人教版初中英语《Section A 1a-2c》获奖教学设计七年级下册-七年级英语教案

教学设计Unit6I’mwatchingTV（人教版七年级下册第一课时）单元分析：本单元的话题是围绕描述人们在从事的活动展开，让学生学会谈论自己或周围的人正在做什么，通过chant和game活动引出特殊疑问句及答语，一般疑问句及答语和否定句等语言功能；学习描述人物活动的动词及短语。难点是培养学生听、说技能。本单元授课建议安排4个课时。本课分析：本课是该单元的第一课时，也是一节听说课。该课时首先通过教师发出一些动词或动词短语的指令，全班做动作的热身活动，进入饶有趣味的chant。在该活动中，通过儿歌音乐伴奏带着学生进入情境教学中。本课是本单元的第一课时，在整个单元中起着导入的作用。教师旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流的环境，通过有限的课堂实践活动，在听、说、读、写等方面，来培养学生的语言实践能力。学情分析：七年级学生经过一段时间的英语学习，已初步掌握了一些常用的动词及短语词汇，这就为本课时学生学习现在进行时打下了一定的基础。但是学生的英语语言基础还处于起步阶段，语言的拓展能力有待进一步的提高。对他们来说，难点有两个：首先是个别单词和短语发音及运用。其次是学生容易把现在分词当成现在进行时使用。要解决这两个问题的根本办法就是加大口语的训练和读写能力的训练。教师在课堂设计时，应以趣味性为主，全员参与；同时发挥合作探究等活动，激发学生学习的热情和持久的动力，逐步养成良好的英语学习习惯。教学目标：知识技能1.掌握本课时的重点词汇及句型1）词汇：Newspaper,use,soup,wash,movies,house,drink,tea2）短语：readanewspaper,makesoup,talkonthephone,washthedishes,listentoaCD,exercise,usethecomputer.3）句型Whatareyoudoing?I’mwatchingTV.What’sshedoing?She’sreadinganewspaper.Whataretheydoing?Theyaredancing.Areyousitting?Yes,Iam./No,I’mnot.Aretheyusingthecomputer?Yes,theyare./No,theyaren’t.2.能初步口头运用目标语言准确地描述和表达正在发生的动作。3.掌握现在进行时时态及一些表示具体动作的词组搭配。4.能在日常生活中恰当理解和运用本课时所学的单词和习惯用语。过程与方法利用以旧带新游戏法，复习旧单词并学习新单词借助多媒体，利用chant形式引出新词，帮组学生理解、掌握重点词汇的意思及用法。通过儿歌音乐伴奏，学习特殊疑问句及回答，一般疑问句及回答。通过两人对话、小组活动及角色扮演，学习询问和谈论彼此正在做的事情。通过图片、学生自己的动作，学会用现在进行时讲述正在发生的事情。情感、态度与价值观教育学生友好相处、规范自己的行为，提高学生的观察能力和判断能力。激发学生学习兴趣和热情，在交际中能模仿，敢开口，积极参与。重点1.掌握重点词汇及句型2.学生学会用what引导的特殊疑问句谈论自己或周围的人正在做什么，并进行确认。3.培养学生的听，说技能。难点1.谈论自己或周围的人正在做什么。2.培养学生的听，说技能。教学过程设计Step1:lead-in2′1.Theteachergivesstudentssomeordersandletstudentsdosomeactions.E.g.readabook,playbasketball,readanewspaper,listentomusic.2.Showapicture,letstudentsreadthechanttogether.(Intention:revisesomewordsorphrasesforanewlesson)Step2:Presentation:6′1.Showachantwithsongaccompaniment,letstudentssingchantagain.(intention:⑴Itcanmakethestudentsfamiliarwiththenewwordsandphraseswiththehelpofmusic.Forexample:makesoup,talkonthephone,washthedishes,etc.⑵Itcanaddmorefuninclass)2.Showteacher’schantwithmusicfromtwotigersT:DoyouliketolistentoT’ssongSs:Yes!(Playmusicfromtwotigers)Tsingsthefirsttwosentencesfirst,andtheninvitealltheclasstosingtogether.（Intention:Stimulatestudents’interestinlearning.）Step3.Groupwork8′1.Show3picturesandaskthemtomakenewchantswithmusicfromtwotigers.2.Actout(Intention:bysongaccompaniment,itiseasyforstudentstolearnnewsentences)3.Tpresentsthesentenceonthescreenlikethis:Look!Whatisshedoing?_____!Whatisshedoing?Look!What____she______?_______!_____is______doing?________________________(Thefollowinganswerisalsosame.)Andasktheclasstoreadloudly.(Intention:bycancellingsomewordsofthesentence,letstudentsreadthesentencestorememberthestructureforeachsentences.Intheend,theycansayoutfluentlywithoutdifficulty)4.ShowtimeTaskseverygrouptopracticethedialogueaboveonebyonelookingatthepictures.(Intention:createanewsituationtotrainstudents’competence.)Step4Guessinggame6′Coveringthesepictures,Tasksstudentstoguesswhatthepersonisdoing(whattheyaredoing)(Intention:increasemorefun,letstudentsenjoythemselves.)Step5Mime6′Inviteastudenttothefront,andguesswhatallthestudentsaredoing.Rules:⒈Thestudentmustlookatallthestudents;⒉he/sheneverturnaroundtolookattheblackboard.⒊Thestudentsdoactionsafterseeingthewordsorphrasesthatteacherwrotedownontheblackboard.4.Thestudentinfrontasks“Areyou____ing?”Inviteastudenttothefront,andthestudentdoesactionsbyteachertellshimsomewordsorphrases,andthenallthestudentsask“Areyou____ing?”.(Intention:arisetheirinterestandtraintheiroralEnglish.)Step6Cooperation7′Dividestudentsintogroupstofindtherulesofpresentcontinuetenseandtheformingofving.(Intention:developasenseofcooperationandthinkaboutquestionsbythemselves.)Step7Exercises5′Firstly,al