小学数学-0的除法教学设计学情分析教材分析课后反思

《猴子捞月—有关0的除法》教学内容:小学数学第三册第五单元信息窗四《猴子捞月—有关0的除法》教学目标：1、结合情境图，使学生在解决问题的过程中学习有关0的除法。2、通过合作探究解决实际问题。3、通过学习活动，使学生体会0在生活中的应用。教学重、难点：有关0的除法课前准备：多媒体课件、方格纸教学过程：一、复习旧知、导入新课1、引导学生复习前面的知识。教师强调：0乘以任何数都得0.2、填空。

二、学习新知1、出示主题图，观看故事《猴子捞月》，引导学生从图中找出数学信息。2、引导学生提问题：每只小猴平均分到几个月亮？3、引导学生探究问题：每只小猴平均分到几个月亮？学生先独立解决，再交流，最后汇报：⑴小猴捞到的月亮数为0。⑵0个月亮分给5只小猴，每只小猴分到的月亮个数还是0.⑶……教师讲解：因为水中是月亮的影子，不是真实的月亮，所以小猴们捞到的月亮数为0。4、引导学生列出算式:你把几个月亮平均分？怎样列除法算式？学生讨论交流，然后汇报。指名回答，板书：0÷5=0（个）5、如果分给6只猴子，每只小猴平均分到几个月亮？分给7只猴子呢？6、引导学生观察算式，提问：仔细看看这些算式，你发现了什么？学生讨论交流，指名回答。三、课堂练习1、多媒体出示“自主练习”第1题。引导学生观察，收集有用信息，列出乘法算式并解答。指名列出算式。2、飞刀射气球3、多媒体出示“自主练习”第3题。分橡皮4、“自主练习”第4题。5、“自主练习”第5题。6、“自主练习”第6题。四、课堂小结教师：同学们，这节课你有什么收获？板书设计：

0的除法0÷5=00除以任何不是0的数都得0学情分析小学二年级学生，有意注意的时间较短，因此，在教学中应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种方法增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，从而提高学习效果。因此，在课堂上，我用精彩的故事和精美的图片来吸引学生的注意力，让学生在玩中体验，玩中收获。学生对除法意义的理解及对除法的兴趣将直接影响到后面的学习，个别学生对于“0”的有关除法认识不够好，计算过程中仍有出错现象，针对此状，要因人而异，进行个别辅导，不要忽略了这部分学生的掌握水平，争取让每个学生都能学好这部分内容.教学反思《关于0的除法》是小学数学二年级上册第五单元的内容，本课是在学生初步感知了“平均分”、“用除法解决”继续学习有关0的除法。反思一下这节课，课堂上能够积极举手回答问题的还是那么一小部分同学，这节课徐晓萱、李嘉霖、李洪岩表现有很大进步，我觉得是他们对本节课知识比较感兴趣的缘故吧，而有些孩子坐在那里却不在思考问题，有些孩子还时不时的走神儿，课堂上我时不时的提醒他们要认真听讲，可见“兴趣是很好的老师”只要孩子们对本节课知识感兴趣就会认真去听，积极思考问题，踊跃举手问题，怎样调动起孩子们的学习兴趣，这也是值得我去思考的地方。教材分析《关于0的除法》是小学数学二年级上册第五单元的内容.童话故事是儿童认识世界的重要途径。本课时的内容就是以学生非常熟悉的童话故事“猴子捞月亮”为主题设计的一副情境图。其所蕴含的童话气息和数学知识巧妙的结合在一起，为我们的教学提供了生动活泼的材料，从而使学生在解决问题的过程中轻松的学习有关0的除法。《关于0的除法》是小学数学二年级上册第五单元的内容”的教学内容，属于数与代数