关于《大自然的语言》教案模板锦集10篇

关于《大自然的语言》教案模板锦集10篇《大自然的语言》教案篇1

活动目标：

1、体验诗歌中人和自然的情感。

2、学习诗歌，理解诗歌中的美。

3、能合作并有感情地朗诵诗歌。

活动预备：课件、彩笔、四种颜色的卡纸

活动过程：

一、直接语言导入：你们知道吗？不光是我们人会说话，大自然也会说话，而且大自然的话处处都是，不信？我们一起来看！（出示flash课件1）

二、配乐观赏诗歌，理解诗歌内容。

1、白云飘得高高，告知我们什么呢？

2、瞧！谁出来了？（蚂蚁）它们在干什么呢？

蚂蚁往高处搬家，这是要告知我们什么呢？

3、这是什么呀？（大树桩）上面有什么？对！每一个圆圈就是一个年轮，大树桩告知我们有几圈年轮就代表它几岁了！

4、老师小结：大自然的语言多奇异啊！我们只要仔细观看就能够发觉。

三、用图谱完整学习诗歌

四、分组合作朗诵诗歌。

附诗歌：

大自然的话别以为人才会说话，大自然也有语言，这语言处处都有，认真观看就能发觉。

白云飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。

蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，这就是大自然的语言。

树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年，这就是大自然的语言。

大自然的语言啊，真是妙不行言。

不爱学习的人听不懂，马虎大意的人永久听不见。

《大自然的语言》教案篇2

教学目的

1.理解文章内容，归纳段意及文章的内容要点，《大自然的语言》教案。

2.培育速读习惯和力量。

3.积累一些词语。

重点、难点

重点：

(l)分段、归纳段意及文章的内容要点。

(2)积累词汇。

难点：

速读的习惯和力量。

教学时间二课时

教学过程

第一课时

一、预习

1.查字典，读准下列加点字的音。

衰草连天鬓毛衰翘尾巴连翘

观测道观播种耕种

差异差遣差劲参差

落叶丢三落四落枕

2.查工具书，解释下列词语。

(1)溶化：(冰、雪等)变成水。

(2)萌发：种子、草木发芽。萌、发同义。

(3)次第：一个挨一个地。

(4)呈现：显出、露出。

(5)周而复始：形容不断地循环往复。

(6)花香鸟语：形容大自然的美妙景象，多指春天的风光。

(7)物候;生物的周期性现象与气候的关系。

(8)观测：本课指观看并测验，学校二班级语文教案《《大自然的语言》教案》。

(9)悬殊：相差很远。

3.阅读课文，思索自读提示及课后练习。

二、导入

1.简介：竺可帧，物候学家。

2.导语

本文的题目是《大自然的语言》，所谓语言是人们沟通思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言?我们读了这篇文章才会恍然大悟，原来指的是大自然的物候现象，如草木枯荣，候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。本文以“大自然的语言”为题，显得新奇别致，引人入胜。

三、正课

1.速读课文。要求以最快的速度阅读课文，做到留意力集中，不出声，不回视，用笔画出主要词语，记住文章的主要内容。争取2分钟内读完。

2.请给课文分段并归纳段意。

争论并归纳：

第一段：从开头到“这种变化对动植物的影响。”

说明什么是物候，什么是物候学。

其次段：从“物候观测使用的……”到“就可能避开”。

说明物候学对农业的重要性。

第三段;从“物候现象的来!脑打算于哪些因素呢”到“春天提前9天”。

说明打算物候现象迟早的各种因素。

第四段：从物候学这门讨论……”到完。

说明讨论物候学的意义。

3.提问：第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，根据什么挨次?

争论并归纳：根据春、夏、秋、冬的时间挨次。

4.提问：这一段哪些词语说明时间的推移?

争论并归纳：用了“过后”“再过”“不久”“于是转入”“到了”“预备迎接”等词语，变化敏捷。

5提问：这一段哪些词语写得生动高雅?

争论并归纳;

(1)大地慢慢从沉睡中清醒过来。(运用拟人的修辞手法把“大地”人格化，显得亲切动人。)

(2)冰雪溶化，草木萌发，各种花次第开放(溶化萌发次第用词高雅，富有形象性。)

(3)燕子翩然归来。(翩然指轻快地飘舞的样子，用来描绘燕子的飞行非常恰当、形象。)

(4)这是植物孕育果实的时期。(用词高雅，假如改为植物“结果”则显得口语化。

(5)植物的叶子慢慢变黄，在秋风中簌簌的落下来。(“簌簌”是纷纷落下的样子，用词形象、高雅。)

(6)活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。(“销声匿迹”指消逝了鸣叫声，藏起了形迹，用词形象、高雅。假如改为“消逝了”则显得口语化。)

(7)处处呈现一片蓑草连天的景象，预备迎接风雪载途的寒冬。(“衰草连天”“风雪载途”用词形象、高雅，给人美感。)

(8)年年如是，周而复始。(用词高雅，有文言颜色。)以上以美丽生动的写景笔调描绘了一年四季丰富的物候现象，如同呈现一幅四季风光的画卷，给人种种有关物候的丰富联想。用词形象、高雅。

《大自然的语言》教案篇3

课题课型新授

授课时间总第课时

教学目标初步了解一些说明文的学问，把握有条理地说明事物和举例说明的方法。

了解什么是物候和物候学以及讨论物候学的意义。

训练生动形象进行口头描绘景物的力量。

激发喜爱大自然、喜爱科学、钻研科学的热忱和爱好。

教材分析概述文章通俗生动地介绍了物候学讨论的对象，物候学现象来临的有关因素以及讨论物候学的意义与学问，提倡进一步加强物候观测和讨论促进农业生产的大丰收。

重点

难点训练生动形象进行口头描绘景物的力量。

激发喜爱大自然、喜爱科学、钻研科学的热忱和爱好。

教具投影仪

教学法

设计朗读法、引导法

教学内容及老师活动和同学活动

一、导入新课

由复习学过的文体导入说明文学习。

二、通读全文，概括内容

同学自读课文后谈论回答，然后老师明确：本文给我们介绍了有关物候的学问及讨论它的意义。

三、划分结构层次，理解本文说明的条理性

1．本文围围着物候这个中心给我们介绍了哪些方面的学问？全文可划分为几部分？

同学争论，老师指名回答，然后老师归纳总结：本文围绕物候这个中心给我们介绍了四个方面的问题，课文因此也可划分为四部分。(略)

2．再问：以上四个部分的说明采纳了什么样的挨次？

同学争论，老师提问后小结。在介绍物候现象时采纳了这样一种规律挨次：先提出本文说明的对象是什么，接着说明它的重要性，然后说明它取决于什么因素，最终说明讨论它的意义。这种说明挨次符合人对事物的熟悉规律，同时使得文章很有条理性。这种条理性不仅表现于文章的整体，而且也表现在文章的局部，

3．请大家快速阅读第三部分“打算物候来临的因素”，是根据什么挨次来说明的？