高三学生高考备考方案措施（7篇）

高三学生高考备考方案措施（7篇）

高三同学高考备考方案措施篇1

一、指导思想

依据教学大纲和考试说明，仔细研读近几年新课程改革省份的高考试题。精确     把握高考命题趋势。借鉴本校几年的本考阅历，准时关注高考政策。细心备考。讨论方法，提高效率。方案要周密，时间要合理;忌猜题押宝，把握基本技能和方法为根本。

二、学情分析

本届我校高三文科10个班，7个一般班，3个音美班，基础较差。存在三大问题1、学习主动精神太差，不会规划自己的学习时间，单位时间内的学习效率太差。2、学习方法不科学，大部分同学对历史学问缺乏理解分析，而倾向于死记硬背，即使已经把握的学问在做题中也不能敏捷运用，迁移力量差。3、做题力量太差，从材料中提取信息的力量、审题力量、运用学问力量。总结概括力量较差，答题习惯不规范。针对这一状况，复习的时候应当充分考虑到这个现实，低起点，严要求，夯实学问基础，构建、完善学科学问体系，重点培育历史思维力量，培育高考意识和考试力量。

三、时间支配与阶段目标

一轮时间：从20__年5月底-20__年2月初

阶段目标：夯实基础。即紧扣课标和考纲，按教材进行单元复习，适度关注小专题。目标是全面、细致、系统，扎实，一般被称为地毯式扫描。时间比较长。第一轮复习是基础，是同学高考胜利的关键。通过第一轮复习，对基础班级新授课查漏补缺，渐渐形成学问网络，构建学科学问树，使同学能够从总体上把握教材，理清历史学问的内在联系和线索;砸实基础，依据考纲中每章每节的考点分布，一点一滴的积累，狠抓课本的读熟读透力量，让基础学问成为同学的得分法宝，为其次轮的专题复习打下坚实的基础。

二轮时间：从2月初--5月初

阶段目标：对重点学问进行整理，形成完整的学问体系和结构，把握对学科内学问综合的规律熟悉，注意总结归纳力量的提高，重视论从史出力量的培育。使一轮专题复习得到升华和巩固。参与保定市和周边地区的模拟考试，做好总结分析。

三轮时间：5月初至6月初。

阶段目标：针对选择题、综合题的题型、解题方法，答题技巧、留意事项进行严格训练。同学提问，老师答疑。综合测试讲评，精选精炼精讲。收集各地高考信息，对热点、重点进行针对性复习，指导同学回归课本、查漏补缺，做好同学考前的思想工作和心理辅导工作。考前一周，做一至二套模拟题，使同学对高考试题的题型和题量、考场心态、时间安排、思维转换等方面都得到适应性的训练，让同学以最佳的状态迎接高考，争取考出好的成果。

四、详细措施

从近几年高考答卷状况看，历史学科失分的缘由主要有以下三个方面。一是基础学问把握不牢，表现为史实张冠李戴、概念不清、历史结论错误等。二是解读历史信息的力量差，表现为不能从材料中提取有效信息、不能正确把握题意等。三是答题不规范，表现为表述不当、思维混乱、答案错位、完全照抄材料、答题口语化等。为此，在把握考纲分析近几年高考试题的基础上，重点参照并讨论课改省份试题及其高考动态，我们将是河北省课改后第四年高考，高考试题已趋于稳定，这就要求我们在高考备考中，不仅要把握好考纲，针对近几年高考题分析讨论。还要搜集各课改省份的高考题和命题方向。

详细措施如下：

第一、加强集体备课，提高备考效益

1、加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点、定中心发言人、定主题，重难点、集思广益，资源共享。备课组必需仔细研读三纲，细心讨论高考和高考试题，复习才有针对性和实效性。

2、逐步转化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备学问梳理向备教学实施的过渡。

3、潜心讨论备课内容。备课要仔细关注三情、三生(尖子生、边缘生、学困生)等问题。

4、在备课和教研时，充分发挥老老师的帮带作用，从备课、讲课、作业布置，重点讲解各个方面细致的指导新老师。并要求新老师尽量做到听一节讲一节，学习中提高。

其次、仔细落实目标教学，调动同学读、记、听、写、练的每一根神经。

1、解决好目标设置问题，要以同学为本设置目标，目标肯定是同学学习中的难点，是同学学习的收获、积累和提高，要直指同学的学习结果。目标用词要清楚、简洁、明白、切中要害，为此，我们通过教学研讨，形成统一的教学案模式：目标提出要有恰当的动词;学问结构清楚、精练;高考真题有导向性;每节课解决1-2个重点问题;习题巩固针对性强。一节课的胜利与否关键看同学基础学问理解和把握多少，看同学获得哪些力量上的提高。

2、坚持三鼓舞、三不许的教学基本要求，即鼓舞同学多说，多上讲台，培育主动意识，使同学开口敢说;鼓舞同学多写多思，使同学养成动手、思索的习惯;鼓舞同学不迷信资料、课本和名师，使同学养成探究创新的力量。调动同学读、记、听、写、练的每一根神经。

3、整理教材，提升综合力量。

目前高中历史新课程是以专题史的形式呈现的，同一单元的各课不是彼此孤立的，而是一个相互关联的有机整体。但专题史的教学明显不利于培育同学的时空观。因此在历史复习中，最好按通史体例重新整理三个模块的内容，构建不同时期的阶段特征。抓好通史复习，既可温故，即整理同一时期政治、经济、文化等专题模块的学问;又可知新，即在已有学问基础上归纳不同时期的阶段特征，构建学问体系，融会贯穿，形成新的熟悉。

以必修1第一单元为例，本单元叙述了中国古代政治制度的进展演化，它以秦朝为分界线，分为特征鲜亮的两个阶段。西周时期与血缘关系紧密相连的王位世袭制、分封制、宗法制等成为中国早期政治制度的主要特点，造就了后世家国一体的政治制度特色。分封制、世袭制和宗法制的遗存因素贯穿整个中国古代史。这一时期孕育的思想经诸子百家阐发而成为古代中国的精神宝典，其存在的经济基础是井田制(公田)。因此，政治制度上的家国一体、思想文化上的百家争鸣、经济上的土地国有，成为先秦时期的阶段特征。秦朝开创的专制主义中央集权制度是中国古代政治制度的一大特色，对以后的中国历史产生了深远影响。秦朝以后统一的多民族国家的进展、封建小农经济的成长、儒学正统思想地位的奠定，都与专制主义中央集权制度密不行分。

4、用多元史观指导复习。

《高中历史课程标准》指出：一般高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史进展进程和规律，进一步培育和提高同学的历史意识、文化素养和人文素养，促进同学全面进展的一门基础课程。运用正确的历史观为同学的全面进展服务，是历史新课程教学的基本目标。事实上，历年的《考试大纲》都明确规定，应注意考查同学在史观指导下运用历史学问和方法解决问题的力量。从内容呈现来看，近几年各地的高考历史试题的确加大了对文明史观全球史观社会史观现代化史观等的考查力度。因此，在备考复习中，只有把握这些主要史观的内涵，才能精确     分析、理解中外重大历史大事、历史人物、历史现象，才能理解、把握人类历史进展的进程和规律，才能在备考中运用其理论整理、构建新的学问体系，提高历史思维力量。同时，我们还应从不同的史观切入，理解、评价同一历史现象、历史人物、历史大事，冲破传统历史思维的定式，用史学讨论的新观点、新理念来看待历史问题，培育多角度、制造性地思索和解决问题的力量，切实提高备考效率。

第三、精讲学问重点，以力量培育带动学问的复习巩固。

复习课要有新意、避开简洁重复。留意多种方法的应用，贯穿启发式教学。精选例题，在例题处理中引导同学完成对基础学问的回扣，加强同学对基本概念的理解应用。同时做好总结，既避开机械重复，又留意了学问体系的完整性。使同学对历史大事的产生背景、事实、过程，从多角度全方位加以理解。

第四，培育同学的理性思维和讨论力量，做好答题指导。

1、讲课过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。特殊是贴近高考的典型试题，如材料型的问答题。在新课程理念的指引下，探究高考备考的新思路。高考与新课程亲密相关，要潜心讨论高考新特点，制定应对策略。要站在新的视角讨论高考考什么、怎么考、怎么应考，并将三者有机结合。要构建新课程理念指导下的学科体系，完善学问树、学问网络、学科框架、学问图表等学问体系。

2、在复习一个单元后引导同学概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结力量。

3、在时间允许的范围内组织同学扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的联系力量。学会阅读是根本性的措施，老师在提高同学阅读的效率、指导阅读技能方面要作到四个明确：时间、内容、方法和问题。

第五、加强学法指导，做到以不变应万变。

1、指导历史学问的消化。对历史学问的记忆理解，要找出规律特点;课堂要相宜提出问题，要使同学做好笔记，会用笔记;课后准时画出思维导图，复习巩固所学学问。

2、指导审题力量的培育。选择题要审清主题、题干和选项;非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。

3、指导训练过程中书写的规范化。答题做到要点化、段落化、序号化、层次化以及语言的术语化等，思路清楚，规律严密，保证不因规范化问题而失分。

第六、精编练习，准时讲评，指导规律总结

1、细心选题。选题的基本依据是三纲、三情、三立足;选题应以三新(新材料、新情景、新视角)题型为主;选题类型多样化。

2、细心批改。每一次训练应做到逢练必改，逢改必批，适当指出同学易错易混的题目。

3、细心讲评。讲评课的一般模式为矫正反思--精评新练--自我完善(查缺补漏)--典题记录。老师要高度重视讲评课，既要讲学问，又要点方法，问题可以分门别类的讲，也可以就题论题或借题发挥，达到一题多练的效果

4、错题率高的反复练习。每周将练习中错误率高的习题整理出来，实施周周错题滚动联系，强化训练。

第七、扎实搞好分类推动工作，真正把因材施教落到实处，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平。

第八、情感投入，引导同学以健康的心态备考

高三的同学压力很大，本届历史班同学基础又比较差，所以可以想象他们要承受多大的压力，作为老师肯定要尽量关注每一位同学，爱他们，支持他们，不断鼓舞他们，引导他们以健康的心态备考。

第九、关注社会热点，学以致用。敏捷迁移

闻名历史学家克罗齐说：一切历史都是当代史。因此，同学们在复习的过程中，要适当关注现实世界，详细包括：能体现国家意志，被老百姓普遍关注的大事和热点;带有战略性、事关人类社会将来的新价值观的大事;既能从现实热点问题取材，又能充分联系本学科学问的现实热点;同学能运用教材中比较重要的理论学问去分析，而不是纯理论的新提法和新理论。例如建立和谐社会、改革创新、维护国家主权(目前与越南、韩国、菲律宾、日本等国存在的边界冲突)、三农问题、经济全球化、民族关系等。

总之，高三历史备考复习中要依据对高考历史试题的分析、《课程标准》、《教学大纲》、同学实际等状况，采纳科学、合理、敏捷、高效的教学和复习方法，充分调动同学学习历史的乐观性和主动性，深化挖掘潜力，全面提高同学的综合素养和力量，使考生在20__年的文综历史考试中取得抱负的成果。

方案进度表：

20__年5-6月：政治史模块基本方法、基本概念。

20__年7-9月：复习必修三思想史把握思想史模块的基本概念、基本史实、基本结论、

20__年10-12月：经济史模块基本方法。

20__年1月：复习必修与选修模块的联系、整理

20__年2-5月初：通史复习、注意三个模块学问的整理。

20__年5月初-6月初：与历史相关的时时热点、整理、训练、训练同学做题的速度、精确     度、以及做题的技巧。

20__年6月：一周保温训练，熟识回归教材，心理放松，以最佳的状态迎接高考。

高三同学高考备考方案措施篇2

一、领导重视

1.校长亲自挂帅，统筹指导各项工作。

2.针对毕业班的迎考复习工作制定了《__高中高考激励方法》，制定高考班级总目标和班级目标，制定嘉奖机制，从质检一到全市的二模考试，直到高考，依据《激励方法》对表现突出的班级、老师、学科组进行表扬和嘉奖，充分调动全体老师的工作乐观性。

3.对老师的人文关怀，为老师解除后顾之忧，使每一位老师都能全身心地投入到教学工作中。

二、教学讨论活动

确保一轮复习质量。以《课程标准》为依据，以课本为依托，全面复习，强化基础，提高力量。

1.参与上级教科研部门组织的各种培训，组织校本培训，并对老师进行相应考核。

2.到其他先进学校取经，与联合体业务沟通，进行赛课活动。

3.坚持每周二下午的集体备课。

4.周五的同课异构听评课活动，强调由“重教法轻学法”向“教法学法并举”的转变。

5.通过各种教研活动，充分发挥团队力气，讨论教材，讨论新课程标准，讨论去年课标省份的考试大纲，讨论近三年课标省份的高考试卷，并写出试卷分析。

6.组织各种考试，出题、考试、阅卷、试卷讲评，狠抓各个环节的落实。每次考后，都要针对全班级各学科、各班的成果进行质量分析，找出差距，制定整改措施。对有潜力的同学承包给相应的任课老师，即确定各科的“推拉对象”。

7.各学科自行组织限时训练、纠错训练和强化训练。

8、多渠道采集高考信息。

①充分发挥互联网的作用，勤于并擅长搜寻各种高考信息

②乐观参加全国各地组织的高考信息研讨会，广泛搜集、分析、传播高考信息，把握方向。请进各地专家指导我们复习工作。③组织上届高三与本届高三备考阅历沟通会，总结阅历，吸取教训。

三、教育管理工作

1.召开考前200天全体师生大会，表扬成果突出的同学和老师。

2.开展“三大步励志教育”，每天早中晚同学齐声朗读三遍励志信，每周各班召开励志主题班会，实行“全员导师育人制”，每位老师包保10名左右同学，从学习、思想、生活等各方面关怀同学，激励同学，给同学以动力和自信，争取使每一位同学都能在各个方面实现快速提高。

3.加强和完善晚辅导制度和值班制度，制造良好的学习环境，教务处和班级组对值班和辅导加大检查力度。要求班主任对于任课老师不在校的空档时间，要盯在班里，实行无缝隙管理。对问题生，班主任要重点关注，急躁教育，加强心理辅导等思想工作。要求班主任与任课老师勤沟通多沟通。

4.加强班级文化建设，营造深厚的迎考氛围，各班级通过板报、标语、宣誓等形式，达到使同学自我激励的目的。

高三同学高考备考方案措施篇3

1.定好自己的目标

“首先高三同学要志存高远定目标，一个人有了目标才有奋斗的方向。”崔矿山说。

前两天，同学上晚自习的时候，他把20_年北大的684分、清华685分录用线等打印出来贴在教室后面，作为同学们高三学习复习的动力、目标。

2.争分夺秒不放松

距离明年高考只有不到一年的时间了，肯定要争分夺秒。

“谁抓住时间谁就赢得了高三，赢了高考，肯定要有时间意识。”崔矿山提示高三同学。

3.科学备战赢高三

首先要了解高考，对于模拟题，以及外省的一些高考真题肯定要仔细做，仔细总结。各科都要抓高分题，重点突破。比如语文学科，同学要重视作文、古诗文、大阅读等，这些都是重中之重，是语文学科的半壁江山。

4.心如止水保心态

进入高三，有许多考试成果起伏是必定的，高三同学要做到屡败屡战，做到再接再厉，做到咬定青山不放松，做到心态平和。

“一次成果好坏不代表什么，胜不骄败不馁，保持顽强、良好、自然的心态，才能效率高。”

5.劳逸结合来熬炼

高考不仅是学问的竞赛更是身体素养的博弈。在高三繁忙学习之余，考生要留意熬炼身体，体育课更要充分利用，劳逸结合。

6.师生互动有节奏

同学在高三要尽量紧跟老师的节奏。

“跟老师互动可以做到事半功倍，这样复习起来有章可循，复习起来节奏鲜亮，同学也不会太累。”崔矿山说。

7.有条不紊去复习

高三复习分三个阶段：第一个阶段就是一测前，那就是夯基础练专题。

其次个阶段就是二测前，这时就是巩固提高，综合演练。

第三个阶段就是三测后，三测后同学就要面对沙场点兵了，要随时关注信息。

沙场点兵就是实战演练了，关注信息就是针对新考纲的变化，针对高考信息的那些东西，要有的放矢，敏捷机动备考，有条不紊去复习。

【建议】

做好方案最重要：

她认为同学到了高三，肯定要有上学期、下学期通盘学习方案，然后再分散到每个月、每周、每一天等具体的方案。

同学肯定要有目标，目标制定肯定要切合实际，不要过高。

一般同学到高三都把阅读减掉了，由于没有时间阅读了。这是特别要不得的，她建议高三同学平常肯定要加肯定量的阅读。

对于理科类学习，题是肯定要做的，但做题要有针对性，不同学科不同章节难易程度不一样，因此做题要精选精练。

家长多做减法少些掺和：

首先，家长要敬重同学的选择。比如同学选择住校，家长就别要求孩子走读，“哎呀，我陪陪你”，比如孩子学习正常，就说“你看谁谁谁都报补习班了”，非得去给孩子报补习班，这些说白了就是家长好心不肯定办好事儿。

其次，家长要留意自己心情的调整，每次大考小考成果，家长比同学还紧急，然后会把这种心情传染给同学，这样不好。

家长要尽量少跟孩子谈升学、谈就业等。家长不要每天想着“我给你弄点儿这吧，加点儿分吧，将来读什么学校学什么专业”，这些话尽量少给孩子说，肯定要削减对孩子非智力因素的影响，让孩子的心静一些。

高三同学高考备考方案措施篇4

高考是场考验心力、智力和体力的长久战。依据高三特点和学校的指导思想，我认为高三复习备考最忌讳复习无序，各科老师要依据所教班级特点制定自己的复习方案，并指导同学个人拟定相应方案。在剩下的备考日子当中，不同学情的同学应综合考虑自己的学习状况，贴合实际地为自己度身定做复习方案，重点复习相关学问，有条不紊地应战。

一、对不同程度的同学分类指导

1、尖子生：扎实基础，稳步前进

尖子生在复习的时候通常会遇到同一个问题——表面上看，老师的授课和讲解太“浅”了。作为在学问储备、解决问题力量和思索力量方面都具有肯定优势的优等生，必需意识到这样的授课内容和方式并不是“鸡肋”。“听讲”的意义在于必需突破“听”，要把这个过程变成考验基础与思维力量的“演练场”，利用老师谈到的内容来实现学问的深度贯穿，变被动为主动，找准自己在方法上的特点，在注意基础的同时，追求更高的复习效率。

2、中等生：重视双基，重点专练。

3、后进生：抓中低难度题目，拿好基础分。

教学中肯定要做到：精选精练，以中低难度的题目为主，不把过多时间放在高难题目上。对做过的题目，肯定要准时整理，进行总结、反思、归类、查漏补缺、举一反三。逐步提高难度，培育学习的爱好。

4、偏科生：强优补弱，一科也不能少。

对于偏科生来说，应当合理使用复习方法，优化各个学科的复习时间，把大容量的学问化整为零。若理科强文科弱，可采纳每天做适量练习题的方法来保持解题状态，以节约时间多背单词、词组、语法以及语文名句，多做古文阅读，提高这种长线科目中能够相对快速见效的题型的水平。假如是文科强理科弱，在冲刺阶段更应留意对文科学问结构系统的梳理，保持稳定性。对理科的攻坚切记不行盲目多做题，由于这样反而会导致学问系统的混乱。可多做些典型题型，坚固把握学科学问的规律和原理，把主干摸清摸熟，从对学问“点”、“线”的巩固拓展到“面”。

二、复习环节指导

1、第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，考生自己也应当和学校的老师步伐全都，进行各科的细致复习。

考生要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个学问点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。

多位考上高校的同学的共识都是第一轮复习非常重要。理科考生陈武作为刚刚经受过高三复习的过来人，他的感受很深：一轮复习是查缺补漏的阶段，在这个阶段老师相当于把以前的内容再讲了一遍，所以以前没弄懂的问题肯定要在这个阶段弄清晰，第一轮复习结束后就没有这样的机会了，老师不会再这样具体地梳理和讲解学过的`学问，开头进入综合复习。所以第一轮复习很重要的一点就是紧跟老师的节奏，做相应的同步练习，把以前没懂的弄懂。

小提示：这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼平地起”，只有这时候循序渐进、查缺补漏、巩固基础，才能在高考中取得好成果;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。

2、其次阶段的时间从寒假开头至第一次模拟考试前，大约四个月。这个阶段是整个复习中最珍贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是由于这个时期复习任务最重，也最应当达到高效率的复习。这个阶段也称为全面复习阶段。考生这一阶段的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的学问系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。

小提示：这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是考生选报志愿的重要依据。一模胜利，可以使自己信念倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要灰心丧气，妄自菲薄。应当为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。

3、第三阶段从一模结束至高考前，时间大约两个月。这是高考前最终的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益接近，有些考生可能心理压力会越来越大。因此，这个时期应当把“卸包袱”当成一个重要任务。要擅长调整自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。

小提示：在此阶段，每天不必复习得太晚，要赶快调整进入高三以来紧急复习中形成的晚睡的作息习惯，以保证充足的精力。另外，这个时期不必再做过多过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应当做少而精的练习。

三、班级复习备考措施：

1.进一步加强班主任常规管理工作

(1)主动深化同学的生活和学习，准时做好同学的调适工作，全面把握班级进展动态，培育同学良好的学习、休息习惯，确保不出安全事故。教育同学用乐观的心态对待每一件事，把主要精力放在学习上。

(2)抓两头、促中间，把常常进前一百名的同学列为600分的培育对象，每次考试过后都找他们谈谈考试的得与失，并准时和家长取得联系，借助家长的力气，共同关注孩子的成长。当然，也有几位同学，纪律涣散，精神萎靡，习惯性的睡觉或走神，借助高三、高考的压力，进一步的加强生活、学习习惯的养成教育，通过一年的努力，盼望他们可以上本科。还有临界生，是提高本科上线的关键，准时的找他们谈话，让他们找准自己的弱势科目，有针对性的练习和提高，同时留意考试技巧的培育，盼望他们能进步，并稳住成果，争取能上本科。

(3)上学期紧抓数学英语不放，下学期猛攻文综。

(4)立足班会课，结合问卷调查和一对一谈话，加强同学思想教育，关注他们的思想、情感、心理状态。引导他们团结，乐观，有责任心，有毅力，会主动排遣苦恼，乐观疏导不良心情。

(5)统一战线，做好科任老师和同学的协调工作，群策群力，团队合作。准时和家长联系，汇报同学的学习生活状况，有问题和家长商议 ，尽可能多的获得他们的支持。

2.月工作主题以及周工作方案

上学期：

9月份主题为:“我和我的抱负”。让同学看到光明，感觉高考大有盼望，让同学制定一个目标。

第一周：《高三，我来了》主题班会

其次周：狠抓学习规范。

第三周：加强抱负教育，立定学习目标。

第四周：快速调整状态，制定新的学习方案。

10月份借主题班会这个契机，完成每一位同学的面对面交谈，与同学近距离熟悉，关心他们减轻心理负担。让他们感受到爱。

第一周：国庆放假前加强假期学习动员。

其次周：问卷调查，初步了解同学学习

第三周：问卷调查中，和问题较特别、紧急的同学准时沟通，关心他们梳理心情，解决问题，尽快投入学习。

第四周：分批或者一对一谈话。

11月份主题为：“学法指导——突破一点，转变预言;由点到面，全面提升”。第一周：针对调查以及谈话中消失的普遍问题，给及他们学习方法上的指导。其次周：其次次月考复习。

第三周：针对考试状况，分批谈话，把握共性与共性。

第四周：心理学家武志红的文章《我如何一年圆北大梦》给大家方法上的指导和情志上的鼓舞。

12月份主题为：“超越挫折——变逆境为机遇”。差生往往是挫折商很低，他们无法正确的去处理生活和学习中的一些挫折，首先在心理上让他们超越自己，才能在学法上有所突破，主动的学习。

第一周：关注中下层同学。这个时候，许多长期努力，但是成果不见明显进步的同学，特别需要鼓舞。

其次周：完成偏科同学的沟通，关心他们重视弱势学科。

第三周：第三次月考复习冲刺。

第四周：借助圣诞节营造暖和气氛，鼓舞同学之间加强沟通，相互鼓舞，相互关心，相互学习。

1月份主题为：“悦纳自己”。经过长时间的努力，许多同学在这个时候，会进入一个瓶颈期，学习会有所懈怠，而且天气比较寒冷。同学们的心情会比较不好，怀疑自己。所以这个月，会给大家一个轻松和谐的氛围，防止同学消失极端心理问题。

第一周：元旦收假，引导同学快速收心。用新年契机，给自己一个新的开头。

其次周：“悦纳自己”主题班会。

第三周：期末考前回顾，总结提升。

第四周：考前冲刺，给自己画一个圆满的句号。家长会以及假期学习动员。

下学期：

3月份：

第一周：22班成人仪式。

其次周：第一次统考前状态热身。

第三周：百日冲刺大会以及引导同学在考后全面分析自己，熟悉自己。第四周：关注偏科同学和差生，鼓舞他们一切都还来得及。

4月份：“在高考强风中不动如山”。以心理学家武志红的同名文章做题目，给大家一系列的备考建议。加强尖子生辅导，关注临界生。

第一周：备考心态调整，班会“在高考强风中不动如山”。此时同学们因考试次数太多会有些浮躁，引导他们把每一次考试当成高考。

其次周：其次次市统考。

第三周：尖子生谈话。

第四周：临界生谈话。

5月份：“调整你的高考生物钟”。关注同学临考心理，让他们感受到爱与压力并存，轻松而不失紧急。

第一周：考前一个月方法指导：回归基础、回归课本，保证训练，调整身心。其次周：考前平常心，轻松而不失紧急。

第三周：关注身体生物钟(心理、睡眠、饮食、各科的兴奋状态时间点)。第四周：同上。

6月份：“考试进行时”。考前嘱咐，给考生的N条建议。考试中准时调适。考试后个别心态不稳的同学也要乐观跟进。

以上是一些初步的设想，后期会依据学校、班级的部署以及同学详细状况做相应调整，信任在20_年的高考中，我的高三22班会打一个美丽战。

高三同学高考备考方案措施篇5

一、20__届高考回顾

20__年，宁乡二中高考取得了骄人的成果，二本以上上线人数74人。这是我们二中人团结、拼搏、奉献、进取所取得的骄人成果。我们为之傲慢，为之骄傲。然而，成果已成为过去，我们还得靠团结、拼搏、奉献、进取的精神去面对20__年的高考。

二、高三班级的现状

高三班级现有同学566人，共有10个教学班，理科班6个，文科班4个;其中理科重点班2个，文科重点班1个，12月份小专业生回校，另有文科艺术班和理科艺术班各1个。本届生源与往届相比，人数虽然多，但同样基础差，底子薄，因各方面的缘由导致差生特殊多。因此，与往届相比，与兄弟学校相比，特殊是与宁乡十中相比，文化生我们学校这一届处于劣势。因此，做好符合实际的高考备考是我们取得20__年高考良好成果的前提。好在我们班级有一支肯吃苦、能拼搏、乐于奉献的老师队伍，我们有信念在20__年的高考中再创辉煌。

三、指导思想

充分发挥学校行政人员作用，加强与班级联系，准时了解、把握同学思想动态，帮助班主任做好班级管理工作，指导同学解决思想、学习、生活上的困难，加强诚信教育、养成教育，促进同学全面健康进展;帮助班主任对本班授课老师进行监管和协调。充分调动师生的备考乐观性，通力合作，奋力拼搏，夺取20__年高考的再次成功。

四、工作思路

1、加强管理，健全机构，确保备考工作和谐、科学、有效。

2、实施目标管理，强化责任意识，目标到班到人(到老师、到同学、到分数)，实施动态管理。

3、从同学实际动身，实行分层教学，分别要求，分别指导，抓重点，促全面。

4、狠抓有效课堂，确保复习备考的有效率。

5、要精细备考，树立四种意识：责任意识、忧患意识、精品意识、大局意识;提倡五种精神：艰苦奋斗的创业精神、脚踏实地的敬业精神、忘我无私的奉献精神、团结互助的协作精神、与时俱进的创新精神。

6、优化管理队伍、老师队伍和同学队伍。

五、复习方案第一轮复习

时间：20__年9月～20__年1月

目标：夯实基础，扫描全部学问点，实现学问系统化。要求：

1、学问层面上，学问梳理到角，在全面复习巩固全部学问的基础上，查漏补缺，扫除同学学问点的盲区和理解上的障碍，构建学科学问技能体系;

2、力量培育上，围绕学问点，串点成线，串线成面，使同学在整体把握学问脉络的基础上，娴熟地运用学问;

3、方法策略上，以学科为单位，按章节单元挨次，以同学手中的教辅资料为蓝本，精选练习题，以练为主，讲练结合，巩固学问点，培育解题力量。

其次轮复习

时间：20__年3月～20__年4月底

目标：围绕考点，突破重难点，在强化训练中实现学问与力量的整体提升。

要求：

1、学问层面上，紧扣主干学问，强化重点，突破难点;

2、力量层面上，实行专题训练方式，在应用学问、分析问题和解决问题的过程中进一步提升力量;

3、方法策略上，一单元板块为线，以考纲考点为纲，精选典型试题，专题突破重难点。一方面解决教材中的重难点，学问性的难点往往是考试中的易错点和易淆点，简单变成考试中的失分点，因此要实行比较、辨析的方法解决;个体性的难点由个体思维方法的差异、个体理解力量的不同或个体学问缺陷疏漏造成的，这些难点往往成为个别同学的拦路虎，要通过

个别辅导或小组辅导的方式解决。另一方面，要关注学问的交汇点，综合分析力量弱的同学往往望而却步，因此专题复习阶段要注意学问的横向联系和纵向联系，注意培育同学学问点的迁移力量，在学科学问的交汇点上精选典型考题进行专题辅导专题训练。

第三轮复习

时间：20__年5月

目标：紧扣高考热点，强化应试训练，提高应试力量。

要求：

1、学问层面上，注意学科学问的综合和学科间的相互渗透、交叉与整合，回归课本;

2、力量层面上，以综合运用学问解决问题为中心，培育同学正确解答综合题目的力量，重点培育同学综合运用学问解决问题的力量;

3、方法策略上，以考代练，围绕摸底诊断考试，规范解题思路，总结归纳解题规律，提升解题技能技巧，发觉问题，准时订正补充。

考前演练：

时间：6月1日——高考前

目标：信念卷、模拟考试，实战演练，提高高考适应性。

要求：

细心组织并通过模拟实战演练，丰富应考阅历，熟识考场规章，提升考场应试技巧，增加应考信念。

考前方案支配

第一轮复习实行系统复习月考制度;其次轮复习实行专题复习周考制度;第三轮复习实行诊断性考试制度;考前演练实行模拟高考实战演练制度。

六、备考措施

为确保高考目标实现，我们必需以剧烈的责任心、高度的责任感和危机意识落实好下列措施：

1、努力打造一支具有团结、拼搏、奉献、进取精神的队伍。

高三作为一个团队，必需具有共同的价值取向，共同的行为要求，必需心往一处想，劲往一处使。首先，从大处着眼，从小处着手，以质量为核心，强化质量第一意识，采纳质量形成过程来全面考核老师的工作。其次，强化职能，抓主抓重，引导师生齐努力，形成人人想高考，个个抓高考的工作局面，在发挥师生的备考激情上求实效。再次，完善制度，突出激励，在科学引导上做文章，努力形成高考备考的氛围。

2、加强常规管理，为高考备考保驾护航。

常规管理是形成高考备考良好氛围的关键，常规管理抓好了，就能保障高考备考顺当进行，相反，高考备考的顺当进行又能有力地促进常规管理的优化。因此我们要做到两手抓，而且两手都要硬，从而为高考备考制造良好的氛围和环境。

管理上我们必需做到“三全”，即全员管理、全过程管理、全方位管理

备考上我们必需做到“四导”，即思想上引导、学法上辅导、行为上指导、心理上疏导。让同学确立奋斗目标，保持昂扬的斗志和乐观向上的状态，有一股坚韧拼搏的精神。

3、充分发挥班主任和备课组这两条线的作用。

(1)、班主任是各班高考备考的第一责任人，必需做到“一个中心，两个基本点”。

所谓“一个中心”，就是班级的一切工作都要以高考备考为中心。在这一点上，班主任必需做到三点：第一，心中有目标。班主任要时刻记住学校下达给班级的高考各类指标数;其次，包干到位，目中有同学。班主任要把学校下达给班级的高考指标数进行分解，然后与各科任老师仔细商榷确定各类指标的对象生，并死死地盯着这些对象生。第三，手中有措施。对于对象生的管理，我们班主任必需时常与科任老师沟通，分析查找出对象生的薄弱处，然后给他们补思想，补信念;考试之后多会诊，查找在考试中消失的问题，然后对症下药的提出解决问题的方法;平常要求科任老师对对象生课堂上多提问，生活上多关怀，作业多批改，疑问多解答。

所谓“两个基本点”，就是治理好班级的纪律，建设好班级的学风。班主任要切实加强班风建设，加强学风建设，为高考备考保驾护航。

就治理班级纪律而言，班主任必需做到有严明的班级管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人;必需有爱心，有急躁，有细心;要做到言传身教，以身作则，做到一个“勤”字：勤下班、勤点人、勤训话、勤跟寝、勤谈心......班主任还要“硬”，要敢于管理。发觉问题准时处理，要让同学有一种敬畏感。

就班级学风建设而言，那就是要实行各种措施，造成一种你追我赶的局面，甚至造成一种“明争暗斗”的局面。

(2)、加强备课组的管理，充分发挥备课组的作用，扎实有效的落实课堂教学的实效性。第一，常规教学中，突出落实，讲求时效性和针对性。各备课组要提倡向45分钟要质量，努力提高课堂教学的效率，因此各位老师必需备好学案，真正做到吃透教材，吃透同学。

其次，加强听评课活动，努力提高授课水平，做到有听必评，以评促教，教评相长。第三，加大高考讨论力度，把握好高考方向，要组织老师参与各类高考研讨活动。实行走出去，请进来的方式，讨论近几年的高考试题，探究命题趋势，讨论命题方向。

第四，严把集体备课关，做到有方案，有时间，有地点，有分工，有合作。打好学科团结战，努力提高本学科成果。

第五，严把训练落实关。老师必需立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细、密度要适度、时机要恰当、反馈要准时”和“确保中档题拿高分、带动低档题拿满分、冲击高档题拿多分”为原则，落实有效训练。训练资料要求精、易、实，并直接应对高考。不求多，但求精;不求难，但求有用，注意时效性。一是读到实处，把早读、晚听、定时抽查背诵效果落到实处。二是练到实处，通过练习，达到巩固学问点，提高备考力量的目的。三是查到实处，同学的作业肯定要常常检查，检查的形式可以多样，可以不必全批改，但必需全检查，并且必需强化改错。

第六，优化课堂教学，提高备考质量。讲授课、评讲课、复习课、练习课、自习辅导课等，都必需依据考纲要求细心设计，优化过程，落到应对高考的实处。

高三同学高考备考方案措施篇6

一、巩固现有成果：

1、连续巩固优良学风，强化班规班纪，提升同学学习乐观性，用优良的纪律为同学学习保驾，优化学习环境。

2、巩固估计可达本科线以上的同学的成果，班级随时进行监控。

二、强化培优辅差：

1、树立本科：理科班级前20名，文科班级前15名同学配备专任老师辅导;

2、突出重点：理科班级前20名，文科班级前15名同学的薄弱科目特地“包干到户”，支配科任老师进行强化训练;同时适时召开学优生座谈会，了解重点同学的复习需求，并准时支配辅导。

3、强调进展：晚上第四节课为加强课，学优生艺体上线生参加，由班级随时进行监控。

三、抓好几次模拟，注意质量分析：

1、同学个人质量分析：每次考试后班级将全班级学优生的每一位同学的弱科以及总成果名次的进步状况准时公布;各班主任依据同学状况进行详细分析;

2、班级质量分析：每次考试后班级将依据各班总成果和单科成果与班级平均成果作出对比，进行公布，排定各班名次，再由各班如开由科任老师和同学参与的质量分析会，科任进入各班了解状况，详细分析得失。

3、班级质量分析：每次考试后将估计能上一本、二本的同学人数按班公布，标明各班任务完成状况。同时班级将尽量收集外校高三同学模拟考试成果状况进行比较，以便准时调整复习方案和对策。

四、培育目标意识：

1、学校目标：一本8个，二本30个(包含艺体上线生：美术10音乐10体育9)

1、班级目标：紧扣学校既定目标，全级师生一条心，敢拼才会赢。如行军打仗，完不成就是失败，不能按方案攻破阵地，就是打了败仗。

2、班级目标：一个班完不成任务，全级也就完不成任务。千万不能当影响全局的那一个班。

3、备课组目标：备课组要按教学常规的相关要求完成本科目高考任务。备课组长要起协调引领作用，要在组内支配有阅历的老师作好专题训练辅导，时间为星期六下午。(一本培育对象)同时支配好不同班级之间相同科目的沟通活动。

4、老师个人目标：校内不低于同组同科，校外要高于地区平均水平，多和班主任沟通，按班主任的要求，紧盯班级目标任务完成状况。

5、同学个人目标：每个人都要有一个梦，有梦的人生才是绚烂的。请认准自己为自己定下的目标——你想要读的高校，以及你想要读的高校的录用线和你自己目前的考试成果。

五、打造优秀团队：

1、适时召开班干及同学代表沟通会，了解班级同学状况及学习需求。

2、依据班级需求，班级将协调备课组，对个别班级的弱科进行适当的的专题辅导，以促进老师间相互学习和沟通，把最优秀的教学资源授给同学。

3、召开班主任、科任老师沟通会。一是沟通班级管理阅历。每次质量分析会选两名“挂牌班主任”进行沟通发言。二是沟通科目复习心得，每月选一位单科成果最好的老师或当月所任科目进步最大的老师在质量分析会上发言，共享复习成果。

4、充分汲取师生的合理建议，准时调整复习对策，完成本届高三高考任务。

六、注意复习方法：

1、科任：追求实效，去伪存真，去粗取精，多讲考试技巧和解题方法。

2、班主任：注意教学，注意育人，复习期间留意对同学心理压力进行适当调控。

3、同学：学习乐观一点，心里阳光一点，行为检点一点，每天进步一点。

高三同学高考备考方案措施篇7

一、现状简析

本届高三有同学760多人，共有14个教学班，理科班8个，文科班6个。其中理科重点班2个，文科重点班1个，艺术班1个。本届汲取了二中近百名同学，生源与往届相比，人数虽然多了，但基础普遍欠佳，待进展同学面大，上档次的尖子生不尖且不多。因此，20__年高考备考工作“亚历山大”。

二、指导思想

用董事长彭治权先生“做明白人，做勤快人，做能成事的人”的名言指导备考工作。以考纲为纲，以教材为本，更新理念，创新方法，落实培优、辅中、转差，坚持文理并重、音体美并举，注意同学共性差异，因材施教，分类要求，让不同层次的同学都能抱负地进展。让师生都能成事。

三、总体思路

形成“一个团队”，抓好“两个建设”，注意“三个层次”。即形成一个同心同德、群策群力、攻关克难的应考团队;抓好班风学风和教风研风的建设;注意拔尖优等生，狠抓“临界”生，确保特长生。

四、复习方案

第一轮复习(9月1日——三月中旬)

目标：梳理学问，夯实基础。

要求：

1、学问上，学问梳理到位，在全面复习教材的基础上，查漏补缺，扫除同学学问点上的盲区和理解上的障碍，构建学科学问技能体系。

2、力量上，围绕学问点，串点成线，连线成面，使同学在整体上把握应考学问脉络，提高解题力量。

3、策略上，以教材为本，以资料为辅，精选习题，以练为主，讲练结合，巩固学问，毁灭盲点。

其次轮复习(3月下旬——4月底)

目标：围绕考点，突破难点。

要求：

1、学问上，紧扣考点学问，强化重点，突破难点。

2、力量上，专题训练，提