人教初中地理七上多变的天气教案-13

《第一节多变的天气》■教学目标知识与技能.区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。.用事例说明人类活动对空气质量的影响。过程与方法.初步学会联系实际区别天气与气候。.通过对天气与气候的特点分析使学生学会分析对比的方法学习地理知识，解答地理问题。情感、态度与价值观通过学习，养成收听、收看天气预报的良好习惯；增强学生对大气环境的保护意识。■教学重点、难点教学重点.区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。教学难点人类活动对大气的影响。■教学方法教法问题导向法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法。学法自主学习法、小组合作法、观察法、对比法、综合分析法。■教学1■教学过程导入新课同学们，如果有个机会让你去海南旅游，你最关心的问题是什么呢？你的父母最关心什么问题呢？学生回答问题。师：相信天气与安全问题，是每个人首先要考虑的事情。这节课我们就一起来谈谈天气的有关知识。出示题目一一多变的天气多媒体展示学习目标。一、天气及其影响一一谈天论气话天气问题1:哪位同学能描述一下我们这里昨天和今天的天气呢？（从身边的事情谈起，让学生感受地理就在身边。）学生交流发言。（一）天气与气候先出示一组不同天气的图片，请学生用语言描述一下自己所看到的内容。你能指述卜列人气吗?先出示一组不同天气的图片，请学生用语言描述一下自己所看到的内容。你能指述卜列人气吗?师：刚才同学们都描述了图片中的天气情况，你能总结一下他们都用到了哪些词语吗？天气有什么特点呢？学生交流发言。师总结：天气就是指一个地方短时间的大气状况，它是经常变化的。通常用阴晴、风雨、冷热等词语描述，此外还有冰雹、沙尘暴、台风等。（图片展示）天气有两个重要特点：时间短，变化快。（即同一时刻不同地方的天气差别很大，同一地点不同时刻天气不同。）承接：天气是短时间内的，会经常变化的，那么气候该怎么说呢？学生描述我们当地的气候特点。师总结：气候与天气恰恰是相反的，气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。特点：具有相对稳定性。例如：我国的温带季风气候，夏季高温多雨、冬季寒冷干燥，多年都是这样。问题2：你能总结一下天气与气候的区别吗？生：小组讨论后交流发言。师总结：天气与气候的区别：

活动一:天气与其候的区别天气气候时间短长（多年）变化经常变化相对稳定活动一：出示天气和气候的一些描述，让学生辨认。我们这里的气候特点？夏季 冬季……我们这里的气候特点？夏季 冬季……仅昆胭季如同T气候4^通#茁辂知多少慧眼识天气天琳丽东边日出西边南极地地区全年产司f气候承接：刚才提到我们最关心的就是天气的变化，因为天气与我们的生活息息相关。师：你能举例说明天气对我们生活和生产的影响吗？学生交流发言。（二）天气及其影响（课件播放各种天气对生活和生产的影响图片，了解天气对我们的影响，给学生直观的印象。）今年春天葬场大同其厉害.蔻水藤春景区的马晋两边界去座首都被大同吭驾了.若上去一片暑超的时唳衰们^盘了大岩咀中学地理班的W今苣.那几天的天气真好,天空食检T.有唠幡有云察迨来，山RFW.宾黔原・假^35^京北■山藤施,听说邨埴那里班的最高气谑是零F十几度，真琴净的.但胭篆3国为我可弟号鬻轨上山.活动二：阅读下列图文资料，说说天气的影响。学生交流发言。本报讯：夏收期间遇上少有的好天气农民忙着收割小麦口2。11年6月I&日,武汉瞪大到暴雨『全程表处交通萼到枳水产重，造成不少地方交通堵室口天气及其影响C生活摄示二大雪尊卷.家景的天内符商旗潮影响奉市.提罐市民注毒墙除暮M.旃唠感百a不选庵塞十三寺£4克3M年）是月，癌奇壁之战*.通其意♦索乎•»的天'更牝t4W#奇东南风盛H.哥氏*典㈣桂妁旦斗方案।触杲去段会魅.承接：如果我们能预知明天的天气，对我们的生活和生产会有很大帮助的。那么我们从哪里会预知明天的天气呢？学生回答天气预报，引出话题二。、明天的天气怎么样——谈天论气话预报师：是的，我们要想预知明天的天气，可以从报纸、互联网、电视等的天气预报来了解。出示幻灯片。

3、分析我们先我们先承接：通常天气预报要说明一天或几天中的阴晴、风、气温和降水等的情况，来看看风的符号吧。出示幻灯片。有雨或在天气预报中常常还可以看到卫星云图，卫星云图可以分析哪些地方是晴天、者阴天。有雨或师：带领学生认识卫星云图。

承接：为了读懂天气预报，通常用专用的符号表示天气状况，天气符号一般与城市名称一起出现，我们一起来认识常见的天气符号。师：带领学生认识天气符号如果一个城市出现两个天气符号会表示什么意思呢?・2七~15归J多云转中雨，南风4缀，零下2度到15度活动三：人人争做优秀节目主持人活动四：慧眼识图活动四:下列天气符号所彳建的天气与图中的人们所递行的括动与否妥当？结合生活体骗，说一说为什么？承接：在日常生活中，人们不仅注意每天的天气变化，而且越来越关注每日的空气质量。你喜欢什么样的空气呢？师：出示两幅不同地方空气质量的图片，你喜欢什么样的空气？三、我们需要洁净的空气——谈天论气忧空气师：空气质量的高低与哪些因素有关呢？学生看课本自学完成。鼻六工I防素比二与BJi—.—In鼻六工I防素比二与BJi—.—In古Mlfilj且里质空一S'空的爵浊染新污*8，害含。普所示有康矍康键空指攵与染人对花污对，高用，大牧小数量可数指质，指染气关染污空有污-量，气

数气空你知道哪些污染空气的现象?师：你知道生活中有哪些污染空气的现象？学生交流自己的看法。（从身边发现问题）师：展示一些人类活动对空气质量的影响图片，让学生感受人类不合理的做法导致的空气质量问题。

师：展示一些人类活动对空气质量的影响图片，让学生感受人类不合理的做法导致的空气质量问题。工利昂—地球最大的杀手工利昂—地球最大的杀手一项最新的研究结果显示I香烟比柴油汽车排放的尾气制造的空气污染更严重，TNEnr.cow师：出示一些城市中常见的让人担忧的沙尘暴、雾霾等污染的天气状况。活动五：各抒己见献良策：面对这样的大气环境，我们应该怎么办？学生讨论后交流自己的看法。最后进行本节课的课堂小结。

天气及天气与气候的区别其影响天气对人类的影响我1门需要洁净的空气天气及天气与气候的区别其影响天气对人类的影响我1门需要洁净的空气明天的天气色次徉「天气顿报口中及风向卫星云图I天喃号师：出示课外延伸作业观察一下周围的生活环境，有哪些污染空气的现象？你认为应该如何改善?观察一下周围的生活环境，有哪些污染空气的现象？你认为应该如何改善?课后反思：本节课根据教学内容实践性强的特点，设计了灵活多样的教学方法，利用多媒体手段优化了教学过程。整节课以问题式导课，从学生的生活实践出发，循序渐进引导学生理解了天气与气候的区别，以及天气对生活和生产的影响；在教学过程中让学生模仿节目主持人进行天气预报，把整堂课推向高潮，使学生既学到了知识，又锻炼了自己的语言表达能力；在空气质量的认识中，主要是通过图片展示人类活动对空气质量的影响，让学生感受人类