雨说一课一练2

《雨说》一课一练2适用年级：九年级建议时长：0分钟试卷总分：42.0分一、单选类1.修辞方法与其他三项不同的一句是（）（2.0分）(单选)A.别关起你的门窗，放下你的帘子/别忙着披蓑衣，急着戴斗笠B.我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤C.君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊D.当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑哑歌不成调子2.下面诗句意思区别最大的一句是()（2.0分）(单选)A.雨说：我是到大地上来亲近你们的B.为什么不扬起你们的脸让我亲一亲C.雨说：我来了，我来的地方很遥远D.雨说：我来了，我来探访四月的大地3.下列句子中词语解释有误的一项是

（）（2.0分）(单选)A.当鱼塘寒浅留滞着游鱼

留滞：停滞，不流通。

B.去看牧场就要抽发忍冬的新苗

忍冬：指一种凌冬不凋的草药名。

C.我是在白云的襁褓中笑着长大的

襁褓：包裹婴儿的布或被。

D.小溪渐渐喑哑歌不成调子

喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。4.下列没有错别字的一项是（）（2.0分）(单选)A.唯余莽莽喧嚷喑哑B.温声细语蓑衣安尉C.润如油膏风骚荡漾D.成吉思汉消逝襁褓5.下列横线上依次填入词语最恰当的一项是（）

当田圃冷冻了一冬__________着种子，牧草枯黄失去牛羊的踪迹，当鱼塘寒浅__________留滞着游鱼，小溪渐渐__________歌不成调子，雨说，我来了，我来探访四月的大地。（2.0分）(单选)A.囚禁寒浅嘶哑B.禁锢枯涸嘶哑C.囚禁枯涸喑哑D.禁锢寒浅喑哑二、填空类1.《雨说》一诗中古典诗句的融化和影响明显可见。在阅读中我们会想起杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，____。”韩愈的“____，草色遥看近却无”；诗僧志南的“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”（2.0分）2.根据课文填空。

当雨未来时，田圃是____，牧场是____，鱼塘是____，小溪是____。（4.0分）3.《雨说》的作者是____，是台湾诗人。代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“____”。（2.0分）4.《雨说》是采用____手法所写的诗歌。它的作者是____（地名）现代诗人____（人名）。（3.0分）5.根据解释，在括号内写出本课中与其对应的词语。

①嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。（____）

②滞留，停留不流通。（____）

③包裹婴儿的布或被。（____）

④基督教接受入教者举行的一种宗教仪式，比喻重大斗争的锻炼或考验。（____）

⑤（好些人）大声地叫或说。（____）

⑥用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。（____）（6.0分）三、综合类1.阅读下面的诗歌，回答问题。

（一）秋雨声声

傅天琳

窗外的雨声，

淅淅沥沥地说个不停。

窗内的语声，

叽叽咕咕地说个不停。

窗外的说些什么？

问那树，那花，那小溪；

窗内的说些什么？

问这笑，这吻，这眼睛。

窗外和窗内都说了一夜，

雨声和语声融合着梦境。

天边的霞光哟脸上的红晕，

化一朵神女峰前飘飘的云……（1）.对这首诗的解说，不恰当的一项是（）（2.0分）(单选)A.第一节把窗外雨声和窗内语声加以对照，以此笼罩全篇，统率全诗。B.第二节中，没明写说话的具体内容，实暗写说话内容。C.第一节写雨声、语声的热闹，目的是以动衬静，以写出夜半恬静的气氛。D.本诗的目的是写人与人之间的融洽感情。（2）.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（2.0分）(单选)A.诗题“秋雨声声”让人联想到秋雨中的人语，以秋雨的细腻连绵写出窗内人的甜蜜的情感。B.第二节中，作者虽没有正面回答说些什么，但从树、花受到雨水的滋润中，可见笑、吻给对方心灵的慰藉。C.诗句“天边的……飘飘的云”把人和大自然融合在一起写，用大自然的美衬托人的美。D.雨声和语声融合的梦境即指第二节中表示亲密感情的笑、吻、眼睛。（3）.这首诗采用了哪种修辞手法？（）（2.0分）(单选)A.比喻B.拟人C.排比D.夸张（4）.下面对这首诗的赏析不正确的一项是（）（2.0分）(单选)A.这首诗赋予联想，让人联想到秋雨中的人语，秋雨声与人语声相互映照，营造出甜蜜、喜悦的氛围，激发阅读兴趣。B.全诗对大自然的喜爱与赞美，对人与人之间融洽感情的向往。C.“天边的霞光哟脸上的红晕，化一朵神女峰前飘飘的云”运用静态描写，人景结合，寓情于景，用大自然的美衬托出人性的美。D.诗题“秋雨声声”让人联想到秋雨中的人语，以秋雨的细腻连绵写出窗内人的甜蜜的情感。2.阅读下面的诗歌，回答问题。

一片槐树叶

纪弦

这是全世界最美的一片，

最珍奇、最可宝贵的一片，

而又是最使人伤心、最使人流泪的一片，

薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。

忘了是在江南、江北是在哪一个城市，

哪一个园子里捡来的了，

被夹在一册古老的诗集里，

多年来，竟没有些微损坏。

蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。

细看时，还沾着些故国的泥土哪。

故国哟，呵呵，

要到何年何月何日

才能让我再回到你的怀抱里

去享受一个世界上最愉快的

飘着淡淡的槐花香的季节？……

1954年（1）.下面对这首诗的赏析有误的一项是（）（2.0分）(单选)A.诗人说这片槐树叶是“最美的”、“最珍奇、最可宝贵的”，是因为这片槐树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”。B.本诗以“一片槐树叶”为意象，寄托了诗人思乡盼归的情感。C.首尾呼应，一气呵成，使用了咏物抒怀的艺术手法。D.全诗分三节，有一条线索，即一片杨树叶。（2）.对诗的第一节赏析不当的一项是（）（2.0分）(单选)A.开头两行落笔见情：赞美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。B.第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。C.第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。D.这四句采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。（3）.从诗歌看，诗人的愿望是什么？请用原文诗句回答：（____）（1.0分）（4）.对第三节诗的赏析，不恰当的一项是（）（2.0分）(单选)A.第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。B.“沾着些故国泥的土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”