能源与可持续发展4

教学设计第5节能源与可持续发展一、教学目标（一）知识与技能认识能源消耗对环境的影响。（二）过程与方法通过交流、讨论等了解当地能源使用对环境的影响。（三）情感、态度与价值观1、通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，具有节能意识、环保意识。2、初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展意识，能在个人所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。3、有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。二、设计思路能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。1、人文型目标：能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系；尝试对环境温度问题发表自己的见解；了解核能的优点和可能带来的问题；了解世界和我国的能源状况。2、意识型目标：对于能源的开发利用有可持续发展的意识。其中“了解核能的优点和可能带来的问题”既是现象型目标又是人文型目标。有用能量转化和守恒观点分析物理现象的意识；通过能量转化和转移认识效率。从《课程标准》来看，本节的最终目标是让学生形成对能源开发利用有可持续发展的意识，其他目标都是为了这一终极目标服务的。这一终极目标又为学生形成对包括社会问题在内的各方面问题的可持续发展意识奠定了基础。3、物理学与其他自然科学的交叉与综合我们在物理学中研究的每一个问题、每一种物质，在现实中都不是孤立的物理问题，都应该是包含理工各个学科的综合问题，物理问题仅仅是问题的一个方面。太阳的构造及能量释放、煤的形成、生物质能、世界产石油地区、太阳能热水器等等，这些问题除了涉及物理、化学、地理、天文、生物等学科，同时还涉及环境科学、生态科学、材料科学等问题。通过对这些问题不同侧面的阐述、讨论，使学生形成综合运用科学知识的意识。4、与知识的综合相对应的是探索知识、解决问题的方法论的综合。本节教材中运用了一些方法手段来解决问题，在讨论能源与可持续问题时，同时运用了坐标图象、数据分析、图片展示方法手段。它可以使问题更直观、更形象、更趣味、更容易被学生所接受。教材中已经给出的各种问题：分析白炽灯释放内能的去向，讨论提高效率的可能性；调查你周围使用能源中的不安全因素及其对环境的影响，提出几种可行的改进措施。三、教学重点和难点1、重点：能量转化与效率，能源与可持续发展策略：通过分析大气污染、酸雨和温室效应，让学生了解可持续发展的重要性。2、难点：对效率的认识策略：通过分析白炽灯和小轿车输出能量和输入能量的关系，并对能量转换装置的效率进行计算，巩固加深学生对效率的理解。四、教学资源教科书、图片、四、教学设计师生活动复备与点评一、引入新课上节课我们已经学习了能量转化的基本规律的内容,现在同学们回忆一下,在历史发展的长河中,人类在能量转化规律方面的进步历程是怎么样的呢?同学们对上节课的内容掌握得还不错。进入21世纪，我们对能量转化技术的掌握是日趋成熟完善，对能源的利用也日趋合理，到底21世纪我们的能源发展是怎么样的呢？好，今天我们就来学习一下能源下可持续发展，来了解一下这个问题。二、新课教学1、21世纪的能源趋势

由于世界人口的急剧增加和经济的不断发展，能源的消耗持续增长。特别是近三四十年来，能耗量增长速度明显加快。学生讨论交流内容能够员发展的趋势:21世纪的能源趋势是怎样的？2、能量转化与效率同学们看课本99页图18-24了解白炽灯工作时，能量的转化情况。我们再来看小轿车的情况，看图18-25，同学们有什么看法？同学们再看课本图18-26，进行分析引出效率，给出效率的计算方法。引导学生看课本100页热机的效率，谈热机的效率，如何提高热机的效率。根据上一节课学过的能量转移和转化的方向性，我们知道目前作为人类主要能源的化石能源，并求是取之求尽、用之求竭。化石能源、核能等是不可再生的能源，我们现在开采得越多，留给子孙后代的就越少。人类自1973年以来，共向地球索取了5000亿桶(约合800亿吨)石油，剩下的石油按现有生产水平计算，还可保证开采44年。天然气也只能持续开采56年，一些国家的煤炭资源已采掘殆尽。为了人类的未来，我们必须要节约能源。因此同学们以后不仅自己节约能源，看到浪费能源的行为也应该勇敢地站出来制止。3、能源消耗对环境的影响人类在耗用各种能源时，特别是目前石油、煤炭占了能源的绝大部分，而且年消耗量在不断增长，不可避免地会对环境造成影响。看课本图18-27,使学生认识到过量使用能源会对环境造成严重的破坏.4、能源与可持续发展下面我们进一步讨论能源危机、能源污染、能源开发等综合性问题，最终形成能源的可持续发展的意识。学生看课本101页图18-28了解我国能源可开采情况.5、未来的理想能源化石能源的大量使用，不仅留给子孙后代的越来越少，而且造成严重的环境问题。根据学过的有关能源的知识，以及课本上提出的条件，在老师的指导下，让学生说一说哪些是未来的理想能源，并说明其道理，同时在课堂上展开讨论。三、课堂练习1、你认为风能、太阳能、核能……以及你所想到的可能的能源，哪些