中班语言小象救火教案

第第页中班语言小象救火教案

中班语言小象救火教案1

教学目标：

1.理解故事内容，积极回答关于故事的提问。

2.搜集有关消防员的资料，培育资料搜集的技能。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学预备：

1.小象布偶。

2.《小象救火》故事图卡(见材料制作)。

3.“消防员”的图片。

教学过程：

1.出示小象布偶，告知幼儿小象很喜爱援助别人，请幼儿猜一猜，根据小象的`形状特征，他最适合从事什么行业。

2.出示《小象救火》故事图卡，讲解并描述故事：

3.与幼儿争论：

(1)小象一开始为什么不喜爱自己的鼻子?(由于长长的鼻子给他带来了不便，还害得他找不到工作。)

(2)发生火灾后，其他动物怎样帮忙的?(他们用水桶从四周的喷水池盛水来灭火。)

(3)小象发觉自己的鼻子有什么用?(他的鼻子可以用来吸水和朝旋转木马喷水，能把火扑灭。)

(4)最末，小象决断做什么工作?(他要做勇猛的消防员。)

4.请幼儿说说在生活中什么人负责灭火，可出示“消防员”图片。

5.向幼儿提问消防员除了灭火之外，还做什么工作，并请他们回家后与父母一起搜集相关的信息，下次回幼儿园时共同共享。

教学反思：

《小象救火》是一个特别有趣的故事，以拟人的表现方式让小象在自己从事的职业中展示着自己别出心裁的地方。在活动中，老师引导幼儿看故事图卡，通过老师有序地提问、援助幼儿理解图书内容。幼儿能用心听故事，能回答老师的提问，达到教学目标。

中班语言小象救火教案2

活动目标：

1、体会“做一件让大家快乐的事”的美妙，并懂得量力而行。

2、认真观测画面，理解故事内容，能在集风光前进行简约的讲解并描述。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

活动预备：

ppt课件、援助幼儿理解故事的图片活动过程：

一、引出小象

1、出示ppt：看看老师喜爱的动物是什么?(大象)师：知道我为什么喜爱他吗?由于他有很多的本事，那你知道大象有什么本事呢?

2、想一想当大象还是小象的时候，他有没有那么厉害啊?为什么?

(由于小象还小，还有许多本事没有学过，所以很多事情都还不会做……)

二、小象的美妙心愿

1、今日老师带来了一个小象的故事，故事的名字就叫《小象的心愿》。什么是心愿?你的心愿是什么?

2、小象的心愿又是什么呢?小象的心愿就是“做一件让大家快乐的事”。什么事情是能够让大家快乐的呢?(幼儿自由说说)

三、小象做的大事

1、老师边演示ppt边讲解并描述小象做的第一件事(当建筑师)，小象为什么想当建筑师?(这是小象的心愿，他想建一幢美丽的房子，请小动物们来住，他觉得这样大家肯定很快乐)

2、观测第二件事

(1)看，这是哪里?(厨房)你从哪里看出来的?

(2)小象在厨房里干什么呢?(烧菜、烧饭)小象为什么要烧这么多的饭菜?(这是它的心愿：烧许多好吃的菜，请小动物们来做客，让它们感到欢乐)

(3)小象在烧菜、烧饭的时候发生了什么事情?(炒菜锅子冒出了火;水槽里的水淌到了地上;饭烧焦了，锅里冒出了烟;菜叶子粘在脑袋上，东西丢了一地)

(4)想一想小象现在的心情怎么样?(很焦急，简直是手忙脚乱啊)

3、观测第三件事

(1)这些是什么?(布)小象用布在做什么?(做衣服)小象为什么要做这么多的衣服。(是小象的心愿：为小动物们做许多美丽的衣服，给它们带去欢乐)

(2)小象这次改做裁缝了，剪了许多布片，他做出衣服来了吗?(做不出来，布片还是一片一片的，它不知道怎么样缝起来)

(3)小象做不出衣服，他心里怎么样?(很焦急，急得满头大汗)

4、小象去做了几件事情啊?是怎样3件呢?

(1)第一件事是什么?(出示相应图片)

(2)第二件事是什么?(出示相应图片)

(3)第三件事是什么?(出示相应图片)

5、小象啊，相当建筑师、厨师、裁缝，可是他当得好吗?为什么?

6、师小结：这三件事太难了，那么大的.事情小象还不会做，他的年纪还小，许多本事还没有学过呢。那小象的心愿实现了吗?

四、讲解并描述小象难过的画面(出示小象难过的图片)

1、小象一件事也没有做成，你们看他怎么样了，他的样子?他的表情?

2、你能用自己的话说一说这幅图吗?

3、小象那么难过，怎么办呢?

4、既然这些大事小象做不好，那他可以做一些他能做的小事呀。你们帮小象想一想他可以做什么小事?

5、那小象究竟做了什么呢?往家里走的路上，小象又碰见了谁呢?

五、小象能做的小事

1、请幼儿翻看《幼儿用书》，请幼儿说一说(小象去卖花了)他们的花是哪里来的呢?(自己种出来的)在种花的过程中，小象能做什么?(浇水)

2、(蛤蟆、青蛙)对了，小象在回家的路上，遇到了正在浇水种花的蛤蟆和青蛙。这时候，会发生什么事呢?(边演示ppt边讲解并描述故事至结尾)

3、小象做了什么小事?这是不是一件能让大家快乐的事?他自己快乐吗?你从哪里看出来?

4、小结：小象虽然只做了一件种花的小事，可是他很快乐，他说种花送人，可以让大家的生活更加美妙，也给大家带去了欢乐。

六、实现愿望：做自己能做的事

1、小象之前做了那么多大事，但是一件也没有做好，一点也不快乐;后来小象只做了一件自己能做的小事，却很快乐，而且做得特别棒，让大家都快乐了，小象的心愿实现了吗?

2、所以，孩子们，我们要给别人带去欢乐就要做自己能做好的小事。

3、你会做什么让别人欢乐的小事?

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

中班语言小象救火教案3

活动目标

1、学习看图，理解小象要回家的心情。

2、知道幼儿园的玩具不能带回家，不能拿别人的东西。

3、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

4、通过阅读，理解故事情节。

教学重点、难点

理解小象要回家的心情，着急可怜无助。

活动预备

1、小象玩具。

2、《可爱的小象要回家》故事磁带一盘及挂图。

活动过程

1.出示挂图演示，激发幼儿猜想故事。

(1)出示小象玩具，仿照小象哭声，引出故事

(2)引导幼儿观测挂图，熟识故事内容，理解小象的心情。老师提问元元在干什么?元元最喜爱谁?小象到元元家以后怎么样了?元元看到小象的样子心情怎样?小伙伴替元元想一想怎么办

2.引导幼儿听故事，感受理解小象的心情

(1)幼儿听故事，老师利用小象进行表演，提问：老师提问：元元最喜爱小象，是他把小象带回哪里了?这样做对不对?

(2)幼儿听第二遍故事，教育幼儿爱惜玩具，不能将玩具带回家。小象被元元带回家以后，小象怎么了?(哭了)为什么哭了?后来元元是怎么做的?小象回家以后心情怎样

(3)请幼儿和老师进行故事表演，加深对故事的理解

3.援助幼儿进一步养成玩完玩具送回家的好习惯，并让幼儿知道不是自己的`东西不能拿。小伙伴你们有自己的家，玩具也有自己的家，在幼儿园玩完具就应把玩具送回家，要不然他会很难过。

教学反思

1.小班幼儿是头一次将生活中心从家庭生活转移到幼儿园的集体生活，这样就存在着一个适应阶段，有些幼儿在家任性惯了，入园后与小伙伴抢玩具，独占玩具，稍不如意就会咬别人，打人

2.对教学过程的反思

(1)幼儿的表现:在活动中，大多数幼儿都能参加进来，孩子天性良善，对可爱的小象原来就喜爱，更是被其哭声所打动，使整个活动能很好开展下去。整个活动中孩子语言变丰富了，表情也是随故事有明显改变。表现很好!

(2)老师专业进展反思：由于对自己班的孩子很了解，平常的教学过程中对孩子们的语言技能、性格各方面都有全盘掌控，因此能把握教育内容的核心价值及进展线索，更好开拓了孩子的思维，让其受到最好的体验。

3.活动效果评价：整个活动中孩子表现热忱参加度高，特别是小象的哭深深吸引的孩子的新奇心，新奇心得到满意的过程，孩子已经深深明白了怎么样合理玩玩具，管理玩具。

4.后记：教学不只是表现在课堂上，在日常生活中随时提示幼儿玩完玩具送回家，在玩的时候要爱惜他们，并实时表扬鼓舞幼儿，激发幼儿整理东西的爱好和习惯。

5.假如让我重新上这节课，我会更仔细细致设计一些活动环节，让它更有趣有效，更为孩子所接受，比如加入一些孩子喜爱的儿歌，给肯定时间让孩子多仿照。

中班语言小象救火教案4

学习目标：

理解故事内容，积极回答关于故事的提问。

搜集有关消防员的资料，培育资料搜集的技能。

活动预备：

小象布偶。

《小象救火》故事图卡〔见材料制作〕。

“消防员”的图片。

活动过程：

1.出示小象布偶，告知幼儿小象很喜爱援助别人，请幼儿猜一猜，根据小象的形状特征，他最适合从事什么行业。

2.出示《小象救火》故事图卡，讲解并描述故事：

小象经常想：“为什么我的鼻子这么长？”长长的鼻子有时让小象觉得很不方便，还害得他找不到工作。小象想当医生，可是长长的鼻子使他无法戴上口罩。小象又想当厨师，但鼻子却受不了高温，有一次还不当心烫伤了鼻子呢！后来，小象又想当服务员，可是他的'长鼻子常常碰掉碗盘。小象觉得自己什么也做不成，感到很绝望。

一天，小象一个人来到游乐场，正想好好地玩一会儿，突然听到小猫大叫：“喵！不好了，着火了，快来人呐！”小象顺着小猫的声音看过去，原来是旋转木马着火了。许多动物赶来帮忙，他们用水桶从四周的喷水池盛水来灭火，但是木桶太小了，火势仍旧很猛烈。这时，聪慧的小象走到喷水池边，呼一大口气，然后用鼻子用力吸水，再朝旋转木马喷水，来回跑了几回，究竟把火扑灭了。

动物们很感谢小象，他们也都倾慕小象有这么厉害的鼻子。小象发觉自己的鼻子原来很有用，于是他决断要当一名勇猛的消防员。

3.与幼儿争论：

小象一开始为什么不喜爱自己的鼻子？〔由于长长的鼻子给

他带来了不便，还害得他找不到工作。〕

发生火灾后，其他动物怎样帮忙的？〔他们用水桶从四周的

喷水池盛水来灭火。〕

小象发觉自己的鼻子有什么用？〔他的鼻子可以用来吸水和

朝旋转木马喷水，能把火扑灭。〕

最末，小象决断做什么工作？〔他要做勇猛的消防员。〕

4.请幼儿说说在生活中什么人负责灭火，可出示“消防员”图片。

5.向幼儿提问消防员除了灭火之外，还做什么工作，并请他们回家后与父母一起搜集相关的信息，下次回幼儿园时共同共享。

活动评价

能用心听故事。

能回答老师的提问。

能搜集有关消防员的资料。

中班语言小象救火教案5

活动目标：

1.自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参与演唱活动。

2.借助老师体态动作，能够理解教学图片并理解记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴演唱。

3.体验与同伴共同歌颂、律动、游戏的欢乐。

4.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重难点：

学会演唱歌曲，并在唱的过程中角色扮演

演唱过程中的动作创编

活动预备：两张小象图片，伴奏音乐，歌词卡片等

活动过程：

1.在活动开始之初，先用如下律动来开展

我有十个手指头，变成小鼓咚咚咚。变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵活来又能干，我有十个手指头，相亲相爱不分手。

带领幼儿一起做律动活动。结束之后适当进行评价，对表现得好的幼儿进行表扬。

之后由这个问题来引入活动：那刚才大家一起用手指头变出那么多东西，那老师也给大家用手指头变出东西来，大家看着是什么啊?

展示出小象的图片来引入话题，引发幼儿对活动的爱好。

2.引导幼儿理解歌词，整体感知歌曲

(1)老师用手指做小象