作文辅导系列教程三围绕中心选材2组材师用

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围绕中心材的方法年

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课时数2K

辅导科目：文授课日及时段

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00：00教学目的重难点

1、学习组材的方法；2、学习安排好段落和层次、材料的详略、过渡和照应。把握组织材料的方法，学会写作运用。【础识固一、导入：早在刘勰的《文心雕龙》一书中就有对文章组材的论述，书中用这样的话来定位组材的重要性的：总文理，统首位，定与夺，合涯际。驱万途于同归，贞百虑于一致，使众理虽繁，而无倒置之乖，群言虽多，而无棼丝之乱。你知道是什么意思吗？意思即：组材就是统率文章的义理主题，联系文章的首尾段落，决定材料的取舍，组合衔接文章章节，包举全篇，使内容丰富而不散漫。这好像建筑房屋必须打好基础，裁制衣服要细针密缝一样。少年学做文章，应当端正文体，必须以思想感情为精神主宰以内容的事类材料为骨骼以文章的辞采为肌肉皮肤以语言韵调为声气然后品评区别使用各种辞藻像音乐注意和谐选用好的和去掉坏的，使各方面的取裁都恰到好处。这就是谋篇运思的恒常的法则啊！二、怎样组织材料呢？什么是组材呢？选择材料以后，就要考虑怎样安排这些材料，确定先写什么，后写什么，这就是组织材料。如果说，中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章的骨骼。弄清文章的结构，有助于弄清作者的思路，掌握技巧。组织材料可以理顺条理，突出中心，增强文章的感染力和说服力。那么，怎样组织材料呢？常用的有以下几种方法。1.进式：按事情的展顺序组织料事情的发展总是要有个起因，开头、经过和结果，以这样的顺序组织材料，便于写清楚事情的来龙去脉。你学过的哪篇课文是这样的组材特点？例如社戏》一文，以“看社戏”为中心事件结构全文，写在平桥村盼望看社戏——看戏前的风波——看戏途中——赵庄看戏——月下归航——看社戏后的余波。这种按事情发展顺序组织材料的方法是写记叙文常用的方法。2.位式：按间位置织材料写一个地方，写一个环境，常常按照空间的位置组织材料；有时，记叙人的活动也按照空间顺序来写。你学过的有这样的课文吗？例如观人民大会堂》一课，首先是写“正门”再写“中央大厅

和“宴会厅”最后写“会议厅人民大会堂的几个地方给读者留下了深刻的印象从百草园到三味书屋》一课，先写在百草园的快乐生活，后写三味书屋的读书生活用这种方法安材料定要把各空间位置之间的关系交待清楚，否则，别人看了会糊涂。3.列式：按内容的别组织材料按照内容组织材料就是按事物的性质把内容分若干类别把同类内容放在一起，然后排列好，分别记叙。这种方法使人感到眉目清楚，有条有理。你学过课文有这样组织材料的吗？例如我的伯父鲁迅先生》一课，除开头、结尾外，就是按“启发我认真读书碰壁夫女佣”这几类事件来表达鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高贵品质。4.比式：用比法组材料用对比法组织材料就是把有可比的材料放在一起分别来写通过比较突出中心。你学过的哪篇课文是这样组织材料的呢？例如田忌赛马》一课，先写田忌和齐威王赛马总是输，后写田忌听了孙膑的话，再和齐威王赛马就赢了，两相对比，表现了孙膑的足智多谋。5.索式：用索组织料文章以某一事物（物件、情感为线索，贯穿全文，使文章思路清楚，行文流畅。哪篇课文的组材是这样的呢？例如《皇帝的新装新装为线索，写皇帝爱新装——骗子做新装——大臣看新装——皇帝穿新装——皇帝展新装——小孩揭新装辣地讽刺了皇帝和大小官吏虚伪、愚蠢、昏庸无能的丑恶嘴脸。6.分式：用起、分、总结，的法组织料文章先概述全文内容，然后分项具体描述。条理分明，层次清晰。这也是最常用的一种组材方式，大部分文章都是这样组材的。三、下面我们结合一篇作文来学习总分式的组材。文有妙——总分总构总起：明主题，引下文，意关键词的用。分述：不同的角度不同的面来描写事，有一层二层三层总结：结全文，照开头，尾呼应例文《拥有，快乐》快乐是失落时的一个鼓励的眼神快乐是哭泣时的一句安慰的话语快乐是大手牵小手时的温暖（——领下文我庆幸有这样一个师，让重塑自信。末考试数学失意主题分述的并式看着那张试卷真想抽自己的巴掌仿佛看见我跌进一个深渊，一个永远也没有尽头的深渊周围笼罩着一层绝望和失落但一束阳光照亮了我，我感觉到自己在上升，一股力量驱使我前进，我蓦然回首，是老师！她的眼神里是希望和鼓励。顿时，绝望失落远离了我材料一略）老师的快乐感染了我。我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑自信（论抒

情、夹夹议——既应题目又层层照应突出文的中心）我庆幸有这样的妈，没有也许我还是个孤单孩子，也许不会快乐起主题分述的列式）同学之间闹了一点小矛盾。事情，却被天性敏感的我无限倍扩大，到最后，就成了大家都针对我。房间里空荡荡的，就像我的心一样空荡荡。世界上为什么会有“悲伤”这个词，我一遍遍的问自己。我不可抑制地流下了眼泪冰凉凉地顺着我的脸颊流下去我选择了孤单只有孤单是我的好朋友，和朋友闹了一点小摩擦时，也只有孤单一个人陪着我。“你为什么要这样？”我抬起被泪水浸湿的脸，是妈妈又是和同学闹了小矛盾吧？你们是朋友，朋友需要互相谅解，懂?”“嗯二天，我主动向同学说了对不起，我们又重归于好了材料详写）我庆幸拥有这样的妈妈没有她也许我还是一个孤单的孩子也许我不会快乐起来论抒情、叙夹议—既应题目又层层照，出文章中心我庆幸有爸爸，是让我做个不会迷路小孩（题分述并列式）十字路口，陌生的人，陌生的路，陌生的地方。前方是路，后面也是路，但我该怎么办？爸爸粗糙的大手握住了我的小手。一如既往的温暖，一如既往的放心。（材料略写）人生之路需要你陪伴我，我快乐，我高兴。我庆幸拥有爸爸，是他让我做一个不会迷路的小孩议论抒、夹叙夹议既呼应题目，又层照应突出文章的心）我庆幸拥有这样的生活，我真的很想大声地说我真的很爱这种生活，我真的为拥有这种生活而感到骄傲，快乐尾扣题呼应开头，出中心四、总结：显然，只有主旨或只有材料都是不行的。有了主旨，没有材料，文章就象是一个空架子；有了材料，没有主旨，也只不过是一堆没有用的东西。这里就是要掌握一点：材料要围绕中心，围绕着主旨选材组材。作文选组材顺口溜考场作分值高，内结构很要。选材可校园找，真小巧是招。新颖有为最好，选深刻更妙。结构布总分总，段点题要牢。五、范文欣赏：赏析此文是怎样选材组材的？“花儿了”—是北京市西城区2017中考第一次模拟的语文的大作文题，现在的中考作文题目变得简单更有文学性让学生自己发挥中考作文的要求往往就三个：字数在600字-800字之间；文体不限（诗歌除外不能出现校名、身边真实的人名。学生可以自由发挥，散文，小说，议论等文体文章都可以尝试，这要看学生擅长表现什么。徐嘉兴只是初一的学生，他尝试了这篇中考的题目：花儿开美丽花，是一种美丽的植物，自古许多中国人借花抒情，抒的情不尽相同。美丽春天是百花齐放之时经召南中就有一《何彼襛rong荣)矣

其中就提到了早春开花的唐棣(d彼襛矣，唐棣之华。(he何)不肃雍，王姬之车意思在说王侯女儿出嫁时，运送他的车队的色彩如唐棣一样美丽且庄重整齐这首诗用唐棣来形容王侯女儿出嫁时的盛大场景其实也暗讽了诸侯行事之铺张。这里，花起了讽刺的作用。夏天，炎热无比，而看到水自然就会让人感到舒服。如果水上还能有盛开的荷花点缀，便更会让人感到心旷神怡。所以，荷花也变成了美好的象征。在《诗经》中，有一首情诗《泽彼说“彼泽之陂pí)，有蒲与荷。有美一人，伤如之何意思是诗人在长满蒲草与荷花的池塘边，遇到了一个美人，并对她一见钟情自古人们认为爱情是美好的所以这首情诗用荷花这种同样美好的花来进一步衬托爱情的美好。荷花后来也就变成了爱情的象征。秋天，天气已经稍有寒意，人们总会有点无奈之意。秋天，正是锦葵花开之时。清朝时期的仓央嘉措，就写了一首《情诗有一句是葵原自恋金峰，谁供花颜奉神灵？”诗里说，锦葵本是爱山峰的，却被拔下来供在了自己不喜欢的殿里。仓央嘉措的人生其实也是如此，他被人推到宗教的首领达赖位置，其实却是一个傀儡本身更喜爱自由的生活喜欢清规戒律用锦葵的遭遇，暗示了自己的人生，让诗更悲凉，人更落寞。冬天，有时冰雪交加，所以会让人产生畏惧感。而这时能够不惧风雪，独自开的花便会被冠以坚韧的意象——这个植物就是梅明人韩邦《题梅诗道：“凌霜傲雪不凡才直到严冬烂漫开在说梅花直到最冷的天才傲然绽放。梅的这种坚毅的精神也会受到许多仰慕，这可能也是林逋梅妻鹤子的原因吧。希望当你看到一朵花的时候了欣赏它的外形美也回想一下从古至今，文人墨客对它寄托了多少情感和理想更希望你能把这个精神带到你为人的每件事中。做一件事情前，想想古人的事例再去做的话，也许会有更大的收获。注逋（和梅”，老师的说这篇文章的结构非常简单过是按照春夏秋冬分了四个方面去写中国人怎么去看待四季的花，他所选择的诗歌都是从《诗经》当中和后世的诗词中的诗，分别选了天的唐棣花夏天的荷花秋天的锦葵花和冬天的梅花这几种花都是非有名的古人意拿来写的花朵，所涉及到诗歌的时从商周直到明清，这体现一个孩对中国学的把是一脉相承，有时间的。无论是在考场上还是在平时的课堂上个人看到这样文章的人都会感慨一个孩子对中国文学的了解是这样宽广的，所以自然会在比赛当中成为一个胜利的佼佼者。嘉兴平时的积累大概来自两个方面，一个方面是他学习传统文化的的诗词，读诗经，读古人的诗词、背诵、积累、理解，另一方面他也喜欢看一些评论性的文章，着把传统知运用到天生活中去把传统知识行归类评论、分化，达古代的精。我们完全也可以多多的储备一些知识小的时候先背先吟诵，单的去解，了以后去阅一些怎来运用这样识的些大家的文章可以把了解的知识转变成一篇现代的习作这样在中考当中无疑是受益的也无疑是一个胜利者。

六、练：运用本节学习的材方法，任一题作。题目一我拥有我快乐》只要拥有，哪怕点滴，用心珍惜