小班想妈妈教案

第第页小班想妈妈教案

小班想妈妈教案1

教育活动目标：

1、丰富词汇：绿色的、漂亮的、清清的

2、在理解诗歌内容的基础上，能够伴随动作朗诵诗歌。

3、激发幼儿爱妈妈的情感。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

教育活动预备：幻灯片，歌曲《小乌鸦爱妈妈》《我的好妈妈》

教育活动过程：

一、以歌曲《小乌鸦爱妈妈》引出活动内容

导语“小伙伴，刚才听的什么歌?小乌鸦这么关怀自己的妈妈，那小宝宝门也爱自己的妈妈吗?在幼儿园里谁就是你们的妈妈呀?今日老师妈妈也给小宝宝带来一件奇妙的礼物猜猜看是什么?”

二、新授诗歌《爱妈妈》重点

1、出示课件(1)，丰富词汇：绿色的、漂亮的、清请的

提问：这件礼物是什么?画面上有什么?

什么颜色的大树?

花朵美丽吗?那它是一朵什么样的花呢?

小河里的水是什么样的'?

2、结合课件(2)，援助幼儿理解诗歌内容(难点)

导语“今日老师妈妈还请来了几位小客人，猜猜它们是谁呀?”

(老师伴随动作声音演示小鸟，蜜蜂、鱼儿的到来)

提问：小鸟喜爱在谁的身边飞来飞去?

蜜蜂喜爱在哪里采花蜜?

鱼儿离不开什么?

我们小伙伴离不开谁?最爱谁呢?

为什么最爱你的妈妈呀?

(引导幼儿回忆说出妈妈的辛苦以及妈妈是怎样关怀小宝宝的)

3、老师有感情地伴随动作朗诵诗歌，幼儿观赏。(结合课件)

4、幼儿学习朗诵诗歌。

(要求用自然的声音朗诵)

5、老师、幼儿分角色朗诵诗歌。

(要求声音自然，伴随相应的动作)

三、结束：

1、老师小结幼儿朗诵及表演诗歌的状况实时进行表扬。

2、激发爱妈妈情感。

提问：你应当怎样去关怀爱惜自己的妈妈呢?

(师幼互动进行情境表演，援助幼儿进行爱妈妈情感渗透)

教学反思：

小班孩子特别喜爱朗朗上口的儿歌，借助生动形象的图片，他们能很快理解儿歌内容，在肯定的情境中，他们情愿朗诵儿歌内容，一些孩子能很快学会朗诵儿歌。儿歌《妈妈》内容简约易懂，分为三段，句式整齐，具有肯定的情节性，适合小班幼儿的年龄特点，便于孩子理解。

小班想妈妈教案2

活动目标：

1、感受乐曲轻松，开心的情调，并理解歌词内容。

2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。

3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、多媒体课件。

2、幼儿已学会了鸟飞的律动。

活动过程：

1、练声

(1)复习歌曲《两只小鸟》。(要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的`声音演唱，并且有正确的演唱姿态)

(2)以讲故事的形式引起幼儿的爱好：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音似乎在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风雨。

2、基本部分：观赏曲子《大树妈妈》(重点部分)

(1)通过课件，引起幼儿爱好，引出主题。

知道吗?今日小鸟也飞到小(2)班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦?(请幼儿自由争论发言)，别焦急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风雨。

(2)观赏歌曲《大树妈妈》

请幼儿边看课件、边观赏歌曲《大树妈妈》一遍。今日李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小伙伴认真听一听，等一会儿告知大家你听到了什么?

(3)提问：这首曲子的名称叫什么?你听到些什么呢?

3、第二次观赏曲子。

(1)我们再来认真听一遍，大树妈妈长得怎么样?它为小鸟做什么事情呢?

(2)提问：大树妈妈长得怎样?它为小鸟做了什么事情?

小结：由于有了大树妈妈的爱惜、关怀，小鸟们欢乐的成长，所以这首歌曲的旋律精美，听上去很轻松、开心，让我们再听一遍。

(3)观赏第三遍。提示幼儿边听边摇摆身体。

(4)在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。

4、结束部分：复习律动《碰一碰》

幼儿在音乐伴奏下跳舞，提示幼儿在唱到“碰哪里”这一句时，能立刻找到伙伴，两人做动作。

教学反思：

《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，歌曲采纳拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲旋律亲切、温柔，休止符的运用特别生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。整首歌曲的基调是抒情的，需要表现的声音是温柔的，依据二班级小伙伴活泼、好动的天性，唱好这首歌有肯定的困难，再加上歌曲八分休止符的第一次涌现，还涌现了六次，同学掌控起来更是难上加难。

小班想妈妈教案3

活动目标：

1、理解诗歌内容，感受诗歌所表现的美妙意境。

2、学习句型“我来当你的好娃娃，给你××”，并尝试仿编。

3、体验妈妈和娃娃之间的亲情。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重难点：

学习句型“我来当你的好娃娃，给你××”。

对“我来当你的好娃娃，给你××”，进行仿编。

活动预备：

1、课件、音乐。

2、多媒体活动室。

活动过程：

一、谈话，唤起已有阅历,我们都有妈妈，妈妈喜爱你吗?你爱妈妈吗?你会给妈妈做什么事?

小结：妈妈爱我们，我们也会用各种方式爱妈妈。

二、理解学习诗歌。

1、(出示ppt图片1)大树妈妈也喜爱娃娃，她有哪些娃娃呢?(猜一猜)今日老师带来一首好听的诗歌《大树妈妈》。2、(出示课件ppt图片2)老师配乐朗诵《大树妈妈》。

3、提问：谁来当大树妈妈的娃娃.(分别出示ppt图片3)

小鸟对大树妈妈说什么?为什么小鸟来当大树妈妈的娃娃?

松鼠对大树妈妈说什么?为什么松鼠来当大树妈妈的娃娃?

星星对大树妈妈说什么?为什么星星来当大树妈妈的娃娃?

4、完整朗诵。

三、仿编诗歌。

还有谁来当娃娃?他会对大树妈妈说什么?

四、活动结束

大树妈妈有这么多的好娃娃可真兴奋!看，还有很多娃娃都抢着来做大树妈妈的娃娃。幼儿争论：老师给出的更多的娃娃。

小伙伴也要做妈妈的好娃娃啊!跟着音乐(只要妈妈露笑脸)仿照给妈妈捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。让孩子进一步感受妈妈对自己的爱及自己对妈妈的爱。

教学实践反思：

优点：在整个课活动中我给幼儿提供了恰当的帮助学习工具--课件;给幼儿提供宽松自由的学习氛围;提出几个关键性的问题，鼓舞幼儿回答;大部分的时间给了幼儿老师只起引导作用。活动中幼儿想说、敢说、喜爱说并给每位幼儿发言的机会，幼儿的想象思维得到进展、对妈妈依恋的情感也得到了宣泄、语言完整表达技能也有所提高，同时也能感受到孩子们能较长时间地倾听诗歌内容及同伴讲话，对目标完成较好。

不足：1、在活动中有一位幼儿，突然从椅子上站起来跑到我身边说:“老师我们要干什么?”我及于关注我提出的`问题：“猜猜大树妈妈有哪些娃娃?”只是抱了抱、摸了摸这孩子的头，孩子看我不太理睬她便坐回座位上了。我在处理教育活动中的突发事项不能做到敏捷处理，会影响孩子的学习心情。

2、由于这次活动是限时讲课。(小班15分钟)我担忧超时在活动结束环节收的太急，没有ppt中飞机、太阳等娃娃较好延伸。

3、活动结束环节中老师给出的娃娃拓展的空间可以延伸到水、水里的动物、楼房、等更多领域

小班想妈妈教案4

活动目标：

1.在多媒体课件的引导下，多次倾听老师演唱，理解歌词内容，初步学唱歌曲。

2.通过“小蝌蚪找妈妈”游戏，能随音乐节奏大胆演唱并尝试进行歌表演。

3.在歌颂活动中，感受援助小蝌蚪找妈妈的欢乐。

4.初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充斥幻想盼望的情感，并尝试用语言进行表述。

5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。

活动重难点

重点：理解歌词内容，初步学唱歌曲。

难点：能随音乐节奏大胆演唱。

活动过程：

一、老师讲解并描述故事，激发幼儿援助查找青蛙妈妈的爱好。

指导语：池塘边有只小蝌蚪在找妈妈，我就是那一只刚诞生的小蝌蚪，我谁都不认识。我看到谁都叫嗯嗯，嗯嗯你好，嗯嗯你好，你们看见我的妈妈了吗?我决断唱着歌找妈妈去。

二、通过“小蝌蚪”找妈妈游戏，幼儿逐遍倾听歌曲。

老师范唱歌曲第一次。

指导语：你看见我的妈妈了吗?我去那边找找吧!

老师范唱歌曲第二次。

指导语：你看见我的妈妈了吗?我的妈妈究竟在哪里呢?

提问：我歌曲里唱在哪里找妈妈吖?(池塘边)那我再去池塘里找找我的妈

妈。

老师范唱歌曲第三次。

指导语：你有没有看见我的`妈妈，你是我的妈妈吗?

老师范唱歌曲第四次。

指导语：嗯嗯你好，你肯定是我的妈妈。

提问：要找妈妈的时候我是怎么唱的?(妈妈，妈妈你在哪里吖?)，你们

能帮我一起唱这一句吗?看我的妈妈能不能听见。

单独练习一次。

老师范唱歌曲第五次。(指导语：妈妈还没有听到我的声音，肯定是我的声音太小了。

提问：你们可以和我一起唱歌找妈妈吗?

小结：你们的歌声真好听!

三、通过多媒体课件,玩“选荷叶”游戏，幼儿学唱歌曲。

四、1.出示PPT池塘，幼儿学唱歌曲第一次。

指导语：我的妈妈究竟住在什么地方?(池塘)，那我要去池塘找妈妈了(出示池塘ppt)，我的妈妈可能躲在荷叶里面，我们要一起唱歌这个荷叶才会打开哦!

提问：我要找一个会唱歌的小伙伴帮我选选看我的妈妈究竟藏在哪片荷叶后面?听一听你们的歌声。

选取一名幼儿上来选荷叶，老师小结并说明“选荷叶”游戏规章。

2.幼儿学唱歌曲第二次。

指导语：接下来我又要来请会唱歌的小伙伴来选荷叶了哦!

3.幼儿学唱歌曲第三次。

指导语：这一次我来听一听哪一位小伙伴声音特别好听，能用歌声吸引更多动物听到来援助我。我要来这边听一听哦!(老师走到另外一遍，激发幼儿歌颂爱好)

4.幼儿学唱歌曲第四次。

指导语：虽然两次都没找到妈妈，但是我不会放弃的，这一次你们和我一起、努力，用好听的声音加上好看的动作、表情一起来援助我找妈妈好吗?

通过逐遍学唱，老师引导幼儿演唱时关注歌词、速度、心情及动作表情。

四、创设“池塘”情境，幼儿自主选择角色并进行歌表演。

1.引导幼儿反思，援助幼儿初步建立自我检查意识。

2.散点表演歌曲一次。

指导语：现在我们一起变成小蝌蚪到池塘游游泳!可以边唱边游吗?

3.幼儿自选角色进行歌表演。

表演游戏规章：待会我们一起来扮演小动物边唱歌边加上动作表演“小蝌蚪找妈妈”的故事。小金鱼是小蝌蚪的妈妈吗?那小蝌蚪问他他要说什么?(不是，你们的妈妈在那边)

3.老师小结。

课后反思：

在活动中我一开始创设游戏的氛围，让孩子仿照小蝌蚪的游动，用身体动作来感知和体验蝌蚪的不同动态，为后面的绘画环节做好铺垫。在课件的运用上，能调动幼儿的心情，在援助小蝌蚪找妈妈的过程中孩子的情感体验得到了升华，更加深了孩子对亲情的感受。

小班想妈妈教案5

目标：

1、能理解儿歌内容，有喜爱妈妈的美妙情感。

2、会创编儿歌的部分内容。

预备：画着儿歌内容的图标。

过程：一、按次序出示图标。

今日老师画了一些图片，试着把他们连成一个小故事。

二、看图标学习儿歌。

1、幼儿观赏儿歌。

2、提问：妈妈出差了，宝宝想做什么。〔幼儿提到什么事就把图标放到黑板上〕

3、再次观赏儿歌，引导幼儿按顺次排放图标。

4、幼儿跟着老师学念儿歌3遍。

三、创编儿歌的部分内容。

1、引导幼儿创编儿歌。

2、老师讲幼儿创编的儿歌用简笔画画在空白的纸上，按幼儿提出的'顺次摆放。

四、看图标讲幼儿创编的儿歌完整地朗诵。

鼓舞幼儿回家将自己编的儿歌念给妈妈听，并且继续创编儿歌。不会创编的幼儿可将新学儿歌念给妈妈听。

小班想妈妈教案6

活动目标：

1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简约特征。

3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、事先让幼儿回家观测妈妈

2、请幼儿带妈妈的或者全家的'照片来幼儿园

重点难点：

能用语言表达妈妈的简约特征

活动地点：

活动室

活动形式：

集体活动

活动过程：

1、介绍节日

老师用清晰简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2、提问幼儿：你回家观测妈妈了吗?她长得怎么样?是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的?请幼儿说一说。

3、引导

幼儿讲解并描述自己妈妈的工作及职业。

4、组织争论

知道妈妈既要工作又要操持家务，特别辛苦，应学会关怀妈妈。引导幼儿援助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。

爱心提示：请幼儿认真观测妈妈一下，妈妈每天都为自己做了些什么?可以讲给爸爸听，请他帮忙记录下来。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要尊敬孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。

小班想妈妈教案7

游戏目标：

1、开心地跟学歌曲，并初步学习音乐游戏《妈妈和乖乖》。

2、初步知道袋鼠的主要形状特征。

3、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

游戏预备：

1、扮演袋鼠妈妈的服装，袋鼠玩具一个(大布袋也可替代)。

2、歌曲录音磁带《妈妈和乖乖》。

游戏过程：

1、老师扮演袋鼠妈妈：

师："小伙伴你们知道我是谁吗?""你们看我的肚子上有什么?它有什么用?""我们袋鼠是怎么走路的?"幼儿学袋鼠条，体验袋鼠走路的特点。

2、学唱歌曲《妈妈和乖乖》：

老师有节奏地朗诵儿歌。师："乖乖是谁呀?"幼儿跟着老师有节奏地朗诵儿歌，理解"相亲相爱"。

"这首儿歌还可以编成一首很好听的歌曲，歌曲名字叫《妈妈和乖乖》"。

3、老师示范演唱歌曲。

幼儿学唱歌曲。

建议与提示：

在学会音乐游戏的基础上，老师还可以转变游戏规章：袋鼠乖乖比袋鼠妈妈多一个，当音乐停止时，没有找到妈妈的乖乖停止游戏一次。

活动反思：

活动《妈妈和乖乖》的教学重点是围绕袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱这一线索进行教学的，活动的导入是以猜谜“小客人”是谁导入的'，这一环节立即吸引了幼儿留意力及激发幼儿活动爱好，基本部分以游戏、儿歌、争论等多种教学方法，援助幼儿了解袋鼠生活习性，培育了幼儿口语表达技能及进展双脚跳的动作，达到了预期教学效果，整个教学活动幼儿自始自终保持了深厚的学习爱好，充分发挥了孩子们学习的自主性、主动性和制造性。

小班想妈妈教案8

活动设计背景

我们小班的孩子绝大部分是初入学的幼儿，他们的心理活动受心情支配的作用很大，还不能用理智支配行为，对家人有着深深的眷恋，虽然已经在幼儿园生活了一个多月的时间了，还是有不少幼儿在空闲时会由于想自己的亲人而哭泣。而在幼儿的生活中，妈妈是最亲近的。这篇儿歌就是以诗歌形式把幼儿想妈妈的心情表达出来。儿歌内容浅显，但很有感染力，既符合小班幼儿的年龄特点，又贴合幼儿的心理需求，可以引起幼儿情感的共鸣，让幼儿在活动中体会到对家人的思念是可以用语言来表达的。

活动目标

1、理解儿歌内容，学念儿歌。

2、通过念儿歌表达自己对家人的情感。

3、通过仿编儿歌，让幼儿学会用合理的方式表达感情。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学重点、难点

活动重点：学念儿歌。

活动难点：仿编儿歌。

活动预备

课件、小布娃娃假设干

活动过程

(一)谈话导入

1、小伙伴，你们家都有些什么人呢?引导幼儿自由说，并实时鼓舞幼儿，让幼儿敢于表达。

2、课件出示一张全家福图片，引导幼儿观测图片，说说家庭各成员名称。

3、问：小伙伴，在家里你最喜爱谁?妈妈喜爱你吗?你喜爱妈妈吗?你在幼儿园看不见妈妈，你想她吗?你是怎么想的?比如：用脑袋想。这时幼儿就会打开话匣子，各抒己见，老师就要适时表扬。

4、出示布娃娃，激发幼儿爱好：看，我这里有一个布娃娃，它也在想妈妈，听听它在说什么，好吗?

(二)观赏儿歌

1、课件播放儿歌，引导幼儿观赏。

2、在观赏两遍后，采纳师幼问答的方法，加强幼儿对儿歌的记忆。如：布娃娃用什么想妈妈呀?怎么想的?

(三)学念儿歌

现在就让我们一起来学念这首儿歌吧!

1、老师一句一句的教幼儿念儿歌，并配上相应的肢体语言，直至幼儿基本能记忆儿歌。

2、多种形式巩固儿歌。

先分两大组念儿歌、分小组念、两三个幼儿一起念等。在此环节中我予以了各组以嘉奖，给念得好的组的桌上插上一面小红旗。

然后我鼓舞幼儿勇猛的到前面来独自表演给大家看，说：“敢上前来表演的孩子我会嘉奖他一个布娃娃，让他当布娃娃的妈妈哟”。

3、在表演结束后，我就不失时机的引导幼儿：妈妈去干什么了?妈妈上班辛苦吗?孩子们说起妈妈肯定会争先恐的抢着回答，这时，我们要着重对幼儿进行礼貌教育，教育孩子仔细倾听他人的发言，同时引导幼儿要爱妈妈、关怀妈妈，听妈妈的话，做个孝顺的好宝宝。

(四)仿编儿歌

1、再次出示“全家福”照片，问：家中除了妈妈，还有谁?我们除了想妈妈还会想别的亲人吗，比如说想爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆等好多的人。小伙伴快动脑筋想想。编一编想他们的儿歌吧!

2、引导用换字法改编儿歌。如：将儿歌中的“妈妈”换成“爸爸”。在这一环节的教学中，留意面对全体幼儿，让幼儿边做动作边说以援助幼儿表达，提升幼儿自信力。如有技能强的幼儿，就引导其改编其他语句，但要留意引导幼儿用词要精确。如：脸蛋想，想让爸爸亲一亲。

4、鼓舞幼儿大胆表演自己仿编的.儿歌，并实时表扬，让幼儿体验到仿编的乐趣和胜利的喜悦。

(五)总结

小伙伴，想妈妈的时候要学会表达，但不要哭。假如你在家里，可以看看全家福、打个电话听听歌，假如你在幼儿园就可以说说今日我们学的儿歌或是仿编的儿歌等等。

教学反思

1、孩子和妈妈之间有着一条看不见得绳，说起自己的妈妈，他们总有话想说，这一堂课给了他们说的机会，也给了他们在小伙伴面前展示自己的机会，孩子们表现的非常活跃。特别是严灏仁小伙伴，他虽然已经三岁半了，但是由于各方面的缘由，他说话时口齿不是很清晰，有时一急就哇的哭起来，这一次我见他在举手，就请他来说，他见小伙伴的眼神全落在自己身上，一急，“想、想、、、、”小脸涨得通红，就是没说出想啥，引得小伙伴们都大笑了起来。我立刻搂过他，在他的耳边坚决的说：“灏仁，别急，老师相信你。”又对孩子们说：“孩子们，我刚才听了严灏仁小伙伴说的儿歌，说得可真好，你们想听听他是怎样说的吗?让我们一起宁静下来仔细听他说吧!”在我的鼓舞和援助下，它完整的将儿歌表达了出来，当我将布娃娃送给他时，那兴奋劲儿，让我的心暖暖的，说不出的满意。

2、由于我对孩子们的理解记忆的水平估量过高，再加上在上课时看见孩子们用了非常钟左右还是对儿歌记得很不熟有点焦急，再加上严灏仁的事占用了一些时间，导致整堂课有点虎头蛇尾的感觉，我觉得我的课堂调控力、自控力和应急反应力都还有待提高。

3、假如重上这堂课，我会把它分成两课时，在中间加些游戏环节，与家长联系，让每个孩子回家后都说给家长听听，增加孩子的自信心，让孩子体验到表达的乐趣，既提升了孩子语言表达的技能，又可以增进家园联系，促进家园关系和谐进展。

小班想妈妈教案9

晨间活动：

1、桌面玩具。

2、晨会：点名。

活动之二：《和哥哥姐姐一起玩》

活动目标：

1、懂得上课的基本规章，能集中留意力，仔细参与活动。

2、养成饭前便后洗手的习惯。

3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

活动预备：

钢琴、录音机等。

活动重点：

懂得上课的基本规章。

活动难点：

能集中留意力，仔细参与活动。

活动过程：

1、师生问好!

2、组织幼儿参观。

师：“请小伙伴认真看看中班、大班的哥哥姐姐是怎样上课的?”

(坐正认真听老师讲，不插嘴，勇猛地举手发言)

3、谈话活动：

师：“大班哥哥姐姐是怎样上课的?我们来学一学。”

“小伙伴喜爱上幼儿园吗?喜爱老师吗?为什么?”

(提示幼儿发言先举手，学习讲一般话。)

4、卫生教育：

教育幼儿留意穿洁净的衣服，养成饭前便后洗手的`习惯。

5、老师总结：

师：“大家要做个讲卫生、爱洁净的好孩子。”

下午活动：

活动之一：《我会自己入厕》

活动目标：

1.对幼儿进行常规训练，礼貌教育。

2.继续学习正确的上厕所和洗手的方法。继续培育幼儿正确的坐和站的姿态。

活动预备：

各种玩具、铃鼓

活动过程：

1、稳定幼儿的心情。

2、运用礼貌用语，师生相互问好。

3、复习站与坐的姿态，提示幼儿站的时候手放在裤子的旁边，要抬头挺胸。

4、教育幼儿玩玩具时不与同伴之间争抢玩具，要有好相处。

活动之二：组织幼儿到图书室学看图书，重点教会翻阅图书的技能。

活动反思：

在活动中，老师向幼儿提供了观测、比较的材料，幼儿通过亲自试验，自己观测、分析、比较，然后老师再援助他们得出结论。这个过程如同幼儿在老师的指导下进行"科学讨论"，为幼儿提供了积极观测和分析事物的机会，并使他们体会到"有所发觉"的喜悦。

小班想妈妈教案10

活动目标

1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。

2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

6、使幼儿懂得歌曲的.诙谐幽默之处。

7、依据歌词内容做相应的动作。

活动预备

1、配有故事的音乐。

2、蜡笔、纸。

3、大森林的PPT。

4、对乐器有二定的了解。

活动过程

(一)观赏音乐故事

1、初步观赏

T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?

(出示大森林PPT，完整观赏音乐，引导幼儿想象。)

2、再次观赏

T：听到里面有谁?

3、找音色

T：有哪些乐器代表这些人和动物?

(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)

(二)初步表演音乐故事

1、做故事角色的道具

(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)

2、观摩老师表演

看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。

3、分组分角色表演

幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主选择角色道具，与同伴一起听音乐故事参加表演。

活动反思

达尔克洛兹说:“观赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类制造音乐的共怜悯感。”它既可以培育幼儿良好的听觉技能和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能加强幼儿对情感的体验技能及音乐直觉技能，从而培育幼儿的音乐爱好、开阔音乐视野、丰富情感世界。

小班想妈妈教案11

活动目标：

1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征。

2、喜爱与同伴沟通描述自己绘画的妈妈。

3、喜爱观赏妈妈的美。

4、用简约的外形线条画出妈妈的头像。

5、通过画妈妈萌发爱妈妈的情感。

活动预备：

1、妈妈的轮廓纸、蜡笔、幼儿妈妈的照片。

2、活动前，通过游戏“猜猜谁的妈妈?”观测比较并说出自己的妈妈的长相的特点。

活动过程：

1、“你的妈妈美丽吗?妈妈什么地方长得美丽?”引导幼儿观赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。

2、老师示范添画《我的.妈妈》：“妈妈头发是什么样的?”(运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型)“妈妈的眼睛是大大的?还是小小的?”(运用圆形、线性表现妈妈不同外形的眼睛)“妈妈的眉毛是怎样的?”(粗粗的?细细的?弯弯的?平平的?)“妈妈的鼻子什么样的?”“妈妈的嘴巴什么颜色的?笑起来会怎样?”

3、幼儿依据对妈妈的观测绘画表现自己妈妈的五官的特点。

“现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴?要画的像自己的妈妈!”

①指导技能强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观测和了解，鼓舞其在进一步观测的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。

②指导技能弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。

4、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的妈妈。

5、在离园接待时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小班想妈妈教案12

活动目标：

1、感受乐曲轻松，开心的情调，并理解歌词内容。

2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。

3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动预备：

1、多媒体课件

2、幼儿已学会了鸟飞的律动。

活动过程：

1、练声

(1)复习歌曲《两只小鸟》。(要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿态)

(2)以讲故事的形式引起幼儿的爱好：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音似乎在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风雨。

2、基本部分：观赏曲子《大树妈妈》(重点部分)

(1)通过课件，引起幼儿爱好，引出主题。

知道吗?今日小鸟也飞到小(2)班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦?(请幼儿自由争论发言)，别焦急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风雨。

(2)观赏歌曲《大树妈妈》

请幼儿边看课件、边观赏歌曲《大树妈妈》一遍。今日李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小伙伴认真听一听，等一会儿告知大家你听到了什么?

(3)提问：这首曲子的名称叫什么?你听到些什么呢?

3、第二次观赏曲子。

(1)我们再来认真听一遍，大树妈妈长得怎么样?它为小鸟做什么事情呢?

(2)提问：大树妈妈长得怎样?它为小鸟做了什么事情?

小结：由于有了大树妈妈的爱惜、关怀，小鸟们欢乐的成长，所以这首歌曲的旋律精美，听上去很轻松、开心，让我们再听一遍。

(3)观赏第三遍。提示幼儿边听边摇摆身体。

(4)在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。

4、结束部分：复习律动《碰一碰》

幼儿在音乐伴奏下跳舞，提示幼儿在唱到“碰哪里”这一句时，能立刻找到伙伴，两人做动作。

教学反思：

《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，歌曲采纳拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲旋律亲切、温柔，休止符的'运用特别生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。整首歌曲的基调是抒情的，需要表现的声音是温柔的，依据二班级小伙伴活泼、好动的天性，唱好这首歌有肯定的困难，再加上歌曲八分休止符的第一次涌现，还涌现了六次，同学掌控起来更是难上加难。

小班想妈妈教案13

活动目标：

1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。

2、培育幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。

3、体会妈妈对自己的爱，进展幼儿的语言技能。

4、运用已有生活阅历，大胆地表达自己的对妈妈的爱。

活动预备：

1、阅历预备：让幼儿对“向美满出发”节目有初步认识。

2、物质预备：PPT课件

活动过程：

一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场

1、“大家好，我是向美满出发的节目主持人，欢迎大家!”

“向美满出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)

2、“欢迎你们，知道你们今日参与的是什么节目吗?很兴奋你们成为这个节目的小客人。”

二、老师引导幼儿，猜猜爱的人是谁?

1、师：你们知道吗?“向美满出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今日我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌，你们就知道了。(老师念儿歌《我的妈妈》)

2、师：你们猜到是谁了吗?

幼：是妈妈

师：对了，今日我们爱的人就是——妈妈。

分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。

三、利用“找游戏”，讲解并描述妈妈的模样及特色

1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。

师：今日，还有几位小客人也想参与我们的节目，可是在来的路上不当心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢?

幼：帮她们找妈妈。

师：让我们一起帮帮她们。

2、观看PPT，引发幼儿的争论。

师：他是谁?他的'妈妈在哪里?

幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。

师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗?

幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。

幼：我妈妈的头发是短短的。

师：你们看，这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)

幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。

师：壮壮妈妈长的什么样子呢?

幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。

师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。

师：这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?

幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……

师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要感谢你们。

小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。

此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿观赏，引导幼儿详细描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。

四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩

1、师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗?妈妈是怎样爱你们的呢?是怎样照看你?帮你们做哪些事情呢?

幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。

幼：妈妈喂饭给我吃。

幼：我生病的时候，我妈妈一贯抱着我，很担忧……

2、师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。

播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。

五、表达自己对他人的感恩之意

师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗?

噢，爱，爱就要大声说出来，让我们一起向爱我们的妈妈说一声：“妈妈，我爱你!”

六、唱响“世上只有妈妈好”再次感受妈妈的爱

“节目快结束，让我们一起唱响“世上只有妈妈好”再一次的感受妈妈的爱。”(歌曲：世上只有妈妈好)

七、结束活动(播放PPT)

“心爱的小伙伴们，大伙伴们，“向美满出发，有爱大声说出来”本期的节目到这就要结束了，最末我祝福我们身边的妈妈，美满安康!感谢你们的参与，让我们下期再见。”

活动反思：

小班幼儿对语言的掌控技能不甚精确，所以在进行争论或提问时，尽量提供幼儿详细的形象，援助幼儿完整清晰的表述。活动安排上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈对自己的爱，然后再表达出来。通过整个活动过程，培育了幼儿的观测力，体验了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。

小班想妈妈教案14

活动目标

⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班老师和小伙伴，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听同伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊愿意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

第一周

1.宝宝有礼貌(社会)

2.点点爱上幼儿园(语言)

3.小手真洁净(健康)

4.参观大班的画展(美术)

5.拍手点头(音乐)

活动目标

⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班老师和小伙伴，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听同伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊愿意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

第二周

1.保健老师，你好(社会)

2.我能，我会(语言)

3.玩具找家(科学)

4.神气的画笔(美术)

5.亲亲(音乐)

活动目标

⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班老师和小伙伴，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听同伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊愿意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

第三周

1.我是**组小伙伴(社会)

2.开火车(美术)

3.你是我的.好伙伴(语言)

4.我上幼儿园(音乐)

5.我要上厕所(健康)

1、早上送孩子入园时，孩子会舍命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之那么安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞行，孩子入园是最简约的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应当泰然处之。

2、下午接孩子时会涌现几种状况：高兴奋兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应当把它视为正常，究竟孩子离开家长在生疏环境里和生疏的老师，生疏的小伙伴生活了一天，不简单，特别是看到家长会放声大哭的小伙伴，家长可能会有误会：老师

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班想妈妈教案15

【活动目标】

1、引