中班音乐教案范文集合8篇

中班音乐教案范文集合8篇中班音乐教案篇1

活动目标：

1.教歌曲《小蘑菇》，要求幼儿理解歌曲的内容，能跟着老师完整的唱歌。

2.复习嬉戏《小斗篷》。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5.体验唱歌活动带来的愉悦。

活动预备：

泡沫制作的立体大蘑菇一只，小斗篷一个，幼儿已学过嬉戏《小斗篷》。

活动过程：

1.幼儿听“摘果子”音乐，自由想象摘果子动作进活动室。老师：小伴侣，苹果成熟了，我们帮果园里的叔叔阿姨摘果子去。

2.节奏舞《在那高高的苹果树下》老师：小伴侣，摘果子累了吧，我们在这高高的苹果树下休息一下吧。第一遍幼儿分散集体表演一遍，其次遍幼儿两个一对面对面地表演一遍。

3.教唱歌曲《小蘑菇》

(1)老师：老师在苹果树下发觉了一个“小傻瓜”，太阳不晒，大雨没下，撑着小伞在干啥(边讲边出示立体蘑菇)，是谁呀?(小蘑菇)它为什么成天撑着雨伞，老师来问问它。老师范唱歌曲两遍。

(2)你们是听到老师怎么来问它的。依据幼儿的回答，老师边唱边解释。

(3)老师：再听老师唱一遍，听听老师问的是不是这些。老师又完整的范唱一遍。

(4)老师：让小伴侣跟着老师一起来问问小蘑菇吧!幼儿跟着老师唱。

(5)老师弹琴常一遍。

4.复习嬉戏《小斗篷》。

老师：小蘑菇不会说话，它不是撑着一把小伞，它的样子就是一把小伞。小伴侣，我们再来做个《小斗篷》的嬉戏。幼儿做嬉戏三遍。要求幼儿向前走时不往旁边看，不能告知别人戴斗篷的孩子是谁。

5.老师;小伴侣，我们把摘下的果子用小车装回去吧!幼儿两人或三人组成一两“小车”，听音乐开出活动室。

活动反思：

通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的乐观性和情感，在学习歌曲时老师先范唱让幼儿体会歌曲的心情。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。

中班音乐教案篇2

一、带入声音，使幼儿产生爱好

1、老师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。

2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3、下的是什么雨呢?(大雨)

评析：在倾听中辨别出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的爱好。

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)

2、大雨下的可真大，渐渐地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)

评析：直观的教具简单引起小班幼儿的留意，用图片来关心幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。

三、熟识歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

1、大雨、小雨高兴奋兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(老师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)

2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?观赏歌曲其次遍，感受大雨声和小雨声的不同。

4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(老师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

中班音乐教案篇3

一、活动目标

1．喜爱参与音乐活动，会在音乐中大胆表情感体验。

2．感受乐曲的欢快气氛，切准4/4节奏，能随着音高音低的变化而转变动作。

二、重点和难点

这是一段欢快的乐曲，4/4的节奏明显而且有跳动感。本教材的重点是引导幼儿熟识4/4节奏，切准节奏，并且运用欢快的动作表现乐曲的气氛。本教材的难点是要引导幼儿在活动中辨析音高官低的变化而转变4/4动作。

三、材料及环境创设

1．录音磁带“钻山洞”乐曲。

2．制作一个山洞可供幼儿玩耍。

3．若干乐器、绸带等幼儿自编舞蹈的道具。

四、设计思路

为大班的幼儿按排这个教材，最主要的是让幼儿熟识4/4节奏，由于在儿童作品中许多是2/4节奏，听一听4/4旋律、并引导幼儿运用多种节奏型表现4/4拍能更进一步培育幼儿的节奏感，同时本教材还通过老师录像磁带将乐曲时而弹奏在高音部分，时而弹奏在低音部分，以引起幼儿对乐曲变化的留意，感受音高音低。

五、活动流程

角落活动中熟识乐曲、感受乐曲——集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲——角落

活动中进一步表现乐曲

1．角落活动中熟识乐曲、感受乐曲。

①角落中放置乐曲磁带供幼儿听赏熟识乐曲，感受乐曲的欢快气氛。

②供应一些乐器、道具等引导幼儿在角落活动中可以表现乐曲；用乐器可以敲击出各种节奏如|XXXXXX|；|XXXXXXXX|；|XXXXXX|；|XXXX|等等；还可以用绸带等道具自编舞蹈。

说明

在角落活动中老师引导幼儿是听赏乐曲，对于孩子们各自的表现（有的用乐器，有的用自编舞蹈），均要赐予确定。

老师在角落中放置此内容一般可维持一周左右时间，让大部分的幼儿都去接触过，老师还可以充分利用角落嬉戏讲评的时间评价幼儿在角落里的状况以此吸引更多的幼儿去听赏乐曲、感受乐曲。

2．集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲。

①老师引出听着音乐做“钻山洞”嬉戏，幼儿和老师一起在没有山洞的场景中跟着音乐跳舞，其本动作是(1)553553|3551332|(2)1332126|6216556|

（1）小节幼儿小跑步；

（2）小节幼儿右脚在右前方脚跟着地，扣在腰并在右耳处拍手四下。

（3）（4）小节重复（1）（2）小节动作。

注：老师引导幼儿跟着音乐欢快地跳舞，可以自由地在设置的山洞里钻来钻去，但必需遵守规章；听着音乐按节奏动作。

②老师拆除设在场景里的山洞，请一半幼儿自己来搭山洞，另一半幼儿来钻山洞体会欢快心情，如弟弟伴侣二个二个手拉手架起山洞，妹妹伴侣则跟着音乐边作动作边钻山洞。

③老师引导幼儿听出音乐中的变化：发觉有的时候乐曲是弹奏在高音部分，而有的则是弹奏在低音部分，幼儿要听着音乐欢快舞蹈，学听到乐曲在高音部分请弟弟伴侣搭山洞，妹妹伴侣舞蹈钻山洞；而学听到乐曲在低音部则由妹妹伴侣搭山洞，弟弟伴侣欢快舞蹈钻山洞。

说明嬉戏可反复进行引导幼儿发觉高音、低音的变化，鼓舞幼儿大胆表现欢快气氛。

3．角落活动中进一步表现乐曲。

老师可以将乐曲磁带再度放置回角落里，引导幼儿进一步在角落里大胆表现，更可以鼓舞幼儿运用自己创编的基本动作来做“钻山洞”嬉戏。

老师可利用角落嬉戏沟通设置小舞台让幼儿把自己的`表演呈现给大家看。

中班音乐教案篇4

活动意图：

宠爱音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类所共同理解，能产生共鸣。音乐对促进幼儿心理健康进展有着其他活动所无法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉悦的心情。从而更好的进展了幼儿的音乐力量。

活动目标：

1、用乐器进行合奏表演，体验乐趣。

2、引发对昆虫鸣叫声的爱好。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片;音乐cd。

2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。

活动过程：

(一)猜猜谁会来。

1、森林里要开昆虫音乐。;本文谁来了?

2、逐一出示昆虫图片，如蜜蜂、螳螂、知了,分别学一学它们的叫声?

(二)昆虫唱歌。

1、你们想先看谁的表演?

2、蜜蜂是怎么唱歌的?老师范唱第一段，出示最终两小节的节奏卡片:xxxx/x---/引导幼儿拍打节奏。

3、出示螳螂，有几只?它是怎么来的?歌声是怎样的?学一学螳螂表演xxxxxx/x---/。

4、出示知了，有几只?它在什么地方?声音是怎么样的?学一学x.xx.x/xx---/

5、跟老师边唱边拍节奏。

(三)昆虫音乐会。

1、分三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂—木鱼;螳螂—碰铃;知了—串铃)。

2、老师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最终两小节依据歌词分角色演奏相应乐器。

3、好伴侣在一起表演，昆虫音乐会确定会更精彩。

4、用两种乐器合奏。

5、尝试多声部合奏。

(四)好听的音乐会

跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。

活动反思：

虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最终两小节有些变化，这样的合奏并不难。老师可以用语言节奏关心幼儿掌握好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开头，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可鼓舞幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发宠爱昆虫、喜爱大自然的情感。

中班音乐教案篇5

目标：

1、依据老师即兴出示的图片，幼儿在肯定的速度下进行齐诵、合诵，要求协调全都。

2、培育幼儿的留意力、观看力、思维灵敏的反应力量，以及节奏感、听觉及留意力的安排。

预备：

动物图片、节奏卡片。

玩法：

1、小动物齐唱。

（1）老师出示节奏卡片xxxx，幼儿拍出后，启发幼儿想：哪些小动物来了？幼儿说出后，老师逐个山示该动物的图片（鸭、狗、青蛙），按节拍演示小动物。幼儿即兴用四分音符的节奏学该小动物的叫声（四声）。

（2）老师把三个小动物（狗、鸭、青蛙）分别贴在黑板的左、中、右的部位，幼儿分成二组，分别扮演左，中、右的不同动物。幼儿边听音乐，在肯定的速度下一起学叫自己扮演的小动物的叫声。老师即兴调换三个小动物的左、中、右的位置，幼儿即兴叫出自己变换了的相应的小动物的叫声。

2、小动物合唱。

（1）老师出示小动物的图形谱，如问幼儿：“看看谁和谁来了？”（大鸭子和小鸭子或鸭妈妈和鸭宝宝）老师指图片，幼儿即兴叫出嘎嘎嘎嘎嘎。

（2）用同样的方法出示图形谱，如兔妈妈和兔宝宝；狗妈妈和狗宝宝，幼儿逐个叫出XXXXXXX，XXXXXXX

跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……

（3）老师把三组图形分别贴在黑板的左、中、右部位，幼儿分成三组，分别扮演左、中、右不同的动物。听音乐，在肯定的速度下叫出自己组的图形谱上的小动物的叫声。老师即兴调换三张图形谱的位置，幼儿即兴叫出。要求节奏要稳、协调全都。

嬉戏提示：

1、音乐的速度和四分音符的时值符合。

2、幼儿齐诵、合诵时，请一幼儿敲大鼓，使幼儿能在肯定速度下协调全都地进行。

3、图形谱上动物的大小应和节奏型的时值相符。如鸭宝宝代表八分音符的节奏，大小是鸭妈妈的1／2。

中班音乐教案篇6

活动目标：

1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

2.能用一问一答的形式两两结伴演唱。

3.了解夏天的雷雨和闪电。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1．录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》

2．在活动前引导幼儿观看过雷雨前后的自然现象。

活动过程：

一、导入活动

1．播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

2．提问：这是什么声音？发生了什么事？

3．请幼儿依据自己的阅历说一说看到过的雷雨现象。

（关心幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。）

二、观赏、熟识歌曲

1．播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿观赏歌曲。

2．再次播放音乐录音后，用“老师问一问，幼儿答一答”的句式，关心幼儿熟识歌词。如：老师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。

3．幼儿以问答方式朗诵歌词。

三、演唱歌曲

1．老师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

留意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用洪亮的跳音。

（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。

（3）幼儿演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1．请幼儿尝试在演唱的过程中依据歌词内容创编简洁的“闪电、打雷、下雨”的动作。

2．幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。

3．引导幼儿有表情地演唱。

（两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作制造性地依据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让他们充分感受到胜利的喜悦，以增加他们的自信念。）

教学反思：

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应当依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有肯定训练价值的，孩子们爱好性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的爱好、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简洁，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想力量大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的乐观情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避开了纯理性的传授,使幼儿能主动地参加学习,而不是枯燥、机械地仿照。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,乐观性、主动性和制造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注意幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

我的宗旨是能让幼儿在欢乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在奇妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教同学涯中要不断摸索，不断前行。

中班音乐教案篇7

活动设计背景

平常幼儿喜爱仿照大人的一些生活动作，如“买菜”等，依据幼儿对买菜这个既生疏又熟识的生活阅历，结合主题活动“逛菜市”，设计了中班《买菜》的音乐活动。

活动目标

一、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快心情。

二、依据歌曲，尝试简洁的创编歌词。

三、知道各种菜都有丰富的养分。

教学重点、难点

依据歌曲，尝试简洁的创编歌词

活动预备

一、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。

二、音乐磁带。

三、电脑课件。

活动过程

一、谈一谈：我最喜爱吃的菜。

1.老师：你最喜爱吃什么菜？在哪买的？是谁买的？

2.你字菜市场看到了什么菜？

3.老师小结，训练幼儿不挑食。

二、学唱歌曲《买菜》

1.介绍歌曲的名称《买菜》。

2.放音乐磁带《买菜》让幼儿观赏。

3.提问，关心幼儿理解歌词内容。（要求幼儿用歌词回答问题）

（1）今日的天气怎么呀？我和谁去买菜呀？

(２)买了什么菜呀？

４.利用电脑课件关心幼儿理解歌词。

５丰富词汇：圆溜溜＼绿油油

６.教幼儿有节奏的念歌词。

７.教幼儿唱歌曲。

（１）用整体法教唱。

（２）分句教唱，重点练习说白部分。

三、创编歌词

1.如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大等

2.让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。

四、活动延长。

绘画活动:我喜爱吃的菜。

教学反思

本次活动，孩子乐观参加活动，课堂气氛比较活跃。在关心幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像关心幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的心情。在改编歌词时，幼儿也能进行简洁的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的许多菜并不是很熟识，假如先在课前开展“逛菜市”的嬉戏活动，教学效果会更好。

中班音乐教案篇8

活动目标

在美丽的音乐旋律以及富有情感的语言描述中，感受小雨和花之间相互关爱，相互感谢之情。

在两两合作表演中表达小雨和花之间相互关爱的情感，尝试用眼神、体态进行制造性的表现。

初步感受乐曲的旋律及结构，尝试随乐曲做下雨、喝水长大、开花等动作。

活动预备

幼儿位置呈马蹄形，以便活动时幼儿两两结伴。

音乐磁带，录音机3．幼儿用书：《小雨和花》

活动过程

一、复习歌曲《小小蛋儿把门开》

老师：春天来了，鸡宝宝、鸭宝宝们急着要破壳而出，出来玩了，我们一起来唱《小小蛋儿把门开》，把它们请出来吧！

二、幼儿感受乐曲《小雨和花》的旋律和结构

在老师的引导下，随音乐有节奏地做下雨，喝水长大、开花的动作。

1．老师：春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草。（A段音乐起，老师带着幼儿按