中班语言领域春天来了教案

中班语言领域春天来了教案中班语言领域春天来了教案1

活动目标：

1、初步了解青蛙的形状特征，及生长过程。

2、学习用手指压印跟曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

活动预备：

1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观看。

2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

活动过程：

一、听故事，引起爱好：

1、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗？

2、老师生动叙述故事，幼儿观赏。

二、依据故事，回答问题：

1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？

2、青蛙妈妈的样子是怎样的？它有哪些特点呢？

三、创作图画《在水中的小蝌蚪》：

1、展现自然角的小蝌蚪，引导幼儿观看：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿争论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细瘦长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

2、老师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，似让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

3、幼儿作画，老师指导。（提示幼儿留意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长）

4、展现沟通自己的画作，给自己的画创编故事。

主题活动反思：

春天来了，当迎春花把春天的信息告知大地时，春姑娘就静静地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美妙！幼儿园的小伴侣们也一起出来找春天啦！在主题开展过程中，幼儿感受到了春天的美妙，对春天产生了一种乐观的情感。

大自然是孩子们自由探究的天空，孩子的爱好来源于大自然。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚拂，去领会阳光的暖意，去查找春的脚印     。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里查找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢虫，我们跟动物万春天的嬉戏！春天多么美、春天多么好，我们跟动物玩春天的`嬉戏！雨过天晴，万物呈现出一片崭新的景象，小树、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子变的精神抖擞起来，一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探究的愿望。孩子对蜗牛的爱好完全来自于自然环境。他们在自然中查找蜗牛，了解了蜗牛的特征、生活习性，对蜗牛产生了感情，这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的，所以我们将常常带孩子走进大自然，亲近大自然，享受大自然带给我们的乐趣。

中班语言领域春天来了教案2

一、活动目标：

1、观赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上。

2、感受春天里大自然变化的漂亮景象。

3、体验明显的季节特征。

4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。

5、萌发对文学作品的爱好。

二、重点与难点：

1、重点：观赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上

2、难点：感受春天里大自然变化的漂亮景象

三、活动过程：

（一）活动导入：

师：小伴侣，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅漂亮的春天的图画，想看吗？

（二）观赏：（出示PPT，引导幼儿观看，理解画面内容）

1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子

2、师：图上有什么？它们是什么样子的？

3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。

（1）、老师出示PPT，引导幼儿观赏故事。

（2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。

师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？

（3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。

a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？

b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑？为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）

c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿仿照麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）

d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？

e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？

f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、老师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上。

小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗。

中班语言领域春天来了教案3

活动目标：

1、宠爱春天，知道春天花草、树木的变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌的句式特点，学习简洁仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

活动预备：

1、学问阅历预备。

活动前老师组织小伴侣观看春天的景物；学会歌曲《春天》。

2、物质预备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

3、环境预备。

创设主题墙面“春天来了”。

活动过程：

一、预备活动

师幼相互问候，韵律活动《春天》，小伴侣随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动

1、老师与小伴侣一起争论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

2、说春天。引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

请小伴侣一一说出来，并争论小伴侣运用恰当的词汇表达。

3、老师出示挂图，朗诵诗歌，引导小伴侣说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？老师随机出示大字卡“屋檐”，请小伴侣仿照流水声。“屋檐上的流水发出了什么声音？”

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小伴侣仿照小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？老师出示大字卡“水塘”，请小伴侣仿照小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小伴侣想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

4、争论：他们喜爱春天吗？为什么？

三、体验活动

1、老师播放诗歌录音带，小伴侣看书跟读诗歌。

2、小伴侣在诗歌的伴奏下，表演诗歌。争论：你们喜爱春天吗？为什么？阅读完后小伴侣有序收书。

四、嬉戏活动

嬉戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小伴侣扮演小动物，依据老师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、制造活动

老师引导小伴侣结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小伴侣尝试表演创编的诗歌。

六、结束活动

沟通小结，播放音乐，小伴侣有序地整理自己的物品。

活动反思：

春天的大自然中布满勃勃生气，我信任孩子们在这次活动中所收获的并不能用学到多少、把握多少来统计的。我们更注意的是赐予孩子这样一个走进自然、亲近自然、感受自然的机会，盼望孩子们在这样一个活动中感受心灵的愉悦，收获乐观与自信。孩子在这次主题活动中观赏到了大自然的美，还探究了大自然的隐秘，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，体验到春天郊游的欢乐，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己喜爱的方式来表达春天的美，对春天的喜爱。

中班语言领域春天来了教案4

活动目标

1．进展观看自然变化的力量，喜爱大自然。

2．能围绕主题中的词语学习使用语言。

3．能在集风光前大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴叙述。

活动预备

1．老师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、漂亮、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。

2．家长：带幼儿去野外郊游，观看春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。

活动过程

1．导入。老师弹琴，幼儿唱歌：“春每天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”

2．主体部分

(1)组织幼儿谈论各自观看、搜集到的图片。老师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。

师：小伴侣们，现在是什么季节(春天)？哦，春天来了，那么小伴侣们觉得天气变得怎么样了(变温和了，很舒适)？你们出去玩了吗？都看到了什么，拍到了什么？

(2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。

师：刚才小伴侣们讲了那么多好玩的事情，也带来了许多美丽的照片，老师也给你们带来了一些伴侣，你们想不想见见他们(出示字卡)？喏，就是这些可爱的字宝宝。听！字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好？

①出示字卡“小草”

师：咱们先熟悉一下这个字宝宝，它叫什么？找找谁有小草的照片？你是在哪儿拍的这张照片？那的小草是什么样的，给大家说说好吗？还有谁有小草的照片？也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。

②出示字卡“植树”

师：再来熟悉一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事？怎么样植树呢？植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)？再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。

③出示字卡“播种”

师：看这个字宝宝小伴侣认不熟悉，谁有“播种”的照片？那这是谁在播种？农夫伯伯为什么要播种？假如不播种会怎么样？那么我们应当怎么做(引导幼儿喜爱劳动，疼惜粮食)？

④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。

⑤师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭呀！咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“漂亮的春天”，出示字卡“漂亮的春天”并粘贴)！

3．结束部分

老师带领幼儿用肢体语言描述春天。

师：字宝宝把咱们的活动室装扮得真美丽呀！他们把春天带给了我们是不是？咱们怎么感谢他们呢？老师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)？

师：现在请小伴侣们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在暖和的土壤里。呀！暖和的春风吹来了，种子钻呀钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，兴奋地招着手。呀！春天多么漂亮！小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞呀飞(老师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)……

中班语言领域春天来了教案5

设计思路：

春天是小伴侣最喜爱的季节，由于有小花、小草和小树，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过进行主题活动《春天来了》以后，小伴侣们更加了解了春天的季节特征，更加喜爱春天了。我班的孩子比较喜爱唱唱跳跳，表演的欲望较强，他们很愿意用自己的歌声和身体来表现春天的漂亮事物，因此，我设计了这一节音乐活动，让小伴侣充分发挥自己的想象力，去感受春天的美，尽情地表现春天美妙的事物，来表达对漂亮春天的感受。

活动名称：春天来了

活动目标：

1.观赏歌曲《春天来了》尝试学唱歌曲。

2.学习用自己的肢体动作来表现春天美妙的事物。

活动预备：

1.已经了解了一些春天的主要特征，如：嫩绿的柳树枝条在随风摇摆；燕子和蜜蜂.蝴蝶都飞来了；小草发芽了；春雨轻轻的下等等。

2.《春天来了》的音乐录音。

活动过程：

一、谈话

老师提问：现在是什么季节？

你看到的春天是什么样的？

二、观赏歌曲《春天来了》

1、老师播放歌曲的录音，小伴侣倾听一遍。

2、小伴侣说说听到了歌中唱些什么？小鸟们聚在一起干什么？（说说小鸟们的心情）小鸟们还送给我们祝愿呢，它们都说了些什么呢？春天来了，你们快乐吗？为什么？

3、接着再听一遍歌曲录音。

4、老师带领小伴侣朗读一遍歌词。

三、学唱歌曲

1、小伴侣再倾听歌曲《春天来了》录音一遍，听后可以让小伴侣简洁地争论听歌曲后的感受。

2、让小伴侣跟着歌曲录音数拍子，熟识旋律。

3、小伴侣反复跟唱歌曲。

四、进行表演

1、依据歌曲的内容自己自由地做表演动作。

2、请几位动作做得较好看的小伴侣上来示范，大家跟着做。

3、你还能用什么好看的动作来表现漂亮的春天呢？（小伴侣在音乐的伴奏下进行表演，尽情地抒发对春天美的感受。）

中班语言领域春天来了教案6

活动名称：

春天来了

活动目标：

1．能主动查找、发觉春天自然界的变化。

2．喜爱观看，有剧烈的奇怪   心和探究欲望。

活动预备：

事先请幼儿自己在生活中查找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。

活动过程：

1．春天在哪里？

2．提问：春天