并能在句子中准确应用。2.难点：能从听力材料中准确提取信息，听懂谈论“学校旅行”的对话。教学方法情景教学法；小组交流合作展示二、【教学流程】环节师生活动I.Preparation准备1.课前3分钟小组交流合作巩固复习（Carol’sschooltriponthefarm）2.通过检查上节课布置的作业落实作业完成情况，进而为新课的导入铺路搭桥。II.Presentation呈现1.Leading-in“导入新课”(1)Showapictureaboutourschooltripandaskstudents:Howwasyourschooltrip?Itwasgreat/excellent/terrible/bad……(2)Theteachershowssomepicturesabouttheactivitieswedid.(3)PracticethesentencesusingsentencestructuresWhatdidyoudoonyourschooltriplastweekend?Whatdidyoudolastweekend?2.Pairwork:①A:Whatdidyoudoonyourschooltriplastweekend?B:I….Practice展示Theteacherencouragesstudentstostanduptoshowtheirdialogue.A:Whatdidyoudoonyourschooltriplastweekend?B:Iwenttothezoo/visitedamuseum/climbedamountain/visitedafirestation/watchedTV/playedsoccer/cleanedtheroom/wenttothebeach/playedthecomputergames/studiedforthetestanddidsomereading.(为交际情景对话做铺垫)III.Practice操练1.有意义操练(MeaningfulDrills)①导学案ListeningComprehension（Listenandchoosethebestanswer.听录音选择正确答案）②listenagainandchoosetherightanswer.Thenchecktheanswertogether.③FollowtheteachertoretelltheschooltripaboutJaneandTony.④WorkingroupsandrepeattheschoolaboutJaneandTonyagain.⑤Fillintheblanksabouttheirtripaccordingtothelisteningcomprehension⑥Askonegirlandoneboytoshowtheiranswersthengivethepointstothem.(PK)2.交际性操练(CommunicativeDrills)导学案Step4:MakeasurveyTheteacheraskonestudentstostandupandmakeamodelE.g.:T：Howwasyourschooltrip?S:Itwas….T:Wheredidyougo?S:Iwenttothe….T:Howwastheweather?S:Itwas….T:Whatdidyoudo?S:I…..T:Howwasthefoodthere?S:Itwasdelicious./bad./OK/terrible…..T:Didyou….S:Yes/No,I……②Thenmakeareportaboutthisstudent’sschooltrip.③Studentsmakeasurveytoastudentswhoisinthisgrouporinothergroupsoranyonetheywanttochoosetomakeasurvey.④Ineverygroup,sixorsevenstudentshavetochooseonewhohadaspecialorwonderfulschooltrip,andmakeareport.IV.Consolidation巩固1.Makeareportabouthis/herbestfried'2.对合作小组当堂展示情况进行总结评价，巩固学生所获得的语言知识和经验，让学生在评价中反思，在反思中进步。V.Assignment作业1.Writeashortpassageaboutyourlasttrip.2.Makeadialogueaboutyourlasttrip三、【板书设计】Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB1a-1dWhatdidyoudoonyourschooltriplastweekend?I…….read-readstudy-studiedrainedandrainedalldaylong四、【教后反思】本课为听说课，在课前对上节课的内容进行结构化预习，温习巩固，在听力前设置一些情景，为下一步的听力和交际训练打基础