《十二月歌》教学设计（5篇）

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教学目标

1、熟悉12个生字，会写6个字及词语，熟悉新笔画“撇点“。

2、朗读课文，了解我国民间传统节日、风俗、文化、以及景物特征。

3、激发同学喜爱祖国、喜爱民族文化、喜爱生活的思想情感。

教学重点、难点：

朗读、背诵课文和识字、写字。

课前预备：

教学挂图，生字，词语，卡片。布置同学回家问问家长，我国民间有哪些传统节日。这些传统节目有什么特点。

教学过程：

一、启发谈话，引入新课。

同学们，你们知道一年有多少个月吗？今日我们学习《十二月歌》，你们会从中学到许多学问的。

二、出示课题，齐读课题。

三、初读课文。

1、要求同学利用拼音读准字音，读通课文。

2、读完课文，你从课文中了解到什么？

3、数一数，课文共有几行，让同学明白一行是写一个月的特点。

4、告知同学，儿歌中的十二个月指的是农历。

四、读读，看看，想想，说说。

1、“舞龙灯“”放风筝“”赛龙舟”，让同学看看插图，再联系平常所见所闻，说说人们在什么时候做这些事？

2、学习“三月清明杨柳绿”，先让同学说说三月有什么节日？这时候的景物有什么特点？学习“八月中秋桂花香”也用同样的方法。

3、学习“四月牡丹花正红”启发同学想一想：四月开什么花？“六月荷花满池塘”“十月满园橘子黄”“冬月大雪压青松”“腊月梅花傲冰霜”用类似的方法学习。

4、“七月牛郎会织女”“九月登高过重阳”向同学作简要的介绍。

五、练习有感情朗读课文。

六、复习稳固生字词。

1、检查同学认读生字状况。开火车认读，齐读生字新词。

2、同学互相沟通，如何认记生字字形。

七、指导写字。

1、指导同学认清课后描描写写的生字的笔画笔顺。

2、指导同学在《写字》本上写字。

八、实践活动

课后做做“念一念，跳一跳”的学习嬉戏，边念课文边跳绳，让同学在学中玩，玩中学。

《十二月歌》教学设计篇2

【内容简析】

这篇课文是一首儿歌，以诗歌的形式写出了农历一年十二个月中每个月所特有的景色、风土风俗等。

【设计理念】

设计实践性强而又富有情趣的各种学习活动，让同学在丰富多彩的活动中学习课文，学习语言。

【教学目标】

1．正确、流畅地朗读课文，背诵课文；能用自己的话说出每个月的特色。

2．学会认读“龙、放、外”等十二个生字。正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个字，熟悉“撇点”基本笔画。

【重点难点】

用自己的话说出每个月的特色。

【教具预备】

课件〔收集每个月的景色、风土风俗的录像〕、词语卡片。

【教学时间】

一课时。

【教学流程】

〔一〕放录像，引入新课

1、出示课件，观赏一些风景和了解一些风土风俗。

2、谈感受：看了录像后，你印象最深的是什么，请你用自己的话简洁地说一说。

3、揭示课题。

〔二〕自读课文，整体感知

1、自由读课文，借助拼音读准字音，遇到生字多读几遍。

2、出示词语卡片，指导读准字音。

龙灯、风筝、清明、端午、池塘、龙舟、织女、大雪、青松、梅花。

3、互读课文，把课文读正确，读流利。

4、再读课文，想想：读了课文后，你知道了什么？

〔三〕诵读课文，读中感悟。

1、小组读课文，看谁读得好。

2、小组沟通，选择其中一个月，用自己的话说说这个月的特色是什么？

3、出示课件〔或图片〕，共同观赏，进一步了解每个月的特点。

4、指导朗读和背诵。指导同学读出停顿、节奏。朗读停顿如下：

正月/新春/舞龙灯，

二月/郊外/放风筝，

三月/清明/杨柳绿，

四月/牡丹/花正红，

五月/端午/赛龙舟，

六月/荷花/满池塘，

七月/牛郎/会织女，

八月/中秋/桂花香，

九月/登高/过重阳，

十月/满园/橘子黄，

冬月/大雪/压青松，

腊月/腊梅/傲冰霜。

〔四〕想想画画。

把你喜爱的月份的景色画下来，相互观赏一下。

〔五〕指导书写。

指导同学在田字格里正确书写“九、女、牛、午、四、六”六个生字。

〔六〕小结。

《十二月歌》教学设计篇3

教学内容：

教科书第107—109页。

课型：

讲读课

教学目标：

1.熟悉12个生字，会写“九”“女”“牛”“四”“六”“午”等字。学习新的笔画“”，积累“杨柳”等词语。

2.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，读中了解一年有12个月份，每个月份都有自己特有的景色与节日。

教学重难点：

1.识字、写字

2.了解一年景色的改变以及一年中的节日。

教学方法：

讲授法、练习法、嬉戏法

教学预备：

录音机、挂历、插图、生日卡片

课时支配：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话、导入新课

1.老师出示挂历：小伴侣们，你们看，老师今日给你们带什么礼物来了?

2.指名上台来数一数一年有几个月。

3.全班的小伴侣一起说：一年有12个月，一月、二月、三月……

4.导入新课：今日我们要来学习一篇与这十二个月有关的课文《十二月歌》。(老师板书课题)

二、初读感知

1.要求同学借助拼音大声、自由地朗读课文，读准生字。

2.老师播放录音读，同学对比着订正自己的读音。

3.同学齐读。

4.指名检查读，其他评议。

5.同学相互读，相互评议。

6.全班跟着老师有节拍地读一读。

三、认读生字

1.引导同学对比生字表，从文中找出本课生字，圈起来。

2.集体反馈，老师出示相应的生字卡片。

3.同学借助拼音认读生字。

4.指名认读，其他正音。

5.老师强调“龙”“放”“舟”“织”“雪”的读音。

6.集体开火车读一读。

7.找伴侣嬉戏中稳固生字的认读。

四、图文结合，理解内容

1.老师出示能表达12个月不同景色和节日的图，让同学上来标一标月份。

2.所说推断的理由。

3.读文稳固，加深理解，老师板书

一月(正月)舞龙灯春节

二月放风筝

三月杨柳绿清明

四月牡丹开

五月赛龙舟端午节

六月荷花开

七月牛郎会织女七·七

八月桂花香中秋节

九月登高重阳节

十月橘子黄

十一月(冬月)下雪

十二月(腊月)梅花开

4.在同学熟读课文的基础上，老师和同学读对答歌。

老师：正月同学：新春舞龙灯

5.老师：读文后，你们知道这十二月里都有哪些节日呢?

6.拓展：你们还知道哪些月份还有什么节日吗?

五、在读，稳固生字，加深体会

其次课时

一、复习旧知，导入新课

1.摘苹果，稳固生字的认读。

2.出示生字词，指明读一度。

3.集体认读生字。

4.集体读课文《十二月歌》。

5.指名反馈：读了《十二月歌》，你懂得了什么?

二、沟通资料，拓展学问

1.引导同学从以下几个方面反馈自己收集到的资料。

(1)每月花卉、水果生长状况。

(2)每月的节日以及节日的特色活动。

(3)节日的由来和意义。

2.集体沟通。

三、熟读成语

1.同学自由读,背一背。

2.老师指导背诵。

3.指名检查背诵。

4.集体背诵。

四、指导写字

1.出示本课要写的生字，指名认读并组词。

2.出示生字词卡，集体读一读。

3.引导观看生字在田字格中的位置，并指名说一说。

4.说笔画笔顺，并书空。

5.老师出示“”，指导正确书写。

6.同学练习写字，老师巡察指导。

7.作业展现，相互评议。

五、布置作业

板书设计

一月(正月)舞龙灯春节七月牛郎会织女七·七

二月放风筝八月桂花香中秋节

三月杨柳绿清明九月登高重阳节

四月牡丹开十月橘子黄

五月赛龙舟端午节十一月(冬月)下雪

六月荷花开十二月(腊月)梅花开

《十二月歌》教学设计篇4

教学设计

活动内容：义务教育课程标准试验教科书语文一班级下册《识字二·十二花歌》。

设计理念：

1、依据低班级儿童的特点，以花为核心运用多种手段创设多样的趣味情境贯穿全课〔赏花、识花导入、触摸奇妙花树识字、做读字组词串串烧等嬉戏稳固效果〕，从而使同学学得主动与实在。

2、注意自主合作、探究学习方式的有效使用。生字的识记与书写是本堂课的重点和难点，课中，老师通过创设合理的探究平台〔点拨同学的记字经受成记字策略，进而迁移探究；供应观看材料促进探究等〕，促使同学在深化有效的探究中，享受胜利的喜悦。

3、充分考虑全体同学进展机会的均等性。整个学习过程中，除了丰富学习形式以增加同学参加的概率外，更重要的是力求优化每一个活动：富于趣味，能从深层调动同学的思维主动性；张扬合作，个人表现与集体关注、参加整合。这样一节课下来，每一个同学都有得到熬炼与进展的机会。

活动目标：

1、熟悉兰、桃等14个生字，会写仙、旺等8个字。

2、初读儿歌，读准生字，敢于说出自已的记字方法。

3、通过学习活动增添同学的自主合作、探究学习力量，培育同学的方法意识和在生活中主动认字的习惯。

活动重点：熟悉14个生字，会写8个字。活动难点：在自主合作、探究学习中找到记牢字、写好字的方法。

活动预备：课件、卡片、头饰、奖品等。

活动过程：

活动一

我会认：情境识字，主动参加。

1、运用多媒体创设情境〔群花争芳图〕，在同学赏花、识花及愉悦的儿歌声中导入新课：十二月花歌。

２、读儿歌，找花名。同学试读花名，并说说自己是怎样提前熟悉了它们的，老师相机引导、归纳成相应的识字策略。

３、趣味识字：认读藏在花瓣里的生字宝宝。老师组织同学多形式〔指名读、领读、开火车读、猜字读等〕多层次〔带拼音读、去拼音读、读生字说词语等〕地认读，并采纳多种评价方式，以充分激发同学的识字爱好和学习自主性。

活动二

我善记：合作探究，资源共享。

１、调整：师生和着节拍赏读《十二月花歌》，既整体感知课文，强化认字效果，又调整一下紧急的学习气氛。

２、探究：①师：听到大家琅琅的读书声，有几个生字宝宝和它的伴侣们也被吸引过来了！出示要把握的８个生字，要求同学观看这些字的特点，分小组商量如何又快又牢地记住它。②集体沟通、评议。老师准时引导同学把机灵性的记字方法提升为机制性的记字策略；同时，老师还可针对详细学情补充一些好的识字策略。学习过程中，留意培育同学的'合作意识、倾听习惯、大胆表达的精神等学习品质。

３、稳固：①伴侣牵牵手。利用嬉戏卡片把众多部首和部件搭成新字。培育同学思维的敏捷性，强化识字效果。②花朵对对碰。基本规章：花仙子先问，我是什么花？拿有卡片的小伴侣立刻〔上台〕对说花名；花仙子再问，花儿开在几月间？小伴侣们就找出儿歌中的有关句子齐读。

活动三

我能写：观看体验，强化书写。

１、出示写在田字格中的四个旺字，引导同学观看、感知、比较，说出哪个字写得美丽，并简洁说明理由，从而让同学仔细学会观看与揣摩，进而写英雄字。

２、同桌之间互议：怎样把其他的字写得更美丽？然后在全班沟通方法。老师留意调控与总结。

３、比一比：选几个喜爱的字写一写，请信任的人评一评。老师相机渗透写字姿态指导。

４、作业展现，强化爱好。

５、总结，在花歌声中走出教室。

《十二月歌》教学设计篇5

教学目标

1、熟悉12个新字，写出6个字和字，熟悉新笔画“原点”。

2、朗读课文，了解我国传统的民间节日、风俗、文化和风土人情。

3、激发同学喜爱祖国、喜爱民族文化、喜爱生活。

教学重点及难点：

阅读、背诵课文、识字和写作。

课前预备：

教学挂图、生词、生词、卡片。支配同学回家问父母，我国有哪些传统的民俗节日。这些传统节目有什么特点？

教学过程：

1、激发对话并介绍新课程。同学们，你们知道一年有多少个月吗？今日我们在学习《十二月之歌》，你会从中学到许多学问。

2、提出题目并一起阅读题目。

3、初读课文。

1、要求同学用拼音读准字音，通读课文。

2、阅读课文后，你从课文中学到了什么？

3、数数，课文有几行，让同学明白一行是写一个月的特点。

4、告知同学童谣中的十二个月是指农历。

四，读，看，想，说。

1、《舞龙灯笼》、《放风筝》、《赛龙舟》，让同学看插图，然后接触所见所闻，人们什么时候做这些事情？

2、学习《三月清明杨柳绿》，让同学说说三月的假期？此时的风景有什么特点？用同样的方法学习《八月中秋桂花香》。

3、学习《四月牡丹花红》启发同学思索：四月开什么花？《六月荷满塘》、《十月满橙黄》、《冬月大雪压青松》、《腊月梅花傲雪糕》用类似的方法学习。

4、《七月牛郎织女》和《九月重阳重阳》给同学们做简要介绍。

5、练习带着心情阅读课文。

6、复习稳固生词。

1、检查同学对新字的熟悉。开火车认读，生词新词一起读。

2、同学互相沟通，如何熟悉和记忆新的汉字。

七、指导写作。

1、课后指导同学熟悉生字的笔顺。

2、指导同学在“手写”书上写字。

8、实践活动

下课后，做一个“读书跳”的学习嬉戏，边看课文边跳绳，让同学在学校玩，在中学玩。

【第三条】对学校一班级《十二月歌》教学的思索

“十二月歌”是一年十二个月中最具代表性的节日。本课要求熟悉课文生词，能写两个词，通过学习理解课文内容，培育同学喜爱自然、喜爱生活的思想感情。设计了谈话、阅读图片、阅读文字、识字、小组合作识字、原声朗读、朗读洞察等多项语文实践活动，以实现各方面的教学目标，注意赐予充分发挥老师和同