幼儿园美术教案集合15篇

第第页幼儿园美术教案集合15篇

幼儿园美术教案1

活动目标：

1．学习用对折剪的方法剪出小鸟的基本造型。

2、大胆创新，积极尝试用各种线条设计小鸟的翅膀。

3．体验与同伴一起创作小鸟的乐趣，享受胜利的喜悦。

活动预备：

彩纸假设干、记号笔、剪刀人手一份，垃圾筐每组一个，小树林背景图每组一幅；范例，多媒体课件，背景音乐。

活动过程：

〔一〕引出课题。

请小伙伴翻开幼儿用书“小鸟”一页，看看上面有什么？你们都喜爱小鸟吗？

〔二〕讲解示范

小鸟的全身有哪几部分组成？小鸟的身体和头都可以看做是什么外形的？我们可以把大圆当做头，小圆做身体，这样的小鸟比较有趣。翅膀在身体的两侧，可以分开点，也可以靠近点，有时只能看到一边的翅膀，由于另一边让身体拦住了。身体的后面是尾巴，头上还有眼睛和嘴巴。嘴巴放的.高一点，小鸟的头就扬起；嘴巴放低一点，小鸟的头就低下。假如你想让小鸟换个方向飞，只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴动一动就行了。

〔出示范画〕这张画上有很多可爱的小鸟。

〔三〕幼儿练习。

１、要求大胆作画，画出有趣、可爱的小鸟。

２、给小鸟的身体、翅膀、尾巴图上美丽的颜色。

〔四〕讲评。

请先画好的幼儿自由的走一走，看看同伴的作品，最末请他们谈谈最喜爱谁画的小鸟，为什么。

幼儿园美术教案2

活动目标

1、初步尝试油画棒在图纸上进行绘画，了解正确的握笔姿态。

2、了解油画棒的各种颜色、运用方法。

3、激发想象空间、培育创新意识，对美术的喜爱感。

4、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备

1、油画棒一盒。2、图画纸一张。3、幼儿用书一套。

活动过程

一、出示油画棒，让幼儿观测它的外形、颜色。

如：孩子们，你们看，我今日带来了个特别奇妙的小东西，它既可爱又美丽，而且它的名字也特别好听，它叫油画棒，这油画棒可奇妙了，你想要什么颜色的东西它都会给你描绘出来，另外呢?它还喜爱穿各种颜色的衣服，每天把自己装扮的像个公主，你们看，今日它穿了什么样的衣服?

利用油画棒的奇妙之处，在图纸上作画，并提问幼儿画面的内容，同时引导幼儿观测老师握笔姿态。

如：孩子们，都把眼睛睁得大大的，认真看我的手中的油画棒，它要发挥他的奇妙之处咯，我要画个山，画只小鸟，然后边画边说，留意我的手是怎么动起来的。

再次引导幼儿观测颜色。

如：看看，现在老师要把油画棒的衣服给山，给小鸟穿了，你们看，都给它们穿了什么颜色的衣服?

发放油画棒和图纸，鼓舞幼儿大胆作画。

如：孩子们，你们现在就动起来吧!用这手里的油画棒画你们最亲近的妈妈爸爸，你们也可以画你们见过的花草、小猫、小狗等等，你们想画什么就画什么，好啦!你们动起你们的小手，还有聪慧的`小脑袋，上心画画吧!

引导幼儿把油画棒放回原处。

如：孩子们，油画棒跑了好长时间了，肯定累了，咱们让它们休息吧!现在我们就把它们送回自己的家吧!

展示幼儿超卓的作品，激发幼儿对画画的爱好。

活动反思：

这是小班幼儿第一次认识油画棒，接触美术活动，这些五彩缤纷的油画棒对于孩子来说是生疏又是奇妙的，他们乐于探究，乐于在画纸上用油画棒上涂鸦，老师要擅长激发幼儿的爱好，爱护幼儿的探究精神。在活动中，运用大班幼儿的绘画作品，让孩子初步感知用油画棒可以画出如此漂亮、好玩的画来，老师用游戏的语言，让幼儿了解油画棒的运用方法，并在示范运用时，边说边画，让幼儿直观感知油画棒的奇妙。在操作中，让幼儿自选颜色，自由作画，老师在这环节，用鼓舞性、创新性的语言来发觉幼儿作品中的闪光点，如“你画的是什么?是泡泡吗?”“你的小鱼真可爱”“你的小雨点落下来了”，激发、爱护幼儿对绘画活动的爱好。在实际操作中发觉，有四名幼儿握笔方式不正确，个别幼儿运用油画棒较娴熟，能画出直线、圆这些简约图案，但在涂色技能上，技能较弱，在区角活动中要投放一些油画棒让幼儿自由练习。

幼儿园美术教案3

教学目标：

1、学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的爱好。

2、体验喷刷作品的艺术美。

3、学习用连贯，完整的语言介绍自己的绘画作品。

活动重点：学习喷刷画活动难点：学习喷刷画活动预备：

1、画纸、废旧牙刷、雪糕棒、颜料、抹布、树叶、画笔2、范画两张〔树叶贴画《小金鱼》、喷刷画《小金鱼》〕3、已进行过树叶粘贴活动活动过程：

一、出示喷刷画工具，引出课题。

1、老师出示牙刷，雪糕棒，树叶等绘画工具，让幼儿观测。

师：今日老师带来了一些东西，它们来帮老师做事的，小伙伴猜一猜它们来帮老师做什么事呢？

幼儿举手回答。

2、出示喷刷画《小金鱼》

A师：现在老师揭晓谜底了，老师用这些东西画了一幅很美丽的画〔边说边出示画〕。

B老师引导幼儿观测喷刷画。

C师：小伙伴说一说这幅画和你们平常画的画有什么不同，它是怎么画出来的？老师刚刚出示的那些工具又帮了老师什么忙呢？

D幼儿相互争论3、出示树叶粘贴画《小金鱼》

引导幼儿观赏两幅画不同的艺术效果，它们的.绘制方式有什么不同？

师：小伙伴认真观测这两幅画有什么不一样的地方？有什么一样的地方？它们分别是怎么画的呢？

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请个别小伙伴说一说。

4、老师小结：两幅作品都运用了树叶剪贴，内容都是小金鱼，但其中一幅的背景采纳了喷刷方式，而原来树叶剪贴的地方把树叶取出就只留下了白色图案。下面就让我们用这种好玩的画法来画出可爱的小金鱼吧？

二、老师讲解示范，幼儿观测。

1、选择合适的树叶做小金鱼的身体、尾巴、鱼鳍、大眼睛等，也可以用剪刀剪除来。

师：小伙伴们见过小金鱼吗？小金鱼是什么样的？〔引导幼儿说一说〕老师总结：圆圆的脑袋，大大的、美丽的尾巴，鼓鼓的眼睛……2、在树叶后涂上胶水固定在相应的画纸上。〔注：胶水不能多涂〕3、运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。

喷刷方式：可以先喷红色，用一把牙刷蘸少量的红色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，红色匀称地喷洒在纸上；再用同样的方法喷洒黄色或蓝色，但需要等画上的颜色干了以后再进行。〔注：换颜色时也需要换牙刷和雪糕棒。喷刷颜色的顺次可任意〕4、轻轻撕下树叶，在眼睛的位置涂上颜色。

三、幼儿自行作画，老师巡回指导。

老师在幼儿作画过程中要提示幼儿留意喷洒颜色的力度，要匀称喷洒，不要洒到其他小伙伴的画纸上。

四、幼儿自评作品1、让一到二名幼儿到集风光前用完整、连贯的语言说一说自己的作品〔如：我是用了三种树叶拼成了小金鱼，用剪刀剪出了小金鱼的眼睛和鱼鳍，我把它们用胶水固定好，用牙刷和小棍子先喷洒了红色，再喷洒了黄色，最末喷洒了蓝色。最末我把树叶撕下来，画上眼珠。我的作品就完成了，我觉得我的小金鱼真好看。〕2、让幼儿给听课的老师说一说自己的作品。

师：小伙伴现在拿着自己的小金鱼去给后面的老师介绍一下吧？问问我们的老师小金鱼可不可爱。

活动延伸：

师：我们今日用树叶拼了小金鱼，小伙伴回到家以后还可以用树叶拼其他的小动物，用老师教你们的方法喷上美丽的颜色，看看哪个小伙伴能拼得最多，最像。

幼儿园美术教案4

活动预备：

1．透亮有机玻璃一张或多张(视儿童数量增减)，撕掉爱护纸。

2．儿童沐浴露假设干，浓缩水粉颜料白、黑假设干，小方巾或者一小块海绵。

3．将有机玻璃平铺在台面或洁净的地面上。

4．网上下载歌曲《嘻唰唰》

灵感每次给孩子洗澡时，孩子都喜爱玩搓泡泡的游戏，由此加以发挥而成。

教育可行性分析：

艺术不能教授，但可以体验。往往体验的阅历又是不可描述的，只有让参加者亲身体验，才能感受那种不可言传的感觉。平滑的面板、越来越多的泡泡、质感细腻而光滑的颜料、层次不同的灰色、动感诙谐的歌曲等等，调动全身的感觉器官，在美中得到充分陶冶的同时，感知某种制造美的方法。

活动过程：

1．卖个关子，请大家帮忙用毛巾将自己面前的台面洗洁净(其实有了这句话，活动就已经开始了。只需要打开音乐《嘻唰唰》，不用强调谁擦洗得最洁净，强调也没用的。这时的孩子们早就被揉出的泡泡吸引了。这正是一个“陷阱”――我们所要的!)。

2．万事总有兴起和衰退。当感觉到孩子们对泡泡的爱好开始减退时，老师静静地往每一个孩子的面前加一坨白颜料。等孩子们对白色的`爱好开始减退时再给他们加上点黑色或者其他什么颜色。最末老师援助每个孩子用宣纸将他们留下的痕迹拓印下来，摆好或者挂好。

3．助教带孩子们去洗手，洗完手后老师带领孩子们参观，观赏自己和别人的创举，并引导孩子们讲出今日的感受，给自己的“作品”起个名字。

4．老师总结性发言：画画没有固定的方法，今日我们既制造了艺术，也享受了艺术，愿小伙伴们每天都像今日一样快乐!(结束活动)

幼儿园美术教案5

【活动目标】

①幼儿喜爱美术制造，积极思索，乐于动脑，发挥想象力，制造力。

②幼儿敢于大胆的表达自己的想法，擅长沟通，沟通。

【活动预备】三角形卡片假设干，太阳、房子，刺猬、鱼的图片各一张，白纸假设干，双面胶，《魔法宝宝捉迷藏》的故事。

【活动过程】

1、故事导入《魔法宝宝捉迷藏》(利用故事情景把孩子们引入主题)

师：淘气的三角形宝宝找不到哥哥姐姐了，这时正难过的哭了起来……聪慧的小伙伴们我们一起来帮三角形宝宝找到哥哥姐姐吧!

2、找一找(找伙伴的方式给三角形宝宝找哥哥姐姐)

师：小伙伴们我们左边是三角形宝宝，右边有太阳、房子、刺猬、鱼，你们猜猜哥哥姐姐藏在哪里了?

小结：通过自主沟通发觉物体的共同点，由三角形变形而来(三角形变成的房子、刺猬、鱼便是三角形宝宝的`哥哥姐姐)

3、想一想(开动脑筋，想一想三角形还可以变成哪些东西?)

例如：雨伞、蘑菇、花朵等

小结：鼓舞孩子发挥想象力、制造力，哪怕她想象出来的东西你无法理解，她敢想就值得确定!

4、变一变(孩子们动手操作，画一画属于自己的魔法图形)

5、看一看(图片展示，看看三角形都变成了哪些东西，也对爱思索的小伙伴进行表扬，确定)

结束部分：魔法宝宝办聚会(利用“聚会”活动，让孩子们找到更多的魔法宝宝)

老师总结：教给孩子异想天开的技能往往比完成一副美术作品要困难的多，然而这才是作为幼儿老师真正应当予以孩子的东西，是技能而不是作品。

幼儿园美术教案6

活动目标：

1.通过观赏和表演各种影子造型，感知影子造型改变的美与趣。

2.尝试大胆表现、绘画出各种运动造型。

3.充分体验活动的乐趣，享受胜利的欢乐。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5.训练幼儿的`绘画技能。

活动预备：记号笔假设干，绘画纸假设干，背景音乐。

活动过程：

1.听音乐入场：

跟随旋律做一些肢体动作。

2.赏析影子表演：

(1)观看影子运动造型。

下面要请小伙伴看一场有关运动的表演，说说看见了什么运动项目?

(2)出示影子造型。

鼓舞幼儿表演各式各样的运动造型。

3.创作影子运动造型画：

师：怎么把影子画在纸上，变成有趣的影子画呢?

(1)观赏范例，说说影子画需要什么材料?应当留意什么?

(2)看老师示范画影子画。

(3)请把你最喜爱的造型画成影子画。

4.幼儿作画。

5.观赏幼儿作品。

活动延伸

美工区投放各种动物卡片，让幼儿绘画动物的影子。

【活动反思】

该活动来源于幼儿的生活，表达了《纲要》精神——“审美感受与制造并重”的艺术教育观。活动一开始，老师就用精美、独特的影子造型舞伴随着好听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，老师满意了幼儿好表现、想表现的欲望，让幼儿分组表演、观赏，使幼儿沉醉于自我表现、自我感受、自我沉醉中。在幼儿充分感受的基础上，孩子们伴随着精美的音乐进入了创作的天地，幼儿的作品生动、有趣、富有制造性。老师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的漂亮和多姿，获得了美的享受，体验了美术活动带来的乐趣。

幼儿园美术教案7

〔一〕活动目标

1、感受观赏活动中所产生的欢乐心情。

2、初步了解花纹的象征性，感受作品的有用与美观。

3、观赏陶瓷花瓶的造型美和花瓶图案的装饰美。

〔二〕活动预备

1、假设干陶瓷花瓶实物。

2、教学挂图。

〔三〕活动过程

1、向幼儿展示各式各样的陶瓷花瓶，引导幼儿运用各种感官来体验陶瓷花瓶的精湛工艺。

你们看，桌子上是些什么东西啊？是做什么用的？你在哪里看见过？

请你们来摸一摸，看一看！

2、初步感受陶瓷花瓶的.质地、造型。

你们知道这些花瓶是用什么材料制作的吗？它的外形是什么？有你们的小手摸摸看，你有什么感觉？你最喜爱哪一个花瓶？为什么？

3、进一步感受陶瓷花瓶花纹的独特艺术魅力。

请你们认真的看一看，这花瓶上有什么？这些图案是什么样子的？看到这些花纹你想到了什么？

4、引导幼儿争论人们为什么要制作陶瓷花瓶。

小伙伴们你们想一想这些美丽的花瓶有什么作用？我们为什么要做这些花瓶呢？

5、老师简约介绍陶瓷花瓶的制作过程。

幼儿园美术教案8

活动目标：

1.尝试用圆形、方形和三角形进行图形组合并简约添画。

2.体验做公路设计师的欢乐。

活动预备：

前期阅历：参观过幼儿园门前的公路

环境材料：ppt课件、各种彩色图形〔圆形、三角形、方形〕、固体胶、记号笔等

活动过程：

一、情境导入

价值分析：通过谈话导入，示范基本的图形组合和添画的方法。

1.看看这是哪里啊？〔幼儿园〕

2.上次老师带你们参观了公路，你们还记得幼儿园门前都有什么吗？

总结：幼儿园门前有一排一排的树木，垃圾桶，路灯，红绿灯，还有一幢幢的房子可真喧闹。

3.路上开了什么车？〔出示大巴士ppt〕

4.大巴士来了，开到了幼儿园门口的公路上。大巴士是有什么图形组成的？大巴士身上还需要添画上什么呢？

总结：图形可以组成大巴士的轮廓，再添画上门和窗，大巴士开来了。有了大巴士，出门就更方便了。

二、观赏创作

价值分析：尝试用圆形、方形、三角形进行图形组合表现物体特征，并简约添画，表现幼儿园门前公路周边的场景。

过渡语：幼儿园门前只有一辆大巴士可真冷清啊，还可以有什么？〔PPT〕

小结：原来还可以有这么多东西呢，现在请你们来做个小设计师让幼儿园门前变的喧闹起来吧！

设计要求：

1·请每一个孩子来选一张设计图

2·用图形拼贴和添画的方法组合出公路边上的物体

3·设计完把设计图纸送回原来的.地方

重点指导：

1·方形做车身，圆形做车轮

2·两个小长方形组合成墙壁

3·从大图形到小图形叠加组合成树冠

4·简约添画

三、沟通共享

价值分析：在观赏沟通的过程中体验活动带来的欢乐。

过渡：你们设计的公路可真美丽呀，请你们来给别人介绍一下你设计的公路上都有些什么了？

1.说说我设计的公路

说说你用了哪些图形材料设计了什么？

2.在幼儿园门口合影

延伸：生活中还有很多由图形组合成的物品，我们一起去找找吧。

幼儿园美术教案9

活动目标

1、了解月饼制作的过程，进展团、压、切等技能。

2、学会利用工具制造性地装饰月饼。

3、体验中秋节做月饼的欢乐情感。

活动预备

1、每人一份橡皮泥、橡皮泥工具、蛋糕盘。

2、课件。

活动过程

1、今日老师给小伙伴带来了一个谜语：又圆又方，又甜又香，平常少见，中秋用上。

在中秋的时候吃月饼是咱们的习俗，但是在平常的时候都很少吃。

2、为幼儿播放月饼的图片，让幼儿看一看月饼都有什么样的花纹?然后总结在黑板上面，让幼儿再想一想月饼还有什么样的花纹?

老师小结：

1、月饼的外形还有许多许多，有直线的、斜线的、波浪线的等等。回家的时候可以跟爸爸妈妈一起想一想还可以做出什么不一样的月饼做出来，带到幼儿园我们一起来观赏。

2、今日咱们一起来制作一个圆形的月饼，怎么来做呢?之后老师演示：先搓圆再压扁，然后在泥面上画花纹。

3、小组争论：咱们可以用小刀在上面刻花纹还可以用什么方法制作花纹?鼓舞幼儿说出与别的小伙伴不一样的方法。

4、幼儿利用各种道具制造性地制作月饼，老师巡回指导，对于做的好的幼儿要实时予以表扬，并随时给其余幼儿展示，让其余幼儿学习。

5、将幼儿做好的月饼放到蛋糕盘里面，放到前面的'展示桌上，进行“月饼展示会”活动，让幼儿说一说你最喜爱哪一个月饼?为什么?

6、给幼儿展示各种不一样的月饼图片，比如：小鱼的、生气的小鸟的、多啦A梦的。

幼儿园美术教案10

设计意图：

以“纸的世界”为主题的系列活动正在如火如荼地进行着，在平常的生活中我们常常会用到纸盘，它也是幼儿园班级环境布置中比较易于操作的一种材料之一。或许在大多数人眼里，它只是一个白色的一次性盘子，再怎么对它进行华丽的装饰，也掩盖不了它原有的素色。我想，既然如此，何不摒弃华丽，奇妙地利用线描花纹的俭朴之美来装饰它呢？这样不仅能展示幼儿的心灵手巧，还能美化环境，于是我选择了这种简约而又便捷的`制作方法。

活动目标：

1、引导幼儿以纸盘为作画材料，并充分利用其材质和外形进行作画。

2、启发幼儿利用学过的线描花纹或自创的线描花纹来装饰纸盘花。

3、通过线条组合改变的多样性，激发幼儿对创作活动的爱好，体验胜利的喜悦。

活动预备：

花园背景图、双面胶每组一卷、褐色长条形卡纸假设干、绿色叶子假设干、纸盘人手一个、记号笔人手一支、牛皮纸人手一张。

活动过程：

一、引入

出示花园背景图，引出课题内容，激发幼儿创作的爱好。

1、“今日的天气真好！这是一片大花园，很多蝴蝶飞来了，它们这儿飞飞那儿飞飞。惋惜花儿太少了，蝴蝶们采完花粉就要飞走了，怎么办呢？咱们想个方法把它们留下来吧！”〔大家一起动手来做花〕

2、“可以用什么来做花呢？”

二、范例

“你们看，这是什么？”〔纸盘〕

“看老师把它变成什么了？”〔纸盘花〕

“看看我的纸盘花用了什么花纹？”幼儿边说，老师边画出花纹。

“你想用什么花纹来装饰呢？”幼儿边说，老师继续边画出花纹。

三、示范

“让我们一起来设计纸盘花吧！”

1、先画出花心位置；

2、转动纸盘，画出花瓣外形：圆形、椭圆形、三角形、梯形都可以；

3、设计线描花纹，提示幼儿：

a、边画边转动纸盘；b、要细心耐烦；c、运用黑白配的方法来装饰效果更好。

“花儿画好了，可是它还少了什么呢？”〔花茎和叶子〕

教幼儿为叶子进行线描，利用褐色卡纸制作花茎，并进行组合。

四、操作

老师有针对性地进行指导。

五、评价

将作品张贴到背景图上，观赏讲评。

幼儿园美术教案

幼儿园美术教案11

活动目标：

1.认真观测手的形状特征，并用简约的语言讲解并描述。

2.依据手的形状大胆想象，绘画。

活动预备：

1.绘画材料：图画纸，勾线笔。

2.绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。

活动过程：

一、开始部分

请幼儿猜谜将活动导入。

师：今日老师带来了一个谜语，你们来猜一猜“两课小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，每天干活不说话”。

二、基本部分

1.看看、说说自己的手

师：伸出自己的手，认真观测自己的手，说说自己的手的什么样的，谁来说一说？〔先自由观测讲解并描述，再集体沟通〕。

如：10个手指、手掌、手背，以及各手指的名称。

2.游戏“小手变变变”

组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。

3.学习绘画〔引导幼儿观赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动〕

〔1〕组织幼儿进行“手的联想画”图片观赏。

〔2〕指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画〔可摆放不同的手形〕。

〔3〕引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。

〔4〕指导个别幼儿进行绘画。

4.观赏作品，沟通感受。

师：小伙伴们画得都不错，现在请小伙伴们来介绍自己的“小手”变成了什么？

请画的和别人不一样的`小伙伴自己介绍作品。鼓舞仿照老师作品的小伙伴。援助画的有所欠缺的幼儿学习应当怎么画。观赏每个小伙伴的作品。

三、结束部分

师：今日，小伙伴们的小手画得都不错，盼望你们以后要爱惜小手，让我们的小手更加的健康灵活！

幼儿园美术教案12

《画小鸡》微课

微目标：

1、复习运用铅笔工具、放大镜工具、填充工具、取色工具等的用法。

2、娴熟运用“画图”软件的椭圆工具，直线工具等进行绘画。

微任务：

画出小鸡并丰富背景内容，掌控椭圆工具、刷子工具的用法。

教学方法：

讲解、任务驱动式教学方法。

微重点、难点：

掌控用椭圆工具和直线工具画小鸡的方法。

教学过程：

一、复习导入：

1、回忆一下如何运用各种工具。

2、演示椭圆工具、填充工具、画笔工具、直线工具的.用法。

二、新授：画小角的基本步骤

1、小鸡有哪些特点？依据小鸡的特点，画出小鸡的形态。

2、上面的绘画过程中，运用了椭圆工具画身体、脑袋和眼睛，运用了直线工具画脚和嘴。

3、小鸡有许多形态，观测吃虫子的小鸡的特点，画出小鸡的形态。

4、用填充工具把小鸡上色。

5、还要留意画面平衡，不要把几只小鸡画堆在一块了。

三、练习：〔通过练习，掌控刷子工具的用法〕

1、给小鸡群添加背景，画面内容将更丰富。

幼儿园美术教案13

设计意图

对幼儿生活阅历的思索

幼儿对于即将到来的圣诞节充斥了期盼，他们喜爱和圣诞节有关的一切事物，如：圣诞老爷爷、圣诞树、期盼的圣诞礼物等等。本次活动在幼儿已有阅历的基础上，用装扮彩色圣诞树的情景，进一步激发幼儿参加节日的积极情感，体验和好伙伴一起过节的欢乐。

对幼儿美术阅历的思索

对于小班初期的幼儿来说，对色调已经积累了肯定的感知阅历，尤其是对比较艳丽的颜色，如红、黄、橙等。但是在艺术表现的过程中，大多数幼儿一般会专注于用一种颜色来完成画面，小部分幼儿会选择2-3种颜色进行表现，极个别幼儿选用3种以上颜色。

由此可见，小班初期的幼儿，偏爱艳丽的颜色，能区分3—4种或更多差异明显的颜色，但在艺术表现时自主换色的意识还不够剧烈，选择多种色调进行创作的主动性还需要提示。本次活动旨在通过幼儿感爱好的装扮圣诞树为情景，以流淌玩色为手段，将以往平面的玩色变立体，在看看、玩玩的游戏过程中感受多种色调流淌交融的美，从而引发幼儿用多种色调进行创作的爱好。

活动目标

尝试用流淌玩色的方法装扮圣诞树，感受多种色调流淌的美，体验美术创意活动的乐趣。

养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

让幼儿体验自主、独立、制造的`技能。

重点难点

替换颜色：是不是几种颜色都有了?

从上往下渐渐倒颜料：像哥哥姐姐一样，从高高的地方让颜色慢

活动预备

阅历预备：

关于圣诞节事物的阅历

物质预备：

操作材料人手一份：鞋盖、装满各色颜料的瓶子4-5个、抹布;PPT;圣诞音乐;

活动过程

一、爱好激发(导入提问，回忆圣诞节的欢乐氛围，激发参加活动的爱好。)

师：再过一段时间，圣诞节就要到了，你们喜爱这个节日吗?为什么?

小结：圣诞节里有可爱的圣诞老人、漂亮的圣诞树、各式各样的圣诞礼物，真是一个欢乐的节日。

二、观赏沟通(感受色调流淌的绚丽多姿，感知流淌艺术的独特之处，激发幼儿创作的爱好。)

1、PPT1:圣诞老爷爷(旁白：小伙伴，你们好。圣诞节就快到了，可我的圣诞树还没预备好，真急死我了，今年我想要做一颗彩色的圣诞树，你们能帮帮我吗?)

提问：圣诞老爷爷遇到了什么困难?要做一颗怎样的圣诞树?

提问：什么是彩色?

一种颜色是彩色吗?要有很多很多的颜色才叫彩色。

小结：原来一棵圣诞树上要有很多颜色，才是彩色圣诞树。

观看视频

师：有一群哥哥姐姐听说圣诞老爷爷要一棵彩色圣诞树，他们已经开始装扮了，我们一起来看一看吧!

提问1：你看到哥哥姐姐是怎么装扮圣诞树的?

提问2：哥哥姐姐装扮的圣诞树是彩色的吗?有哪些颜色?

小结：原来，让各种不同的颜色从圣诞树最高的地方渐渐往下倒，就能让很多很多的颜色抱在一起了，五彩缤纷、五光十色，变成一棵彩色的圣诞树，奇妙吗?

三、自主创作(鼓舞幼儿大胆换色，感受色调流淌交融的独特之美。)

师：你们想不想也来试一试装扮一棵圣诞树?圣诞老爷爷要一棵怎么样的圣诞树?

介绍材料：

1、每人一棵圣诞树，旁边还有很多的颜料

2、把瓶子宝宝倒过来放在圣诞树上看看会发生什么有趣的事情

重点指导：

1、替换颜色：是不是几种颜色都有了?

2、从上往下渐渐倒颜料：像哥哥姐姐一样，从高高的地方让颜色渐渐的流下来!

四、胜利体验(激发自信，体验胜利，增进幼儿对活动的爱好。)

师：大家一起来看看我们的圣诞树美不美?你的圣诞树是不是彩色的?有些什么颜色?这么多颜色抱在一起像什么呢?

PPT2：圣诞老爷爷(旁边：孩子们好!小1班的宝宝你们真厉害!帮我做了这么多美丽的彩色圣诞树，我要赶快去预备好多好多的圣诞礼物，等到节日的那天，我要给你们每个人都送礼物哦!)

活动总结

胜利体验重点是激发自信，体验胜利，增进幼儿对活动的爱好。当孩子们基本完成创作后，我以开小火车的形式带领幼儿观赏同伴作品，感受多种颜色相融在一起的视觉美，并鼓舞幼儿对颜料相融形成的图案进行大胆想象。最末，再次涌现圣诞老爷爷的图片，利用音效与孩子们互动，充分体验胜利创作的愉悦情感。

幼儿园美术教案14

一、背景

石头是幼儿平常生活中比较常见的物品，孩子们都很喜爱玩。近来班里的自然角中有家长为我们送来了几块雨花石，那色调斑斓的石头更引起了幼儿极大的爱好。正好我们小班开展了以故事〈五彩石头路〉为引线的主题活动。那么如何挖掘石头本身所具有的特征来对幼儿进行数学方面的教育呢？一开始，我想到了数数。但纯粹的数数活动仅仅把石头作为其他教具的替代，也没有多大的意思，而且显得很单调。重要的是如何利用石头本身所具有的特征，围绕它的特征来开展活动。细细的观测石头，它具有不同的颜色，有大有小，有粗糙有光滑。因此我想就此入手，把活动的重点放在让幼儿依据石头的特征来进行排序活动，并整合了有关数学方面数数和分类的知识。

二、活动的实录与反思

〔一〕引题

“前几天我们一起听了〈五彩石头路〉的故事，谁用石头铺路了？今日我们也一起去帮兔姐弟铺路。”

〔反思：通过老师简短的话，既援助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用直截了当的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的爱好。为整个活动的有序开展奠定了基础〕

〔二〕捡石头

1、观测石头

1〕看看这里有多少石头？

2〕这些石头是怎么样的？

3〕小结：原来石头是各式各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

〔反思：这一环节的设计是让幼儿通过自己的观测，进一步掌控、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的依据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既进展了幼儿的观测技能，又使他们的语言得到了进展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各式各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明白幼儿比较细致的观测技能。假如在教学中老师能实时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观测、描述，那么更加表达了多种教育内容的整合。可见老师心中应当时时装有整合的目标。使整合真正落实、表达，而不是单纯的为了整合而整合。〕

2、捡石头——按数量捡石头

1〕请小伙伴捡两块粗糙的石头

2〕听听老师拍了几下手，就捡几块石头

3〕听听敲了几下小铃，就捡几块石头

4〕请你数一数，你一共捡了几块石头？

〔反思：这是一个有关数量和数数的环节。在这个环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量掌握在6以内。使的幼儿能数的清晰、正确。〕

3、分类

请你把捡来的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的

石头放在绿筐里〔反思：这个环节既让幼儿依据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的预备〕

4、捡石头

1〕请你一块一块的捡不同的石头，等到老师说停的时候，就立刻回到座位上

2〕数数你捡到了多少石头？

〔反思：再一次让幼儿来捡石头。而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有肯定的掌握，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好预备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在选择，有的那么见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的掌握，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。〕

〔三〕铺路

1、幼儿自由铺路：请你用你捡来的石头帮兔姐弟铺一条路。

2、沟通：你用石头是怎么铺路的？〔老师把幼儿的铺法陈设在黑板上〕

3、学别人的方法铺路：我们学学这种方法来铺路

4、学习按间隔的方法进行铺路

〔这一环节是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是根据大的石头排好再排小的石头，有的幼儿那么是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的'，但是在路的某一段有肯定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观测，敏锐的观测到孩子的排序方法。在孩子沟通的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清晰排序的方法。在图示的基础上让幼儿依据图示来进行对应的排序。在幼儿自己阅历的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有阅历的提升显得焦急了点，

假如在提升的时候能更认真、具体就更加完满了。〕

〔四〕延伸活动

1、今日我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过石头路，走石头路有什么感觉？

2、一起去踩踩自己铺的石头路

〔反思：通过回忆在梅苑公园走石头路的经受，再次激发幼儿走石头的爱好。〕

三、教后感

本次活动主要是让幼儿在感知石头特征的基础上，学习按石头的特征进行排序的一个数学活动。其中也整合了数学中的一些数量、分类等内容。

在这个活动中主要的教具就是石头，老师有意识的选择不同特征的石头作为本次活动的主角。石头是幼儿平常生活中比较常见的，也是幼儿非常很感爱好的东西。通过这样的集体教学活动使幼儿对石头的认识更深了一步。同时也得到了数学方面的进展。在活动中老师所提供的石头数量应当更加充分，这样在幼儿排序的时候可以依据自己的需要随时的补充一些自己所需要的石头。

本次活动的材料是石头，充分表达了材料的生活化。