部编版七年级语文下册课后练习答案1

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第一单元《邓稼先》练习说明

思考探究

一通读全文，把握文意，回复以下问题。

1.初读课文时，哪些句段最让你感动?反复细读后，再想想这些内容是否最能表达全文所要表达的思想情感。

2.找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同特性、品质的词语及细节，思考为什么要进行对比，通过对比得出了怎样的结论。

设计意图：把握文章主要内容与思想，理解邓稼先的精神品格。参考答案：

1.略。要求学生根据阅读体会找到那些感动人、表达全文思想情感的关键语句或段落，并字斟句酌地揣摩、品味其中的思想情感。

2.文中的奥本海默与邓稼先两人的特性、品质截然不同。奥本海默是锋芒毕露，读研究生时就常打断别人的报告，即便到了中年，成为名人，有时还会这样。而邓稼先“是一个最不要引人注目的人物〞，“忠厚平实〞，“真诚坦白，从不骄人〞，“没有防备眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格〞，“最有中国农民的朴实气质〞;“他没有私心，人们绝对相信他〞，“文革〞中能说服两

派群众组织，能说服工宣队、军宣队。把奥本海默与邓稼先进行对比，显明地突出邓稼先的精神品质，自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子〞，“邓稼先是中国共产党的理想党员〞。

二有感情地朗读课文第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用?结尾处又引用儿时学到的“‘五四’时代的一首歌〞，表达了怎样的情感?

设计意图：理解的写作意图和课文的写作特点。

课文第五部分开头引用《吊古战场文》，把读者引入中国历史的深处，从中国传统文化的角度去思考。结尾处引用儿时学到的“‘五四’时代的一首歌〞，说明白邓稼先就是一个典型的中国男儿，他有着为祖国而献身的崇高的精神品质。

三课文最终一段写道：“假使稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。〞结合课文，说说你对这段话的理解。

设计意图：引导学生结合课文，把握邓稼先的性格与品质。

参考答案：为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。回复时，可围绕这些要点，结合课文具体内容来谈。

积累拓展

四本文分段较多，有时一两句就是一段，简单精练，铿锵有力。试找一些例子，反复诵读，体会这些语段的表现力。

设计意图：引导学生理解课文在语言表达方面的特色。

参考答案：本文语言很有特色，句式多变，长句与短句交替使用，句式的运用听从于感情表达的需要。课文分段较多，有时一两句就是一段，简单精练，铿锵有力。善用短句，使篇章显得简单、明快，形成一股气势，给读者留下深刻的印象。例如，在“从‘任人宰割’到‘站起来了’〞部分，用了四个短句分段列举了1898年中华民族“任人宰割〞的四个例子，表现力强。

五小组合作，搜集并整理我国“两弹一星〞科学家的资料。任选其中一位科学家，由小组推选一名代表向全班同学介绍。

设计意图：从课文学习向课外拓展，培养学生根据主题搜集和整理资料的能力，并加深对课文主题的理解，加强对学生的人生观教育。

参考答案：略。

《说和做——记闻一多先生言行片段》练习说明

思考探究

一闻一多作为学者时的“说〞和“做〞，与作为民主战士时的“说〞和“做〞有哪些不同?彼此有无关联?试根据课文内容做简要分析。

设计意图：引导学生整体把握课文的结构和内容。

参考答案：作为学者的闻一多潜心学术，是“做了再说，做了不说〞；作为民主战士的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做〞。这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。他的“说〞和“做〞相互贯穿，正是他作为一名卓越的学者、宏伟的爱国者、大勇的志士的表达。

二本文在表达中注意通过细节描写来浮现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。

设计意图：引导学生了解表达中细节描写的作用。

参考答案：在具体的事例中，参与了不少细节。譬如，“目不窥园，足不下楼〞，

“头发凌乱〞“睡得很少〞这些细节，表现了闻一多的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙〞，则表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。

再如，抓住闻先生在演讲中“大方淋漓〞的“你们站出来〞这一句话，描绘了他“抬头挺胸，长须飘飘〞的冷静神态，突出闻一多大无畏的革命精神。

三以下语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考。试揣摩并体会其表达效果。

1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

3.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁〞。4.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼〞的主人。

设计意图：引导学生确凿地理解语句的含义，从而进一步理解文章的意思。参考答案：

1.语句化用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的称赞之情。

2.“开一剂救济的文化药方〞运用比喻的方法，指寻觅使我国民族文化兴旺兴旺起来的方法。自20世纪20年代末起，闻一多过了十多年“书斋生活〞，力图从文化上寻觅振兴民族的途径。

3.“它〞指深夜灯火。深夜只有灯火相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在灯光的照射下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了四壁〞出自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。“漂白了四壁〞意在表现闻一多深夜从事学术研究的那种怡然自适的情景，与“大开光明之路〞的意趣一脉相承。

4.“潜心贯注〞和“心会神凝〞意思相近，都是说认真极专极深，除学术研究外，没有别的任何事使他分心。