在农场里教案

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在农场里教案1

名称：

在农场里

目标：

1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜爱的动物。

2、情愿和大家一起游戏，体会音乐活动的乐趣。

预备：

动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。

重点：

大胆表演

难点：

按音乐节奏唱歌和跳舞

过程：

一、出示小动物图形卡，激发幼儿仿照爱好。

1、出示小猪：“小猪怎样叫？”

2、老师放FLASH，幼儿观赏。

3、仿照小猪叫的`声音表演动作。

二、幼儿自由选择其他喜爱的动物，进行表演。

1、自由选择，表演叫声。

2、请个别表演。

3、集体学习。

4、出示动物图卡，按图卡仿照动物的叫声。

三、踩动物脚步节奏

1、选择喜爱的动物胸饰。

2、找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。

3、老师指导幼儿用好听的声音演唱。

4、老师简约小结。

在农场里教案2

活动目标：

1、通过区域活动让幼儿知道各种动物的形状特征及习性，了解它们的生长过程，形成对家畜，家禽的概念。

2、培育幼儿对小动物的喜爱之情。

3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习立场。

活动预备：

动物卡片假设干，动物卡片拼图，纸，笔，浆糊，积木，小花，小草，酸奶瓶，医院，乐器，纸盒房子，高橙瓶做公鸡，矿泉水瓶做兔子，方便碗做小猪等。

活动过程：

1、〔音乐《在农场里》〕听音乐进教室，孩子们，瞧，什么地方到了？“旺旺农场”。今日，王老师要请小伙伴用我们的双手建设旺旺农场，你们愿不情愿啊？在今日的游戏中，王老师有三个要求：看一看谁最会动脑筋，比一比谁的小手最灵活，第三就是做事情肯定要仔细认真，这样才能把我们农场建设的兴盛发达。

2、幼儿按意愿进入各区美工区：

用矿泉水瓶剪成兔子，再贴上眼睛，嘴巴，鼻子。

用绳子系马尾巴，再用大夹子夹住马身体。做马腿用高校碧瓶剪成大公鸡，幼儿给公鸡做鸡冠，嘴巴，装饰鸡尾用绿色纸折跳蛙，剪贴荷花。用腊光纸卷堞小猫。

方便碗制作小猪。美工区制作的动作可送入家禽，家畜的家〔建筑区〕跳蛙、荷花可放入池塘结构区：搭建家畜、家禽的家，并装饰，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小鱼、青蛙，可玩钓鱼的游戏。益智区1家禽家畜分类，分好后送入结构区2动物拼图音乐区：歌表演《在农场里》、舞蹈《数鸭子》、打击乐《小蝌蚪》、独唱《走路》、律动《大公鸡》，节目排好后大各区慰问演出。角色区：动物门诊，特地给小动物看病，小摄像师，给到参观农场的人照相。

3、评价，带幼儿参照搭建好的农场和幼儿一起在农场里照相，表扬活动中表现突出的幼儿，评出最爱动脑筋的`孩子，双手最灵活的幼儿，做事仔细认真的孩子。4幼儿和老师一起整理，整理玩具，结束。

教学反思：

音乐是一门极富制造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供进展制造精神和制造技能的机会。在幼儿园中音乐制造技能培育方面的要求是“乐于参加即兴制造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、制造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。《在农场里》这节歌颂活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。

在农场里教案3

活动目标：

1、通过区域活动让幼儿知道各种动物的形状特征及习性，了解它们的生长过程，形成对家畜，家禽的概念。

2、培育幼儿对小动物的喜爱之情。

3、探究、发觉生活中的`多样性及特征。

4、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：

动物卡片假设干，动物卡片拼图，纸，笔，浆糊，积木，小花，小草，酸奶瓶，医院，乐器，纸盒房子，高橙瓶做公鸡，矿泉水瓶做兔子，方便碗做小猪等。

活动过程：

1、〔音乐《在农场里》〕听音乐进教室，孩子们，瞧，什么地方到了？“旺旺农场”。今日，王老师要请小伙伴用我们的双手建设旺旺农场，你们愿不情愿啊？在今日的游戏中，王老师有三个要求：看一看谁最会动脑筋，比一比谁的小手最灵活，第三就是做事情肯定要仔细认真，这样才能把我们农场建设的兴盛发达。

2、幼儿按意愿进入各区美工区：用矿泉水瓶剪成兔子，再贴上眼睛，嘴巴，鼻子。

用绳子系马尾巴，再用大夹子夹住马身体。做马腿用高校碧瓶剪成大公鸡，幼儿给公鸡做鸡冠，嘴巴，装饰鸡尾用绿色纸折跳蛙，剪贴荷花。

用腊光纸卷堞小猫。方便碗制作小猪。美工区制作的动作可送入家禽，家畜的家〔建筑区〕跳蛙、荷花可放入池塘

结构区：搭建家畜、家禽的家，并装饰，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小鱼、青蛙，可玩钓鱼的游戏。益智区1家禽家畜分类，分好后送入结构区2动物拼图音乐区：歌表演《在农场里》、舞蹈《数鸭子》、打击乐《小蝌蚪》、独唱《走路》、律动《大公鸡》，节目排好后大各区慰问演出。角色区：动物门诊，特地给小动物看病，小摄像师，

给到参观农场的人照相。3评价，带幼儿参照搭建好的农场和幼儿一起在农场里照相，

表扬活动中表现突出的幼儿，评出最爱动脑筋的孩子，双手最灵活的幼儿，做事仔细认真的孩子。4幼儿和老师一起整理，整理玩具，结束。

在农场里教案4

活动目标：

1、能初步掌握声音进行歌颂，学习仿编歌词。

2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声沟通的欢乐。

活动预备：

物质预备：

〔1〕小猪、小牛、小鸭、小羊等几种常见小动物的`图片或头饰。

〔2〕音乐《在农场里》，播放器。

活动过程：

1、听《开火车》音乐，律动引入。

老师：小伙伴们一起坐火车，到欢乐的音乐农场去玩。

2、观测与游戏。

〔1〕老师出示教育挂图，告知幼儿农场到了，并引导幼儿观测。

老师：农场里住着哪些动物？它们是怎么叫的？

〔2〕游戏"我说你说、我说你猜"。

3、以"农场演唱会"的游戏情境引导幼儿学唱歌曲。

〔1〕老师出示小猪的图片，指导幼儿学习歌词。

〔2〕指导幼儿学唱歌曲。老师弹唱歌曲，幼儿轻声跟唱。

4、老师逐一出示小牛、鸭子等图片。

〔1〕引导幼儿仿编歌词。

老师：小牛、鸭子等不及了，它们也要表演。小牛是怎么叫的？谁能援助它编歌词？

鼓舞幼儿仿照学过的句式，仿编歌词，并有节奏地朗诵。

〔2〕老师弹琴，幼儿跟琴演唱。

5、游戏与表演。

〔1〕将幼儿分为三组，一组唱小猪，一组唱小牛，一组唱小鸭。

〔2〕幼儿交换角色分组演唱。

活动延伸：

1、区域活动：将操作图片投放在音乐区，让幼儿自由演唱。

2、家园共育：请家长在家中与幼儿共同创编、演唱。

三、户外活动：

1、体育游戏：拍蝴蝶见领域活动指导P22。

2、分组活动：〔见周计划表〕

在农场里教案5

【活动目标】

1、倾听音乐，听辨不同的音乐角色，感受乐曲中有趣的动物形象。

2、体会音乐情节的改变，尝试用简约的表演表达自己对音乐的理解。

【活动预备】

CD播放器、鸭妈妈和小鸡的手偶、幼儿人手1套指偶、幕布台。

【活动过程】

一、音乐观赏《农场里的临时妈妈》

1、讲解并描述故事《农场里的临时妈妈》〔手偶协作讲解并描述故事前半段〕。

引导语：农场里住着很多的动物伙伴，他们之间常常发生一些有趣的事，今日，我就来讲一个发生在农场里的故事。听好了，我要开始讲了。农场里住着鸡妈妈和它的孩子，他们的邻居是鸭妈妈和他的'孩子。有一天，鸡妈妈要出远门于是请鸭妈妈帮它照看孩子们，鸭妈妈很热忱的答应了。鸡妈妈走了，小鸡们和小鸭们一起玩。小鸭在河里游泳，小鸡们岸上看着他们可倾慕了由于小鸡不会游泳。这时鸭妈妈到池塘边来教孩子们回家，于是小鸭们上了岸和小鸡们摇摇摆摆回了家。到了家，鸭妈妈发觉小鸡的数量不对少了一只。于是他就回到池塘边查找，原来啊！有一只小鸡由于很倾慕小鸭游泳的本事正站在池塘边学者小鸭游来游去的动作呢！鸭妈妈大声叫小鸡回家，可是小鸡不愿回去。鸭妈妈大步大步走上前想把小鸡带回去，小鸡看见鸭妈妈来了它赶忙向前跑，接下来会发生什么事呢？我们一起来听听音乐.

师：谁听出来了？刚才老师讲过这段音乐讲的谁和谁的事？(可以提示故事里有谁?)

幼：鸭妈妈、小鸡

师：音乐里，哪里是鸭妈妈的声音？那里是小鸡的声音？你能听出来吗?我们来听音乐。〔单放小鸡和鸭妈妈的音乐引出手型动作〕听了音乐，猜猜看小鸡和鸭妈妈发生了什么事？

幼：小鸡在跑，鸭妈妈在后面追.

师：我们再来认真听音乐，这次我要请出小鸡和鸭妈妈,看看究竟发生了什么事？〔幼儿听音乐老师用手偶表演〕音乐听完了，谁听出来了，音乐开始小鸡和鸭妈妈在干什么?

幼：小鸡在跑、鸭妈妈在后面追。

师：你们能不能学一下小鸡在跑，鸭妈妈在追这个动作。〔放小鸡和鸭妈妈老师指导〕表演的真好，老师跟你们学好吗？预备好了吗？小鸡呢！鸭妈妈呢！不过我有个要求哪里是小鸡在跑，哪里是鸭妈妈在追？请你们用动作大胆表现出来。〔放音乐老师带领幼儿学动作在小鸡落水停下〕

师：小鸡怎么了？

幼：掉进水里了。

师：小鸡掉进水里会发生什么事？接下来我们继续听音乐。

师：小鸡掉进水它发生什么事？

幼：喊救命

师：喊救命时小鸡的声音会怎么样？

幼：大声

师：为什么这么大声？

幼：盼望鸭妈妈来就它。

师：小鸡叫救命时声音是一贯很大声吗？有没有改变?听听看。(放小鸡落水音乐)

师：小鸡叫救命时声音是一贯很大声吗？一起来听听看，为什么声音会一会大，一会小呢？

幼：透不过气来。

师小结：音乐当中会告知我们很多的讯息，小鸡的声音一会大一会小说明小鸡掉到水里透不过气来，它会被淹死吗？我们来一起听一听。〔放感谢你音乐〕

师：小鸡被淹死了吗？

幼：小鸡被就起来。

师：小鸡被救起会说什么？

幼：感谢你。

师：我们听听音乐里小鸡是怎么对鸭妈妈说话的？认真听听，〔放最末的音乐〕谁来学一学小鸡说话的节奏？小鸡的这个声音是什么意思？

师：故事讲完了，音乐也听完了，有趣吗？想不想再听一遍，我们请出小鸡和鸭妈妈跟着音乐一起来表演，小鸡预备好了！鸭妈妈预备好了？小伙伴你们预备好了吗？(放整段音乐)

师：表演的怎么样？那有没有哪位小伙伴想一起表演呢？

师：还有没有谁想来的？在正式表演之前，我们把小鸡和鸭妈妈的动作练一练，好吗？看看你们的小椅子底下有什么？〔小鸡、鸭妈妈、幼儿左右手各带一个〕

听音乐和老师一起表演，想不想表演给其他小伙伴看呢？带上我们的小鸡和鸭妈妈到外面表演吧！

在农场里教案6

活动内容：

在农场里

活动目标：

1.倾听音乐，听辩不同的音乐角色，感受乐曲中有趣的动物形象。

2.体会音乐情节的改变，尝试用简约的表演表达自已对音乐的理解。

活动预备：

音乐、手偶、指偶、布

活动过程：

一、听音乐《在农场里》

1.今日老师带你们去农场逛一逛，听听农场里有谁？公鸡、羊、狗、牛。究竟有哪些动物呢，我们再来听一听。

二、音乐观赏《农场里的临时妈妈》

手偶表演故事的前半段。

T：农场里的小动物可真多，它们之间常常发生一些有趣的事，你瞧，说完谁也来了。

T：今日，小鸡的妈妈要出门办事，它请鸭妈妈来帮他照看孩子。鸭妈妈见天气很好，就带着鸭宝宝和小鸡们出去玩。小鸡看到鸭宝宝在水里游来游去欢乐极了，也想去学游泳，可是鸭妈妈不同意。于是，小鸡偷偷地往河边走去，鸭妈妈大声喊道：“小鸡，别跑。”说完就大步朝前追来，小鸡一看鸭妈妈来了，赶忙向前跑去。接下来，小鸡和鸭妈妈会发生什么事呢？我们一起来听一听

1.观赏音乐，幼儿理解。

A.完整观赏

T：刚才这个故事里有谁？听到小鸡和鸭妈妈的.声音了吗？

T：小鸡和鸭妈妈发生了什么事？

T：后来又〔究竟〕发生了什么事呢，我们再来听一听。

2.分段观赏

〔1〕观赏A段，幼儿尝试自由表演动作，感受相互追赶的

形态。

T:猜猜发生了什么事？小鸡是怎么跑的？〔做〕鸭妈妈怎么追的？谁来学一学。我们听着音乐，一起来表演。

(2)观赏B段

T：小鸡掉进水里，会发生什么事？小鸡喊救命时，声音会怎么样？〔很大〕可是小鸡在喊救命时，声音一贯很大吗

T：听出来了吗？谁会用动作来表现声音一会高一会低

〔3〕观赏C段，猜想角色对话。

T：小鸡的求救声被鸭妈妈听见了，它大步大步地朝前走来。小鸡有没有被救上来，它会对鸭妈妈说什么呢？我们一起来听听音乐当中，小鸡是怎么对鸭妈妈说话的

三、完整观赏。

1.老师手偶表演，幼儿观赏。

2.邀请一名幼儿尝试和老师同台手偶表演。

T:谁情愿和我一起合作表演。

3.幼儿尝试用指偶进行音乐表演。

在农场里教案7

活动目标：

1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

2、在歌曲中感知休止符，按原歌词的格式和内容创编新歌词。

3、体验与同伴合作歌颂的乐趣。

活动预备：

1、各种小动物图片：猪、牛、鸭、羊、公鸡、猫、狗

2、农场背景图

活动过程：

1、复习歌表演《小猪睡觉》

〔1〕师：孩子们，我们学过一首歌曲《小猪睡觉》，还记得吗？好，我们一起来表演一下吧！

〔2〕幼儿一起复习歌表演《小猪睡觉》。

〔3〕师：今日小猪要带我们去农场玩一玩呢！

2、学唱新歌。

〔1〕出示农场背景图，幼儿学唱小猪的叫声。

师：小猪在农场里好快乐呀，还会唱歌呢，你知道小猪是怎样唱歌的呢？

引出节奏卡，让幼儿学念其中的歌词：噜、噜。老师重点讲解休止符：在小猪的叫声里有一个小符号，它叫休止符，只要一说到它那儿，我们就要立刻闭上嘴，你找到休止符了吗？〔幼儿指出〕引导幼儿完整地说一说：猪儿在农场噜噜。

〔2〕小猪还会这样唱呢！学一学：猪儿在农场噜噜叫。

〔3〕小猪越唱越快乐，同时出示节奏卡：猪儿噜噜噜。

〔3〕跟着图谱念歌词〔配班弹琴介入〕：猪儿在农场〔噜、噜〕，猪儿在农场〔噜、噜〕，猪儿在农场〔噜噜叫〕，猪儿〔噜噜噜〕。

〔4〕师：小伙伴说得真好！小猪还要请我们一起来唱一唱呢！

3、以领唱齐唱、对唱的形式演唱歌曲《在农场里》

〔1〕师生对唱。现在老师来唱歌曲的前半段，你们唱小动物叫的地方。我们来试试。

〔2〕分组对唱。请男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小动物叫的地方。唱前半段的男孩子站起来。〔交换对唱〕

〔3〕个别幼儿领唱。

4、创编歌词

〔1〕师：农场里还有什么小动物呢？

〔2〕依据幼儿回答出示小动物图片，插入图谱，问：牛儿会怎么唱歌呢？

〔3〕老师范唱一遍，引导幼儿看图谱唱一唱。〔男女分组唱〕

〔4〕同法引出其他动物：鸭子、公鸡、猫、狗、羊，演唱形式可以是小组，最末到个别。

5、幼儿边唱边表演。

小动物们说想请小伙伴和它们一起跳舞！你们情愿吗？那请小伙伴站在位置前边唱边表演。

6、老师小结

师：今日我们和农场里的小动物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《在农场里》，回去以后，把我们在农场看到的，听到的，学到的，说给爸爸妈妈、爷爷奶奶以及好伙伴听一听，再想一想，你还会把什么动物唱到这首歌里来呢？跟农场里的小动物们再见吧！

教学反思：

音乐是一门极富制造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供进展制造精神和制造技能的机会。在幼儿园中音乐制造技能培育方面的要求是“乐于参加即兴制造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、制造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。

《在农场里》这节歌颂活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我转变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充斥生气和活力的地方，各种动物在这里悠闲得意地生活，同时我将歌颂、体态律动、创编歌词等幼儿喜欢的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的仿照、想像与制造歌颂使幼儿的听觉、观测力、仿照力、制造力等诸多技能得到熬炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》依据歌曲内容，我以游戏的口吻告知幼儿：“农场里还有那些动物伙伴没有来，我们把他们也请到《在农场里》？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿争论：假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应当怎么唱？这是创编的预备阶段，为创编新的`歌词内容作预备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、开心、力所能及的事情。最末是创编的练习阶段，请几个技能较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿特别轻松、开心地体验了创作胜利的喜悦。最末活动在开心活泼的气氛中进行、结束。

此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对唱曲的最末一句有些混淆，虽然我订正了一下，但效果并不很好，这或许是我班幼儿语言技能弱，又是全班幼儿一起上课的缘由吧，我相信只要略微个别辅导一下，那几个幼儿肯定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。

在农场里教案8

活动目标

1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步熟识象声词：叽、呷、咩、噜。

2、指导幼儿通过观测比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。

3、通过游戏的形式，进一步进步幼儿对学习汉字的爱好。

(大量熟识汉字是学校的教学内容，而在学前阶段，我们需要的是让幼儿学习和习得一些前识字的阅历，使他们愿意观测汉字，了解简略的'汉字认读规律。此活动目标就充分表达了这一要求。在此活动中，老师是引导幼儿认读四个带有“口”字旁的表示动物叫声的汉字，重点是启发幼儿找出这些汉字的相同之处，了解汉字的构陈规律，强调采用游戏教学的方式，激发幼儿的爱好。)

活动预备

1、“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各一张。

2、小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张。

3、教学挂图“农场里的叫声”。

4、幼儿会唱歌曲《在农场》。

(前三条预备工作是活动资料上的预备，后一条是幼儿阅历的预备。)

在农场里教案9

设计背景

仿照是正处于五六岁的孩子的表现特征。《在农场里》是一首言简意赅又不失童趣的儿童歌曲，整个曲调生动活泼，能使幼儿在轻松活跃的氛围中潜移默化地接受音乐美的熏陶。以仿照动物的叫声的教学情境将欢快的`音乐节奏与游戏奇妙的结合起来，激发幼儿的表现欲，使幼儿在玩中学、学中玩。

活动目标

在情境中熟识歌曲旋律，学唱歌曲，并尝试改编歌词。

激发对动物的喜欢之情。

用肢体语言表现歌曲。

重点难点

重点：学会能够用活泼、诙谐的心情演唱歌曲。

难点：依据歌曲旋律创编歌词并表演。

活动预备

动物图片，钢琴。

活动过程

一、创设情境导入

春天到了，小鸟〔儿童扮演〕从南方飞回来了，正开快乐心整整齐齐的飞进了一个热喧闹闹有许多种动物的农场里〔老师钢琴伴奏音乐〕，参与大型的动物音乐会。

师：音乐会开始前，一起来跟老师来唱首好听的歌好不好呢？

老师幼儿围成一圈，手拉手边走边唱歌。

师：有谁记得我们刚才唱的歌里面提到了哪些动物？儿童自由回答。

二、导入新歌

师：小猪小牛小鸭兴奋的时候会怎样叫？能按节奏仿照走路和叫声吗？

请表现好的幼儿到围成的圆圈和中间表演各种动物的叫声和走路。

师：小伙伴们的表演真棒！我们一起来跟这些小动物们讲讲话，好不好呢

老师边唱边演示学动物叫声及走路一遍后，幼儿跟学。再放录音老师幼儿一起跟旋律歌颂和表演。〔小猪在农场噜噜，小猪在农场噜噜，小猪在农场噜噜噜，小猪噜噜噜。〕

请部分幼儿依据老师手中的动物图片表演，其他幼儿演唱伴奏。

师：农场里除了以上动物还有哪些动物呢？他们又是怎么样的叫呢？

生：小狗、小猫、小羊…

幼儿演示动物叫声和走路。

师：小伙伴们能否用老师刚才的歌曲旋律学着这些动物叫呢？老师钢琴伴奏，幼儿表演。

今日农场里动物们的音乐会可真喧闹啊！而且还有小伙伴们能干的表演。

三、游戏巩固

将男生分成几组围成四个圈歌颂伴奏，由女孩在小农场里扮演不同动物。再让男孩扮演自己喜爱的动物，女孩伴唱。表扬表现能干的幼儿。

师：动物是我们人类最好的伙伴，他们都喜爱宽广无比，逍遥自在，魅力清爽的大自然，由于那里才是他们最暖和的家，所以我们要喜爱和爱护每一种动物，让他们成为我们永久的好伙伴。所以让这些可爱的而动物们回来到宽阔大自然去吧。

老师弹奏音乐并组织动物们回来大自然。

教学反思

1、教学中假如能结合课件如Flash动画，效果会更好，还有待提高多媒体信息技术。

2、在开始的节奏练习环节中，由于我强调同学对音乐的体验与感受，班级人数较多，表演过程涌现一堆拥挤现象，安全问题没有考虑周全。到后面表演以分组的形式进行，表演更整齐更到位，同时也培育了幼儿学会以一个观众身份用眼睛用耳朵去仔细的看听的技能。

在农场里教案10

活动目标：

1、借助图谱，学习运用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。

2、尝试按原歌词的格式和内容创编和替换歌词。

3、体验合作歌颂的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、体验歌曲中的欢快心情。

活动预备：

阅历预备：理解什么是农场，对小动物的叫声有了肯定的认知阅历。

物质预备：图谱、小动物图片、钢琴。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿爱好。

1、小伙伴，今日老师想带你们去农场。

2、农场里有哪些小动物呢？

二、理解歌词，学习演唱歌曲。

〔一〕、观赏歌曲，理解歌词

1、让我们一起来听一听都有哪些小动物跟大家打招呼。

2、用音乐把小动物叫出来。

〔二〕跟着音乐，学唱歌曲。

1、让我们跟着音乐一起和小动物们唱歌吧。

2、分角色演唱歌曲。

3、用接唱的方式演绎歌曲。

三、替换歌词，创编歌曲。

1、农场里除了有这三种小动物，还会有什么小动物呢？

2、它们会怎么唱呢？或者会干嘛呢？

3、我们一起来唱一唱。

四、结束语

这首歌曲还有一个好听的名字叫“在农场里”。农场主说玩了一天，农场里的小动物们要休息了，那我们下次再来和他们做游戏吧！

活动反思：

孩子们给了我很大的惊喜，他们的许多想法都特别有创意，也是由于他们的.创意擦出了我思想的火花，使活动变的更精彩。让孩子发表自己的想法，为他们喝彩，才更有利于孩子的进展。我们应当多多向孩子学习，相信他们的技能，给他们足够的空间，学会为他们喝彩。在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。依据孩子的实际技能设计教学内容，让孩子在活动中真正有所收获，切实落实教学活动的时效性。

在农场里教案11

仿编歌曲:在农场里

要求:

1、能用自然的声音、节拍精确地歌颂，并激发幼儿的欢快心情。

2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟识的小动物编出新的歌词，培育幼儿的想象力、制造力。

3、复习游戏《开火车》，能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规章。

预备：

农场背景图一张、各种小动物图片

过程：

一、幼儿听音乐做各种小动物的.动作进活动室，要求动作合拍。

二、发音及节奏练习《加油干》，要求做动作有精神、有力度。

三、仿编歌曲《在农场里》

1、出示图片〔背景图〕

聪慧的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场，农场里面住着很多小动物，先请小伙伴听一听，小动物们都在干什么？

老师范唱一遍。

2、在幼儿回答的基础上，老师再范唱一遍。

3、仿编歌曲。

〔1〕农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小伙伴动动脑筋，猜一猜，农场里还住着那些小动物，他们是怎样叫的，并把它编到歌里去，唱给大家听。

〔2〕幼儿自由发挥讲清晰动物，并把编好的歌颂给大家，其余幼儿可做动物的动作，老师予以确定、鼓舞。

〔3〕集体个别练习，让幼儿学着唱，老师加以确定。

四、复习游戏《开火车》

农场里的小动物看到小伙伴这么爱动脑筋，心里真

兴奋，它们就请叔叔、阿姨们预备了一辆火车，让我们一起到农场里去做客，喜爱吗？集体做游戏一遍。

五、老师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。

在农场里教案12

结合了主题《在农场里》，为了提高中班孩子数数技能，尝试对呈封闭状排列的物体进行数数，结合"在农场里"的主题，针对幼儿的年龄特点，通过提供不同层次的操作材料，从而积累封闭式数数的不同阅历，同时创设了有趣的情景，在情境中开展数学活动。

活动难点：学习呈封闭状排列的物体的数数

活动重点：提高幼儿数数技能

活动目标：

1、在数小鸭的情境中，运用已有数数的阅历数数，并尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数技能。

2、体验援助鸭妈妈数小鸭的欢乐。

活动预备：

1、小鸭假设干，〔直线排列、曲线排列、呈封闭状排列〕。

2、帮助材料：夹子、笔、数字等。

活动过程：

一、鸭宝宝排队游泳〔价值分析：运用已有数数的阅历数数〕

情境导入：温和的春天来了，小河里的水变暖了，我的鸭宝宝排好了队来游泳了。

1、数数鸭宝宝〔出示假设干只小鸭呈一字式排列、曲线排列〕提问：数一数有几只鸭宝宝呀？

小结：嗯，你们的方法真灵，数的真快!

二、鸭宝宝花样游泳〔价值分析：尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数技能〕

情境导入：我的鸭宝宝说他们要和运动员一样来一次花样游泳了呢。

刚刚它们排好队的时候，我一遍就数清晰是几只了。可他们一摆了个花样游泳的造型，我数来数去好几遍还没有数清晰，这可怎么办呀？

1、数花样游泳的鸭宝宝

提问：〔1〕小伙伴，你们来帮帮我，有什么方法能让我数清晰我的鸭宝宝究竟有几只呢？〔幼儿相互争论商量。〕

提问：〔2〕你是怎么数的？你从哪里开始数的？数到哪里结束？

2、数丢了帽子的鸭宝宝

提问：〔1〕可是我的鸭宝宝太顽皮了，把帽子也给丢了，现在小鸭一摸一样了，又该怎么数呢？

小结：你们的方法真灵，用各种方法记住了从哪只小鸭数起，就能知道数到哪只停下来。这样不会多数也不会少数，今日多亏了你们教了我这个本事，感谢小伙伴！

3、幼儿帮忙数小鸭

情景导入：可是你们看呀，还有那么多淘气的鸭宝宝还在河里摆造型，他们长的都一模一样，我数也数不清，请你们用刚刚的好方法快来援助我吧！

提要求：鸭妈妈还提供一些工具可以援助你们数数，假如你需要它就用，不需要它也可以不用。

4、幼儿沟通

提问〔1〕：你数了怎么样的鸭子宝宝？你是怎么数的？〔2〕遇到一摸一样的鸭子你怎么记住的，从哪里开始的？

小结：今日你们既援助了鸭妈妈，又让自己学到了很多数数的本事。以后当我们遇到要数的图案像圈儿排队的时候，我们可以用这些方法试一试，数一数，这样我们数数的本事会更大。

三、鸭妈妈感谢小伙伴〔价值分析：体验援助鸭妈妈的欢乐。〕

1、今日鸭妈妈要感谢你们小伙伴，所以要请你们去我家里做客，要感谢你们，我们一起出发吧！

活动评析

活动的选材特别的有趣生动，孩子们特别喜爱，符合中班幼儿的年龄特点。中班幼儿的社会意识正在逐步的加强，因此通过这个绘本故事培育了幼儿初步的责任意识，对幼儿的进展具有肯定的价值性。

活动的目标清楚，各环节能紧扣活动目标层层递进，提问和回应也能围绕"商定"和"遵守商定"开展，实时捕获孩子的信息，适时的回应，有效的`达成了活动的目标。如：小伙伴说到："兔子不能再车上蹦蹦跳跳"时，老师便追问："为什么兔子不能在车上蹦蹦跳跳？"小伙伴纷纷说了自己的理由之后老师总结："是呀，在车上蹦蹦跳跳是一件很危急的事情。"老师的回应归纳了孩子们的回答。又如：狮子爷爷和小动物们分别做了商定以后，老师用PPT的形式归纳总结了这些"商定"，进一步加强了孩子们对"商定"含义的理解。为后面遵守"商定"的环节起了很好的铺垫作用，使幼儿在后面的活动环节中更能感受到小动物们违反了"商定"最末倒置的严峻后果，知道遵守"商定"的重要性。

在活动中老师在"认真观测图片"环节上还需加大一些，让孩子有充分的时间去认真观测，促使孩子更大胆的表达自己的想法。

在农场里教案13

设计意图：

通过社区活动参观农场，以及学习歌曲《农场里》之后，小伙伴对农场里的小动物特别感爱好，课间活动时常能听到孩子们在仿照各种小动物的叫声，学着小动物的动作。以幼儿这一爱好点为抓手，我们设计了结构游戏《农场里》，为幼儿提供更多的制造的机会，以满意幼儿表现的欲望。

活动目标：

1、学会借助帮助物建构沙柱的技能，区分干沙与湿沙的特性。

2、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。

3、鼓舞大胆的建构、布置场景，制造性的进行建构。

4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

活动预备：

管状积木、沙土、橡皮泥、雪花片、编织积木、剪刀、胶水等。

活动过程：

一、出示建构图纸，激发幼儿爱好

1、师：小伙伴我们上次把农场搬进了我们的教室里，你们觉得哪些地方是比较胜利的，我们给它贴上五角星。〔农场里的房子。池塘。树林。〕

老师发觉你们在建构农场的时候还涌现了小小的问题。

〔1〕我们在建构沙柱的时候，由于小伙伴没有掌控方法，沙子简单倒塌，老师相信通过你们的练习，这次肯定能把沙柱建得更好。

〔2〕还有围栏连接好以后要放在一条直线上，这样才稳。留意了这些问题，老师相信你们在这次活动中把我们的农场肯定会建得更好。我们选择自己的积木开始吧。

二、幼儿分组搭建，老师巡回指导

1．提出建够要求

〔1〕搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局。爱惜材料，要不破坏同伴的劳动成果。

〔2〕材料要轻拿轻放，要拿一个，搭一个，不能把很多材料归为己有。

〔3〕建构时不能大声讲话，要学会轻轻讲。

2．师幼互动，进行建构。对建构好的幼儿实时表扬，援助有困难的幼儿

三、观赏作品，评价总结

师：呀，农场真美啊！

1．小伙伴你对今日自己建构的作品满足吗？〔请薛瑜菲、许唯一两位小伙伴讲〕

薛瑜菲：今日我和鲍晨语做了围栏，以前我们做时一贯倒塌，今日我们做好后把它放在一条直线上，然后，小伙伴援助我们把它扶其来，今日的围栏很胜利，我很满足。

许唯一：我装沙的时候