夜宿山寺教学设计

部编版二年级语文上册第七单元《夜宿山寺》教学设计长沙市雨花区砂子塘吉联小学任律坤教学目标：1、认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，会正确书写“危、敢、惊”3个字。2、能有节奏地朗读古诗，初步感受古诗的音韵之美，背诵古诗。3、了解诗句的意思，想象画面，在诗人大胆而夸张的想象中，感受山寺之高。4、初步激发学生对创作诗歌的兴趣。教学重点识字、写字，在理解诗句的基础上想象画面，感受山寺之高。教学难点感受诗歌中大胆而夸张的想象。教学过程一、作者简介，理解课题1、简介李白。李白是我们熟悉的诗人，关于他的诗歌，一年级曾经学过他的诗《古朗月行》、《赠汪伦》、《静夜思》，进入二年级后，第四单元学习了《望庐山瀑布》。引出课题《夜宿山寺》。2、板书并读课题。3、借助图片理解。出示甲骨文“宿”字，对课题中的“宿”字进行形象化的讲解，进而让孩子理解诗题的意思。二、初读古诗，识字写字1、学生听读古诗，再自由读诗，读准字音。2、出示本课的生字读音：宿、寺、危、辰、敢、恐、惊。用生字说词语，初步理解，再把这些字送入诗中读。3、出示“危”、“敢”、“惊”三个生字，观察重点笔画及占格的位置。教师范写，学生书空仿写后再练习书写。随后展示并点评。三、朗读故事，感受韵味1、简单介绍绝句的押韵，让学生知道这首诗是押“en”韵。指导朗读：诗中押韵的字要重读。2、简单介绍绝句的平仄，按照平声长仄声短的要求诵读古诗。师范读，生练读。手打拍子齐声读。3、读出音韵和节奏后，尝试背诵古诗。四、学习古诗，想象诗境1、理解第一句：危楼高百尺。出示“危”的几种解释，让学生理解“危楼”即“高楼”。关于“百尺”，可以联系之前李白诗歌中的句子“桃花潭水深千尺”、“飞流直下三千尺”，说明这些数量词都是一种虚指。这里的数量词是形容寺庙很高。引导学生想象画面：在一座山上，有一座寺庙，高耸入云。或者说诗人已经站在寺庙之上，可以看到自己所处位置之高。2、理解第二句：手可摘星辰。示范“摘星辰”的动作。引导学生想象画面：诗人站在高楼之上，倚着栏杆，伸手就能摘到星星和月亮。体会诗人想象之丰富。3、理解第三句：不敢高声语。站在这么美妙的地方，李白本该诗兴大发，高声吟诵一番，可是他却“不敢”了。我们看看诗人是怎么写的：不敢高声语。模拟诗人小声说话的神态。引导想象：人站在这高高的寺庙之上，都不敢大声说话。4、理解第四句：恐惊天上人。想象：住在天上的神仙就在这高楼之上休息呢，千万不要惊动了他们。体会站在高楼上的人和神仙之间相距咫尺，说明寺庙之高。5、根据画面猜诗句出示不同的漫画图片，学生说出诗句。五、创作体验，拓展激趣1、出示范例，抛转引玉出示漫画图片及文字，告诉学生：有个小朋友，没有学习过《夜宿山寺》，他根据这几幅画面写下了这样一首诗：寺庙高入云，伸手摘星辰。不敢大声讲，恐吓天上神。是不是和李白的诗也有几分相似呢！所以说，我们小朋友写诗，也不是很难的。2、图文展示，尝试写诗出示下雪时的图片和相关文字，让学生找关键字，写出诗句。选出优秀句子，老师修改成诗后展示。出示老师自己的创作：寒光破窗入，疑是月中天。雪落三千丈，冰封一夜间。六、全课总结通过学习大诗人李白的绝句《夜宿山寺》，我们体验了古体诗不一样的读法，也明白了诗