的中班美术教案10篇

第第页的中班美术教案10篇

中班美术教案篇1

活动目标：

1、认识不同的美工材料，大胆尝试不同形式的美工制作。

2、在阅历共享、阅历再加工的基础上，综合用剪、贴、拼等技能，制作自己喜爱的画。

3、愿意在探究过程中努力地思索、能将自己面前的材料收放整齐。

活动预备：

1、一张桌子上有彩色纸，报纸，皱纹纸等、剪刀、浆糊。

2、一张桌子有橡皮泥、泥工板。

3、一张桌子有蜡笔、水粉等。

4、其它桌子放豆类、橡皮泥、瓜子等。

5、每张桌子放一些白纸。活动过程：

一、提问引出主题：你见过哪些花？它是什么样子的？

二、认识不同的材料，探究不同的制作技能。

1、今日要用不同的材料做各种不同的花，〔让幼儿到桌子前了解材料〕，再说说你看到了什么材料？

2、争论：怎样使纸、泥、豆、瓜子变成美丽的花呢？

3、师幼小结：纸可以剪、贴、撕；泥可以搓、压、团、切；瓜子用胶水贴在纸上等。

三、幼儿分组活动，老师巡回指导。

1、幼儿选自己喜爱的材料，做自己喜爱的花。

2、认真观测幼儿，实时反馈个别幼儿的好方法供集体共享。

四、展览幼儿作品。鼓舞幼儿拿着自己的作品向其他幼儿大方地介绍自己的制作过程。

中班美术教案篇2

【活动设计】

主题活动《寒冷的冬天》正在进行着，“冬天里的节日”活动刚进行完。正值岁末，“节日贺卡”引起了孩子们极大的爱好。许多孩子带来了圣诞卡和新年卡送给同伴和老师。这些贺卡虽美，但无一例外都是从外面买来的。孩子创意无限，为什么不让他们在收集、观测、观赏感受的基础上自己制作贺卡呢？于是发动家长、孩子和老师共同行动——收集各种材料，运用不同工具材料利用非常技法制作贺卡。

在观赏感受和制作体验的过程中，让孩子更好地感受新年的欢乐气氛，感受贺卡的多元化艺术。

【活动目标】

1、在观赏贺卡和动手制作的过程中体验新年即将来临欢乐气氛。

2、初步了解贺卡的种类和功能。

3、情愿尝试运用不同的工具和材料制作新年卡。

4、体验想象制造各种图像的欢乐。

5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

【活动预备】

物质预备：幼儿人手1件反穿衣；牙刷1把；海绵1块；毛线；水彩喷管笔；水彩颜料、蜡笔、浆糊、塑料袋；卡纸、图画纸、供粘贴的图形、白胶；非常技法的贺卡假设干。

场景预备：森林、小兔豆豆的文具店、小猪壮壮、小猪菲菲。

阅历预备：幼儿逛过幼儿园四周的文具店，了解感受过贺卡的种类。

【活动过程】

一、小猪壮壮选贺卡。

布置创景：兔豆豆文具店。

〔重点关注：幼儿谈话中从什么角度辨别新年卡；对贺卡功能的正确了解程度〕

1、快过新年了，小猪壮壮想给好伙伴小猪菲菲选一张合适的贺卡，可他发觉货架上贺卡琳琅满目，弄得他目不暇接。你们能帮他看看都有哪些贺卡吗？〔结婚卡、生日卡、问候卡、对不起卡、圣诞卡、新年卡〕

2、为什么要有这么多不同种类的贺卡？这些卡有什么用？

〔由于它们的作用不一样。结婚卡——庆贺新人喜结良缘；生日卡——庆贺生日；问候卡——别人生病了，问候一下；对不起卡——对不起；圣诞卡——圣诞欢乐；新年卡——庆贺新年〕

3、快过新年了，小猪壮壮应当选择什么卡送给小猪菲菲呢？〔新年卡〕

4、什么是新年卡？你从哪里发觉它是新年卡的？它有什么用？

5、请幼儿援助小猪壮壮把新年卡挑出来。

二、观赏感受新年卡。

1、观赏新年卡〔出示各种不同的新年卡〕

〔1〕小猪壮壮特别快乐，感谢大家。这些贺卡特别美丽，各不相同。

〔2〕你能发觉这些新年卡有什么不同吗？〔他们的图案不同、制作的方法也不同〕

〔3〕在观赏感受的基础上说说不同的制作方法。

三、援助小猪壮壮制作新年卡〔重点指导：充分观赏感受非常技法贺卡〕

1、小猪壮壮除了小猪菲菲以外，他还有许多的伙伴。很想每个人都送一张贺卡，可是小兔豆豆玩具店里没有那么多的贺卡。你能援助他吗？

2、老师让幼儿再次观赏非常技法贺卡，充分感受贺卡的特别之美。

3、观测、介绍制作工具〔重点指导：老师带领幼儿分组参观认识不同的制作材料，特别是浆糊和塑料袋制作的挤画材料〕

4、幼儿分组尝试运用不同的工具〔4人一组〕

第一组提供：水彩颜料、蜡笔，尝试感受两种材料的结合绘画；

第二组提供：水彩颜料，尝试上色后对折，学习基础拓印技法；

第三组提供：浆糊和塑料袋以及颜料，学习挤绘；

第四组提供：颜料、艺术海绵，学习海绵着色；

第五组提供：牙刷、画纸、颜料，尝试利用牙刷喷画着色；

第六组提供：现成的平面卡、吸管、剪刀，学习制作立体卡；

第七组提供：运用版画材料〔圣诞树、蝴蝶、大象〕、水彩喷管以及白胶，感受制作版画的欢乐。〔重点引导幼儿将版画材料固定在画纸上，用水彩喷管笔来喷画〕

留意：给幼儿穿上反穿衣，以免颜料、白胶、浆糊等材料弄到自己和同伴的身体上。

四、互动沟通为小猪壮壮制作的贺卡。

重点引导幼儿介绍自己做的是什么卡。是利用什么材料和工具制作的。

五、在《Wewishyou’reMerryChristmasandHappyNewyear》的乐曲中幼儿和小猪壮壮一起去小猪菲菲以及森林里其他小动物家送贺卡。

六、延伸活动：

新年拍卖会上展示作品，并进行拍卖演说。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充斥感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

中班美术教案篇3

幼儿园中班美术活动：“漂亮的太阳”活动设计

主要涉及领域：艺术

活动背景：

“太阳是绿色的。”不对，太阳是红色的!”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳究竟是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五彩缤纷的。于是，在这些想法的督促下，我设计了《漂亮的太阳》这一教育绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要制造的，制造基于敢想、敢说，我盼望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中援助幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创作的欢乐。

活动目标：

1．积极想象，大胆用画笔表现自己喜爱的太阳。

2．学会用多种颜色的涂画法，感受色调美，提高大胆运用色调的技能。

活动预备：

1．阅历预备：了解关于太阳的粗浅知识，观赏过有关太阳的美术作品。

2．物质预备：油画棒、幼儿操作材料。

活动过程：

1．讲故事，导入课题。

师：今日我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《太阳的颜色》。

附故事：小白兔每次看见太阳它都很想知道：“太阳是什么颜色?”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红色的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。"小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。(提问：刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?)那太阳究竟是什么颜色的呢?小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天涯涌现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，肯定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。”小白兔说。于是，彩虹阿姨就说：“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔愉快地说：“我明白了!我明白了!”。

(评析：此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也喜爱听故事。因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受熟识太阳的形象，更能激发幼儿参加活动的爱好和积极性。活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：“他明白了，那你们明白了么?”此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思索、去倾听，更能培育幼儿的倾听技能。)

2．争论：让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。

师：提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗?那你们想一想太阳究竟是什么颜色的呢?(幼儿自由回答。)

师：嗯!你们可真聪慧。(哎呀，原来太阳有这么多漂亮的颜色啊!)那请你们再想一想，假如没有太阳会怎么样呢?

幼：没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。

小结：嗯，你们说的真好!假如没有太阳，不仅小花、小草、树木都会死，而且我们的身体也简单生病。原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用。那你们想不想画一画自己心中最漂亮的太阳啊?

【评析：此环节主要是为幼儿制造一个自由争论的空间，使他们敢说、想说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的认识，情愿在集风光前大胆的说出自己的想法。不仅培育了幼儿的语言表达技能，更能熬炼幼儿的胆识。让幼儿在说的过程中，理解假如没有太阳对我们有什么影响，加深幼儿的感官意识，为接下来的幼儿绘画作了铺垫。】

3．老师讲解，请幼儿示范太阳的画法。

师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观测争论画法。

师：引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对色调表现力的认识。

师：这两个小伙伴画的都美丽，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?

【评析：此环节为活动的难点。这一环节再次强调太阳的画法，主要是让幼儿上台来示范画太阳。让幼儿来当老师，把机会留给幼儿，给幼儿一个自由表现的机会。这样幼儿的自信心和胆识都得到了提高。老师简约的讲解和幼儿示范太阳的画法，孩子们对画太阳已有了更深的认识；为接下来的绘画活动作了铺垫。】

4．幼儿作画，老师指导。

师：提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。

【评析：幼儿的绘画水平技能是在不断的练习过程中渐渐进展起来的，老师应为幼儿提供自由表现的机会，鼓舞幼儿大胆、勇猛的表现自己的情感，和对美术的理解和想象。活动中放手让幼儿去画，老师只是充当一个引导者，援助幼儿解决在绘画中遇到的一些问题，实时给与援助，提升幼儿的艺术制造技能。】

5．引导评价、相互观赏。

(1)展示作品相互观赏。

师：可请画好的小伙伴把画展示给其他的幼儿看，相互说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。

(2)老师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。

【评析：此环节为幼儿创设了相互展示作品、沟通的机会，即使有的幼儿还没有完成。但在他们的绘画过程中都付出了努力，作为老师，应当尊敬幼儿在进展水平、技能、绘画等方面存在的个体差异，因人施教，使每个幼儿在活动中都能获得满意感、胜利感，从而不断激发幼儿对美术活动的爱好和热忱。】

活动反思：

《纲要》中明确指出：“教育方法运用要恰当、敏捷、多样，充分表达儿童教育过程的主体原则。”活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有阅历，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思索、了解太阳究竟是什么颜色的?这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受色调美，通过太阳的七种颜色的美和色调带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的爱好。在美术活动中感受色调美；为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而援助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的欢乐、有趣，萌发对艺术创作的爱好。

中班美术活动设计――-漂亮的夏天〔水墨画〕

活动目标：

在幼儿已初步掌控水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨化的表现方法依据主题进行创作性绘画。

培育幼儿的'想象力，制造力及讲解并描述技能，使之萌发爱美的情趣。

加深幼儿对夏天的认识。

活动预备：

教具预备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音机和音乐磁带、图片四幅。

知识预备：布置幼儿平常留意观测夏天的景象。

活动过程：

一、开始部分

老师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行“漂亮的夏天”主题画的创作愿望。

引导幼儿讲出夏天最喜爱去的地方。

2、丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

二、基本部分

出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观测，掌控主题化的画面安排及色调运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。1、幼儿作画，老师巡回指导。

要求幼儿依据自己的生活阅历，充分发挥自己的想象力，制造力进行主题绘画；对技能差的幼儿进行个别指导。

2、启发幼儿依据自己的画面进行讲解并描述，要求讲得有顺次，较完整。

⑴请幼儿为自己的画命名。

⑵两人一起相互讲解并描述画面。

⑶请个别幼儿独立讲解并描述。

三、结束部分

1、老师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿观赏。

2、请幼儿评比自己最喜爱的作品。

3、老师启发幼儿从画面安排、色调运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。

4、幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

幼儿园中班美术活动教案：漂亮的风筝

一、活动目标

学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的运用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的敏捷性、协调性。

在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。

二、重点与难点

重点：用牙签刻出花纹。难点：掌握手部动作的力度。

三、材料及环境创设材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料〔淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等〕小毛笔。

四、活动流程

1、放风筝――争论――示范――创作

幼儿园中班美术活动设计：老师和花朵

幼儿园中班美术教案：老师和花朵

有益的学习阅历：

1．画老师爱老师。

2．学习巩固人物画，在上一次画人物的基础上，丰富绘画内容，增加色调。

3．学会运用多种颜色。

预备：

老师范例、绘画工具。

活动与指导：

1．老师用有趣的形式引导幼儿为老师画像的积极性，并提出画像的要求。

2．老师出示人物半身像用暖色调的笔分别画出花卉。(花卉的形式在幼儿原有画花卉基础上增加一二种新形式)。

3．详细指导幼儿掌控人物五官的画法，请幼儿分析老师的五官特点，并加以描述。

建议：

组织幼儿对老师形象进行评析，老师在幼儿画像时能稳定的让幼儿观测一段时间，然后再画，要与前边教学中画妈妈有所进步。

中班美术教案篇4

活动目标：

1.通过观测知道糖葫芦的外形、颜色等基本结构。

2.学习用纸浆制作立体的糖葫芦，体验制作的欢乐。

活动预备：

各种颜色的纸浆，一次性筷子假设干，糖葫芦的图片

活动过程：

一、好吃的糖葫芦

1.今日我给小伙伴们带来了一样好吃的东西，想知道是什么吗？〔出示图片〕

2.糖葫芦的外形是怎样的？有什么颜色？

3.看到这些美味的糖葫芦我都想去咬一口了，可是我们这现在有吗？那怎么办呢？有了，我们可以动手来制作一些美味的糖葫芦。

二、五彩糖葫芦

1.介绍操作时要用到的材料。

2.争论制作糖葫芦的方法及考前须知。

3.幼儿操作，老师巡回指导。

三、观赏糖葫芦

讲评、展示幼儿的作品。

活动反思：

本次活动下来有两方面让我印象深刻，一是幼儿对本次活动的爱好相当的高，动作快。开始采纳的是图片导入的方式，图片的真实性强，一串串红彤彤的糖葫芦立刻印入幼儿的脑海，勾起幼儿想要品尝的念头，从而促使幼儿动手制作的热忱，以及完成的速度。二是作品的效果好，纸浆制作的糖葫芦样子与真实的特别相像，我们还把制作好的糖葫芦也学买的样子一样把它插起来，看起来很迷人。建议以后在操作前在桌子上先垫上报纸那样桌面上会更洁净。

中班美术教案篇5

活动目标：

1、认识积极确定与消极否定这两种语言表达所反映的不同心情。

2、学习积极确定的语言表达方式。

3、培育幼儿积极乐观的心态。

活动预备：

两个男孩子布偶.

活动过程：

一、认识“太好了”和“太糟了”

1、逐一出示布偶，介绍东东和西西：我是东东，我最喜爱说：“太

好了，”无论遇到什么事情，我都说太好了；我是西西，我最喜爱说：“太糟了，”全部的事情，我都说太糟了。

2、引导幼儿争论：你喜爱东东还是西西？为什么？

二、观赏故事

有一天，东东和西西一起出去……〔老师完整讲解并描述故事〕

提问：

1、东东和西西在草丛里捡到了一个蛋，他们分别是怎么说的？

2、看到蛋壳里钻出来一只小鸟，东东和西西是怎么说的？

3、在喂养小鸟的过程中，东东和西西是怎么说的？

4、小鸟长大了，东东和西西是怎么说的？

5、小鸟飞走了，你们心里感到怎样？东东和西西是怎么说的？

6、为什么同样的事，东东和西西会说不同的话呢？〔援助幼儿认识东东是个开朗、欢乐的孩子，西西是个悲观的孩子。〕

三、太好了

1、听了故事以后，你们觉得喜爱东东还是西西，为什么？

2、你们平常喜爱说太好了还是太糟了，为什么？〔让幼儿明白拥有乐观的心态会让自己得到更多的欢乐。〕

3、举一些在实际生活中会给幼儿造成困难的例子，让幼儿尝试以积极的心态来讲讲自己的想法，同时让幼儿争论用消极的心态对待事情对心里的负面影响。

4、启发幼儿学习东东，依据自己的喜好说一句“太好了”的话。〔你最喜爱的玩具或食品是什么？假如妈妈把你最爱的××送给了别人，你会怎么样？

老师小结：盼望大家做个欢乐的孩子，能欢乐地对待每一件事情。

四、表演故事

1、老师带领幼儿边看书边讲解并描述故事。〔收书〕

2、老师讲解并描述旁白部分，幼儿讲解并描述东东和西西的话，提示幼儿留意语调和表情。

中班美术教案篇6

活动目标：

1、通过观赏，尝试用笔直的线条和遮挡的方法表现前后的高楼，感受直线条的挺立感：

2、尝试运用彩色的油墨进行印制，感受彩色油桊的色调饱和度。

3、能细心地将印迹里的油罐勾画清晰。

活动过程：

一、制版

1、观赏高楼图片，感受摩天大厦的高大和挺立。

(1)老师：这些高楼大厦是什么样子的？给人怎样的感觉？

(2)老师：大厦上有怎样的线条？这些笔直的线条给人什么感觉？

2、引导幼儿观测大厦之问的前大后小的遮挡关系。

(1)老师：你能看到几幢完整的大厦？其他的呢？前面的大厦看上去是怎样的？后面的呢？

(2)老师：这些大厦特别高大挺立！大厦的线条直直的。在前面的大厦是完整的，后面的大厦是被遮挡的，看上去离我们远些、小些。

3、幼儿创作。

(1)要表现出画面的遮挡改变，建议先画前面完整的大厦，后画被遮挡的大厦。

(2)画面的线条应有粗有细、有疏有密。

二、拓印

1、学习在正确运用胶滚蘸油墨印的基础上，将底板纸上的线条重新勾画清晰。

(1)老师：我们在画面上印满油墨时，遇到了什么问题？有什么方法让每条轮廓线都清楚？

(2)老师：印迹里会沾上油墨，印制出来后会导致轮廓线不清。在匀称地滚上油墨后，用5B铅笔在底板纸上沿轮廓线再勾画一遍。

2、尝试运用彩色的油墨进行印制，感受彩色油墨的色调饱和度。

(1)老师：这样的颜色与我们平常用的蜡笔、水粉颜色比较，有什么不同？

(2)老师：彩色的油墨，颜色更艳丽，更有光泽。

3、幼儿滚墨拓印。

(1)重点：将印迹勾画清晰。

(2)难点：运用多种颜色印制。

4、集体观赏、。

确定画面线条清楚、能耐烦细致地完成自己作品的幼儿。

中班美术教案篇7

目标：

⑴鼓舞幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形象，

⑵鼓舞幼儿大胆地创新，并能与同伴协商合作。

材料：彩条，胶棒，各色调纸，水彩笔，大白纸等。

过程：

⑴请幼儿自由组合，协商所要组合的画；

⑵引导幼儿按自己的主题分工；

⑶引导幼儿自己解决组画过程中的分歧看法；

⑷作品展示，引导幼儿自评、互评。

分析：幼儿经过相互协商，把各自喜欢并想表现出来的作品归纳为三类，并自觉分组，组合出的三幅画是：海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿心情高，爱好深厚，当不知道的形象涌现时，幼儿会去相关的区域查找答案。幼儿学会了协商解决问题，提高了他们的学习技能。另外，幼儿冲出了纸条的局限，能运用多种材料进行组画。

中班美术教案篇8

活动目标：

1.引导幼儿用拼贴，添画的形式表现感受过的物体的主要特征；

2.丰富幼儿的思维，进展幼儿的动手技能；

3.体验美术活动的乐趣。

活动过程：

一。导入

1.依据泡泡的大小来发散思维进行想象。

鱼妈妈带着鱼宝宝吹泡泡，游啊游，游啊游，摇摇尾巴点点头；游啊游，游啊游，游来游去真欢乐！

小结：泡泡都是圆圆的，有的大，有的小，有的像西瓜，有的像气球，，车轮。。。。。。

二。发散思维，幼儿依据数量进行想象，泡泡能变成什么？

1.一个泡泡能变成什么呢？出示图片，贴出泡泡的图片；

试一试，你能把一个泡泡变成什么呢？(太阳，气球等)

2.吹泡泡，吹泡泡，又吹出一个泡泡，现在是两个泡泡，两个泡泡碰在一起也会变，试一试，你会让两个泡泡变成什么

呢？

〔两个泡泡亲亲嘴，变成小鸡来吃米；可以将大圆和小圆挨在一起变成一只小鸡；大泡泡，小泡泡，快快来，小泡泡躲在大泡泡的怀里捉迷藏。这样可以将小圆放在大圆里面，变成同心圆，就是救生圈了。〕

那么，请你们再想一想，两个泡泡还会变成什么呢？

3.发散思维，想象很多泡泡碰在一起能变成什么呢、？大家来试一试；

小结：很多泡泡能变成一棵苹果树；还能变成一列火车的车轮，还可以变成一串串的葡萄。。。。。。。

三。幼儿操作：泡泡变变变

1.幼儿分组进行，老师引导；

泡泡会变成许多的东西，你们想不想也来试一试，也来给泡泡拍照呢？老师给你们预备了许多的材料，可以花泡泡，可以赢彩色卡纸拼贴，还可以添画泡泡。每张桌子几个小伙伴一起来完成，你们可以用一个泡泡，两个泡泡，也可以是许多的泡泡来做泡泡组合画吧！

2.有儿子有创新想象装饰，一组画泡泡，二组用圆形卡纸拼贴，三组再有泡泡的纸上添画。

四。作业展示，相互观赏；

鱼妈妈：宝宝们，我们一起为你们的泡泡画拍照吧！咱们把他们寄到海洋水族馆吧！

活动反思：

玩游戏是四，五岁孩子的最喜爱的活动，《泡泡大变身》这节活动课在游戏感知的情景下开展活动，对幼儿进行创新教育。针对幼儿生活中随处可见的圆形物体激发幼儿，结合生活阅历开展思维想象活动。依据中班幼儿年龄进展特点，活动中在各个不同的教学环节中穿插运用游戏法，启发联想法，操作感知法等教学方法。幼儿喜爱在动手操作活动中发觉问题，制造性的运用自己已有的知识和阅历，去发觉问题，探究问题，大胆想象进行创新，所以泡泡大变身就为幼儿提供了一个平台。

中班美术教案篇9

【活动目标】

1、能用绘画的方式表现自己对大街的认识。〔重点〕

2、引发对大街整体布局的新奇，萌发建构大街的爱好。

难点：学习初步的构图意识，合理安排大街及建筑物的布局。

【活动预备】

1.《小伙伴的书我们去游玩》；

2.《小伙伴的书美工》；油画棒；图画纸、剪刀，记号笔。

【活动过程】

一、集体争论，大街上是什么样的。

提问：你逛街时，看到了什么？〔出示现场拍摄的大街照片，引发幼儿发表和沟通参观大街的认识和感受。〕

你喜爱大街的什么地方？

你还看到过什么样的大街？人们在大街上干什么？

二、运用《小伙伴的书我们去游玩》第1~4页“我看到的大街”，与幼儿一起观赏和争论图书上的街景。

三、指导幼儿绘画。

1、观测《小伙伴的书美工》第20页，启发幼儿联系实际生活，构思画面内容。

2、大街上有什么？有哪些商店？人们在干什么？你想画大街上的什么车？它是什么样子的？车里坐着哪些人？还装着哪些东西？〔画车时，引导幼儿观测车辆的外形画出车辆，例如：卡车的车头是一个正方形，后面连着一个横躺着的长方形的车身，轮子是圆形的。绘画前可请幼儿观测左边范例〕

3、幼儿作画。

重点关注幼儿对画面的分割。

老师鼓舞幼儿画出自己最感爱好的内容，并努力表现人物和物体的环节。

四、展示作品，沟通介绍。

五、老师指导幼儿将绘画作品中的内容剪贴下来，粘贴在墙面上，形成一幅大街的全景。

活动反思：

孩子们每天都会经过大街，对大街积累了很丰富的感性认识，但孩子对大街的观测属于无目的地观测，本次活动重在引导孩子认真地去观测大街上的一草一木，一店一车，并鼓舞幼儿把自己看到的大街用绘画的方式表现出来，有些孩子对独立作画的自信不足，表现出不敢大胆地作画。对这类孩子需要引起老师的重点关注，先给他一些老师亲自示范，援助他渐渐树立信心。

本次活动的又一重点是让孩子开始着重画面的构图，尝试去合理地分割画面。中班幼儿作画的水平有了肯定的差距，这个目标对中班普遍孩子来说都有肯定的难度，需要老师对其进行长期的引导。

中班美术教案篇10

活动目标：

1.体验刮画纸的奇妙、有趣，激发幼儿对美术活动的喜爱。

2.知道刮画纸和竹笔的运用方法，并尝试运用。

3.能画出蛋糕的轮廓，会用波浪纹、圆形等简约图案进行装饰。

重难点分析：

重点：能画出蛋糕的轮廓，并用简约图案进行装饰

难点：掌控刮画纸和竹笔的运用方法

活动预备：

课件、范画、轻音乐；刮画纸、竹笔人手一份

活动过程：

〔一〕导入。〔3分钟〕

出示课件，观赏各种各样的蛋糕。

指导语：今日老师给小伙伴带来一些美丽的图片，我们一起来观赏一下吧！

小结：蛋糕的种类可真多呀，有单层、双层，还有多层的，颜色不同、外形不同、口味不同；每个蛋糕上面的图案和花纹也都不一样。

〔二〕开展：

1.出示范画，请幼儿观测。〔2分钟〕

指导语：瞧！刘老师也画了一个美丽的大蛋糕！

提问：这个蛋糕有几层呀？每一层上面是用什么图案来装饰的？

2.老师示范画蛋糕轮廓并讲解解刮画纸和竹笔的运用方法。〔6分钟〕

指导语：你们观测的可真认真，那这个蛋糕是怎么画的，小伙伴来看一看。在画蛋糕的时候我们要从下往上画，最底层要画得大一些，第二层比第一层要小一点，最上面这一层再小一些。画完蛋糕的轮廓后再来画蜡烛和火焰。

提问：咦，小伙伴，你发觉没发觉老师用的纸和笔和我们平常用的有什么不同？

小结：这可不是一般的黑纸，它呀可奇妙了，它有一个好听的名字叫“炫彩刮画纸”，〔小伙伴说一遍〕在刮画纸的上面有一层黑色的掩盖层，只要我们用竹笔在上面轻轻一刮，就会变出各种不同的颜色来。

指导语：竹笔由笔尖和笔尾两部分组成，笔尖可以用来画轮廓、刮细线。〔就像这样，画完蛋糕