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第5课《骑马上天山》教学设计【教学目标】1．认识10个生字(含1个多音字)。会写8个字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文的语言特色，积累佳句。3．学习抓住景物特点，按照一定的顺序写景状物。4．能从字里行间感受天山的美，使学生受到热爱祖国山河的教育，受到美的熏陶。【教学重点】感受天山的美景，培养热爱大自然的感情。【教学难点】学习抓住特点，按照一定的顺序写景状物。【教学准备】课前引导学生广泛搜集有关天山的诗文、图片等相关资料；情景音乐磁带。【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、引用文段，创境导入1．“天山不仅给人一种稀有美丽的感觉，而且更给人一种无限温柔的感情。它有丰饶的水草，有绿发似的森林。当它披着薄薄云纱的时候，它像少女似的含羞；当它被阳光照耀得非常明朗的时候，又像年轻母亲饱满的胸膛。……”无论谁读到这样的句子，都不禁对文中的所描述的地方——天山充满了向往之情。2．今天，天山不再遥远，我们有幸随著名作家碧野一道“骑马上天山”，去领略天山美丽的风景，去亲近她明媚的面容。揭题，齐读课题。二、初读课文，整体感知1．学生初读课文，画出本课的生字词，认一认，记一记。2．同桌分读课文，互查字音。3．认读生字词语，重点指导：疆、撇、蹄。4．默读全文，边读边标出文中提示游览路线的句子。三、自主阅读，理清线索1．理清路线：碧野先生仿佛是我们的向导，带着我们畅游天山，你能找到提示我们游览路线的句子吗？指名读。他游览的地方有什么特点？你有什么感受？有感情地朗读。2．自读品味：顺着这条线路，作者饱赏了天山哪些景物？选择你所喜欢的一两处景物美美地读一读，勾画出你认为优美的句子，谈谈你的理解与收获，或者是疑问。交流，质疑解疑。四、主题展示，丰富认知1．天山留给你的整体感受是什么呢？——奇、美。你了解天山吗，你还知道哪些有关它的资料呢？2．“美丽的天山”主题展示——学生展示有关天山的资料。师相机补充出示天山图片，介绍天山。3．诗人笔下的“天山”也令人神往。诵读积累有关天山的诗句：“明月出天山，苍茫云海间。”——唐·李白“地脉至此断，天山已包天。日月何处栖，总挂青松巅。”——清·洪亮吉“苍苍浮紫气，天山真雄伟。陵谷分阴阳，不假皴擦美。初阳照积雪，色如胭脂水。”——汪曾祺4．小结，评价学生搜集资料的能力。五、课后

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