幼儿园小班安全活动教案

第第页幼儿园小班安全活动教案

幼儿园小班安全活动教案1

活动目标：

1、初步了解一些基本的自我爱护常识和相应的策略。

2、通过观测图片，推想可能发生的事情，了解这样玩的危急性。

3、积极参加户外活动，感受自我爱护过程中的开心心情和活动过程中的欢乐。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动预备：

幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、观测图片，推想可能发生的事情。

〔1〕老师引导幼儿打开幼儿用书，问：请大家看图说说，图上的小伙伴在玩什么？这样玩好吗？为什么？

〔2〕鼓舞幼儿观测并结合自己的阅历说出自己的想法。

老师：大家猜一猜，假如这些小伙伴这样玩，可能会怎样呢？让幼儿根据自己的想法推想，并说出后果的危害。

二、幼儿结合自己的生活阅历，说说其他比较危急的行为。

〔1〕老师：你们还知道哪些玩的方法比较危急的？这样玩为什么有危急呢？

〔2〕通过争论援助幼儿了解几种担心全的玩法，认识到它们的危害。

三、组织幼儿争论：怎样玩可以使自己比较安全？

〔1〕老师：刚才，我们说了很多玩的方法和玩的东西都比较危急，那么，我们应当怎样玩，应当玩些什么呢？怎样让自己比较安全呢？

〔2〕鼓舞幼儿大胆发言并讲解并描述自己的看法。

四、学习自我爱护策略。

老师带领幼儿到教室外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进行自我爱护，老师也在活动的过程中不断示范、提示幼儿加强自我爱护，教育大家如何爱护自己，并学习相应的策略。

小百科：爱护，指尽力照看，使自身〔或他人、或其他事物〕的权益不受损害。

幼儿园小班安全活动教案2

一、计划宝宝的安全

牵挂着家长和老师的心，因此，要及早对宝宝进行应付突发事项的训练，只要宝宝能记住人名、地址、电话就可以训练，以防患与未然。

二、活动目标：

对宝宝进行安全防卫知识训练，提高宝宝的自我爱护技能。

三、活动预备：

1.活动前请家长教宝宝记住自己的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电话号码。

2.宝宝喜欢的玩具、糖果、点心等。

3.指导老师2名。(一名主老师，一名助老师)

四、活动过程：

〔一〕主老师向宝宝询问个人资料。

珍宝，昨天老师让你们回家问了爸爸、妈妈的电话、单位等状况，现在，老师要考考小珍宝了，看哪个宝宝最聪慧。(逐一向宝宝询问个人资料。包括宝宝的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电话号码。)

〔二〕宝宝回答后，老师总结：珍宝外出时要认识回家的路，无论什么状况不要接受生疏的礼物，更不能跟生疏人走。

〔三〕助老师扮演生疏人，试试宝宝的反应。

助老师扮演生疏人，走到一小宝宝跟前，用宝宝喜欢的玩具、糖果、点心等哄宝宝说："珍宝，我给你带来了许多好吃、好玩的东西，喜爱吗?我们一起到外面去玩，好吗?"

〔四〕老师小结：珍宝，不管生疏人给你什么好吃、好玩的东西，你千万不能接受，更不能跟他走，假如生疏人硬要把你抱走，肯定要大哭大叫。

〔五〕活动结束：

总结宝宝游戏状况。

〔六〕活动延伸：

嘱咐家长：以后带宝宝外出回家时，启发宝宝领着家长回家。

五、总结

通过本次活动，宝宝已经有了肯定的防范意识，老师和家长还要结合日常生活中所发生的事情实时进行教育，让宝宝时刻具有防备心理。

幼儿园小班安全活动教案3

一、活动目的：

1、初步懂得要留意安全，爱护自己，知道不做危急动作。

2、学习履行一些简约的安全行为。

二、活动重难点：

学习履行一些简约的安全行为。

三、活动预备：

黄色标记、玩具小象。

四、活动过程：

一、情景导入，引起幼儿对活动的爱好

1、出示布娃娃，引起幼儿的爱好：今日老师请来了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?哪里受伤了?，提问让幼儿发散思维，着让幼儿猜想

2、我们来听听究竟发生了什么事?

二、用一个故事导入在学校什么东西是危急，并联系幼儿生活阅历进行拓展。

1、听故事，理解故事内容。

2、请幼儿具体描述自己受伤的过程。

三、幼儿认真观测--发觉问题--解决问题

1、让幼儿认真观测教室里，有没有担心全的地方师：看看我们的教室里有哪些东西，小伙伴要特别留意，不能任意乱碰

2、发觉了问题之后，让幼儿将这些地方贴上黄色标记，已警示小伙伴要留意。

三：活动的延伸刚才小伙伴说得真棒，今日我们一起学了许多本事，还知道许多事情是危急的，这些危急的事情我们不能做，我们要做一个健康安全的好宝宝。可是老师的外面也有很多需要小伙伴留意的地方，下节课你们能不能找出来告知老师，哪些地方需要贴上黄牌，好不好?

四、活动反思：

出示布娃娃，引起幼儿的爱好，通过问题让幼儿发散思维。然后联系幼儿生活阅历进行拓展。查找室内担心全的地方，让幼儿通过贴黄牌，激发幼儿的爱好。但幼儿的有意留意时间比较短暂，部分幼儿留意力不集中，在教学过程中，教学形式应当多样化，以吸引幼儿的留意力。

幼儿园小班安全活动教案4

活动目标：

1、知道在河边玩是非常危急的，自己不要到河边玩，更不要将手或脚放到水里。

2、加强幼儿的安全意识。

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

4、提高幼儿思维的机敏性。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

故事“小猫被淹”、小猫教具、磁力板

活动与指导：

1、今日老师给小伙伴讲―个故事，故事的名字叫“小猫被淹”。〔附后〕

2、老师在磁力板上画一条大河，然后在磁力板上边讲故事边演示。

3、小猫为什么会落入水里，它遇到了什么危急？

4、假如没有爸爸妈妈带着，自己不能到水边玩，以免掉到水里。

附故事：小猫被淹

小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭，小猫一溜烟地跑出来，他跑啊跑啊，来到了一条小河边。小河的水清清，哗哗地流，里面还有很多小鱼。小猫也将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼啊，可是正值他再一次将手伸到小河里时，他的脚下一滑，不好小猫掉到水里了。小猫在水里舍命挣扎，大喊“救命”，恰巧小鸭子走过来，听见小猫的呼救，匆忙跳到水里，将小猫救上来了。小猫再也不敢自己到水边去玩了。

活动反思：

小班教学计划《小猫被淹》包括对小班安全主题教学活动的反思，让孩子们了解故事的含义和理念，知道在河边玩耍特别危急，不要去河边玩耍，不要不要将手或脚放在水中，首先要培育幼儿的安全意识，并提高他们的自我爱护技能。

幼儿园小班安全活动教案5

活动目标：

1、激发幼儿观测的爱好，引导幼儿感受春天的明显特征。

2、激发幼儿大胆表达，敢于当众讲话，讲话时自然、大方。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动形式：

集体活动与分组活动相结合活动预备：

幼儿带来自己与父母在北京不同旅游景点郊游的照片。VCD《我的家乡北京》、实物投影。

设计意图：

1、引发幼儿的知识阅历，调动幼儿参加的积极性。

2、鼓舞幼儿沟通，在自然的状态中，大胆的表达，展示自己，共享阅历。进一步了解眼睛的用途。

3、鼓舞幼儿用自己的方式表达，说出春季的明显特征。

4、丰富幼儿知识阅历，加深区分春、冬季的明显特征。

师生互动：

1、出示老师的春天郊游的照片，介绍老师在什么地方郊游，照片四周什么漂亮的景色…。激发幼儿表达的爱好。

幼儿观看非常仔细，并且产生了共鸣，有的幼儿也去过这个地方，幼儿开始回忆自己去过时看到的漂亮的地方。

2、幼儿沟通并共享阅历：幼儿自愿结组，向好伙伴介绍自己春天郊游的照片，照片四周什么漂亮的景色…。并听一听好伙伴的介绍，共同共享。

幼儿表现的积极而激烈，就连个别胆小的幼儿也能主动的向好伙伴介绍自己欢乐的经受。

3、观看课件《我喜爱的春天》，引导幼儿感受春天的明显特征。幼儿表达的比较清晰，而且非常活跃，基本说出春天的特征。

4、幼儿表演《春天的电话》，进一步感知春、冬季的明显特征。幼儿表演投入，能较快的区分春、冬季的明显特征。

5、延伸活动：鼓舞幼儿把去其他地方的照片带来，为小伙伴讲解。如：海边的、其他省市或国外的等，利用一日生活的其他时间给幼儿制造沟通的空间，为丰富幼儿绘画背景提供丰富的表象。

教育反思：

通过这次活动，幼儿更加喜爱观测、探究了，更加喜爱问问题?同时，幼儿对与眼睛对我们的重要，有了更深的理解，知道假如没有眼睛，这么漂亮的世界就看不到了，了解到春季的明显特征，知道春、冬季明显特征的区分。

小伙伴之间也有了更多沟通与共享阅历的机会，孩子们更爱说了、尤其是那些胆小的孩子，通过这样的活动，促使他们有了胜利感，他们会主动把他们的发觉带到幼儿园与好伙伴一起共享。

幼儿园小班安全活动教案6

篇一：如何对待生疏人

最近北京马连道家乐福发生一起孩子失踪案件，虽然最末孩子找到了，但是找到的'孩子头发已经被剃光、衣服已经被换掉，人口贩子也没有抓到，年关将至，人多混杂，不法事项也简单发生，所以家长和老师们提前做足对孩子的安全教育至关重要，现在就从如何和生疏人相处说起。

1.了解和掌控一些和生疏人相处的方法。

2.知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

活动预备：

1.请一位幼儿不认识的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。

2.玩具、果冻、巧克力。

3.有关的图片四张(附后)。

活动过程：

一、故事《沙沙和生疏人》

1.讲解并描述故事《沙沙和生疏人》：变色龙沙沙独自若院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢?”

2.集体争论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情?

3.出示图片：

图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：生疏人要去你家时，你不能带路。

图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。

二、情境练习

情境一：一个生疏的叔叔对一位小伙伴说：“小伙伴你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体争论：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说?

情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伙伴，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

老师提示：(1)你认识她吗?(2)假如你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说?

老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟生疏人走。

三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)

1.生疏人就是坏人吗?

A.生疏人就是坏人。B.生疏人不肯定是坏人。

2.能不能跟生疏人走?

A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。

3.有个认识的阿姨想带你出去玩。

A.可以和她去。B.需要先告知爸爸妈妈。

4.有个不认识的叔叔给你东西吃：

A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

B.什么都不能吃。

5.下大雨时一个生疏人说用车送你回家。

A.先说感谢再上车。B.不能上车。

6.生疏人问你的名字.家里有谁.能不能告知他?

A.只能告知名字，不能告知他家里有谁。

B.什么都不能告知他。

四、结束活动

提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。

篇二：南南的脚受伤了

活动目标：

1、教育幼儿懂得安全乘坐自行车的重要意义。

2、学习乘坐自行车的正确方法。

活动预备：

1、老师自绘《南南的脚受伤了》图片(一)、(二)。

2、自行车一辆、放在自行车上用的儿童座椅两张。(一张是放在前杠上的，一张是放在后架上的)。

活动过程：

1、看图片，争论南南的脚受伤的缘由。

(1)、小伙伴，你们每天坐什么车来上幼儿园?

(2)、有一位小伙伴叫南南，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的。可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢?我们一起来看看。(指导幼儿看图片)

(3)、看图片(一)：南南的脚怎么了?

看图片(二)：为什么会被轮子卡住?脚受伤了会给自己带来哪些不便?

小结：

南南是由于两手没有抓住扶把，两脚没有踩住踏板，坐在车上乱动才把脚卡在轮子里受伤了。脚受伤了就不能走路、不能做操、也不能玩游戏了。

2、请幼儿看挂图《南南的脚受伤了》，并进行争论。让幼儿学习如何安全地坐自行车，并教会幼儿自我爱护的方法。

老师推出自行车，取出两个座椅装好。

怎样坐在自行车上就不会有危急呢?我们的脚应怎么放?手应放在哪里?身体应怎样?能不能坐在车上睡觉?能不能坐在车的前杠上?

小结：

当我们坐自行车时，应把脚放在踏板上，两手抓住扶把，身体不能来回的转动或摇摆，不在车上睡觉，不坐在前杠上，这样坐车就不会有危急了。

篇三：宝宝坐汽车

小班安全与户外游戏相结合的教育活动

设计意图：

伴随着私家车数量的不断增多，幼儿坐车的机会越来越多，因缺乏乘车常识而引发的损害事故屡有发生。为了使幼儿了解基本的安全乘车常识，加强幼儿乘车的安全意识和自我爱护技能，我设计了一节安全和户外活动相结合的教育活动——“宝宝做汽车”。

活动目标：

1、知道乘坐汽车时不任意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时留意安全。

2、被困车内时知道实时呼救。

3、积极参与活动，感受户外游戏的欢乐。

活动预备：

1、男孩被车门挤到手的图片；男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片；汽车内各种按钮的图片；男孩被困车内的照片；

2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿学习爱好。

1、提问：

〔1〕你坐过车吗？坐过什么车？

〔2〕是和谁一起坐的？感觉好不好？

幼儿都兴奋地讲解并描述自己的乘车过程。

二、了解安全乘车常识。

观看男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。

提问：图中的小伙伴怎么了？我们在开关车门时应当怎样做？在乘坐小汽车时怎样做才更安全？

小结：开关车门时要留意安全，不要把手和脚放到车门外，不任意开关车门。

假如车内有宝宝安全座椅，肯定要坐在安全座椅上，，假如没有，就要提示爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危急。

2、观看汽车内各种按钮的图片

提问：汽车里这些按钮你认识吗？他们有什么作用？我们坐车的时候能任意动这些按钮吗？为什么？

小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小伙伴在乘车是不能随意乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。

三、请你帮帮他。知道被困车内的自救方法。

播放一段视频：酷热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难过极了。这时候他应当怎样做？请你帮帮他。

与幼儿争论被困车内的自救方法。

小结：我们肯定要提示妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。假如被困车内感觉不舒畅，肯定想方法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等方法向路人求救。

儿歌

爸爸开汽车，宝宝不调皮，

开关车门时，肯定要留意。

小手和身体，不能伸出去，

安全坐汽车，宝宝数第一。

四、做游戏《宝宝坐汽车.》

1、老师：我是汽车小司机，欢迎小伙伴们来乘我的汽车。

坐车的时候要留意安全，要做文明小乘客。我们比一比谁做的最好。

〔老师做司机，小伙伴排成一排做乘客。〕

我们开车了，小伙伴一起唱儿歌《宝宝坐汽车.》

爸爸开汽车，宝宝不调皮，

开关车门时，肯定要留意。

小手和身体，不能伸出去，

安全坐汽车，宝宝数第一。

五、活动总结：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答下列问题的同时，感受到社会活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对社会活动的爱好。

活动反思：

现在幼儿缺乏安全乘车常识，家长也缺乏孩子安全乘车常识，因孩子乘车引发的损害事故屡有发生。我们不但要教育幼儿安全乘车，更应当通过家园共育教育家长照看好孩子，家长文明驾车，孩子安全乘车。

篇四：安全教育月活动方案

设计意图：

在幼儿的一日生活中，时时会涌现各种状况，而这些状况中就蕴含着教育内容，随机教育的契机最多。因此，老师要擅长捕获这些有效的教育时机，实时实施随机教育。作为一名幼儿老师，每天与幼儿学习、生活在一起，假如不实时引导，那就会丢失良好教育契机。

教育目标：

爱护幼儿的生命是幼儿园的首要任务。老师要重视在日常生活中向幼儿进行安全教育，使幼儿掌控一些基本的安全常识，培育幼儿自我爱护的意识和技能，要和家长亲密协作，共同做好幼儿安全教育和爱护工作。随机教育是自护教育中最有效的策略之一，由于孩子们通过亲身体验，有较深的理解，也易取得事半功倍的效果。

活动预备：认识火警电话〔图片〕、火的危害和好处〔录像〕、自救的方法〔情景表演〕

活动形式：分班进行

详细内容及要求：

目标：

1、通过亲身体验，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

2、初步形成自我爱护技能。

过程：

一、认识火警电话119

创设情景表演〔波波透过院墙看见焚烧树叶的烟，他大叫起来：“老师，着火了！”〕

〔1〕争论“你怎么知道着火了？”

〔2〕“着火了我们该怎么办呢？”〔幼儿的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼儿还真的表演起来。“消防电话究竟是多少呢？”幼儿的回答各式各样：有120，有110，就是没有119。〕

重点教育幼儿〔尽最大技能离开火源，找大人寻求帮忙〕

出示图片〔大大的119〕，并告知幼儿：这是火警电话119。你们还小，当有火灾时，你们要赶快离开，告知大人请他们帮忙。

二、初步感知火的危害和好处

〔1〕、带幼儿去观测火源，让幼儿略知火有好处，也有坏处。看到枯叶还在燃烧并发出许多烟，幼儿的反应还是以为真的着火了，需要请消防叔叔，打119电话。

〔2〕、进一步引导幼儿观测：“烧的是什么？为什么烧它？烧了有什么用处？这种火有没有危害吗？”幼儿七嘴八舌，我相信他们已经明白这种火的意义。

三、进一步感知玩火所带来的危害。

观测录像〔前面有一片枯草被淘气男孩烧掉〕

幼儿观测后提问：“这一大块黑黑的地方怎么了？四周的草漂不美丽？松软不松软？”引导幼儿明白任意玩火的危害。

故事教育〔发生在大哥哥身上的事，由于玩火，点着了稻草堆，引燃了房屋，最末是在消防叔叔和大人的援助下这场火才被扑灭，〕。

幼儿争论知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自护。

四、学习火灾逃命

〔一〕观看录像

〔二〕争论逃命的初步方法方法

首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。

〔三〕幼儿练习逃命的方法

环境创设：

依据安全教育月详细活动内容创设一些活动区域，预备相应游戏材料。

(1)在科学栏创设安全教育专栏，提高孩子的安全意识。

(2)让幼儿认识119的标识。

家长工作：

向家长介绍安全教育周详细活动内容，使家长了解幼儿自我爱护的重要性

在家中为孩子创设安全的环境，提示幼儿不做玩火、玩电、危急事情。

详细措施：

1、利用正规性教育活动和非正规性教育活动〔每周一晨间谈话活动时间〕向幼儿进行安全常识教育。

2、依据小班幼儿年龄特点，结合游戏活动教给孩子初浅的安全知识。

3、在日常活动中，引导幼儿自己查找安全和担心全行为，使幼儿更径直了解自我爱护的方法。

篇五：不跟生疏人走

活动目标

1．知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

2．了解和掌控一些和生疏人相处的方法。

活动预备

1．有关的图片四张(附后)。

2．请一位幼儿不认识的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。

3．玩具、果冻、巧克力。

活动过程

一、故事《沙沙和生疏人》

1．讲解并描述故事《沙沙和生疏人》：变色龙沙沙独自若院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢?”

2．集体争论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情?

3．出示图片：

图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：生疏人要去你家时，你不能带路。

图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。

二、情境练习

情境一：一个生疏的叔叔对一位小伙伴说：“小伙伴你真可爱．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体争论：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说?

情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伙伴，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

老师提示：(1)你认识她吗?(2)假如你不认识她．能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说?

老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟生疏人走。

三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)

1．生疏人就是坏人吗?

A.生疏人就是坏人。B．生疏人不肯定是坏人。

2．能不能跟生疏人走?

A．能去公园和游乐场。B．不能去任何地方。

3．有个认识的阿姨想带你出去玩。

A．可以和她去。B．需要先告知爸爸妈妈。

4．有个不认识的叔叔给你东西吃：

A．巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

B．什么都不能吃。

5．下大雨时一个生疏人说用车送你回家。

A．先说感谢再上车。B．不能上车。

6．生疏人问你的名字．家里有谁．能不能告知他?

A．只能告知名字，不能告知他家里有谁。

B．什么都不能告知他。

四、结束活动

提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。

活动反思

在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个生疏人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的基础上谈谈对“生疏人。的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过集体的学习，援助全部幼儿了解和掌控一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急：我认为仅仅告知幼儿“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的，还需要向孩子描述可能遇到的状况．然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起幼儿的爱好．援助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。

篇六：会“咬人”的电

活动目标：

1.认识“有电危急”的标识。

2.知道电插座里藏着会“咬人”的电，不能用手触摸。

活动预备：

1.“有电危急”标识图一张，电插线板一个；“有电危急”粘纸10张〔叫幼儿活动资源包〕

2.《会“咬人”的电》老师教学资源。3.幼儿学子资源①第18-21页。

活动过程：

1.播放老师教学资源，并依据故事进行简约提问：

故事里有谁？

〔出示电插线板〕电插线板里藏着什么？

小伙伴可以自己插插线板吗？

蹦蹦是怎样做的？

2.认识“有电危急”的标识。

出示图片，引导幼儿认一认、说一说在哪里见到过这样的标识。

3.查找并争论如何保证安全用电。

提问：我们的幼儿园哪里有电插线板？怎样才能让全部的小伙伴都知道碰电插线板有危急呢？

请幼儿分别找出活动室、盥洗室、寝室、户外活动区等场地的插线板所在位置。通过争论，找到提示幼儿留意安全的方法，如：在插线板旁边张贴“有电危急”的标识图及用东西遮挡等。

老师和幼儿一起阅读幼儿学习资源①第18-21页，将“有电危急”的标识贴在插座旁边，以示提示。

4.总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指或小金属片插到插座的小嘴巴里，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。

幼儿园小班安全活动教案7

有益的学习阅历：

知道在河边玩是非常危急的，自己不要到河边玩，更不要将手或脚放到水里。

预备：

故事“小猫被淹”、小猫教具、磁力板

活动与指导：

1、今日老师给小伙伴讲―个故事，故事的名字叫“小猫被淹”。(附后)

2、老师在磁力板上画一条大河，然后在磁力板上边讲故事边演示。

3、小猫为什么会落入水里，它遇到了什么危急?

4、假如没有爸爸妈妈带着，自己不能到水边玩，以免掉到水里。

附故事：

小猫被淹

小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭，小猫一溜烟地跑出来，他跑啊跑啊，来到了一条小河边。小河的水清清，哗哗地流，里面还有很多小鱼。小猫也将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼啊，可是正值他再一次将手伸到小河里时，他的脚下一滑，不好小猫掉到水里了。小猫在水里舍命挣扎，大喊“救命”，恰巧小鸭子走过来，听见小猫的呼救，匆忙跳到水里，将小猫救上来了。小猫再也不敢自己到水边去玩了。

幼儿园小班安全活动教案8

活动目标:

1、初步加强上下楼时的安全意识。

2、知道上下楼梯时要遵守肯定的规范。

3、了解上下楼的正确方法。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动过程:

一、导入情景导入，激发幼儿的爱好。

导语：今日是小狗的生日，我们小伙伴要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二楼，它提示小伙伴要留意安全，小伙伴你们知道应当怎样正确、安全的上下楼吗?

二、开展

1、请幼儿说一说平常是怎样上下楼的?

2、老师小结援助幼儿了解掌控。

小结：小伙伴在上下楼梯的时候，不要可怕也不要焦急，靠右边走，眼睛看着前方，右手扶住栏杆，脚踩稳台阶一级一级的向前走。

3、提问：人多的时候应当怎样上下楼梯呢?(请幼儿自由回答)

小结：人多时要一个跟着一个上下楼，不拥挤，不抢先，上下楼时要考右边走。

4、老师带领幼儿练习上下楼，到小狗家送礼物。实时提示、援助动作不协调或有担心全行为的幼儿。

三、延伸

1、幼儿集体唱生日歌向小狗表示庆贺。请一名幼儿当"小狗"为大家表演一个节目，小狗与小伙伴告辞。

2、活动延伸：在平日的活动中随时指导幼儿形成良好的习惯。

教学反思：

我设计的这节安全活动课很适合小班小伙伴。孩子们的学习爱好很高。在日常幼儿园活动中，还需多进行练习，并用故事、儿歌加强孩子们的安全意识，逐步掌控更多正确地日常习惯，援助孩子们学会正确处理问题的方法。

幼儿园小班安全活动教案9

活动目标：

1、知道不能听信生疏人的话，不跟生疏人走。

2、了解一些求救的方法。

3、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

4、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

活动预备：

1、挂图三张(内容：故事《聪慧的明明》)

2、事先和一名幼儿不熟识的男校工联系，请他协作教育活动，并预备一些幼儿喜爱的糖果、玩具。

活动过程：

一、看图讲解并描述

1、老师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，生疏人在对明明说什么。

2、引导幼儿争论：为什么不能跟生疏人走。

二、情景模拟

1、老师借故离开教室。

2、男校工扮演生疏人出场。“生疏人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。生疏人与幼儿的对话：生疏人：小伙伴你们老师呢?(幼：老师出去了)生疏人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和生疏人走)生疏人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃生疏人的糖果)生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)生疏人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)生疏人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿兴奋地鼓掌并一一跟着“生疏人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)

3、老师在幼儿即将离开教室时涌现，生疏人离开。

师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)

师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)

师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)

师：你为什么不跟生疏人走呢?(请一位幼儿回答)师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?老师引导幼儿争论：和生疏人走了会怎样?

三、争论求救方法

1、老师告知幼儿“没有告知大人就跟生疏人走是一件很危急的事。小结和生疏人走的危急性。

2、争论：和生疏人在一起时有什么自我爱护的方法。

3、老师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。

老师小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随意相信生疏人的话，更不能跟生疏人走。

反思：

本篇采纳带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来积极体验，进行认知活动，表达了幼儿学习主动性，活动很胜利。

幼儿园小班安全活动教案10

活动目标：

1、认识春游中的户外安全提示标识，了解安全标识的作用。

2、能够在安全标识的提示下留意自己的活动安全。

重难点：

能看懂户外安全标识，并了解安全标识所要提示我们的事。

活动预备：

1、《小兔去春游》PPT。

2、各种户外安全标识图

活动过程：

一、互动沟通，激发爱好与幼儿共同回忆前不久开展的春游活动经受，再次体验春游时的开心心情。

提问：

1、前几天我们去了哪里春游？

2、你看到了什么最快乐？

小结：我们最喜爱去春游，大家高兴奋兴地去，平平安安地回来，没有人受伤，真快乐！

二、观赏《小兔去春游》PPT

〔观测春游过程中会遇到的一些安全标识〕春游安全标识：系好安全带、禁止翻越栏杆、请勿喂食。

1、引出故事：今日，有一个小动物也想去春游，猜猜它会使谁？〔小兔〕。我们来看看，小兔是不是也能和我们一样高兴奋兴去春游，安安全全地回来呢？

2、第一段：小兔去春游，它上了旅游车，看到车厢里有这样的标识〔系好安全带〕，这是提示大家要干什么？

3、第二段：小兔来到动物园，看到小企鹅们在栏杆后面的水池里游泳，它正想翻过栏杆到小企鹅旁边去，突然看到了这个标识〔禁止翻越围栏〕，这个标识是提示我们什么事情？

4、第三段：小兔又和大家一起去看孔雀，它觉得孔雀好美丽，正想把自己的饼干给孔雀吃，可是它又发觉了一个标识，这个标识又告知我们什么？

小结：小兔去春游的时候，由于它看懂了安全标识，小伙伴们也提示了小兔避开危急，爱护好自己，所以小兔能和大家一样高兴奋兴去春游，平平安安回来，小兔感谢大家了！

三、游戏：快速认标识〔复习巩固对安全标识的认识〕

老师在教室空地上安放三个安全标识牌，幼儿跟着音乐和老师一起走走，音乐停，老师说出一种标识，孩子听明白以后快速找到标识前站好，最快找到的孩子为胜。

幼儿园小班安全活动教案11

活动目标：

1、让幼儿知道汽车、行人在公路上要遵守交通规章，听从红绿灯的指挥。

2、能较灵敏地依据信号做动作。

3、体验仿照游戏的欢乐

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、DVD各一。

活动过程：

师：今日，老师给小伙伴带来了几张好看的图片，想不想看？〔想〕

1、播放图片〔红灯、绿灯〕幼儿观测提问：〔1〕看到了什么？〔幼儿自由回答〕〔2〕在哪里见过红绿灯？〔幼儿自由回答〕

2、播放〔等红灯〕图片幼儿继续观测图片师：红灯亮了停一停

3、播放〔绿灯行人走〕图片幼儿观测师小结：红、绿灯是指挥交通的，告知我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规章，假如没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，简单发生危急，我们按交通规章行走才会安全的。〔引出自制红绿黄灯教具〕师；老师这里也有红、绿、黄灯，小伙伴想不想看？〔想〕

4、出示〔自制教具〕找个别幼儿说出红、绿灯的作用师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告知我们什么呀？师引导说出黄灯的作用。

5、小游戏：“开汽车”

找个别幼儿仿照“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。〔分组进行〕引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真美丽，真呀真美丽，嘟嘟……师：是谁在唱歌？假装找一找

6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊？我来找一找

〔1、〕师边演示边表演：〔出示玩具小汽车〕有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得古怪。它看到公路上、大街上这么喧闹，快乐得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！突然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得特别古怪。你们能告知小汽车这是什么吗？

〔2、〕提问个别幼儿：

〔1、〕红灯眨眼睛是告知我们什么？绿灯眨眼睛又是告知我们什么呢？

〔2、〕假如没有红绿灯会怎么样？

〔3、〕小汽车不认识红绿灯这样在公路上开行不行啊？

7、游戏：红绿灯听口令请幼儿做开车状，老师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。

8、小结小汽车开了一天它累了要回家了。小伙伴们我们开车也累了，我们也休息一会吧？〔好〕

活动反思

本次活动和幼儿的生活有很大的联系，本活动旨在让幼儿认识红绿灯，知道基本的交通安全概念，从小树立安全意识。活动开始，先通过故事导课可激发幼儿爱好，分析我班幼儿知识的实际掌控状况，他们对“红灯停，绿灯行”“行人要走人行道”的规章已经有所了解，于是，我决断把重点放在看信号灯过公路，具有初步的爱护意识等，并把此融入到游戏之中，让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去？”走到一个小伙伴的面前，假如他说出一个地名，就请他上车，游戏继续进行。当涌现一辆长长的汽车的时候，我有突然出示一个“红灯”的牌子，“呀，这是什么呀？我们应当怎么做呀？”小伙伴们纷纷说：“红灯停，红灯停！”“那什么时候才能走呢？”“等绿灯亮的时候。”“那让我们来倒记时吧，十、九、八、……”等“十”到的时候，“绿灯”涌现，游戏继续进行。有趣的游戏，紧紧地抓住了幼儿的留意力。在游戏中，幼儿掌控了听信号做动作的要领。我还给小伙伴设置了一个困难，“假如我们的生活中没有红绿灯会怎么样呢？”孩子们七嘴八舌的争论，“那我们的车会越来越多”，祺祺小伙伴说那样会撞车的。我呢，因势利导。把红绿灯撤掉，然后仿照司机开车，走到路口由于没有红绿灯，两辆车谁也不让谁，然后很严峻的撞车了。这下，孩子们都知道了红绿灯的重要性，接下来在孩子们动手操作体验的过程中，他们一边开着自己的小汽车，一边嘴里嘟囔着“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。接着，我又换一种游戏的形式，让每个小伙伴开一辆小车，这个游戏的要求就是：“不能跟其他车子撞，懂得爱护自己，并且要听从红绿灯的指挥”游戏中，孩子们当心翼翼的开着自己的小车，围着活动室，顺着一个方向开，不追不抢，并且能依据红绿灯的改变行进，俨然是一个个遵守交通规章的“小司机”。应当说，本次活动达到了较好的效果，同时也让我领悟到，上任何课，都不能生搬硬抄，要结合本班幼儿的生活阅历，才能更有效地促进幼儿的进展。

幼儿园小班安全活动教案12

活动目标：

1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简约处理方法。

2、能依据图片大胆讲解并描述画面内容。

3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

4、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

活动预备：

故事《碗里的汤泼了》

活动过程：

1、老师讲故事，引起幼儿爱好，争论：汤泼了怎么办？

老师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来："哎呀，不好了！我的汤泼了……"玲玲的汤泼到哪里了？〔桌上〕假如你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？

了解正确的处理方法。

老师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要抓紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。

2、继续听故事，继续争论：汤泼了怎么办？

老师：我们再来听听，这个小伙伴的汤泼在哪里了？(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办？"来听听这个小伙伴是怎么做的？〔让开流下来的汤，再请成人帮忙。〕

老师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小伙伴要立即让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。

3、老师总结。

老师：有时，由于小伙伴不当心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。假如不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。

幼儿园小班安全活动教案13

设计意图：

城市交通的不断进展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己。

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的安全意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简约明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参加活动，并请家长在平常参加教育活动，实现家园共育，以加强幼儿的安全意识、自我爱护意识和技能。

活动目标：

1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。

2、知道过公路时要留意自己的安全。幼儿园小班安全教案。

3、不走斑马线会肇成事故的危急性。

活动重点：

形象地感知交通常识——过公路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。

活动难点：

日常生活中，较自觉地遵守交通规章。

活动预备：

红绿灯图片、画有十字路口的图片活动过程：

1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿争论，为什么会发生交通事故呢？引出主题。

2、老师出示十字路口的图片提问：

①这是哪里？小伙伴在什么地方见过它？

②上面的白线叫什么？有什么作用？

3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？

4、让幼儿争论，假如没有红绿灯的地方怎么过公路。

假如没有红绿灯，行人怎么过公路？总结要做到：一站二看三通过。

5、老师小结小伙伴过公路时要留意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小伙伴当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小伙伴开着车子过“公路”时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。

教学反思：

幼儿在活动过程中，心情比较高，感到特别新颖，由于他们是农村幼儿，他们对城市的交通规章了解较少。特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规章在他们心中已根深蒂固。

幼儿园小班安全活动教案14

活动设计背景

幼儿特别喜爱玩玩具，可是班里的玩具是远远不够的，常常发生幼儿相互间抢玩具的事。而且班上玩具种类单一，根本满意不了幼儿的需要。所以我设计了《玩具大家玩》这节课。

活动目标

1.能与同伴友好地一起玩，体验与同伴一起玩玩具的欢乐情感。

2.懂得玩别人玩具前，要先征得别人同意。

3.懂得爱惜玩具。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

教学重点：能与同伴一起玩玩具，学会与伙伴一起共享玩具。

教学难点：学会玩别人玩具前要有礼貌的征得别人同意，并懂得爱惜玩具。

活动预备

1.每人自带一件玩具。

2.塑料篮子数个。

活动过程

一.介绍沟通

1.每个幼儿介绍自己带来的玩具，边介绍边示范玩法，让其他幼儿对玩具感爱好。

2.幼儿尝试将不同的玩具尽心归类，如电动玩具、长毛玩具等等。

二.交换玩耍

1.自由玩耍。

2.沟通玩耍的状况。

“要玩别人的玩具，哥哥姐姐是怎样对别人说的？”

3.师生沟通一些解玩