小班《水果屋》语言教案

第第页小班《水果屋》语言教案

小班《水果屋》语言教案1

活动目标：

1、愿意用简约的语言表达图片内容，学学简约的动词摘、推、拉等。

2、依据水果的不同色调进行装扮，体验秋天丰收的喜悦。

活动预备：

图书《水果屋》及相关插图、各种水果、房子

活动过程：

一、理解故事

〔一〕出示图书，吸引幼儿留意力：

今日我带来了一本书，书名叫《水果屋》。看看书上有谁？我们跟熊妈妈、熊宝宝问个好。

〔二〕逐幅观赏

图一：秋天的果园

1、今日熊妈妈和熊宝宝要去果园，果园是什么样子？〔幼儿猜〕

2、哦，果园是种水果的地方。看看，熊妈妈的果园里有哪些水果？这些水果长得怎么样的？谁能用好听的话说说？

小结：秋天熊妈妈果园里的水果都熟了，红红的苹果、紫紫的葡萄、五彩缤纷真美丽。

图2：熊妈妈和小熊摘果子

3熊妈妈和熊宝宝在干什么？谁来帮帮熊宝宝摘水果？你来做做。〔动作演示〕还可以怎么摘？

4、还有好多大西瓜怎么摘呀？〔用两只手一起摘〕

5、苹果一个一个摘下来，那葡萄是怎样的？〔丰富词：一串串〕

小结：熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个，摘了许多水果。

图3：熊妈妈熊宝宝你推我拉

6、我们和熊妈妈熊宝宝摘了好多好多水果，真快乐！这么多水果怎么运回家？〔出示活动车〕你来帮小熊推一推〔请个别幼儿演示〕〔援助幼儿理解推和拉〕

小结：熊妈妈拉车，熊宝宝推车，把水果运回了家。

图4：晚上，熊妈妈和熊宝宝睡在外面，冷得颤抖；

7、水果运回家了，可是又发生什么事了？〔水果滚到外面〕

8、〔观测熊妈妈和熊宝宝的表情〕这么冷我们快帮他们想个方法吧？〔把水果搬出来放在外面——可是水果是妈妈和宝宝辛苦搬回家的'，放在外面会被人拿走的；再盖一间房子给他们——恩，你这个方法很好的，这样一来，妈妈和宝宝还有水果都有房子住了，真厉害。〕

图5：漂亮的水果屋；

小结：熊妈妈和熊宝宝真聪慧，用水果盖了间漂亮的水果屋。

二、完整倾听故事。

水果屋是怎么来的？我们一起听一听。〔幼儿完整观赏故事一边〕

小班《水果屋》语言教案2

活动目标：

1、初步理解故事情节，感受文学作品的趣味性。

2、理解：摘、拉、推动词。

3、学习用"红红的**，黄黄的**，紫紫**"等来描述自己看到的水果。

活动预备：

PPT、各种水果图片、房子

活动过程：

一、观测画面，径直导入。

1、(ppt)这是谁?它们怎么了？听完了故事《漂亮的水果屋》你们就知道了。〔给幼儿在听故事前设下悬念〕

二、分段观赏〔出示PPT〕片段一：秋天的果园师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果？谁能用好听的话说说？

小结：秋天到了，熊妈妈的果园里处处都是水果，绿绿的西瓜，红红的苹果，黄黄的梨，紫紫的葡萄，真是好看极了。

片段二：熊妈妈和小熊摘果子运果子熊妈妈和熊宝宝在干什么？〔摘水果〕我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。〔做摘的动作，边摘边说：摘一个放一个，摘一个放一个〕师：熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个，装了满满一车，熊妈妈在干什么？〔拉车，做拉车的动作〕熊宝宝在干什么？〔推车，做推车的动作。〕

小结：熊妈妈和熊宝宝兴奋的把一车车的水果运回了家片段三：晚上，熊妈妈和熊宝宝睡在外面，冷得颤抖师：看，水果把屋子怎么样了？〔塞的满满的〕熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好睡在外面了。天好黑，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？

片段四：漂亮的水果屋师：熊妈妈和熊宝宝想出了什么好方法？〔用水果盖间大房子〕师出示水果屋：熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？〔用红红的苹果做屋顶，用绿绿的西瓜做墙，用黄黄的梨做门，用紫紫的葡萄做窗，盖了一间漂亮的水果屋〕

小结：熊猫妈妈和熊猫宝宝用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间漂亮的水果屋。熊猫妈妈还把很多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小猪到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，兴奋极了。好东西要大家共享。

三、师幼共同讲解并描述故事。

师：这个故事好听吗？小伙伴想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！

〔师幼看图一起讲故事。〕

四、装扮：漂亮的水果屋今日王老师为小伙伴预备了一些屋子和水果，我请大家分成5组来装扮一下屋子。请先商量一下用哪个水果做屋顶？哪个水果做墙？哪个水果做门？哪个水果做窗？装扮好了请大家来说说自己的水果屋。

五、结束部分今日我们听了《漂亮的水果屋》的故事，而且还自己动手装扮了一间水果屋，你们真棒！回去以后把这个好听的.故事讲给家里的其他人听一听。

活动反思：

游戏是孩子的生命，在活动中融入游戏，能让孩子由被动地接受变成主动地学习，从原本听故事的角色转换到故事的主人翁，充分表达了幼儿的主体性地位。在师幼互动中故事不再是干巴巴的讲解并描述而是生动的表演，表演过程中鼓舞幼儿用所学的短句来表达自己的想法，也是为检验孩子本次活动的效果，而这也是本次活动的难点。

不足：

1、语气语调方面还需要多加留意，尤其在讲故事时应留意抑扬顿挫，表情也还要更加生动。

2、在面对幼儿的回答时要留意引导，有时候幼儿的回答我会接不住，在这方面还需要多学习、多向老师们请教。

小班《水果屋》语言教案3

活动目标：

1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。

2、理解动词：摘、拉、推、塞。

3、愿意在实践活动中说一说，做一做。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、培育细致观测和较完整表述技能。

活动预备：

1、秋天的果园图片以及故事配套图片。

2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。

3、各种水果、纸箱假设干。

活动过程：

一、游戏：摘水果、运水果。

师：漂亮的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有些什么水果呀？

师：我们一起来摘水果吧！摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧！还有什么水果呀？〔葡萄〕葡萄是什么颜色的？〔紫色的〕我们一起来摘紫色的葡萄。

师：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢？哦！这里有箱子，我们把水果塞在箱子里，用箱子把水果运回家吧！我们一起来塞水果，塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱子都塞的'满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不动，怎么办呀？我们想个方法来把它们拿回家吧！

〔先做推的动作，引导幼儿一起做做〕，除了推，我们还可以怎么样呢？〔做拉的动作〕下面请小伙伴帮忙一起把箱子运回家吧！

师：哎呀，真累呀！让我们坐下来休息一下吧！

二、逐一出示图片，引导幼儿边观测图片边观赏故事。

1、出示图1

师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果？〔说出水果的颜色〕

熊妈妈和熊宝宝在干什么？〔摘水果〕

我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。〔做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个〕

2、出示图2

师：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么？〔拉车，做拉车的动作〕熊宝宝在干什么？〔推车，做推车的动作。〕

3、出示图3

师：看，水果把屋子都怎么样了？〔塞的满满的，做塞的动作〕熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么方法？〔用水果盖间大房子〕

4、出示图4

师：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？〔用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。〕漂亮的水果屋盖好了。

5、出示图5

师：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？〔熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真快乐。〕

三、师幼共同讲解并描述故事。

师：这个故事好听吗？小伙伴想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！〔师幼看图一起讲故事。〕

四、结束活动

师：小伙伴，我们刚才摘了许多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀？〔可以以卖水果、可以搭水果屋······〕

师：我们真的可以也能搭个水果屋吗？那我们去试试看，好吗？

活动反思：

本节课我预备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感爱好。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很仔细专注，也能依据老师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于繁复，比较难以回答，下次课时可做适量更改。

本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的运用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，缘由有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解技能也有肯定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的爱好不深厚，积极性不高。

本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中涌现过于繁复的话语，动作要更加有趣一些，让幼儿更感爱好。

小班《水果屋》语言教案4

活动目标

1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。

2、理解动词：摘、拉、推、塞。

3、愿意在实践活动中说一说，做一做。重点、难点重点：初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。

难点：理解动词：摘、拉、推、塞。

活动预备

1、配套挂图及《幼儿画册》。

2、活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地，上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。

3、小推车每组1辆。

老师行为

1、初步观赏故事。

(1)以"见过水果搭成的小屋吗"引发幼儿的爱好。

(2)出示挂图观赏故事。

(3)提问：故事的名字叫什么?为什么熊妈妈和小熊住在水果屋里?

2、感受文学作品的精美与趣味。

逐一出示图片，引导幼儿边观测图片边观赏故事。熊妈妈的果园里结满了哪些水果?熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么方法?我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?

3、师幼看图一起讲故事，感受与伙伴共享的乐趣。

活动反思：

游戏是孩子的'生命，在活动中融入游戏，能让孩子由被动地接受变成主动地学习，从原本听故事的角色转换到故事的主人翁，充分表达了幼儿的主体性地位。在师幼互动中故事不再是干巴巴的讲解并描述而是生动的表演，表演过程中鼓舞幼儿用所学的短句来表达自己的想法，也是为检验孩子本次活动的效果，而这也是本次活动的难点。

不足：

1、语气语调方面还需要多加留意，尤其在讲故事时应留意抑扬顿挫，表情也还要更加生动。

2、在面对幼儿的回答时要留意引导，有时候幼儿的回答我会接不住，在这方面还需要多学习、多向老师们请教。

小班《水果屋》语言教案5

设计意图

在日常生活中水果是幼儿常常吃的和看到的，对水果有着比较丰富而全面的感知，无论从水果的外形、颜色、味道，他们都已有比较直观的阅历和体验，因此在小班幼儿对生活阅历的基础上，设计了这次教学活动。把孩子们最常见的水果以《水果屋》的形式呈现在孩子们面前，对于孩子们来说比较新鲜，他们会发觉水果不但可以吃，而且还可以装饰屋子，引发了孩子们活动的爱好。引导孩子把自己已有的有关水果阅历进行回忆，获得水果阅历的再提升。色调艳丽的画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的爱好的热点，有了爱好那么孩子也就会有要表达的欲望。

活动目标

1.初步理解故事的情节，感受文学作品的趣味性。

2.理解动词：摘、拉、推、塞。

3.愿意在实践活动中说一说，做一做。

4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备

1.知识阅历预备：幼儿对于水果有丰富的阅历，知道秋天是个丰收的阅历。

2.物质材料预备：ppt；小推车；各种水果图片；房子模型2个；水果树2棵。

活动过程

一、观看图片，观赏故事《水果屋》内容。

1.出示图1：

漂亮的秋天到了，果园里都结满了水果，熊妈妈带熊宝宝们去果园看看吧。看，熊妈妈的果园里结满了哪些水果？〔说出水果的颜色〕熊妈妈和熊宝宝在干什么？〔摘水果〕我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。〔做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个〕

2.出示图2：

熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么？〔拉车，做拉车的动作〕熊宝宝在干什么？〔推车，做推车的动作。〕

3.出示图3：

看，水果把屋子都怎么样了？〔塞的`满满的，做塞的动作〕熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么方法？〔用水果盖间大房子〕

4.出示图4：

我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？〔用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。〕漂亮的水果屋盖好了。

5.出示图5：

水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？〔熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真快乐。〕

6.看课件完整观赏故事。

二、情境游戏，理解故事内容。

1.认识水果：果园里都有些什么水果呀？〔红红的苹果、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜、黄黄的梨子〕

2.摘水果：我们一起来摘水果吧！苹果一个个摘下来、梨子一个个摘下来，瞧！还有什么水果呀？〔葡萄〕葡萄还是一个个的吗？〔丰富词：一串串〕西瓜也摘下来。

3.运水果：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢？哦！这里有推车，我们把水果塞在推车里，把水果运回家吧！我们一起来塞水果，塞苹果、塞梨子、塞葡萄……把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！车子太重了，我拉不动，谁来帮帮我？哎呀，到家啦！让我们坐下来休息一下吧！

三、装扮房子，巩固故事内容。

小伙伴，我们刚才摘了许多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀？〔可以卖水果、可以搭水果屋……〕我们真的也能搭个水果屋吗？那我们去试试看，好吗？

四、结束活动

师：我们现在有这么多水果可以干什么呀？

幼：可以卖水果、可以搭水果屋······

师：我们真的可以也能搭个水果屋吗？那我们去试试看，好吗？

活动反思

游戏是孩子的生命，在活动中融入游戏，能让孩子由被动地接受变成主动地学习，从原本听故事的角色转换到故事的主人翁，充分表达了幼儿的主体性地位。在师幼互动中故事不再是干巴巴的讲解并描述而是生动的表演，表演过程中鼓舞幼儿用所学的短句来表达自己的想法，也是为检验孩子本次活动的效果，而这也是本次活动的难点。

不足：

1、语气语调方面还需要多加留意，尤其在讲故事时应留意抑扬顿挫，表情也还要更加生动。

2、在面对幼儿的回答时要留意引导，有时候幼儿的回答我会接不住，在这方面还需要多学习、多向老师们请教。

小班《水果屋》语言教案6

活动目标：

1、感受童话故事中的语言美和意境美，了解故事的主要情节，体会丰收给故事主人翁带来的喜悦和苦恼。

2、学习用动作表现词语：摘、拉、推。

3、愿意在实践中说一说，做一做。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1.课前已认识各式各样的水果；

2.录音机、磁带、多媒体课件；

3.幼儿人手一个小篮子、固体胶；

4.环境布置：丰收的果园

活动过程：

一、组织谈话：

小伙伴，我是你们的新伙伴——邹老师，我们来打个招呼吧，小伙伴好，邹老师好。

今日我们一起来学习故事，好吗？〔好〕

二、出示多媒体画面，老师讲解并描述故事，并提问，引导幼儿初步了解故事的主要情节。

1、小伙伴，这是什么地方呀？(果园)对，是果园。秋天到了，熊妈妈的果园里结满了水果，有些什么水果呢？让孩子充分讲解并描述—〔水果的'名称和颜色：苹果，什么颜色？〔红色的苹果〕，梨子，什么颜色？〔黄色的梨子〕〔绿色的西瓜、紫色的葡萄〕。你们看了快乐吗？〔快乐〕

是啊，熊妈妈也很快乐，看，一天早晨，熊妈妈和熊宝宝高兴奋兴地来到果园里摘水果，它们摘了一个又一个，你们会摘吗？〔会〕怎么摘？谁来表演一下。〔引导学习摘的动作〕

继续讲解并描述故事，摘了一个又一个，装了满满一车子，〔出示画面：一车子水果〕怎么运回家呢？引导幼儿说出熊妈妈在前面拉车，熊宝宝在后面推。〔学习拉和推的动作〕

2、继续讲解并描述：熊妈妈在前面拉，熊宝宝在后面推，嘿呦嘿呦，一起运回家。

水果真是太多了，把屋子塞得满满的。什么是塞？

熊妈妈和熊宝宝没有地方住，只好睡在外面了。天又黑又冷，熊妈妈和熊宝宝冻得睡不着觉，只好在院子里走来走去。

熊妈妈和熊宝宝在外面冻得睡不着觉，怎么办呢？请你们想个方法来援助它们。老师引导幼儿充分争论，说出自己的想法。

导语：你们想出这么多好方法，看，熊妈妈和熊宝宝也想出了一个更好的方法，请你们继续听。出示画面：用水果盖间大屋子。熊妈妈熊妈妈和熊宝宝用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨子和葡萄做门和窗，漂亮的水果屋盖好了。

3、提问：熊妈妈和熊妈妈建了一座水果屋，这方法好不好？〔好〕啊，真棒！〔带领幼儿鼓掌〕

他们是用什么水果做墙〔门、窗〕的？〔老师依据幼儿回答的问题进行相应的演示〕

用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨子和葡萄做门和窗，漂亮的水果屋盖好了。这个故事的名字就叫水果屋。引导幼儿说出故事名称：《水果屋》

三、幼儿园完整地观赏故事，进一步熟识故事，感受故事中的意境

1、老师演示多媒体课件，请幼儿完整地观赏一遍故事。

带领幼儿一起讲解并描述，引导他们表现出熊妈妈和熊宝宝刚到果园时，开心的心情，感受丰收的喜悦之情。运到家后，装进房子里，房子堆得满满的，水果太多了让他们没地方住，感到很苦恼心情要表现出来。

重点让幼儿用动作表现词语摘、拉、推

2、你喜爱这个水果屋吗？为什么？

四、操作活动：

导语：你们喜爱水果屋，小动物们也都倾慕极了，他们也渴望有一座象小熊一样美丽的水果屋，你情愿援助他们吗？

1、请你们先到果园摘好水果，然后回教室帮小动物们设计一座漂亮的水果屋！

2、幼儿拿好篮子，在欢快的乐曲伴奏下到果园里去采“果子”。

3、“先摘好水果的小伙伴来排队。”同时请他们说说自己摘了什么水果，等待还没有摘好水果的幼儿。

4、回教室去建造漂亮的水果屋，送给小动物们住，小动物和我们人类是伙伴。活动自然结束。

附录童话故事《水果屋》：

秋天到了，熊妈妈的果园里处处都是水果。红色的苹果，黄色的梨子，绿色的西瓜，紫色的葡萄，真是好看极了！

一天早晨，熊妈妈和熊宝宝高兴奋兴地来到果园摘水果，他们摘了一个又一个，裝了满满的一车子，熊妈妈在前面拉，熊宝宝在后面推，“嗨哟嗨哟”把水果运回了家。

水果真是太多了，把屋子塞得满满的。熊妈妈和熊宝宝没有地方住，只好睡在外面了。天又黑，又冷，熊妈妈和熊宝宝冻得睡不着觉，只好在院子里走来走去。

后来他们想出了一个好方法：用水果盖间大屋子。熊妈妈和熊宝宝用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨子和葡萄做门窗，漂亮的水果屋盖好了。瞧，屋里的桌椅也是水果做的。熊妈妈和熊宝宝每天都可以吃到又香又甜的水果了！小动物们都来啦，他们吃着水果，跳着舞，兴奋极了！

活动反思：

本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的运用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，缘由有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解技能也有肯定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的爱好不深厚，积极性不高。

小班《水果屋》语言教案7

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》为指针，在校长室的关怀下和园领导的径直领导下，结合本组实际，加强教育讨论，以推动素养教育，培育幼儿创新技能为重点，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面进展。

二、工作目标与任务：

1、更新教育观念

我组要继续仔细学习《纲要》的四个部分，领悟《纲要》制定的目标、内容和要求，提升理念，更新观念，努力将新理念转化为教学实践行为。

2、推动素养教育，培育幼儿创新技能

重心集中在老师组织教育活动的技能上，因此，我组将在设计活动中，目标确定上要重视创新，要表达层次性，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿积极主动地参加学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的多种技能充分得到进展。

3、加强教研活动的开展

〔1〕本学期将以抽签的形式开展随堂听课，园内实践课改“指派式”为“自荐式”，教研组长、骨干老师要起到模范带头作用，空课老师一起来听，听后进行评析，让老师明白有价值的教育活动到底应当怎样来组织，从而提高老师教学水平。逢双周，进行集体备课，坚决做到备课有计划，责任到人，形成积极向上、相互研讨的良好氛围。

〔2〕充分利用学校为我们提供的现代化学习设施，细心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。游乐沟通，在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。仔细写好教育笔记，并实时上传，让大家共享教育活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同共享，共同出谋划策，从而共同提高。

4、加强青年老师的.培育

本组将积极响应园长室开展的各项活动，继续开展各类竞赛、评优，为青年老师成长搭建舞台；推举青年老师到姐妹园借班上课，提高她们的政治教学技能；通过“帮、扶、逼”来青年老师快速成长、快速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介能量。

5、加强家园联系，提高保教质量。

为了让家长们多了解幼儿园的教育教学状况，了解孩子在园的学习、生活状况，相互沟通，增进家园间的联系，各班要出刊好“家长园地”，填写好《家园联系手册》，使家长工作落到实处。

6、同心同德，建设优良的组风。

我组老师人际关系融洽，相帮相学之风正初步形成。本学期将更上一个台阶，大家打开心扉，真诚以待，切磋沟通，全组将在和谐的浓浓人性光辉里达到教书育人的至境。

三、详细工作安排

二月份：

1、好开学的各项工作，制订各类计划。

2、规范幼儿一日活动，确保教学秩序正常开展。

3、各班依据主题实时完成学习任务。

4、填写《家园联系册》。

三月份：

1、各班依据主题实时完成学习任务。

2、自主结对老师相互听课评课。

3、继续加强对幼儿午餐与午睡的行为习惯的培育。

4、参加随堂听课活动。

5、填写《家园联系册》

四月份：

1、各班进一步积累、完善幼儿成长档案。

2、继续进行集体备课、议课，提高课堂教学质量。

3、选择“六一”节目。

5、各老师完成四月份教学随笔。

6、填写《家园联系册》

五月份：

1、排练”六一”节目2、填写《家园联系册》

3、仔细做好晨检工作。

六月份：

1、“六一”汇演

2、各老师进行课程复习。

3、完成各类资料整理总结、归档工作。

4、填写《家园联系册》

小班《水果屋》语言教案8

活动目标：

1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。

2、理解动词：摘、拉、推、塞。

3、愿意在实践活动中说一说，做一做。

活动预备：

1、秋天的果园图片以及故事配套图片。

2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。

3、各种水果、纸箱假设干。

活动过程：

一、游戏：摘水果、运水果。

师：漂亮的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有些什么水果呀？

师：我们一起来摘水果吧！摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧！还有什么水果呀？〔葡萄〕葡萄是什么颜色的？〔紫色的〕我们一起来摘紫色的葡萄。

师：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢？哦！这里有箱子，我们把水果塞在箱子里，用箱子把水果运回家吧！我们一起来塞水果，塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不动，怎么办呀？我们想个方法来把它们拿回家吧！

〔先做推的动作，引导幼儿一起做做〕，除了推，我们还可以怎么样呢？〔做拉的动作〕下面请小伙伴帮忙一起把箱子运回家吧！

师：哎呀，真累呀！让我们坐下来休息一下吧！

二、逐一出示图片，引导幼儿边观测图片边观赏故事。

1、出示图1师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果？〔说出水果的颜色〕熊妈妈和熊宝宝在干什么？〔摘水果〕我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。〔做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个〕

2、出示图2师：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么？〔拉车，做拉车的动作〕熊宝宝在干什么？〔推车，做推车的动作。〕

3、出示图3师：看，水果把屋子都怎么样了？〔塞的满满的，做塞的动作〕熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么方法？〔用水果盖间大房子〕

4、出示图4师：我们看看熊妈妈和熊宝宝的'水果屋是怎么做的呀？〔用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。〕漂亮的水果屋盖好了。

5、出示图5师：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？〔熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真快乐。〕

三、师幼共同讲解并描述故事。

师：这个故事好听吗？小伙伴想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！

〔师幼看图一起讲故事。〕

四、结束活动师：小伙伴，我们刚才摘了许多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀？〔可以以卖水果、可以搭水果屋······〕师：我们真的可以也能搭个水果屋吗？那我们去试试看，好吗？

活动反思：

本节课我预备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感爱好。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很仔细专注，也能依据老师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于繁复，比较难以回答，下次课时可做适量更改。

本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的运用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，缘由有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解技能也有肯定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的爱好不深厚，积极性不高。

本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中涌现过于繁复的话语，动作要更加有趣一些，让幼儿更感爱好。

小班《水果屋》语言教案9

活动目标：

1、初步理解故事情节，感受文学作品的趣味性。

2、理解：摘、拉、推动词3、学习用"红红的**，黄黄的**，紫紫**"等来描述自己看到的水果。

3、援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情。

4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

活动预备：

PPT、各种水果图片、房子活动过程：

一、观测画面，径直导入。

(ppt)这是谁?它们怎么了?听完了故事《漂亮的水果屋》你们就知道了。(给幼儿在听故事前设下悬念)

二、分段观赏(出示PPT)片段一：秋天的果园师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果?谁能用好听的话说说?

小结：秋天到了，熊妈妈的果园里处处都是水果，绿绿的西瓜，红红的苹果，黄黄的梨，紫紫的葡萄，真是好看极了。

片段二：熊妈妈和小熊摘果子运果子熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作，边摘边说：摘一个放一个，摘一个放一个)师：熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个，装了满满一车，熊妈妈在干什么?(拉车，做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车，做推车的动作。)小结：熊妈妈和熊宝宝兴奋的把一车车的水果运回了家

片段三：晚上，熊妈妈和熊宝宝睡在外面，冷得颤抖师：看，水果把屋子怎么样了?(塞的满满的)熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好睡在外面了。天好黑，好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢?

片段四：漂亮的水果屋师：熊妈妈和熊宝宝想出了什么好方法?(用水果盖间大房子)师出示水果屋：熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用红红的苹果做屋顶，用绿绿的西瓜做墙，用黄黄的梨做门，用紫紫的葡萄做窗，盖了一间漂亮的水果屋)小结：熊猫妈妈和熊猫宝宝用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间漂亮的水果屋。熊猫妈妈还把很多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小猪到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，兴奋极了。好东西要大家共享。

三、师幼共同讲解并描述故事。

师：这个故事好听吗?小伙伴想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!

(师幼看图一起讲故事。)

四、装扮：漂亮的水果屋今日王老师为小伙伴预备了一些屋子和水果，我请大家分成5组来装扮一下屋子。请先商量一下用哪个水果做屋顶?哪个水果做墙?哪个水果做门?哪个水果做窗?装扮好了请大家来说说自己的水果屋。

五、结束部分今日我们听了《漂亮的水果屋》的故事，而且还自己动手装扮了一间水果屋，你们真棒!回去以后把这个好听的故事讲给家里的其他人听一听。

活动反思：

本节课我预备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感爱好。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的`图片，幼儿看的都很仔细专注，也能依据老师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于繁复，比较难以回答，下次课时可做适量更改。

本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的运用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，缘由有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解技能也有肯定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的爱好不深厚，积极性不高。

本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中涌现过于繁复的话语，动作要更加有趣一些，让幼儿更感爱好。

小班《水果屋》语言教案10

活动目标：

1、理解故事《漂亮的水果屋》内容，进展幼儿语言表达技能及想象力。

2、丰富词汇：处处、好看极了、满满的。运用“漂亮”一词说短语，学习生字：水果。

3、鼓舞幼儿胆的表达，让幼儿知道水果的营养及吃水果的好处。

4、在水果屋的“建构”中体验合适的空间感，喜爱与伙伴一起搭建和游戏。

活动重难点：

活动重点：理解故事内容，能够看懂图片，清楚的表达。

活动难点：运用“漂亮”说短语，幼儿能够说完整话。

活动预备：

PPT预备、字卡、词卡、垫子、拱形门、篮子、水果、背景音乐。

活动过程：

一、观测画面，径直导入。

1、这是谁?猜猜发生了什么事?

关注幼儿对画面的解读和想象

2、(出示水果名称)这些水果你都认识吗?

依据水果特征猜水果名称(颜色形状花纹等)

小结：果园里种着各种颜色和外形的水果。

3、小伙伴，你们都吃过哪些水果呀?

4、你们吃的水果是什么味道的?

5、吃水果对我们的身体有什么好处呢?我们为什么要吃水果呢?认识字宝宝：水果。

二、结合图片幼儿理解故事内容。

1、小伙伴，水果不仅可以吃，还可以盖房子呢!我们一起去看看吧!

2、秋天来了，熊妈妈的果园里处处都是水果，小伙伴看到了哪些水果?

西瓜是什么颜色的?苹果又是什么颜色?

梨是什么颜色的?葡萄呢?

3、这么多的水果熊妈妈和熊宝宝怎么运回家呢?它们用车还是用篮子呢?为什么?

4、水果运回来放在哪里呢?

5、天黑了，熊妈妈和熊宝宝为什么不回家呢?它们在外面有什么感觉?

我们伙伴它们想个方法吧!

6、我们看看熊妈妈和熊宝宝想出了什么方法?它们的水果屋是什么样的呢?用“漂亮”说一句短语。

三、讲解并描述故事，说说理解。

1、现在知道发生什么事了吧?你们说该怎么办呢?

2、鼓舞幼儿为小熊和妈妈想方法

小结：方法许多，要考虑的是别人最需要的才最好。

四、想象创意，体验互助。

1、孩子们，你们现在就是西瓜，你想和伙伴搭怎样的围墙?

幼儿自由搭房子

2、谁还有不同的.方法?

师生沟通互动

3、(看ppt)体验不同的搭建形式

幼儿体验了解围合阅历，初步感受空间的小。

4、漂亮的水果屋你喜爱吗?

继续故事。

5、(讲故事住房子)你们想不想住进水果屋?(4-6人)

幼儿探究体验，感受空间小与人数的关系。

6一把椅子上能坐很多伙伴吗?谁来试试。(6-8人)

幼儿合作体验，感受空间无限。

小结：房子越来越小，伙伴就越来越多;只要有方法，一把椅子也能无限。

五、故事结尾，情感体验。

说说故事的名字，欢乐共享水果。

小班《水果屋》语言教案11

一、背景分析：

秋天