大班语言活动教案端午习俗（通用11篇）

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大班语言活动教案端午习俗篇1

活动目标：

1.知道端午节的日期以及端午节的由来；

2.了解端午节的风俗习惯；

3.学会完整讲解并描述生活的阅历，学习儿歌；

活动预备：

电子白板、课件PPT

活动过程：

一、活动导入

今日，老师给小伙伴们带来了一种美味的食物，让我们一起来看看究竟是什么？【幻灯片飞入一张粽子图片】老师：对！这美味的食品就是粽子。

二、活动过程

1.介绍粽子的不同口味

老师：你们都认识这是粽子，那确定都吃过粽子的，能告知老师你最喜爱吃什么口味的粽子吗？请幼儿回答。幼儿回答完成后，老师进行总结：有的人喜爱吃甜甜的粽子，糯米里裹着蜜枣、豆沙、葡萄干，还有的人和老师一样喜爱吃香香的肉粽子，那就让我们一起来找一找这些粽子里有没有你们想要吃的呢？【幻灯片旋转插入，聚光灯功能逐一呈现图上四张小图】〔为幼儿展示剥开的各种口味的粽子，加强幼儿对粽子内部的环节感受〕请幼儿回答。

2.介绍粽子的不同外形

老师：粽子的口味是各式各样，粽子的外形也各不相同。我们再来一起来找一找，你吃过的粽子是什么外形的呢？【百叶窗插入一张图片，聚光逐一呈现四张小图片】为幼儿介绍粽子包裹的不同外形。

3．知道端午节的日期以及端午节的由来

粽子的口味和外形都不一样，那么小伙伴们知不知道我们都在一年中的什么节日来吃粽子呢？来一起看个短片了解一下吧！【PPT链接插入DVD视频《屈原的故事》】观看完毕后，老师进行总结。端午节又叫端阳节，是为了纪念伟大的爱国诗人屈原的一个节日，看完了短片，那老师要来考考你们，粽子一开始是装在什么里面的？幼儿回答。老师：在短片里，我们听到端午节里还要干什么呢？幼儿回答。在幼儿回答的过程中，当有幼儿回答出在门上挂艾草菖蒲，【幻灯片点击出一张大门的图片，老师就请这位幼儿在电子白板上操作，点击鼠标在大门上挂上艾草菖蒲】，当有幼儿回答出在脖颈上挂香囊时【幻灯片飞入一张女幼儿图片，请这位幼儿在电子白板上操作，点击鼠标，为图片上幼儿挂上香囊】，当有幼儿回答出在额头上画“王”字时，【幻灯片插入一张男孩图片，请这位幼儿在电子白板上进行操作，点击鼠标为小男孩画上“王”字】

4．了解端午节的风俗习惯

老师小结：小伙伴们都看得特别认真，小眼睛亮亮的，听得特别的仔细，耳朵灵灵的，让我们再一起来看看端午节的习俗吧！【PPT链接插入DVD视频《端午习俗》，丰富幼儿知识面，强化幼儿记忆】

5.学习儿歌《端午习俗》

端午节里可以吃到好吃的粽子，端午节里还可以划龙舟、挂香囊，端午节里还有好听的儿歌呢。来吧，让我们一起听一听，学一学，跟着念一念。【PPT链接插入DVD视频儿歌《端午习俗》】幼儿跟学。

三、结束活动

念着好听的儿歌，老师想和小伙伴们一起去划龙舟了，可是，我的龙舟一点也不美丽，【点击白板功能，链接插入一张黑白龙舟图片进行讲解处理】，小伙伴们，快来帮帮我吧，让我们一起为龙舟涂上艳丽的颜色吧！【请幼儿在电子白板上点击排笔功能，选择不同颜色给龙舟进行涂色】涂色完成，结束本次活动。

大班语言活动教案端午习俗篇2

活动目标：

1.了解端午节的来历以及地方风俗习惯。

2.学习儿歌感受作品的语言节奏和韵律美。

3.感受家乡传统节日的气氛，激发爱家乡的情感。

活动预备：

多媒体课件、视频、画板假设干。

活动过程：

一、情景导入

1.用聚光灯效果出示粽子

师：看！老师给你们带来了什么？〔粽子〕老师一边说一边点开聚光灯出示粽子。你们知道粽子是什么时候吃的？〔端午节〕还记得老师给小伙伴讲过一个关于屈原的故事？人们为了纪念屈原就把五月五屈原跳江这天成为端午节！

2.观看划龙舟视频，激发幼儿爱好。

出示赛龙舟视频〔点击课件视频图标超链接涌现视频动画〕

师：小伙伴你们看到视频里的人在干嘛什么呀？〔在划龙舟〕

总结：每个节日都有各自各的习俗与传奇，这些习俗和传奇不仅代表了我们的文化，也流传下来很多的节庆活动，像现在端午节进行的龙舟竞赛。

二、学习儿歌

1.老师结合图片有感情地朗诵儿歌：

今日老师给你们带来一首跟端午有关的儿歌，老师这里有视频我们一起来看一看、听一听.

端午习俗

五月五，庆端阳，

划龙舟，挂香囊，

雄黄画个花脸妆，

好吃粽子香又香.

师：刚刚儿歌的题目叫什么？〔端午习俗〕对，端午习俗。那儿歌里都说了哪些习俗呢？〔老师请小伙伴随机点击四个粽子图片，幼儿点击后涌现不同的动画〕。

2.画板操作包粽子

师：老师给你们预备粽叶子，现在先请小伙伴添加米，喜爱什么口味的粽子可以加入什么材料。〔孩子们通过自己的想象画出自己想要的粽子〕

3.老师再次朗诵儿歌，引导幼儿理解，加深印象。

师：咦，刚刚的儿歌里面，小伙伴有没有听出哪些音比较像呢？

师：有的小伙伴听的很认真，听到了阳(yang)和囊〔nang〕很相像，老师发觉儿歌里还有一些你们没有发觉，现在我们一起再来听一听.

3.师幼一起念读儿歌，重点念准以下发音：阳〔yang)、囊〔nang)、妆〔zhuang)、香〔*iang)。

师:小伙伴们知道为什么这些音听起来很像呢？让老师来告知你们吧。原来人们为了让儿歌更好听，让最末一个音都听起来很相像，这便是运用了押韵的方法。

三、操作环节

今日老师想请你们能不能援助一个小女孩，她要去参与端午晚会，他不会画雄黄妆，也不会画香囊想请你们援助她，你们情愿吗？

幼儿人手一个平板，用画图软件画上香囊再用黄色在脸谱上画上花脸妆。

游戏：划龙舟

小伙伴想邀请我们小伙伴一起去参与端午晚会，可是要经过一条大河我们该怎么去呢？

师：我听到了有小伙伴说划龙舟这真是个不错主意，现在跟老师一起学一学划龙舟的动作，我们小伙伴学的真棒现在我们坐上龙舟出发吧！

大班语言活动教案端午习俗篇3

主题来源：

端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合大班的幼儿来开展，既能熬炼和进展幼儿的动手技能，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和爱好。同时，端午节又有着一个出名的来历，让幼儿了解屈原的故事，能激发他们初步的民族骄傲感。为此，我开展相关的主题教学活动。目标：

1、宁静地倾听故事，理解故事内容；

2、知道农历五月五是我们的传统节日--端午节；

3、了解端午节的由来及习俗文化〔重点〕，对中国的传统文化感爱好，产生初步的民族骄傲感〔难点〕;

预备：

1、实物：扎好的艾叶与菖蒲，彩色丝线，香袋，咸蛋，粽子

2、图片:赛龙舟，粽子，悬挂艾叶与菖蒲，彩色丝线，挂香囊，咸蛋，涂雄黄，字卡过程：

导入：播放背景音乐，师生律动出场--乘火车〔进站〕

一、开始部分

1、打招呼

2、手指游戏--《手指歌》

二、基础部分

1、谈话导入，展示粽子，引出故事

〔1〕小伙伴看这是什么呢？〔粽子〕，你们吃过粽子吗？吃过哪些味道的粽子？〔鲜肉粽子、咸肉粽子、红豆粽子、赤豆粽子、花生粽子······〕你喜爱吃哪一种粽子？

(2)你们知不知道人们在什么节日里都要包粽子、吃粽子吗？〔幼儿争论后，老师揭示答案：五月五，端午节〕

2、观赏故事〔要求幼儿宁静倾听，理解故事内容〕

3、依据故事内容提问，加深幼儿对故事的理解

(1)农历五月五是什么节？

〔2〕你们知道端午节都有哪些习俗？

〔3〕为什么这个节日要吃粽子？

依据幼儿回答出示图片：赛龙舟、吃粽子、插艾叶等。

4、拓展延伸

〔1〕了解屈原的故事；〔通过故事激发幼儿爱国情感〕

〔2〕出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黄、系彩色丝线的图片，了解其用途。〔幼儿争论〕师：除了这两个习俗，你们还知道别的端午节习俗吗？还有很多习俗就躲在旁边的小篮子里，你们去找一找，看一看，说一说，你们认识这些习俗吗？〔幼儿自由分组进行争论〕

师：哪一组来说说，你们看到的是端午节中的哪个习俗？幼儿边说边观看图片，说出来给幼儿展示相应的实物。〔虚实结合，加深印象〕

老师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病简单流行。古时还没有发现灭蚊剂，但古代中国人特别聪慧，爱动脑筋，利用艾草、菖蒲的非常气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。五索象征五条龙，民间传奇能降服鬼怪。

向幼儿介绍吃粽子、赛龙舟、挂香袋的含义：在屈原投江的日子里，人们把米装在竹筒里投入江中给他吃，后来人们怕蛟龙吃米，就用粽叶把米包起来，缠上蛟龙最怕的五彩线。还有一种传奇：古代有位忧国忧民的诗人叫屈原，他不幸投江而死，人们为了纪念他，就设立了端午节。吃粽子本义是把粽子投进江河，让鱼蛟虾蟹吃饱了而不去损害屈原的遗体；赛龙舟相传是为了捞救屈原；香包用红、黄、蓝、白、黑五彩丝线制作，里面装有芳香的药物，寓意是祛毒长命。

三、学习儿歌

1、观赏儿歌

2、跟读儿歌

3、朗读儿歌〔集体读、小组读、个别读〕

4、认读字宝宝龙舟、艾叶、粽子

四、游戏部分--萝卜蹲老师出示图片，幼儿依据自己手上的字宝宝做出蹲下的动作

五、活动结束〔播放背景音乐，游戏退场〕师：端午节的习俗还有许很多多，你们喜爱过端午节吗？假设今日就是端午节了，让我们也来庆祝一下吧。你们想按哪种习俗过端午节？

师：那就让我们用最喧闹的方式来庆祝吧！

带领幼儿玩赛龙舟游戏走出活动室〔通过游戏增进对端午节习俗的认识〕

大班语言活动教案端午习俗篇4

活动目标

1.情感目标：体验过端午节的欢乐，萌发对中国传统文化的爱好。

2.认识目标：知道端午节的由来及民间习俗。

3.技能目标：主动参加端午节活动，能与同伴沟通共享有关端午节的阅历。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿与家长共同进行有关端午节的调查及信息采集。

2.物质预备：艾草、粽子、香囊等物品，端午节来历的图片；赛龙舟视频等。

活动过程：

1.以视频导入，激发幼儿对端午节爱好。

〔1〕引导幼儿观看赛龙舟视频。

〔2〕提问：你看到了什么？这是什么竞赛？为什么要赛龙舟？

2.引导幼儿沟通、争论，了解端午节的由来。

〔1〕鼓舞幼儿结合调查表及信息资料，以小组形式沟通共享已获得的相关阅历。

〔2〕提问：什么时间过端午节？端午节是怎么来的？

〔3〕老师结合图片，以故事形式与幼儿共同梳理、提升阅历。

3.以多种形式援助幼儿了解端午节的各种习俗。

〔1〕提问：端午节人们会做哪些事？

〔2〕引导幼儿结合艾草、粽子、香囊等物品，进一步了解端午节的各种习俗。

〔3〕鼓舞幼儿用自己喜欢的方式，表现人们过端午节的习俗。

〔4〕梳理提升阅历。

4.幼儿品尝并沟通各种风味的粽子，感受和体验节日的欢乐。活动延伸：

美工区：为大家预备制作粽子的材料，区域活动时可以尝试做粽子。

建构区：提供龙舟图片，鼓舞大家搭建龙舟。

大班语言活动教案端午习俗篇5

端午节是我国的传统节日，有着很多独特的风俗，如吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕、编织咸蛋网兜等庆祝活动。其中很多活动都适合大班幼儿开展。为了熬炼和进展幼儿的动手技能，增进幼儿对中国传统文化的了解和爱好，我园结合一年一度的端午佳节，以网为主题开展了相关的游戏活动。

游戏目标：

1．激发幼儿对线组成的“蜘蛛网”的爱好，学习用不同的方式来织蜘蛛网，能绘画出几种基本的网状图形。

2．初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜爱的网，留意线与线之间的疏密。

3．在游戏中培育幼儿的想象力、制造力和动手技能，加强相互援助、协作完成任务的意识，并体验胜利和合作的欢乐。

4．通过活动培育幼儿匍匐前进和攀爬的技能，加强手臂、腰、腹的能量，提高身体的协调技能。

游戏预备：

1．理网(了解人际关系)。组织幼儿通过儿歌诵读的形式了解自己家庭的人际关系，对“网”有一个初步的了解。(附《辈份歌》：爸爸的爸爸叫什么?爸爸的爸爸叫爷爷。爸爸的妈妈叫什么?爸爸的妈妈叫奶奶。爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯。爸爸的弟弟叫什么?爸爸的弟弟叫叔叔。爸爸的姐妹叫什么?爸爸的姐妹叫姑姑。妈妈的爸爸叫什么?妈妈的爸爸叫外公。妈妈的妈妈叫什么?妈妈的妈妈叫外婆。妈妈的兄弟叫什么?妈妈的兄弟叫舅舅。妈妈的姐妹叫什么?妈妈的姐妹叫阿姨……)

2．画网(开展丰富想象)。“网”到底是什么样的?在老师的带领下，孩子们从蜘蛛网得到启发，开展丰富的想象，用手中的笔勾画出各式各样的网，使网呈现出一个多彩的画面。

3．织网(搭建游戏通道)。将8根一样长度的绳子一头打结固定在一起，再将绳子向四周放射状摊开成圆形，拿一卷绳子(绳子的长度取决于想编的网的大小)从圆心四周开始依次在每一根绳上打结，直至尾端。

游戏一：八卦阵

游戏场景：

将桌子在场地中摆放成圆形“八卦”，桌上放1O以内加减算术题，外围一圈网上挂满“宝宝”(玩偶)，“宝宝”身上贴着相应的数字答案。宝宝与算式题的数量取决于参加游戏幼儿数。

游戏玩法：

幼儿依次进入“八卦阵”，跨越八卦网，在桌上提取算术题，算出结果后查找与题目答案相对应的被困“宝宝”，并将它救出八卦网。游戏过程中，幼儿可以相互援助，直至救出网中全部的“宝宝”。

游戏二：穿越铁索桥

游戏场景：

两排小凳子间隔肯定距离背对背放置。用长绳在椅背上来回穿梭编制成低矮的网——“铁索桥”。

游戏玩法：

幼儿匍匐前进，按顺次进入并穿越铁索桥。前进时身体不准触遇到网。

游戏三：钻越盘丝洞

游戏场景：

将织好的假设干“蜘蛛网”(有些网眼较大，可供幼儿穿越)挂在低矮的灌木丛或其他地方，布置好盘丝洞场景。

游戏玩法：

幼儿从四周都是网的洞中钻过。通过时，身体不准接触到蜘蛛网。

游戏四：翻越障碍墙

游戏场景：

大型自制绳网玩具做障碍墙。

游戏玩法：

翻越用网织成的障碍墙。在翻越过程中幼儿可以互帮互助。

大班语言活动教案端午习俗篇6

重点领域：〔语言领域、社会性领域〕

活动要求：

了解端午节的传奇及人们在节日中的习俗。

培育幼儿的言语表达力。

活动预备：

粽子、艾草、蒜头、鸭蛋网等。

活动过程：

1、谈话导入。

提问：你们吃过粽子吗？吃过哪些味道的粽子？

〔鲜肉粽子、咸肉粽子、红枣粽子、赤豆粽子、花生粽子……

你喜爱吃哪种粽子？

为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子？

〔幼儿争论后，老师可以向幼儿介绍端午节的传奇〕

2、说说端午节的古老故事。

提问：你们知道端午节还有哪些习俗？

〔门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网〕。

老师出示艾草、蒜头，了解它们的特征，争论它们可能有的用途。

拓展谈话范围：为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头？〔幼儿争论〕

老师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病简单流行。古时还没有发现灭蚊剂，但古代中国人特别聪慧，爱动脑筋，利用艾草、蒜头的非常气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。

出示鸭蛋网，争论鸭蛋网的用处及来历，并观赏鸭蛋网的造型、结构美。

活动延伸：请幼儿将自己的鸭蛋网带到园，分组谈论自己的鸭蛋网的外形、来源，观赏其结构美。

活动二：绘画“端午节”

一、活动要求:

依据幼儿自己已有的阅历，想象并表现端午节的欢乐。

进展幼儿的想象技能和绘画技能。

二、活动预备：

丰富有关端午节的民间习俗。

三、活动过程：

回忆端午节。

提问：端午节你过得欢乐吗？

你觉得端午节中最有趣的、印象最深的是什么事？

〔幼儿争论并讲解并描述〕

鼓舞幼儿大胆想象、细心构思。

提出要求：

把你在端午节中最欢乐的一件事画出来，留意选择合适的底色表现节日的快乐氛围。

幼儿操作，老师巡回观测指导。

鼓舞幼儿将端午节时印象最深或最欢乐的事画下来。

作品评析及展览。

引导幼儿相互评价作品，沟通过节的感受。

四、自由活动

活动反馈：

幼儿对于端午节的生活阅历还是有的，但有的幼儿阅历较丰富，有的幼儿这方面阅历较少，例如，白塘镇前两天进行了赛龙舟活动，刘晓舟、吴德鹏等幼儿也参观了赛龙舟，请他们来讲解并描述自己的见闻，他们讲得绘声绘色，其他的幼儿也听得有滋有味，由此可见利用同伴资源进行教育也是一种好方法，他们往往说的是自己的亲身体验，语言又浅显易懂。

活动三：漂亮的龙舟

〔一〕活动要求：

1．引导幼儿模拟构造龙舟，学习结构物体的基本特征与某些微小部分的建构方法。

2．引导幼儿观赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同共享胜利的喜悦。

〔二〕活动预备：

1．预备花片、积塑、各种玩具。

2．组织幼儿参观龙舟的画展。

〔三〕活动过程：

1．结合端午节的划龙舟竞赛，引导幼儿根椐自己的已有阅历说一说龙舟的基本特征〔幼儿也可自由争论〕。

2．引导幼儿想想用什么玩具拼插龙舟？老师重点引导幼儿拼插龙舟的三角形船头、还有龙的形态，特别是龙头的建构。

3．幼儿分组制作龙舟，采纳各种已学的技能进行拼插。老师重点引导幼儿拼插龙头，指导个别技能弱的幼儿拼插龙舟的龙头。

4．启发幼儿可大胆设计不同的龙舟，装饰龙舟的形状。

5．将幼儿自己制作的龙舟放在活动室的四周，并让幼儿相互参观、沟通、评评谁的龙舟最有特色、最有创新。

三．户外体育活动：

见周计划。

活动反思：

1、幼儿对建构活动有深厚爱好，他们喜爱各种结构材料，尤其是花片、积塑。在拼插物体造型时，在颜色搭配、坚固程度等方面还有待于进一步提高。

2、幼儿在拼插龙舟时，特别是龙舟的龙头拼插的比较难，所以在活动中我重点引导幼儿如何拼插龙头或是引导幼儿用其它的方法来解决如：用纸张画出龙头来，然后贴在积塑上等等。也有一部分幼儿拼插好龙舟后自己坐在龙舟上划龙舟玩的很快乐。

大班语言活动教案端午习俗篇7

活动目标：

1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。

2、观看奶奶包粽子，知道端午节吃粽子的风俗。

3、体验中国民间节日特有的韵味，感受中国的社会文化。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

1、flash故事《端午节的传奇》、《端午节的习俗》

2、包粽子的材料及工具：如粽叶、大米、红豆沙、蛋黄、线、剪刀等。

活动过程：

1、幼儿相互沟通，初步了解端午节。

“5月初五是什么节日？”幼儿和同伴沟通。

请个别幼儿表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。

师生共同小结：端午节是中国农历的五月初五。

端午节这天人们都吃什么来庆祝节日的？

为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子？

2、引导幼儿了解端午节的来历、风俗习惯。

“端午节是怎么来的，谁知道它的传奇？”幼儿相互沟通。

组织幼儿观赏故事：《端午节的传奇》、《端午节的习俗》

“在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动？”幼儿分组沟通。

请每组选1名幼儿在集风光前发言。

老师小结：端午节人们会进行很多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、佩香囊等。

3、幼儿沟通吃粽子的阅历。

“你们吃过或者见过哪些粽子？”幼儿和同伴沟通。

老师和幼儿共同小结：粽子有各式各样的口味，里面有不同的馅。

4、幼儿与阿姨、奶奶共同包粽子。

“小伙伴们包过粽子吗？包粽子需要哪些材料？今日我们一起学习粽子吧！”

〔1〕幼儿分组与阿姨、奶奶共同包粽子，引导幼儿为阿姨拿、放材料，边看边沟通。

“包粽子的顺次是什么？包粽子时需要留意什么？

〔2〕与幼儿交谈：通过看包粽子、学习包粽子的过程后有什么感受？

5、幼儿和家长志愿者共同共享粽子。

6、师生共同小结：

端午节是我们中华民族的传统节日，每年的农历五月初五是端午节，也是一家人团聚的日子。是我国特有的节日，我为我的国家感到骄傲。

活动反思：

端午节是我们中华民族的传统节日，但对大班幼儿来说，还比较生疏。设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。中华民族的文化源远流长，本活动我们以绘本故事灌入始终，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，通过粽子、龙舟、香包等，激发幼儿对民族文化的爱好和情感，使孩子有一些感性的认识。然后活动的主要部分就是以屈原的故事为主开展从而了解端午节的来历，屈原这个人物对于幼儿来说不熟识，更不了解这个人物，所以我结合PPT故事引导幼儿了解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的敬佩之情。但是活动中看来，孩子对于古代的国与国的概念不是很清晰，听的有点模糊，但是对故事的大致思想还是有肯定的感受，为了使活动更加有效，我还给幼儿丰富了一些其它的阅历：我们桐城人们端午节有吃杏子、鸭蛋、绿豆糕、挂艾叶菖蒲驱毒避虫的习俗。端午节有特别的食品――粽子，它是多种外形、多种口味的。最末让孩子们品尝了粽子，孩子整堂活动还是比较投入的。

大班语言活动教案端午习俗篇8

教材分析

端午节是我国最大的传统节日之一，有着丰富的民俗文化。《纲要》中指出：“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的改变和进展，激发幼儿爱家乡爱祖国的情感。《端午节》是一首通俗易懂、朗朗上口的是儿歌，以浅显的语言表达了端午节的地方风俗习惯。本此次活动从引导幼儿回忆端午节习俗入手，援助幼儿理解儿歌内容，感知端午节的民俗文化，引导幼儿大胆运用有节奏的朗诵，体验儿歌的韵律美。

教学目标

1、了解端午节的来历以及地方风俗习惯。

2、学习儿歌，感受作品的语言节奏和韵律美。

3、尝试仿编儿歌，体验创作的欢乐。

教学预备

阅历预备：了解端午节来历和习俗物质预备：教学课件

教学过程

1、谈话沟通，回忆端午节的来历和习俗。

提问：端午节就要到了人们是怎样过端午节的？为什么要过端午节？

小结：每个节日都有各自各的习俗与传奇，这些习俗和传奇不仅代表了我们的文化，也流传下来很多的节庆活动，像现在端午节进行的包粽子、插艾蒿、挂香囊、龙舟竞赛等。

2、结合教学课件观赏诗歌，引导幼儿初步理解儿歌内容。

〔1〕组织幼儿沟通倾听儿歌后的感受。提问：儿歌里说了什么？你的心情怎样？

〔2〕依据幼儿的回答，播放相应的课件，引导幼儿理解儿歌内容。

3、结合课件，援助幼儿理解诗歌内容，感受作品的语言节奏和韵律美。

〔1〕老师再次朗诵儿歌，引导幼儿理解，加深印象。提问：刚刚的儿歌里面，你听出哪些音比较像？

小结：小伙伴听的很认真，听到了阳〔yang〕和囊〔nang〕很相像，老师发觉儿歌里还有一些你们没有发觉，现在我们一起再来听一听。

〔2〕引导幼儿和老师一起念读儿歌，重点念准以下发音：阳〔yang〕、囊〔nang〕、妆〔zhuang〕、香〔*iang〕。

提问：为什么这些音听起来很像？

小结：原来人们为了让儿歌更好听，让最末一个音都听起来很相像，这便是运用了押韵的方法。

〔3〕引导幼儿朗诵儿歌，感受作品的节奏感。

提问：第1段儿歌前两句有几个字？最末一句话有几个字？第2段、第3段呢？这样朗诵起来有神们感觉？

小结：这首儿歌每一段第1、2句都是3个字，最末一句都是7个字。这样的儿歌朗诵起来既整齐又有有节奏感，给人美的享受。

4、引导幼儿有节奏的朗诵儿歌，体验儿歌的节奏感和韵律美。

5、引导幼儿大胆想象，尝试仿编儿歌。

端午节还有哪些活动？我们一起把这些活动也编到儿歌里吧！鼓舞幼儿用儿歌里的句式结构进行仿编活动，体验创作的欢乐。

附儿歌

端午节

端午节，艳阳照，家家门上插艾蒿。

挂丝线，戴香包，娃娃乐得蹦又跳。

吃粽子，划龙船，纪念屈原永记牢

大班语言活动教案端午习俗篇9

设计意图：

结合“端午节”主题活动的开展，为了更好地激发幼儿的民族文化自信，援助幼儿了解端午节的传统文化，我们从幼儿的爱好出发，设计此游戏活动，在幼儿熬炼手臂能量的同时，加强集体协作精神的同时，幼儿还能体验中国传统文化的魅力。

活动目标：

1.体验合作运动的愉悦。

2.学习蹲走、跑、基本动作的划龙舟，进展幼儿平衡技能及相互协作的精神。

活动预备：

1.知识阅历预备：幼儿观看赛龙舟的视频，初步了解赛龙舟的过程。

2.材料预备：滑溜布小鼓龙头头饰

3.标识好起点和终点、音乐。

活动过程：

一、谈话导入，进行热身运动。

1、师：小伙伴，天气热了，传统的端午节也接近了，端午节有个水上运动是什么？

2.运动之前，我们先热热身，请大家听着音乐《向前冲》一起运动。

二、幼儿自主组合龙舟，并探究做整齐的划龙舟动作。

1.出示滑溜布，引导幼儿说一说利用滑溜布划龙舟有什么不同的玩法？〔对，龙舟是许多人组合成一对，还要整齐做同一个动作，鼓舞幼儿探究〕

2.介绍当龙舟的材料：滑溜布小鼓

3.提出要求：

〔1〕请小伙伴利用滑溜布自己组合来搭一龙舟，尝试划起来。

4.幼儿按材料自由组合，幼儿自由尝试划龙舟前进的方法。

引导幼儿自己在玩中体验怎样使龙舟前进有序前进。

5，请个别组幼儿进行展示。

师小结：要时龙舟开得快，开得稳，后面的小伙伴应当抱住、跟紧前面小伙伴的腰蹲着向前走，同一边的脚同时抬起来，步伐要全都，有节奏的蹲着向前走，手上的桨动作也要整齐。

三、幼儿再次体验划龙舟，老师观测幼儿游戏的状况，进行个别指导〔重点指导幼儿学习合作下蹲行走的动作〕。

1.提出要求：

〔1〕请一名幼儿指挥你们这一组，让龙舟开得更整齐更快。

〔2〕情愿换道具的可以相互之间商量一下。

2、幼儿自由组合自己练习

四、玩游戏：《赛龙舟》。

玩法：龙舟从起点出发，开去对岸，要求合作，动作整齐划一，龙舟才能又快又稳，哪组做到了，请两个裁判给他们一朵花

〔1〕幼儿从起点出发，开展龙舟赛。

〔2〕给能相互照顧、动作整齐的一组龙舟表扬鼓舞。

5.放松整理活动、放松音乐《感恩有你》，整队回教室。

活动反思：本次活动中，幼儿对于端午节的划龙舟有见过，但没体验过其集体划龙舟的合作情景和真正的动作要领，在幼儿探究龙舟前行时，幼儿刚开始喜于划龙舟的滑溜布，很快就组

合成一组，有模有样地开着龙舟，但也总有一两个没有连好，造成龙舟断开，还有的行走没有耐力，在之后的游戏环节，幼儿基本能完成动作，有很强的集体意识，表达划龙舟的.基本特点。

整个活动幼儿能积极借助道具探究划龙舟的真正意义，幼儿能真正听清老师所提出的要求，自主游戏，在玩的过程中心情满意。在合作中能跟同伴协调，援助同伴一起完成任务。

大班语言活动教案端午习俗篇10

活动目标：

1、了解端午的名称，来历及习俗，知道端午是中华民族的传统节日。

2、能够自己动手做粽子，喜爱与同伴沟通过端午的经受。

3、萌发对中国传统文化的喜欢之情。

4、简约了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

5、让幼儿知道节日的时间。

活动重难点：

重点：自己动手做粽子。

难点：萌发对中国传统文化的喜欢之情。

活动预备：

物质预备：

《认识端午》多媒体课件；超轻黏土及制作工具；做好的粽子样品。

阅历预备：

幼儿有过端午的阅历。

活动过程；

一、开始部分

用儿歌导入，引出主题，激发幼儿学习爱好。

老师：小伙伴们，老师这里有一首儿歌，你们要认真听，五月五，是端午；插艾叶，挂香囊；五彩线，手腕绑；吃粽子，小白糖；龙舟下水喜洋洋！小伙伴们，你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗？

幼儿：端午节

二、基本部分

〔一〕介绍端午的来历和习俗。

1、老师提问：小伙伴们，你们知道端午节是哪一天吗？

幼儿：五月初五。

老师：那你们知道端午节是怎么来的吗？

幼儿：不知道。

2、老师讲解并描述屈原的故事，让幼儿了解端午节的由来。

3、老师引导幼儿沟通每年家里都是怎样过端午节的。

4、老师小结：过端午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草。

〔二〕引导幼儿深入了解粽子。

1、老师提问幼儿都吃过什么样的粽子，让幼儿相互沟通。

2、教室出示各种种类粽子的图片，引导幼儿观测粽子的外形的种类。

〔三〕引导幼儿自己动手做粽子。

1、老师：我们看到这么多的粽子，接下来就去做一个自己喜爱的粽子吧，做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧！

2、老师引导幼儿自己动手做粽子，感受自己做粽子的乐趣。

三、结束部分

1、幼儿做完粽子后，老师让幼儿向大家介绍自己做的粽子和给粽子起的名字。

2、老师对幼儿的表现进行表扬。

老师：老师在绘画区预备了许多的画纸和画笔，小伙伴们去画出一副自己心里的端午节吧！

活动延伸；

1、艺术领域：画龙舟。

2、语言领域：讲解并描述屈原的故事。

3、手工活动：做五彩绳。

活动反思：

在近期的业务学习中，园长曾指出我们老师目前所存在的问题：缺乏时代性和时尚性，活动设计不能很好地贴近生活，自己好好想想，的确平常可能过分地依靠“学习”一书，把以往比较重视的节日教育等方面都抛之脑后了，有的时候也只是在晨谈活动中间或提起一下，以为孩子记住节日的名称和日期就行了，却不曾想到，就在这一次次不重视中，孩子丢失了很多猎取知识，加强民族骄傲感的机会。因此，趁端午节来临之际，赶快订正自己之前的错误做法，设计并实施了这样一次端午节活动。

其实这样的活动不仅有利于孩子的进展，同时也是对老师的信息量和知识量提出了肯定的挑战，只有当老师自己做好了充分的预备，才有可能不误人子弟，因此在本次活动前，我自己首先收集了一些关于端午节的资料，查找到一些课件，盼望通过这些资料，让孩子更好地猎取到有关端午节的知识。整个活动，由于自己事先做的预备比较充分，因此对孩子的回应比较游刃有余，同时对孩子的一些迷惑也能解答地比较到位。

纵观整个活动，我觉得涵盖的知识量是比较大的，所以每一个点并没有挖得很深很透，对孩子来说是有肯定的难度的，因此包粽子的环节最末我没有实施，把它当做之后的一个