中班音乐快乐小猪教案

第第页中班音乐快乐小猪教案

中班音乐欢乐小猪教案1

活动目标

1情愿参加小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的欢乐。

2探究搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。

3能大胆创编动作并在集风光前表现。

4在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备

1知识阅历预备：幼儿听过《三只小猪》的故事。

2物质材料预备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片和头饰假设干，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片段，放松音乐，老师用于评价的小道具人手一个。

活动过程

一、出示三只小猪图片，谈话导入

师：小伙伴都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁?它们分别盖了什么房子?

幼：故事里有猪老大、猪老二、猪老三，猪小弟盖了砖房子，猪老二盖了木房子，猪老大盖了草房子。

师：我们今日一起来学小猪盖房子好不好?你们情愿吗?

二、老师引导幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作

1引导幼儿创编盖房子的动作。

师：你们最想盖什么房子?

幼：砖房子。

师：盖砖房子需要哪些材料?怎么样盖砖房子?你们愿不情愿做给大家看一看呢?

(1)幼儿创编盖砖房子的动作。

(2)老师出示图谱整理幼儿的动作。

师：老师在你们想的动作里面选了三个最有趣的动作，我们一起来看一看这是什么动作?

幼：搬砖头、抹水泥、搭砖头。(幼儿边看图仿照)

师：今日老师带来了一段“欢乐小猪盖房子”的音乐，我们跟着音乐一起来盖房子吧!

2引导幼儿发觉动作与音乐之间的联系。

师：我们给小猪盖了间结厚实实的房子，刚才小伙伴发觉了有两张图片上的动作是一样的，这是为什么呢?

幼：由于后面的音乐和开始的音乐是一样的，所以动作也是一样的。

师：你们同意吗?那我们再来听一遍音乐，看看陈贤俊小伙伴说的是否正确。

小结：哦，原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。

3老师引导幼儿创编盖木房的动作。

师：接下来我们要帮谁盖房子?

幼：猪老二。

师：那盖木房子需要哪些材料和工具呢?怎么样盖呢?

幼：木头、锤子、钉子、铁丝……

师：有哪些动作可以来表现盖木房子?

幼儿创编，老师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一起盖木房，

4老师引导幼儿创编盖草房的动作。

师：猪老大是用什么盖房子的.?怎么盖草房子呢?有哪些动作可以来表现盖草房子?

幼儿创编，老师提炼三个动作来盖草房子。

三、幼儿自由分组，合作完成

1幼儿按意愿分组。

师：下面我们分三组，每组六个人，分别来帮三只小猪盖美丽的房子，谁情愿来盖草房子?谁情愿来盖木房子?谁情愿来盖砖房子?(发头饰)

2幼儿对比图谱分组练习。

师：我们看看草房在哪里?木头房子在哪里?砖头房子在哪里?

师：请小伙伴们各就各位，我们预备盖房子了，你们预备好了吗?

(放音乐，幼儿分组练习，老师指导。)

3分组表演。幼儿评价。

师：你们的房子盖完了没?哪一组情愿来盖给其他小组看一看呢?

师：你们觉得哪一组表演得最好?为什么?

4小结：原来表演得好的小奥秘是，动作整齐、精美、表情生动。

5幼儿再次表演，邀请客人老师评价。

师：那你们想不想再来一次，这次我们请客人老师来当评委，等会儿哪一组表演得好，评委老师就会把手中的花送给他们。

师：你们有没有信心做得更好?

(三组幼儿同时表演)

师：各位评委老师，你们觉得小伙伴们表演得好不好呀?

师：那你们觉得哪一组的小伙伴表演得最好就将手中的花送给他们。

四、活动结束

师：小伙伴今日帮小猪们盖了三间房子，高不兴奋呀?你们觉得累吗?那我们擦擦汗，捶捶背!

老师带幼儿伴着舒缓的音乐慢慢放松……

活动反思

在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都爱好盎然。

中班音乐欢乐小猪教案2

活动目标

通过老师讲解舞蹈动作学会跳。

经过舞蹈活动促进全身运动。

在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动预备

《欢乐小猪》舞蹈视频

活动过程

一、熟识音乐节奏

1、大家一起来观赏音乐。

2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的`节奏感。

3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿渐渐熟识歌曲内容。

4、老师一句句的读歌词，幼儿也跟着说。

5、观赏《欢乐小猪》舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的爱好。

二、学《欢乐小猪》舞蹈

1、老师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿掌控动作要领。

2、老师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿态要做到位。

3、多次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。

4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。

5、要用儿化音讲话，让幼儿更加有爱好去学习。

三、小结

1、本节舞蹈课可以增加幼儿的运动量。

2、《欢乐小猪》的舞蹈动作熬炼幼儿全身肢体活动。

活动结束

中班音乐欢乐小猪教案3

活动目标

1、引导幼儿感知音乐力度的强弱变换和韵律特点，并能看着图谱表现。

2、在音乐中大胆运用动作，体验表演的欢乐。

3、通过表演，培育幼儿良好的合作技能。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备

图谱一张、一张白纸、记号笔、PPT

活动过程

(一)互动——《欢乐小猪》

1、边做动作，边进教室，一起来《欢乐小猪》

2、请幼儿感受曲子的旋律，听《欢乐小猪》的曲子做律动，将幼儿引入轻松开心的氛围中。

(二)倾听想像，初步感受音乐

1、第一次尝试体验听

师：今日苗苗老师带来了一段好听的音乐我们，请观赏。(闭上眼睛，认真听)

2、第二次尝试体验听

师：请你来做指挥家，用线条的形式把这段好听的音乐表现出来。留意：伸出你的手，上心、用耳朵、认真的听。

3、请表现好的指挥家做示范。

(三)老师讲解图谱

1、提问：刚才在指挥中你们都用了哪些线条来表示音乐?(老师把幼儿说的图谱画在白纸上)

2、全体幼儿一起来学习打单个的图谱。

3、出示完整图谱，师幼一起听着音乐把整首曲子表现出来。

留意：图谱有的音高，有的音低，有的音长，有的音短

(四)用身体来感受音乐

1、师幼一起来用身体动作表现。

2、两人合作来完成身体的动作。

(五)放松运动——《欢乐歌》

幼儿肩搭肩一起来放松一下。

活动反思

在活动中我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参加活动，援助他们感知、理解，并在和谐的.师幼关系中鼓舞孩子大胆运用自己的肢体语言表现音乐，体验表演的欢乐;通过表演，促进幼儿良好合作技能的养成。虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意，但整体还是挺好的，能达到预期目标。

中班音乐欢乐小猪教案4

活动目标：

1．情愿参加小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的欢乐。

2．探究搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。

3．能大胆创编动作并在集风光前表现。

4．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5．愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的`欢乐。

活动预备：

1．知识阅历预备：幼儿听过《三只小猪》的故事，有搭房子的基本常识。

2．物质材料预备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片断，放松音乐。

活动过程：

一、出示三只小猪图片，谈话导入

师：小伙伴们都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁？它们分别盖了什么房子？

二、幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作

1．引导幼儿创编盖房子的动作。

师：你们最想盖什么房子？

师：盖砖房子需要哪些材料？怎么样盖砖房子？你们做给大家看一看吧？

〔1〕幼儿创编盖砖房子的动作。

〔2〕老师出示图谱整理幼儿的动作。

师：我这还有一段音乐，听着音乐盖房子肯定会很欢乐吧！我们一起来听听看。

引导幼儿发觉动作与音乐之间的联系。

师：听完这段音乐你感觉怎么样？为什么这有两张图片上的动作是一样的，和这段音乐有什么关系吗？再次观赏音乐并加上动作。小结：原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。

〔3〕分析音乐节奏

〔4〕请小伙伴上来放图谱。

〔5〕再次听音乐做动作。

2．老师引导幼儿创编盖木房子的动作。

师：接下来我们要帮谁盖房子了？那盖木房子需要哪些材料和工具呢？怎么样盖呢？师：有哪些动作可以来表现盖木房子？

幼儿创编，老师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一起盖木房。

3．编盖草房子的动作。

师：猪老大是用什么盖房子？怎么盖草房子呢？有哪些动作可以来表现盖草房子？幼儿创编，老师提炼三个动作来盖草房子。

三、幼儿自由分组，合作完成

1．幼儿按意愿分组。

2．幼儿对比图谱分组表演。

师：我们看看草房子在哪里？木头房子在哪里？砖头房子在哪里？

3.分组