智慧树少数民族生态智慧期末考试

中国少数民族生态智慧教程考试名称中国少数民族生态智慧对应章节成绩类型分数制截止时间

2021-04-1523:59题目数30迟交处理总分数

100说明:评语:提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准8第1部分总题数:101【单项选择题】(2分)划分民族的主要标准和依据是（）

A.体质特征

B.性别

C.年龄

D.文化正确答案是:D查看答案解析2【单项选择题】(2分)中华人民共和国成立后，在民族社会历史大调查基础上完成了民族识别工作，并最终确定了大家庭中的56个民族，其中最后一个识别的民族是（）

A.基诺族

B.鄂伦春族

C.独龙族

D.哈尼族正确答案是:A查看答案解析3【单项选择题】(2分)世界上人口最多的民族是（）

A.壮族

B.汉族

C.俄罗斯族

D.彝族正确答案是:B查看答案解析4【单项选择题】(2分)吐鲁番人创造的挖掘坎儿井的方法是（）

A.油灯定向法

B.隔墙听音法

C.地表划线测量法

D.太阳影子定向法正确答案是:A查看答案解析5【单项选择题】(2分)保证游牧业得以形成和发展最重要的生产资料是（）

A.适宜的气候条件

B.数量足够的牲畜

C.充足的雨水

D.足够大面积的草原上生长的牧草正确答案是:D查看答案解析6【单项选择题】(2分)拥有世界上第二大草地面积的国家是（）

A.中国

B.俄罗斯

C.印度

D.美国正确答案是:A查看答案解析7【单项选择题】(2分)转场是指（）

A.从一个草原迁徙到另一个草原，或者从一片草场迁徙到另一片草场去放牧

B.从一个定居的场地转到另一个定居的场地的活动方式

C.从专供放牧一种牲畜的草地转到专供放牧另一种牲畜的草地的移动方式正确答案是:A查看答案解析8【单项选择题】(2分)居住在云南省石林彝族自治县的撒尼人，每年农历十一月在树林中举行的祭祀活动，祭祀的地点在（）

A.神树林

B.密枝林

C.龙树林

D.竜林正确答案是:B查看答案解析9【单项选择题】(2分)云南省石林彝族自治县撒尼人每年的密枝祭祀活动中，主持仪式的祭司称为（）

A.魔巴

B.东巴

C.毕摩

D.贝玛正确答案是:C查看答案解析10【单项选择题】(2分)以下表述正确的是（）

A.各民族对森林的崇拜客观上保护了村寨周边的森林植被

B.各民族对自然界的崇拜必然导致土石资源、动植物资源的过度开发和利用

C.各民族创造、积累的关于自然界的知识，已经完全不适应现代社会的发展，应彻底抛弃正确答案是:A查看答案解析第2部分总题数:2011【多项选择题】(4分)如下那些属于习惯法的范畴？（）

A.1950年5月1日公布实施的《中华人民共和国婚姻法》。

B.瑶族的石牌制。

C.苗族的“议榔”。

D.拉祜族的“卡些”制度。正确答案是:B,C,D查看答案解析12【多项选择题】(4分)我们周边的自然环境主要包括（）

A.水资源

B.土地

C.气候

D.植被

E.大气正确答案是:A,B,C,D,E查看答案解析13【多项选择题】(4分)我们周边的自然环境主要分为（）

A.原生环境

B.次生环境

C.大环境

D.人工环境

E.小环境正确答案是:A,B,D查看答案解析14【多项选择题】(4分)如下那些因素对人类改造自然环境起了重要的促动作用？（）

A.学会了制造工具。

B.学会了使用火。

C.铁器的使用。

D.有了集体围猎的意识和行动。

E.采集植物根茎和种子。正确答案是:A,B,C查看答案解析15【多项选择题】(4分)以下关于刀耕火种的论述，正确的是？（）

A.刀和火是重要的生产工具。

B.是中国一些少数民族历史上创造的耕作方式。

C.即用刀砍伐树木，随后用火焚烧，借助焚烧的草木灰中的肥力种植农作物的一种方式。

D.刀耕火种的方式与人口规模大小之间的相互适应有着非常重要的关系。正确答案是:B,C,D查看答案解析16【多项选择题】(4分)以下那种对自然的利用方式能够体现生态智慧？（）

A.充分利用科技，竭尽所能开发和利用自然资源。

B.在向自然索取资源与回馈自然之间寻找平衡点，并遵循规律。

C.放干池塘里面的水，把鱼虾一网打尽。

D.对树木采取间伐形式，并不断补种以保持生物多样性。正确答案是:B,D查看答案解析4分17【多项选择题】(4分)如下关于梯田的表述，正确的是？（）

A.就是在山坡上开凿出来的垂直高差不等的水田。

B.全世界只有红河元阳的哈尼族掌握了梯田的开凿技术。

C.由于梯田依山而凿，往往因地制宜，面积的大小也不尽相同。

D.梯田主要用来种植水稻。

E.为了保证梯田的田埂不漏水，梯田需要常年泡在水中。正确答案是:A,C,D,E查看答案解析18【多项选择题】(4分)如下那些因素和梯田的生态系统相关？（）

A.山顶保护完好的生态植被。

B.在梯田里面养鱼养鸭子。

C.保护森林植被的传统知识或习惯法。

D.保证不同梯田都能得到灌溉水的分水器。

E.沤肥、冲肥技术和知识的形成。正确答案是:A,B,C,D,E查看答案解析19【多项选择题】(4分)被称为中国三大奇迹的是？（）

A.长城

B.京杭大运河

C.吐鲁番坎儿井

D.哈尼梯田正确答案是:A,B,C查看答案解析20【多项选择题】(4分)以下关于坎儿井的表述，那些是正确的？（）

A.坎儿井适应了新疆吐鲁番地区常年降水量远远低于蒸发量的气候状况。

B.天山上的积雪入夏融化后渗入地下形成丰富的地下水资源，使坎儿井的开凿具备了可能性。

C.坎儿井为新疆吐鲁番地区的农业种植，尤其是葡萄种植带来了充分的灌溉水源。

D.坎儿井的构造有效地避免了水分的蒸发，保证了灌溉。正确答案是:A,B,C,D查看答案解析21【多项选择题】(4分)坎儿井灌溉系统包括（）

A.竖井

B.暗渠

C.明渠

D.龙口

E.涝坝正确答案是:A,B,C,D,E查看答案解析4分22【多项选择题】(4分)以下哪些民族属于以游牧业为主的民族？（）

A.蒙古族

B.汉族

C.哈萨克族

D.藏族正确答案是:A,C,D查看答案解析23【多项选择题】(4分)如下和自然崇拜相关的表述，哪些是正确的？（）

A.自然崇拜产生的基础是“万物有灵论”。

B.自然崇拜就是对诸如太阳、星星、月亮、山、树木、石头等自然物的崇拜。

C.自然崇拜是一种没有科学依据的迷信思想。正确答案是:A,B查看答案解析24【多项选择题】(4分)以下哪些属于自然崇拜？（）

A.藏族对神山的信仰

B.羌族在神龛上供奉白石

C.珞巴族把出生的小孩包在蓑衣中并在蓑衣上插竹枝的习俗

D.藏传佛教中的因果和轮回转世观念正确答案是:A,B,C查看答案解析25【多项选择题】(4分)以下关于习惯法的表述，那些是正确的？（）

A.是独立于国家法之外，依据某种社会权威和社会组织，具有一定强制性的行为标准的总和。

B.它没有形成文字的规定。

C.往往是在特定的地域特定的群体发挥效力。

D.在调整人的行为标准，调整人与自然的关系方面起着一定的作用。正确答案是:A,B,C,D查看答案解析26【多项选择题】(4分)世界四大人种是指（）

A.欧罗巴人种

B.蒙古人种

C.俄罗斯人种

D.澳大利亚人种

E.尼格罗人种正确答案是:A,B,D,E查看答案解析27【多项选择题】(4分)中国各民族历史以来创造、积累、传承下来的生态智慧主要包括（）

A.如何有效利用并保护水资源

B.如何处理与森林、土地之间的关系

C.如何根据一年四季天气的变化来安排生产

D.如何利用先进的技术，无止境地从周边自然界中发掘、获取各种资源正确答案是:A,B,C查看答案解析28【多项选择题】(4分)世界上著名的梯田包括（）

A.中国的哈尼梯田

B.中国的龙胜梯田

C.秘鲁的马丘皮克丘梯田

D.菲律宾的吕宋岛上的巴诺水稻田正确答案是:A,B,C,D查看答案解析29【多项选择题】(4分)牧民在草原牧草资源利用的过程中，能够体现生态智慧的是（）

A.转场

B.分群放牧

C.开垦草原发展定居农业

D.节制放牧正确答案是:A,B,D查看答案解析30【多项选择题】(4分)中国少数民族的生态智慧集中体现在（）

A.避免人类中心主义可能给自然带来的破坏和悲剧

B.恰当把握向自然索取和回馈自然之间的平衡点

C.最大限度地利用自然资源为自己的生活服务

D.通过保护生物多样性的途径来维持生态平衡正确答案是:A,B,D

论大学生写作能力写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决。二、造成大学生应用文写作困境的原因：（一）大学写作课开设结构不合理。就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》课。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。（二）对实用写作的普遍性不重视。“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。中小学如此，大学更是如此。对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练。这其实是国人的一种偏见。应用写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。（三）部分大学生学习态度不端正。很多非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在《大学语文》这一门课上，大部分学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能应付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高。（四）教师的实践性教学不强。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视。理论讲了一大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜。阅读与写作都需要很强的实践操作，学习理论固然必不可少，但是阅读方法和写作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我们的大学生的写作水平着实令人堪忧，那么如何走出这一困境，笔者提出一些建议，希望能对大学生写作水平的提高有所帮助。三、提高大学生应用写作能力的对策（一）把《应用写作》课设置为大学生的必修课。在中国的每一所大学，《应用写作》应该成为大学生的必修课。因为在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代，也是个人生存竞争最激烈的时代，人们比任何时代都更需要学会写作实用性的文章，比如职场竞争中的求职信，生活中的财经文书、法律文书等，以提高个人的生存竞争能力。（二）端正大学生的学习态度。首先，要让大学生充分认识到实用写作课的重要性，这门课关乎到他人生的每一个方面，诸如就职，求爱，理财，人际交往等，是他终生都需要使用的一些基础性的知识，也是他必备的一项生存技能。其次，实用写作有它自身的规律和方法。它不是你想怎样写都行的，它有严格的格式性的要求，所以需要系统的研究学习。最后，实用写作课的实践性非常强，所以学生们不能只学不练，并且要克服手懒的坏习惯，勤学勤练，为今后的工作生活打好基础。（三）注重实践课的训练。要提高大学生的实用写作能力，那么实践写作环节是必不可少的。要想使学员真正具备实用写作能力，必须重视实用写作训练，力求使理论讲授与写作训练互相紧扣进行。教师在授课过程中，应该把理论教学的部分适当压缩，把更多的时间用来实践训练。在训练之前，可以通过对优秀案例的精讲分析，让学生掌握基本的写作规律，然后趁热打铁，让学生立即开始写作训练，最后通过大家互评，教师点评的方式，起到举一反三的作用，让学生知道应该如何写，还要写出来，并且知道写得怎么样。此外，在教学上，教师也可以与学生一起探讨如何学习，如《实用写作》这门课程，如何上，怎样上，都可以让学生参与进来，让学生编制一些案例，在课堂上与大家分享，一起讨论。这样，一方面调动大家的学习热情，另一方面，又提高他们综合分析能力。学生只有在实践中才能真正掌握和把握实用写作的技巧和方法。（四）大学写作教师要加强自身能力的提高。要提高大学生的实用写作能力，那么作为教练员的大学写作教师就应该具备更高的实