小学英语人教（精通）版三年级起点五年级下册《Lesson 5》教案模板-五年级英语教案

小学英语教学设计案例课题名称Lesson5课时1一、教学内容分析指导思想与理论基础（课标阐述）《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以任务型教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕“SchoolTrip”主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。教学内容本节课是《Welcometoourschool!》。在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下五个部分的学习内容：⒈复习有关地点和科目的单词和句子；2.围绕主题“SchoolTrip”创设情境对话教学；3.任务型教学伴随大量的信息输入⒋扩展训练，以“我是小导游”为题，激发学生思维想象力，用所学介绍不同的地点。⒌在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。教学项目newwords:waypleasemanybasicsentences:Thisis...Weoften...in...Howmany...?Wehave...教学方法主题任务型教学法、多媒体教学教学手段及信息技术运用分析利用图片、多媒体课件等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。教学目标语言知识⒈Masterthewords:waypleasemany；⒉Masterthesentences:Thisis...Weoften...in...Howmany...?Wehave...能

力⒈Sscanbelittleguidestointroduceschoolandotherplaces.⒉Sscanuse“Howmany...?Wehave...”tocommunicatewitheachother.教学重点⒈wordsandsentences；⒉dialogue。教学难点⒈通过学习，学会作为小向导，带领客人参观学校及其他地方。⒉培养学生热情待客、热爱学校、关注课程的行为。教具准备图片、实物、卡片、多媒体课件二、学习者分析该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习，作为五年级的学生，他们在英语的听、说、读、写方面已经奠定了比较坚实的基础。我把重点放在了新课的呈现和操练的创新上，为了使学生牢固掌握以往所学知识，在教学的过程中，教师起到了引领的作用，学生为主体，本课是一个对话教学，通过“SchoolTrip”这一主题，激发学生的积极性和完成任务的热情。其次我能根据学生的特点用态势语言、适时微笑、激励性的表扬与肯定，真实情境的创设、Chant、Fillintheblanks\击鼓传花等游戏的设计让学生们由浅入深、由易到难地掌握了本课的故事内容，并能复述对话。再次，让任务型的教学模式贯穿始终，以学生为主体，注重抓基础，小步调稳步前进，让学生有成就感，学的轻松而愉悦。活动的设计层层递进，做到了‘输入有度，输出有步’，并使课文的学习作为一种主动的、探索式的认知体验。之后对学生进行拓展训练，让学生通过ipad上传并介绍不同的地点，这样学生们既对所学内容进行了操练，又培养了他们的思维和想象力，帮助他们流利地表达语言的能力，事实上，我感觉随着任务的更进一步深入，学生的理解能力和思维都有了很大的提升和拓展，学生创造性的表演也使课堂气氛达到了高潮。为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，虽然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约了时间，而且使评价更具有公正性。问题框架⒈如何使学生在故事的情境中掌握对话内容？⒉如何围绕主题对学生进行热情待客、热爱学校、关注课程的情感教育？⒊如何在有限时间里对全体学生进行评价？

三、FlowChartofTeaching教学简案

Step1:Warm-up

1.Matchthewordswithpicturesandmakeupsentences.2.Reviewsubjects.Step2:Presentation1)

Showthetopic“SchoolTrip”2)

Teachthenewwordsandsentences.3)Playagameandfillintheblanks.4)ChantStep3:Extension(Usetheipadstointroducetheplaceandthenbealittleguide.)Step4:Self-assignment(Summarytheactivitiesintheclass.)Step5:Summary(Summarytheclassandsetthehomework.)1)Summarytheclasswiththestudents.2)

Sethomework.

四、Teaching

process教学过程Teacher’sActivity教师活动Students’Activity预设学社活动PurposeofDesign设计意图Step1:Warmup:1.GreettotheSs.2.TletSslookatthescreenandchant.3.Matchthewordswithpictures,andreviewsomesentences.4.Showthetimetableandreviewsubjects.Ok,todaywehavesomanylessons,doyouwanttohavearest?Solet’shaveaschooltrip!Step2:presentation:1.Tshowthepictureof“SchoolTrip”totheSsandask“DoyouwanttotakepartintheSchoolTrip?2.T:OK!Thisway,please!3.Teachthesentences“Thisway,please!”4.Tletthemspellandwritethewords“way”“please”（板书）5.T:Ifyouwanttotakepartinit,youshouldfinish4tasks.TShowtask1totheSs.6.LetSswatchthecartoonforthefirsttime.7.TshowquestionstoSs.8.Teachtheword“club”“artclub”and“musicclub”（板书）.9.Tshowsomeotherquestionsandteachthesentences“Thisis...Weoften...”10.TshowsomeotherclubstotheSsandletSsusethesentences“Thisis...Weoften...”tointroduceclub,thentheydopairwork.11.TletSscometothefronttochoosethenumberandintroducesomeotherplaces.Step3:Practice:Tshowtask2totheSs.LetSsreadthetextagain.TshowsomequestionstotheSs.Teachthesentences“Howmany...”and“Wehave...”（板书）T:Ok,nowthistimeopenyourowntimetable,usethesentences“Howmany...”and“Wehave...”toaskandanswer.Playagame6.（击鼓传花）TlettheSsfillintheblanks.Tshowtask3toSs.andlettheSsdotheroleplay.TletSschant.Tshowtask4toSs:LetSsusetheiripadsandchoosetheplacestotalkaboutwiththeirpartners,thenbethelittleguide.Activity:T示范I’malittleguide.TletSsuseipadtosendtheirownpicturesandintroduceotherplaces.T:OK!Todaywehaveagoodschooltrip!Youdidverywell!TshowalittlepoemtoSs,letthemloveourschool.Step4:Sumupandhomework:LetSsaccordingtotheirownpictures,chooseanewplacetointroducetotheirparents.1.Greetingtotheteacher.2.Theylookatthescreenandchant.3.Theymatchreviewandmakeupsentences.Theyreviewsomesubjects.Theywillsay“Yes!”They’llsay“Yes!”2.Theylistentotheteacherandknowthemeaning.3.Theylearnanddotheactions.4.Theyspellandwritethewords“way”“please”5.TheylookattheTandknowthetask1.6.Sswatchthecartoonforthefirsttime.7.Ssanswerthequestions.8.Theylearnthewordsandphrases.9.Ssanswerandlearnthesentences“Thisis...Weoften...”10.Sslookattheotherclubsandusethesentences“Thisis...Weoften...”tointroduceclub,thentheypracticeinpairs.11.Theychoosethenumberandusethesentences“Thisis...Weoften...”tointroducesomeotherplaces.1.Ssknowthetask.2.Theywatchthecartoonandreadafterit.3.Theyanswerthequestions.4.Theylearnthesentences“Howmany...”and“Wehave...”5.Theyopentheirowntimetable,andusethesentences“Howmany...”and“Wehave...”topracticeinpairs.6.Theyplaythegamehappily.7.Theyfillintheblanks.8.Theydotheroleplay.Theychanttogether.10.Theyusetheiripadsandchoosetheplacestotalkaboutwiththeirpartners,thenbethelittleguide.11.Theylookanddo.12.Sswillshowtheirpictureandbeaguidetointroducesomeotherplaces.13.Theyfeelexcited.14.Theylistentothepoemandloveourschool.Ssaccordingtotheirownpictures,introduceanewplacetotheirparents.

多媒体播放chant，为学生创设愉快的语言氛围，为课上的练习作好铺垫。白板出示单词和图片，让学生亲自到白板上体验成功的乐趣。复习已学过的科目，为学习新课做铺垫，引出本课主题“SchoolTrip”。大屏幕出示“SchoolTrip”的情景，创设真实的语言情境，让学生在真实的语境中习得语言。边学，边拼，边书写，有利于更好地掌握重点单词和句子。任务型的教学模式，让学生明确任务，有的放矢。播放生动的动画片会激发孩子们学习的兴趣和热情。

举一反三，让学生真正理解“club”的含义。

让学生带着问题进行学习，利于培养学生的思维能力。由浅入深，扩大信息量，让学生在大量语言输入的基础上逐步地输出语言。大屏幕出示数字和图片的链接，让学生到前面来亲自点击数字，链接图片进行介绍，利于激发学生对英语学习的兴趣和参与热情。继续看动画片，以提问的形式，新授本课的重点句型。运用身边的事物进行操练重点句型，使学生们产生熟悉感，达到了教学的生活化。播放击鼓的音乐，学生们在玩中学，学中得。由浅入深，扩大信息量，让学生在语言输入的基础上逐步地输出语言。小组表演对话，做到了英语学科与音乐学科的整合。适时的学科间的整合，会扩大一节课的深度，达到事半功倍的作用。动感的朗朗上口的Chant不仅调节了课堂气氛，而且利于学生记忆重点单词和句型。

学生们拿出Ipad，通过苹果盒子上传个人准备好的地点图片并以小导游的身份进行介绍。拓展了学生的思维、创新能力，提高了语言表达能力。配乐小诗歌利于激发学生对学校的热爱。学生对本节课的内容有系统的掌握。BlackboardDesigning（板书）Unit1:

Lesson5

Thisway,please.Thisisourartclub.(drawandpaint)music(singanddance)Howmany...432Group1Wehave...432Group1评价方式本节课我采用了多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。⒈口头表扬。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，如：Verygood!excellent!Welldone!等等，当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。⒉物质激励。在学生个人回答问题出色时，教师答应学生利用课堂上的水果教具进行奖励，有效地调动学生的表现欲望，营造了浓厚的学习氛围。⒊小组评价。为了开展好小组评价，在上课前我把全班学生分成了两组，哪组同学表现得出色，哪组的flower就会相应前进，极大的激发了学生们参与的热情和积极性。Howmanyflowerscanyouget?

五、教学设计说明在设计本课教案时，我主要体现了以下几个特点：首先，我能充分发挥多媒体的优势，在情境中教学，逐步引导学生感悟理解教学内容。如在复习过程中以chant的形式热身，让学生以轻松的状态投入到英语教学中去，通过白板出示单词和图片让学生进行连线播放“SchoolTrip”的视频，激发学生的积极性和完成任务的热情。其次，我能根据学生的特点用态势语言、适时微笑、激励性的表扬与肯定，真实情境的创设、图片链接、Chant、“击鼓传花”等游戏的设计让学生们由浅入深、由易到难地掌握了本课的故事内容，并能复述对话。再次，让任务型的教学模式贯穿始终，以学生为主体，注重抓基础，小步调稳步前进，让学生有成就感，学的轻松而愉悦。活动的设计层层递进，做到了‘输入有度，输出有步’，并使课文的学习作为一种主动的、探索式的认知体验。我让学生带着问题听看动画片，理解并回答问题。第四，学生们拿出Ipad，通过苹果盒子上传个人准备好的地点图片并以小导游的身份进行介