儿童心理成长教育教案（13篇）

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儿童心理成长教育教案〔精选13篇〕1

设计意图：

此刻的社会是一个合作的社会，一个人有了合作的精神，那么也就胜利了一半，人与人相处，仅有合作，才能把事情办好。可是，此刻许多幼儿已经构成了以"自我为中心"的不良性格，久而久之，是幼儿构成了不合群、不合作等不良行为，与其他孩子相处时就会表现出各式各样的不适应。所以，需要我们重视幼儿谦让、合作的教育。让幼儿懂得合作的意义，激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的快乐。

活动目标：

1、经过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。

2、在活动中，学会与人友好合作并初步掌控合作的技巧，体验合作的快乐。

3、进展幼儿的语言表达本领和解决问题的本领。

活动预备：

课件《猴子和鹿》，录象带，皮球假设干，筐子，箱子，布条假设干。

活动过程：

一、游戏：运球师：请小伙伴动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们能够相互商量商量，看有什么好方法?出示球，根据你想的方法咱们试一试。(幼儿探究尝试)你们谁胜利了?说说你用了什么方法?

二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今日真兴奋，老师为小伙伴带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问：

(1)小伙伴，你们猜谁能胜利?为什么?

(2)他们胜利了吗?为什么没胜利?遇到这样的困难，你猜他们心里会怎样想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪慧的小脑筋，帮他们想个好方法吧。我们大家能够相互商量商量，这样方法就更多了。

(3)结果怎样?他们胜利了吗?为什么一开始没能摘到桃子，而最终他们却胜利的摘到了桃子?此刻你想对他们说什么?小结：老熊说的很对，其实我们都有自我的优点和优点，但仅有相互合作，团结起来，我们才能胜利，你们说对吗?看来，合作的能量真大，那么我们平常的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的?

三、看录象，学会与人友好合作并初步掌控合作的技巧，体验合作的快乐。

师：

(1)他们在干什么?一个人能做到吗?

(2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎样解决?假如是你，接下来你会怎样说?怎样做?

(3)两个人要想走的又快又好，你认为该怎样合作?小结：两个人要想走的又快又好，就要相互协作，相互商量，步伐全都。

活动延伸：

游戏：二人三足二人三足的游戏可真好玩，我们也来试试，好吗?首先，找到你的好伙伴，相互商量商量，应当怎样合作?(商量)商量好了吗，来和你的好伙伴，手拉手，咱们一齐到外面去试一试!

儿童心理成长教育教案〔精选13篇〕2

活动主题：

孤独的小兔

活动适合年龄班：

幼儿园大班

活动目标：

1、经过故事，幼儿初步理解什么是孤独。

2、能够正确认识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。

3、经过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏，幼儿感受与人合作的快乐。

4、经过此次课程学会共享与合作。

活动预备：

一组讲解并描述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。

活动过程：

1、活动引入：

老师：小伙伴们，今日老师给你们带来一个关于小兔子的故事，小伙伴们以前需要是没有听过的，由于这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小伙伴们就要仔细听清晰啦，由于小兔子最终需要小伙伴们的热心帮忙。

老师边播放幻灯片边从其中的图片讲解并描述小兔子的性格际遇。故事概况：从前有一个小兔子，由于平常自我一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做伙伴。可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在相互帮忙思索逃命的方法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，假如当时小伙伴正好在小兔子的身边，会怎样帮忙小兔子顺当逃离火灾现场呢?

2、针对故事中的问题，让幼儿自由进行回答，然后老师再归纳出几个有意义的回答让幼儿参加争论。并从争论中得出幼儿的回答是否可行，以后假如自我遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进行合作。

3、设计游戏让幼儿体会合作的快乐。

游戏一：连体人。

游戏规章：幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖颈上，将两人连在一齐。两人一组沿着老师指定的路径走、跑、过障碍物等。假如报纸中途破裂那么停止游戏，以报纸不破裂者为优胜。

说明：障碍物能够是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是老师自行画的圈圈之类的。

游戏二、背靠背。

游戏规章：幼儿自选同伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后相互钩住，然后试着站起来。

说明：这个游戏老师能够划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小伙伴进行游戏，剩下的小伙伴为自我的组员加油。轮番着进行。

4、经过上头的游戏，小伙伴们在玩完之后分小组共享感受。

老师叫几个小伙伴代表进行讲解并描述自我小组的体会。老师：小伙伴们刚才玩游戏的时候都很快乐，都明白怎样去跟自我的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，能够看出我们班的全部的小伙伴都不是孤独一个人的。那么刚才故事中的小兔子呢，在你们玩游戏的时候静静的告知老师它经过你们热心的帮忙已经找到自我的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最终就能够安全的和小伙伴相互合作逃离火灾现场了。它呢，要老师多谢小伙伴的热心帮忙!

5、总结：

老师：今日，我们又是听故事又是玩游戏的玩的很快乐，那么小伙伴们是不是都能够想得到自我不是一个人做事情呢?在家里面，有爸爸妈妈的帮忙，在幼儿园里面，和小伙伴们、老师们在一齐，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢?所以呢，小伙伴们在家里面能够帮忙爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小伙伴们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对?

6、活动自然结束。

让小伙伴们去喝水，去洗手间。

个人总结：此次活动设计的个人感想：鉴于在今日独生子女盛行的时代，越来越多的孩子在生活中都会不知不觉的习惯孤独。并不是说孤独是一件坏事，只是在这孤独包装下大多数人都有着一颗敏感简单受伤的心，于是，以往让我们熟识的合作精神慢慢风吹云散。纵然是在这样一个分工精细的时代，我们更加是需要远离孤独，走向合作，这是一个需要从小就应当培育的心理素养，要明白，通常一个人的狂欢无力挽救一切狂澜。

儿童心理成长教育教案〔精选13篇〕3

活动目标

1、理解他人生气的缘由。尝试用各种正确的方式排解不快乐的心情。

2、感受豁达开朗的欢乐，渐渐养成积极乐观的生活立场。

活动预备

1、制作电脑多媒体课件PPT。

2、相关前期活动“说说你的烦心事”，幼儿通过绘画、简约文字等形式记录自己的苦恼事，老师将幼儿的这些烦心事做成一个记录本。

3、改编故事《消气商店》(附后)。

活动过程

一、激发爱好

1、(播放鞭炮声)师：这是什么声音?人们遇到什么事情会放鞭炮?(告知幼儿一家新商店开张了。正在放鞭炮。)

2、猜猜“快乐商店”会经营什么。

二、设问想象

A／1.师：熊哥哥怎么了?(PPT播放熊不快乐的图片)

2.播放录音。(以熊哥哥的口吻说：我拳击竞赛输了，觉得特别绝望。)

3.老师说明什么是拳击竞赛。

4.师：熊哥哥该怎么办?假如你是小狐狸，会想什么方法帮熊哥哥消气?

5.师：看看小狐狸用的是什么方法。(PPT涌现熊哥哥打沙包的图片)

6.师：狐狸想的这个方法好吗?为什么?(启发幼儿了解打沙包不仅能让熊哥哥的心情得到释放，而且还能熬炼他拳击的本事。遇到困难，应当想方法解决，而不是退缩。)

B／1.师：鹅小姐有什么苦恼?(PPT出示鹅小姐不快乐的图片，请幼儿猜想设想。)

2.师：假如你是小狐狸，会想什么方法帮鹅小姐减肥呢?

3.师：看看小狐狸用的什么方法，这个方法好吗?为什么?(PPT演示小鹅跳绳的图片)

4.师：听听鹅小姐是怎么说的。(播放录音，以鹅小姐口吻说：每天跳绳100下。相信我肯定能减肥胜利，穿上美丽的花裙子哦。)

C／1.师：两只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的图片，请幼儿猜想。)

2.播放录音。(以小老鼠口吻告知幼儿他们吵架了。)

3.师：请你来想个方法让他们欢乐起来。

4.师：你们都讲得不错，我们看看小狐狸用的什么方法。(播放PPT图片，狐狸请他们听音乐，舒缓心情。)

D.完整讲解并描述改编的故事《快乐商店》。

三、提升阅历

1.师：小动物的麻烦事都解决了，那假如你今后遇到这样的状况，你会解决吗?

2.师：我们小伙伴也有一些烦心事，让我们也为他们出出点子，让他们快乐。(出示记录本，请幼儿述说自己记录的苦恼事。)

3.幼儿自由争论，为同伴解决苦恼。

4.小结：人人都会有不快乐的时候，假如你遇到不兴奋的事了，可以把不快乐的事情告知老师、爸爸、妈妈或小伙伴。他们会劝你、劝慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具。看看书等。假如别人惹你生气了，你就要想想别人对你好的时候，谅解别人。假如我们保持快乐的心情，就会变得愉快，身体也就更健康。

活动延伸

科学探究区：选择不同样子的五官粘贴各种表情。

语言区：(1)故事《快乐商店》图片，动物头饰，服装等。(2)连线：幼儿观测上一排的图，说说小伙伴遇到了什么难题。怎样援助他们。用线连起来。

美工区：(1)涂色：黑白图片，蜡笔。(2)用冷暖两种颜色表示不怜悯绪。(3)表情娃娃：白塑料瓶，记号笔，毛线绳，制作各种瓶娃娃。

儿童心理成长教育教案〔精选13篇〕4

活动目标：

1、通过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。

2、在活动中，学会与人友好合作并初步掌控合作的技巧，体验合作的欢乐。

3、进展幼儿的语言表达技能和解决问题的技能。

活动预备：

课件《猴子和鹿》，录象带，皮球假设干，筐子，箱子，布条假设干。

活动过程：

一、游戏：运球师：请小伙伴动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们可以相互商量商量，看有什么好方法?出示球，根据你想的方法咱们试一试。(幼儿探究尝试)你们谁胜利了?说说你用了什么方法?

二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今日真兴奋，老师为小伙伴带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问：

(1)小伙伴，你们猜谁能胜利?为什么?

(2)他们胜利了吗?为什么没胜利?遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪慧的小脑筋，帮他们想个好方法吧。我们大家可以相互商量商量，这样方法就更多了。

(3)结果怎样?他们胜利了吗?为什么一开始没能摘到桃子，而最末他们却胜利的摘到了桃子?现在你想对他们说什么?小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和优点，但只有相互合作，团结起来，我们才能胜利，你们说对吗?看来，合作的能量真大，那么我们平常的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的?

三、看录象，学会与人友好合作并初步掌控合作的技巧，体验合作的欢乐。

师：

(1)他们在干什么?一个人能做到吗?

(2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎么解决?假如是你，接下来你会怎么说?怎么做?

(3)两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作?小结：两个人要想走的又快又好，就要相互协作，相互商量，步伐全都。

活动延伸：

游戏：二人三足二人三足的游戏可真好玩，我们也来试试，好吗?首先，找到你的好伙伴，相互商量商量，应当怎样合作?(商量)商量好了吗，来和你的好伙伴，手拉手，咱们一起到外面去试一试!

儿童心理成长教育教案〔精选13篇〕5

设计意图：

中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了肯定的积累，人际交往方面，儿童开始发觉，交伙伴的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比如相同的爱好和爱好，或者我喜爱他，或者他喜爱我，或者双方能够相互理解。受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应实时开展一次人际交往方面的教育活动，以援助幼儿实时掌控正确的人际交往方式。

活动目标

1、初步学会与自己不同性格和爱好的小伙伴交伙伴，知道好伙伴在生活中的重要角色。

2、与其他小伙伴之间发生的小冲突时，能够自己初步运用一些简约的方法，如与彼此进行沟通等，处理小冲突。

3、喜爱和与自己性格爱好不同的小伙伴做伙伴，并且情愿与自己的好伙伴共享欢乐，深入体验与好伙伴相处的欢乐。

4、培育幼儿与同伴之间亲睦相处并珍惜这份友情。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动重点难点

活动重点：喜爱和自己性格爱好不同的小伙伴做伙伴

活动难点：能够初步运用一些简约方法独立处理小冲突

活动预备

小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸假设干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰假设干个，音乐《找伙伴》。

活动过程

一、导入

老师讲解并描述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生冲突时，小胖熊是怎样做的呢？〔该部分旨在引发幼儿的爱好以及思索，不用回答〕

二、基本部分

1、引导幼儿谈谈自己有哪些好伙伴，为什么喜爱和他们做好伙伴。

师：小伙伴们，我们在小故事中发觉小胖熊有许多的好伙伴，那小伙伴们先想想，然后告知老师你们有哪些好伙伴？

幼儿：***是我的好伙伴师：你为什么喜爱跟他做好伙伴呢？

幼儿：他和我一样喜爱。，他懂得许多。，他很喜爱援助别人，他喜爱给我吃好吃的

2、引导幼儿思索要想和别人做好伙伴，自己应当怎么做？

师：小伙伴们知道小胖熊为什么有那么多好伙伴吗？

幼儿：小胖熊喜爱援助别人；小胖熊可以援助不乖的小猪；小胖熊很良善

师：小伙伴们要想有许多许多好伙伴的话，应当怎么做？

幼儿：要援助有困难的好伙伴；有不乖的，和自己不一样的小伙伴，也应当和他做伙伴

3、引导幼儿思索应当怎样和自己性格爱好不同的小伙伴交伙伴。

师：有小伙伴发觉了，就算有不乖的，有和自己不一样的小伙伴有困难时我们也应当援助他们，和他们做伙伴。那我们应当怎样和他们做伙伴呢？

幼儿：有困难时援助他们；有好吃的分给他们；跟他们一起玩儿

师：嗯，我们小伙伴都很良善，都情愿，也知道怎样和自己不一样的小伙伴做伙伴。

4、引导幼儿思索，当和其他小伙伴发生冲突时应当怎么做？

师：那要是有一天，你和其他小伙伴闹冲突了，比如，其他小伙伴太喜爱的玩具不给你玩，抢你的小凳子，或者不给你看你喜爱的图书，你会是怎样的心情？

幼儿：生气；不快乐；不想和他玩了

师：有小伙伴说，不和他一起玩了，可是老是觉得呀，这样做的话没有解决问题噢，我们一起来想想，怎么做呢？

幼儿：要告知老师；要告知那些小伙伴，我们都不喜爱这样的宝宝

总结：在我们的生活中，有许多跟我们不一样的人，但是，只要我们喜爱和他们做伙伴，情愿在他们有困难时援助他们，我们和他们也可以成为好伙伴。但我们要知道，和好伙伴发生冲突时，要懂得相互谦让，相互援助，这样，我们就可以有越来越多的好伙伴！

三、结束部分

讲解并描述游戏规章，幼儿寻查找新伙伴组队，进行游戏活动。

1、讲解并描述游戏规章。发给幼儿头饰，有的一样，有的不一样。幼儿需要选择和自己头饰不相同的小伙伴为一队，组好队后，开始进行连体游戏。

附：连体人游戏规章。两人一组，将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖颈上，将两人连在一起。两人一组沿指定路径走，跑。假如报纸中途破裂，那么停止游戏，以报纸不破裂者胜。

2、老师总结游戏的意义，通过该游戏，让幼儿懂得和不同类型的人进行合作，体验游戏的欢乐以及胜利的喜悦。

老师总结：今日我们小伙伴呀，玩游戏都很棒噢，都能够和自己的新搭档一起完成游戏啦，都能够像小胖熊一样，能够和自己不一样的做好伙伴了。那这个周末呢，我们小伙伴就邀请自己的新伙伴到自己的家里去做客，我们小伙伴确定都是热忱好客的小主人。

活动延伸：

幼儿社会教育，幼儿到伙伴家做客的一些礼仪以及在预备接待客人时应当做些什么预备

活动反思：

1、幼儿能够基本学会与自己不同性格和爱好的小伙伴进行交伙伴，能够与自己性格爱好不同的小伙伴合作完成任务。

2、幼儿情愿与其他小伙伴一起体验和共享胜利的欢乐

3、在活动过程中，老师以层层递进提问的引导方式，让幼儿逐步理解与自己性格爱好不同的小伙伴交伙伴的意义。

4、心理健康教育，不能简约的说教，而要让幼儿积极参加其中，并进行思索和体验才能达到教育目的，如本次活动中，幼儿各个环节都有有效的参加。

儿童心理成长教育教案〔精选13篇〕6

【教材分析】

大班幼儿随着生活阅历的丰富，内心世界也逐步丰富起来，不同的心情情感径直影响着她们的生活和学习。情感教育无论在幼儿的.日常生活教育中还是主题活动教育中，都是一个不能被忽视的问题。故事《心情预报》题材新奇，构思奇妙，情节生动感人。运用天气预报的形式来引出“心情预报”揭示了森林中各种小动物和平相处，相互关爱的一种温馨的场面。本活动通过创设情景学做心情预报员、沟通争论等形式，让幼儿了解心情预报的方法，引导他们通过听音乐、做运动、深呼吸等方法调整自身心情。并引导幼儿尝试关注四周人的心情、情感改变，想方法援助别人获得健康的好心情，体验援助他人的欢乐。

【活动目标】

1、了解心情预报的内容、方法，情愿关注同伴的心情和需求。

2、能完整连贯的播报心情预报，掌控2—3种调整消极心情的方法。

3、感受关怀、援助他人的欢乐。

【活动预备】

1、物质预备：天气预报视频及各种天气标识、小松鼠头饰、金话筒、课件。

2、阅历预备：幼儿观看天气预报，了解表示天气状况的各种符号。

【活动建议】

1．师幼谈论天气，引发爱好、导入主题。

〔1〕引导幼儿说出观看天气预报能知道将来几天的天气。提问：“孩子们，你们看今日的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气状况呢？”

〔2〕鼓舞幼儿大胆仿照主持人播报天气，老师予以积极确定

提问：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来仿照一下？”

〔3〕引导幼儿听听电视台的叔叔是怎样播报天气预报的。

提问：刚才的天气预报播报了哪几种天气状况？你还知道哪些天气状况。小结：天气状况真是形形色色，通过天气预报我们就能预知明天的天气状况，给我们的生活带来了很大方便。

2、结合课件分段讲解并描述故事，了解心情预报的内容和方法。

〔1〕结合课件讲解并描述故事前半部分，播报森林心情预报，了解心情预报的内容。提问：主持人的第一句话是怎么说的？〔提示幼儿礼貌播报〕他都播报了那些动物的心情？

〔2〕分析大象的心情，尝试心情预报的方法。

提问：

①为什么大狮子的心情是大雨天？生病了，会是怎样的感觉啊？援助、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受

②你觉得还可以用哪些天气表示不快乐、不舒畅的心情？引导幼儿利用天气预报的不同符号来表示不同的心情。

小结：心情和天气一样，都是可以预报的。我们可以用不同的天气标识来预报不同的心情。

〔3〕结合课件讲解并描述故事后半部分，争论尝试如何援助大狮子获得好心情，初步感受关怀、援助他人的欢乐。

提问：假如你是森林里的小动物，你打算如何援助大狮子，让他的心情好起来？引导幼儿自由争论，充分发挥想象力和制造力，激发幼儿的互爱互助情感，尝试援助大狮子获得好心情。

〔4〕结合课件，继续提问：

①森林里的小动物是怎么做的？

②有了小伙伴的援助，这时大狮子的心情会不会发生改变？”小动物们的心情又会怎样？

小结：狮子看到有这么多伙伴来探望它、关怀它，很兴奋，心情就渐渐变成晴天了。原来，心情和天气一样，还是可以改变的，我们可以想方法援助自己或者别人把坏心情变成好心情。

3、结合课件尝试做心情预报员，体验播报的欢乐，并能援助他人获得好心情，进一步感受关怀、援助他人的欢乐。

〔1〕结合前三副人物表情〔哭泣、生气、发怒〕，尝试心情播报。

提问：生活中，小伙伴也会常常有各种不同的心情？你能做一个心情预报员吗？当我们身边的人涌现了不快乐，我们应当怎样让他们变得欢乐起来呢？

小结：让自己和伙伴快乐的方法有许多，如深呼吸、临时离开生气的地方、大哭一会儿、想一下快乐的事、跟好伙伴倾诉、听好听的音乐等，这样心里就不会那么难过了。

〔2〕结合第四副图片“笑脸墙”，尝试心情预报。

提问：谁能来播报一下她们的心情？你感觉人在什么心情的时候最美丽？小结：任何人都是快乐的时候最美丽，保持兴奋的心情常常笑，我们的生活就会更加快乐、美满。别人不兴奋的时候，我们也要援助他让他有个好心情。活动延伸：利用离入园时间开展“心情播报时间”。

附故事：

《心情预报》

小动物们都特别喜爱看森林电视台的“心情预报”节目。一天，大家又在电视机前收看，主持人小松鼠说：“大家好，我是森林里的心情播报员松松，现在播送心情预报：今日森林里大部分小动物心情晴天，只有大象由于生病了，所以心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播报完毕，感谢大家收看。再见！”小动物们听了“心情预报”后，都为大象担忧，很想让大象快乐起来。大家想了许多方法来援助生病中的大象。小鸟为它唱歌，孔雀为它开屏，小熊为它送药，小蜜蜂为它舞蹈。大象看到有这么多伙伴来探望它，兴奋极了，头也不疼了，身体也不难过了，心情也变成晴天了！

儿童心理成长教育教案〔精选13篇〕7

活动目标

1.通过绘本的学习，让幼儿知道什么是困难，在遇到因难时应当怎么办。

2.教育幼儿在生活和学习中遇到困难时，不紧张、不急躁，查找解决问题的方法。

3.培育他们独立意识和应对困难的志气，使孩子具有应付困难的心理承受技能。

重点难点重点：

培育他们独立意识和应对困难的志气，使孩子具有应付困难的心理承受技能。

难点：

教育幼儿在生活和学习中遇到困难时，不紧张、不急躁，查找解决问题的方法。

活动预备

绘本PPT、电网。

活动过程

一、出示绘本封面，激发幼儿的学习爱好。

老师：小伙伴们，还有一个月我们就要毕业了，在幼儿园里生活的三年里大家哭过、笑过、玩过、闹过，那你们有遇见过困难吗？遇到因难时你是怎么解决的呢？

今日老师带来了一本很好看的绘本，故事里有个小动物也遇到了困难，那么，它是怎么做的呢？我们一起来看看发生了什么事情？

二、观赏绘本

1．出示书面，问“书的名字叫什么？”看着画面猜一猜是讲了的故事呢？我们一起来看看。

——小熊为什么会掉进洞里？

弗洛格挖的洞深深的，小熊听不到弗洛格的声音便把身子探到洞口，“扑通”一声掉到了深深的，黑暗的洞里。

——弗洛格和小熊被困在洞里时都做了什么？

小熊哭着喊道：“我饿了，我再也不能和老鼠钓鱼了，再也看不到野兔伙伴了。”弗洛格没有哭。他特别镇静的劝慰小熊，还告知小熊要勇猛些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我们吧！”和小熊一起唱歌鼓舞自己。

——大家是怎么把他俩从洞里救出来的？

鸭子发觉了，叫来老鼠，老鼠扛了一把长梯子到洞里，把他们救出来了。

小结：其实没有什么困难是我们解决不了的，遇到困难我们应当深呼吸、静下来思索，怎么样做才能解决困难。事情往往没有我们想象的那么糟糕。我们要用积极的心态去面对困难，并且战胜困难。

三、挑战困难〔过电网〕

1．介绍游戏内容

——弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一个困难，弗洛格试了好几次都没通过，请小伙伴们来试试，看小伙伴们能不能顺当通过。

2.组织幼儿进行争论，随后进行游戏。

——现在，老师请小伙伴们一起争论怎么样才能安全通过这条电网路，请仔细思索后，就可以大胆试试了。

3.稍加难度〔间隔缩小〕，请幼儿进行挑战。

小结：你们真棒，有几位小伙伴一下子就过去了，看来刚才的那段路上的电网对小伙伴们来说，并不是很困难。我们一起来看看，接下来这段“路”会是怎样的？

4.请胜利过关的幼儿共享胜利的阅历，援助未通关的幼儿总结缘由，请失败的幼儿再试一次。

——这次的“电网”，有些小伙伴不当心就触碰了，但还是有小伙伴通过了，我们来听一听，他有什么通关秘诀。

5.在“电网”两边加上障碍物〔钻圈〕，再次邀请幼儿尝试。

——还有最末一段路，通过这段路，我们就能安全了。

小结：你们都是热心肠的好孩子，援助弗洛格胜利的通过了这条障碍重重的小路。你们敢于挑战困难，遇到过不去的难关时，会静下来思索想方法。弗洛格有你们这些好伙伴，它可真美满。

活动反思

通过本次活动让幼儿知道生活中会遇到一些想不到的困难，而困难是能克服的，教育孩子克服依靠思想，明白困难并不可怕，重要的是鼓舞孩子独立面对困难，正视困难，树立自信，不紧张、不急躁，心平气和的以良好的心态去查找解決问题的方法。从而克服困难，战胜困难，“经受风雨才难见彩虹！”

儿童心理成长教育教案〔精选13篇〕8

目标：

1、初步了解不怜悯绪对人身体的影响，懂得要保持良好的心情。

2、能正确对待自己的各种心情，积极查找调整自己心情的方法。

3、体验理解、援助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受。

预备：

轻缓的背景音乐、表情娃娃3个〔兴奋、难过、生气〕、多媒体课件、磁性圆片假设干、笑脸贴花、自制迷宫图

过程：

一、音乐导入，激发幼儿参加活动的爱好。

1、播放轻缓的音乐请小伙伴任意找个位置，摆个舒适的姿态坐下来。老师配乐解说：

“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。”

〔幼儿睁开眼睛〕

2、出示三个表情娃娃，引导幼儿为表情娃娃起自己喜爱的名字，并引导幼儿进行猜想，激发幼儿参加活动的爱好。

二、引导幼儿为表情娃娃投票，了解不怜悯绪对人身体健康的影响。

〔1〕鼓舞幼儿依据自己的心情为表情娃娃投票，初步了解自己的心情。

〔2〕引导幼儿看录像，援助幼儿了解不怜悯绪对人们的影响。

三、引导幼儿积极地查找各种调整心情的方法，培育幼儿乐观向上的生活立场。

〔1〕援助同伴调整心情

请2-3个心情不好的幼儿讲解并描述令自己心情不好的缘由，集体争论找出援助其调整心情的好方法。

提问：你有什么好方法？你认为他该生气〔难过〕吗?为什么？怎样能让他快乐起来？

〔2〕查找自我调整心情的方法

①出示心情迷宫图，请幼儿选择正确的方法让自己心情好起来，并走完迷宫。

②幼儿介绍自己的迷宫走法，并针对可能涌现的争议进行争论，找出调整心情的正确做法。

〔3〕共享欢乐的心情

①幼儿相互共享让自己欢乐的事情。

②老师和幼儿共享自己的好心情。

小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关怀别人、援助别人，你的欢乐就会变成大家的欢乐，就能每天拥有好心情，我们的身边就会充斥欢乐!

四、结束活动

在歌曲《歌声与微笑》中提升欢乐的气氛，送给幼儿每人一个快乐笑脸，盼望全部人都有好心情。

儿童心理成长教育教案〔精选13篇〕9

活动目标：

1、观赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。

2、体验爱和被爱的欢乐情感。

3、懂得怎样用实际行动来关怀父母、敬爱长辈。

活动预备：

1、故事《欢乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话〔录音〕，感恩的心〔歌曲〕课件。

2、爱心卡。

活动过程：

一、出示课件，导入活动。

〔一〕观赏故事《欢乐的家》。

提问：

1、小兔乐乐有一个欢乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？

2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？

〔二〕小结：

爱一个人的时候，肯定要大声说出来，是怎样爱的？

二、倾听书信，爸爸妈妈对小伙伴的爱。

〔一〕读爸爸妈妈的来信《珍宝，你长大了》

1、你们听后有什么感受？

2、用信可以传递我们的爱。

〔二〕观赏"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。

2、相册可以留下我们的爱。

〔三〕听录音《心爱的孩子，我爱你》

总结：每个人都有爸爸妈妈，他们每天为我们劳碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。

三、你对爸爸妈妈的爱

〔一〕观赏课件并提问：

1、你看到的小伙伴是怎样爱爸爸妈妈的？

2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？

〔二〕"静静话"爱心卡。

我们爱爸爸妈妈的方式许多许多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。

〔三〕表演歌曲《感恩的心》，活动结束。

活动延伸：

1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。

2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。

孝敬父母，敬爱长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今日的父母已经倾尽全部来爱孩子、照看孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，慢慢的，连他们自己也把这一切视为无可置疑，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培育幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。

儿童心理成长教育教案〔精选13篇〕10

教学目标：

每个孩子从诞生开始，就好比是一个小天使的降临。往往在幼儿园时期的孩子，在心里上都会涌现适当的问题发生。通过做一个欢乐小天使的活动安排，相信对于测试孩子们的心里健康状态以及开导同学学习的问题上，都是有所援助的。

教学预备：

预备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本次教学的依据。另外根据幼儿园上课同学的个数，进行欢乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的援助。

教学过程：

1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的前面，相信绝大多数孩子都会选择笑脸的。假如在战队期间发觉了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进行心理开导的小伙伴。

2、老师可以让这些同学将内心不快乐的事情说出来，大多数的状况都是由于父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小伙伴闹冲突所以不快乐，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开每一位同学心里面的苦恼问题。

3、比如老师可以让选择笑脸的小伙伴们来开解不快乐的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，避开让同学从小就有心理负担，这对于每一位孩子的健康成长都是没有援助的。

4、最末老师可以将预备好的小天使头饰放在大家的头上，告知大家要做一个欢乐的人，对于涌现的问题要擅长解决，不要埋藏在心里面令自己不快乐。

结束：

最末老师诚心的祝福每一位同学都是欢乐的天使，可以每天都在阳光下生活和学习。

儿童心理成长教育教案〔精选13篇〕11

活动目标

1、学会与同伴友好相处，知道兴奋欢乐有利于身体健康。

2、教幼儿学会用积极的立场去面对生活，培育活泼开朗的性格。

活动预备

1、趣味练习-各种表情

2、区域活动预备

活动过程

一、教幼儿在日常生活中，学会掌握自己的心情和不当行为。

1、老师：今日小木偶来看小伙伴做游戏，你们兴奋吗？

来表示一下吧！〔鼓掌欢迎〕

2、小木偶带来了很多精致的表情卡，小伙伴看一看，上面是什么表情呀？

〔生气、微笑、难过〕小伙伴做一做这些表情。

3、现在小伙伴自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在脖颈上。

4、老师：今日，我给小伙伴们介绍一位青青的小伙伴，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？

5、幼儿看多媒体

6、提问：

〔1〕小伙伴喜爱青青吗？为什么？

〔2〕她总是为一些什么事发脾气，生气呢？

〔3〕假如是你，你会怎样做呢？

〔从早晨起床开始说起，对比例子，幼儿说自己。〕

〔4〕小伙伴在日常生活中有过不兴奋，或生气的事吗？

说一说假如遇到不称心的事或要求没有被满意，你可以用什么更好的方法解决？

〔5〕老师：小伙伴知道生气、难过、发脾气为什么不好吗？

你生气的时候四周的人怎么样？

7.老师小结：

小伙伴都知道随意发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小伙伴，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小伙伴交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？

〔兴奋，欢乐的心情。〕

二、小伙伴相互争论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们兴奋快乐的事情呢？〔幼儿激烈争论〕

1.老师；你会为爸爸妈妈小伙伴们做哪些事情，让她们兴奋呢？

你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？

2.老师：小伙伴们不但要自己保持兴奋，开心的心情，还要想方法让别人感到欢乐，快乐。

当你援助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？

3.小伙伴假如遇到困难或问题怎么办？

〔比如：学习、游戏等〕发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？

三、区域活动

1.老师：我看小伙伴们争论的又激烈，又兴奋，今日老师又为小伙伴们预备了你们平常最喜爱的活动材料。

有绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小伙伴可以自己选择你最兴奋做的事，在游戏中与你的好伙伴共享欢乐。好，现在自己选择吧！

2.小伙