五年级语文上册第一单元试卷分析

五年级语文上册抽测试卷剖析一、学情剖析我班共有学生30人；学生都是乡村庄女；几乎得不到家庭指导.联合学生的学习表现；本班学生对语文学习兴趣不是很高；仿佛都是在达成任务.从达成课外阅读作业时间与学习知识来看；我班整体学习基础不够扎实；两级分化距离较大.相同的一篇课外阅读作业；最快的学生与最慢的学生在阅读达成时间上整整相差近一倍的时间；作业慢的学生主假如知识不掌握；基础较差者；或许不专心；喜爱开小差.所以能够看出我班的学生整体学习水平一般；特别突出的学生不多；大多半学生处于中等水平.二、基本状况本班共有学生30人；就本次抽测而言；基础知识掌握不错；课内阅读部分相对单薄.本次抽测参照人数15人；优异1人；优异率7.1%；及格人数15人；及格率100％；均匀分84.5分.本次考试A段1人；B段14人.整份试卷亲密联系教材；关注学生的实质；题量不大；难易适中；覆盖面较广.下边就试题状况、学生答题状况以及对此后的教课等方面作点剖析；谈点见解.三、试题特色、看拼音写词语本题考察了生词掌握状况.学生正确率为90%以上；试卷中要考察的字词；都是课文中学生一定掌握的；应当是很简单的.从得分来看；学生对字词的掌握一般.部分同学失分的主要原由；一是答题时马马虎虎；二是字词掌握得不坚固；平常不注意书写的规范.、组词本题的正确率是86.7%；本次数显的这四组字；此中第四组练的较少.、把词语正确填写；本题的正确率为93.3%.做得很好；但各别同学出现有写错别字的；褒义词；贬义词有些学生划分不开.、阅读阅读部分学生的失分率为20%；状况较为理想.这与平常培育学生的阅读能力大相关系；此后还要加鼎力度.、作文本单元作文是以“敌手”为题写一篇记述文；表达你与敌手之间发生的事；好的方面大致有以下几点：一是是内容丰富多彩；语句优美流利；二是中心明确；构造比较完好.但学生在作文中反响出来的一些问题也不容忽略；一是不可以够仔细审题；以致文章题目和内容不符.二是语言累积不多；语言表达不完好；缺少遣辞造句的能力；三是写作技巧短缺；有的作文层次不清；语言横三竖四；四是书写不规范；笔迹潦草；错别字多.四、改良举措1、重视字词教课；夯实语文基础2、提高阅读能力；指引个性阅读

.3、增强学生丰富语言累积在课外时间；可组织学生沟通见闻；沟通心得；让学生在交际中学习语言；运用语言；鼓舞学生写作为学生创建成功的时机；获取成功的愉悦.五年级语文上册第二单元试卷剖析一、学生剖析：本班共有学生30人；近期以来；经过增强对学生的阅读指导和作文训练；在试卷和学生的日志、作文中；能够显然地感觉出学生的进步.大多半学生关于基础知识掌握比较坚固；刘世烽、葛晓环、宋文慧、刘俊蕾等同学；作文提高特别快.本次考试共有30名同学参加；参照率100％.此中及格28人；及格率93.3％；优异9人；优异率30％；均匀分为81.03分；成绩详细散布为：A：9人；B：16人；C：人：D：2人.二、试卷剖析.从卷面来看；学生书写比较仔细；仅有王亚非、左启东、王长磊3名同学书写不仔细.；在基础知识的掌握方面；有3名同学学的不够扎实；需要持续努力.难点在六、七、八、九题.详细剖析以下：第六题中的“一枝梅花；没什么罕见的.”改成反问句错题率较高；七题是改正病句.“春季的北京是一个漂亮的季节”这一句有几名同学没有掌握好.八题的课外思乡诗句掌握的不够；讲堂中虽多有波及；但学生的任意性太大.九题的阅读理解相对来说比较简单；犯错的原由都是因为不细细读题；不依据要求来造成的.第三部分的习作达成的比较好；好多同学在较短的时间里达成了一篇特别优异的习作.三、纠正举措：1、鼓舞学生多念书；只有提高学生对文本的理解水平才能做好阅读理解题和作文.2、持续严格要求；帮助学生养成优异的书写习惯.3、仔细评论优异习作；让学生们相互学习；共同提高.4、对诗意的理解要深刻.5、固定短语的练习可联合平常园地中词语清点进行.6、帮助学生学会怎样审题；怎样仔细做题.五年级语文上册第三单元试卷剖析一、试卷题型剖析本次试卷题型分为：读拼音；写词语；一锤定音；给词语分类；填词；依据课文内容填空；阅读、习作.题量不大；难度有点偏高；合适多半学生做.二、学生考情剖析本班共有学生30人就本单元学习而言；基础知识掌握不错；课内阅读部分相对单薄.本次检测参照人数30人；优异5人；优异率17%；及格人数27人；及格率90％；均匀分77.9分.本次考试A段5人；B段16人；C段6人;D段3人.本次考试从卷面来看试题分为基础知识、累积运用、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测.整份试卷亲密联系教材；关注学生的实质；题量不大；难易适中；覆盖面较广.下边就试题的状况、学生答题状况以及对此后的教课等方面作点剖析；谈点见解.从本班试卷的整体状况来看；学生关于基础知识的掌握比较坚固；这与平常的严格要乞降学生优异自学习惯的养成相关；要持续弘扬.关于已经学过的课文内容的理解也能基本到位.习作种类的题目；学生能按要求进行写作；有自己的思想；能将自己的水平尽量的表现出来.从学生的试卷中也发现了许多急待改良的问题.一学生的书写较从前有所下降.进入五年级后；我发现有些学生的字体发生了较大的变化；处于能力养成期的孩子很简单发生颠簸；也给我提了个醒；除了教师要言传身教；增强书写方面的要求外；还要修业生练习字帖.二马马虎虎的缺点还存在.有许多学生的犯错就是因为自己的粗心所致；原来难度不是特别大的题目；水平不错的学生；反而没能考过资质一般；但态度仔细的一类学生；这就是典型的案例.关于这些学生我想就试卷问题独自给他们开会议论这个问题；并让他们自己拟订战胜方法；履行起来；仍是需要师生共同的锲而不舍.三办理问题不研究；不深入.这是个大面积存在的问题；多半学生计在这样的惰性；并不是真的关于难题一筹莫展.平常在教课中；碰到问题时需要指引学生学会深入的进行思虑；有自己的看法；不亦步亦趋；还要经过大批的口头或书面形式进行练习；读、说、论、写并进；还得注意培育学生养成喜爱并擅长研究的优异习惯.在讲堂教课中；我已经把以上的问题列为要点训练项目；希望学生在能力方面能有明显的提高.四、习作跑题现象.此次也有三个学生出现了跑题现象.有的是没有仔细看题目要求；甚至题目都写错了；茫然就开始下笔；这还得归到马虎的队列中.还有的学生是内容不切合要求.这就是看到题目后；没有进行谋篇的准备工作；就开始下笔；心中没有方向；写到哪儿算哪儿.为了帮助学生战胜这方面的问题；我已经要修业生习作前先练习列出写作纲要；目的仍是锻炼学生思虑问题能力的系统性.三、反省经过此次测试；学生的表现裸露出来了教师好多教课中的单薄点；这些也为我此后的教课实行增添了针对性；我会就以上问题调整教课重视点；争取学生能较快的有所改良.小学五年级语文上册第四单元试卷剖析一、基本状况：全班共30名学生；本次考试所有参加；均匀分为75.8分；优异率为20%；及格率为90%.详细成绩散布为：A：6人；B：16人；C：5人；D：3人.说真话；此次考试比我预料得差一些；可能是因为考试时间紧张；没来得及仔细复习.二、学生失分原由剖析：从整体上研究学生的答题状况；学生失分原由主要有以下几个方面：1、因为没有实时的组织学生复习、以致学生的语文基本功生字词比较单薄.如第一、二大题看拼音写词语可是关；对生字的音、形、义记忆不牢；个别生仍是出现了错误.2、语文基本技术掌握不娴熟.比如与日俱增等；有的学生掌握的不太好.3、课文理解能力差；以致不可以读懂课文内容.三、改良举措：1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练；不贪多求全；务求对教材规定一定掌握的内容让学生人人过关；采纳多种形式调换学生的学习兴趣；力求每堂课展开一分钟比赛来增强学生的记忆.2、学生数不算多；抓好个别指导；促进差生成绩提高；保障优生提高.力求减少甚至消灭低分现象.指导要常常化；要有针对性.3、精心设计讲堂教课；让学生在讲堂训练中掌握基本的语文基本技术；进一步增强词句的训练.4、仔细研读语文课程标准；熟记语文课程标准中的基本要求；并浸透到平常的讲堂教课和作业训练中来.5、多读教课杂志和教育名著；努力提高自己的业务素质.踊跃反省自己的教课行为；促进专业发展.四、努力方向：1、加大学生阅读的累积：凡要求背诵的必定要会背诵、会默写.要加大写字教育力度；力求书写正确、雅观！2、作文：选